Grade 2 Spanish, sample Evidencebased Written

 Grade 2 Spanish, sample Evidence­based Written Composition Assessment NOTES TO THE TEACHER:
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Post The Writing Checklist.
Provide each student with a copy of the passage titled “La Vida de las Tortugas” the
writing prompt, and blank note-taking paper.
To administer the Written Composition Assessment, follow directions and scripts exactly as
written. This test was designed to be completed in 80 minutes (20 minutes read aloud, 60
minutes writing.) Your directions are written in bold print, and the verbal scripts are in italics.
In order for the assessment results to be standardized, all administrators must adhere to the
given directions and scripts. Begin by saying to students:
Hoy van a escribir acerca de una historia que les voy a leer. No escriban hasta que les
diga.
Primero, escucharán la historia. Después, les voy hacer una pregunta acerca de la
historia. Usando evidencia o detalles del cuento para apoyar sus respuestas,
contestaran la pregunta por escrito.
Distribute the blank note-taking paper and a copy of the passage. Direct the students to
write their name in the top corner of the note-taking paper and the copy of the passage.
Without interruptions, read the story and prompt aloud one time.
Say to the students:
Ahora, les voy a leer la historia otra vez. Recuerden que deben de escuchar por los
detalles que contesta la pregunta ¿Podría sobrevivir en la tierra una tortuga marina?
¿Por qué o por qué no?
Again, reread the story and prompt aloud. Teachers should be actively monitoring.
Then, say to the students:
Ahora, tienen dos minutos para hablar con su pareja sobre cómo contestarian la
pregunta usando evidencia de la historia para apoyar su respuesta. No podrán escribir
durante este tiempo.
1 After two minutes, direct the students to the blank sheet of paper that is on their desks.
Teachers should be actively monitoring. Say to the students:
Ahora, tienen dos minutos para hacer sus apuntes o notas sobre lo que acaban de
discutir con su pareja. Asegúrense de solamente incluir detalles que vienen de la
historia.
After two minutes, say to the students:
Bajen su lápiz.
Read the Writing Checklist already posted in the classroom and check for understanding
before proceeding. Distribute the paper that students will use to record their response to the
prompt. Next, say to the students: Ahora, ustedes leerán la historia y la pregunta. Cuando terminen de leer, escribirán su
respuesta a la pregunta. Vuelvan a leer la historia cuantas veces sea necesario.
Aquí es donde escribirán. Es importante que solamente usen detalles o ejemplos de la
historia para apoyar su respuesta a la pregunta. Asegúrense de escribir en oraciones
completas y usar ortografía correcta, y usar palabras que estan relacionadas con el
texto. Acuérdense que deben escribir en una forma clara para que otros puedan
entender lo que ustedes escriben.
Tendrán una hora para escribir su respuesta. ¿Hay preguntas acerca de las
instrucciones?
Pueden empezar a escribir ahora.
Write the starting time on the board. After 55 minutes of writing, say to the students: El tiempo que tienen para escribir terminará en 5 minutos. Por favor vuelvan a leer lo
que escribieron. Decidan si quieren agregar o cambiar algo en su composición.
After 5 minutes, say to the students:
Bajen sus lápices. Manténganse sentados en silencio mientras recogo su libro, y su
hoja de respuesta.
Collect all papers after two minutes.
2 Instrucciones: Lee el pasaje y contesta la pregunta usando evidencia del texto. La Vida de las Tortugas Hay alrededor de 250 tipos de tortugas. La mayoría de las tortugas viven cerca del agua fresca.
Ellas pasan parte de su tiempo nadando en el agua y parte del tiempo en tierra. Sin embargo, no
todas las tortugas viven de esta manera. Las tortugas de tierra, también conocidas como tortugas
Carey, no nadan. Las tortugas marinas viven casi toda su vida en el agua salada.
Tortugas Carey
Las tortugas Carey son lentas y constantes. Tienen las patas traseras cortas y gruesas. Sus patas
delanteras son planas con forma de palas y son muy buenas para escarbar. Las tortugas Carey
también tienen sus conchas altas y redondeadas. Muchas tortugas Carey pueden meter la cabeza,
las patas y la cola dentro de sus conchas. Esto lo hacen rápidamente a cualquier señal de peligro.
Sus conchas fuertes las protegen de animales que se las quieran comer.
Las tortugas no tienen dientes, sin embargo, tienen picos fuertes que pueden cortar los alimentos
como un par de tijeras. A diferencia de la mayoría de las otras tortugas, las tortugas Carey solo se
alimentan de plantas.
Las tortugas Carey nacen de huevos. La tortuga Carey hembra escarba un agujero, pone unos
huevos, y los cubre con tierra. Cuando las tortugas Carey bebés nacen, ellas tienen que
desenterrarse del agujero para salir. Nunca conocen a su madre. Las tortugas Carey más grandes
pueden medir hasta cuatro pies de largo. Las tortugas Carey pueden llegar a pesar hasta 600
libras.
Tortugas Marinas
Al igual que las tortugas Carey, las tortugas marinas ponen sus huevos en la tierra. La tortuga
hembra sale del mar hacia a la playa. Ella escarba un hoyo, pone sus huevos, y regresa al mar.
Cuando las tortugas bebés nacen, se dirigen directamente hacia el agua. ¡El viaje a través de la
playa puede ser peligroso! Muchos animales llegan a la playa a comerse a las pequeñas tortugas
mientras ellas se arrastran hacia el agua. Después de que llegan al agua, las tortugas macho nunca
regresan a la tierra. Las hembras regresan solo para poner sus huevos.
Las tortugas marinas pueden nadar muy rápido. Sus patas delanteras son como remos. Las utilizan
como alas para "volar” a través del agua. Aunque la mayoría de las tortugas pueden meter la cabeza
y las patas dentro de sus conchas, las tortugas marinas no pueden.
La tortuga verde solo come plantas. Otras tortugas marinas comen tanto plantas como animales. La
tortuga más grande de todas las tortugas marinas es la Baula. La Baula puede llegar a pesar más de
1000 libras. Su comida favorita es la medusa.
Writing Prompt: ¿Podría sobrevivir en la tierra una tortuga marina? ¿Por qué o por qué
no? Usa evidencia del texto para apoyar su respuesta.
3 Lista para revisar mi escritura
❏ Uso evidencia del texto para escribir sobre el tema. ❏ Uso palabras que estan relacionadas con el texto. ❏ Escribo en forma clara para que otros puedan entender mi escritura. ❏ Uso letras mayúsculas y puntuación correctamente. ❏ Uso mis estrategias de ortografía para deletrear palabras correctamente. 4