Inicio de la Primavera

Boletín Santillana
Inicio de la Primavera - Canción
Preparación
1. ¿Qué estación del año te gusta más? ¿Por qué?
2. Clasifica las palabras de abajo en las columnas correspondientes.
lechuzas
primavera
golondrinas
tulipanes
claveles
Estaciones del año
balcones
verano
tejados
gaviotas
otoño
Árboles
ventanas
invierno
girasoles
chimeneas
tamarindos
perales
gorriones
margaritas
cerezos
manzanos
Pájaros
Flores
Fachada
Escucha
3. Escucha la canción y subraya la palabra correcta entre las tres opciones en negrita.
Promesas de primavera - Oreja de Van Gogh
Volverán las primeras gaviotas/golondrinas/lechuzas
Volverán a su ciudad
Volverán a florecer
los manzanos/perales/tamarindos
Volverán a ver el mar
Volverán los amores/tambores/dolores a las calles
Volverán a desfilar
Volverán a bailar
los girasoles/las margaritas/los tulipanes
Con la brisa del final
Vestirán las calles
cientos de cerezos/manzanos/perales en flor
y a nuestros balcones/chimeneas/tejados
llegará un suspiro de sol
Vestirán las calles
cientos de cerezos/manzanos/perales en flor
y a nuestros balcones/chimeneas/tejados
llegará un suspiro de sol
Por eso no, no, no, no podrán parar
el otoño/ el verano/la primavera que está por llegar
Por eso ven, ven, ven
ven a verla en tu ciudad
Por eso no, no, no, no podrán parar
el otoño/ el verano/la primavera que está por llegar
Por eso ven, ven, ven
ven a verla en tu ciudad
Parapapa...
Parapapa…
Después de la escucha
4. Contesta las preguntas sobre la canción.
a. ¿Qué elementos de la naturaleza aparecen en la primavera?
b. ¿Si la canción habla de promesas de primavera, qué estación es?
c. ¿Qué sentimiento acompaña la primavera?
Cierre
5. ¿Adónde uno puede ir a disfrutar de la primavera? Investiga.
Boletín Santillana
Inicio de la Primavera - Canción
Hoja del Profesor
Preparación
1. Respuesta personal.
Para la actividad 2, pueden utilizar el diccionario durante la tarea, o solo al final para comprobar las respuestas.
2.
Estaciones del año
primavera
verano
otoño
invierno
Árboles
perales
cerezos
manzanos
tamarindo
Pájaros
lechuzas
golondrinas
gaviotas
gorriones
Flores
tulipanes
claveles
margaritas
girasoles
Fachada
Balcones
tejados
ventanas
chimenea
Escucha
Pregúntales qué les viene a la cabeza con el título de la canción “Promesas de primavera”. Deja que hablen y
explícales que algunas de las palabras de la actividad 1 forman parte de la letra de la canción. Pon la canción dos o
tres veces sin interrupción para que realicen la tarea.
Video: Promesas de primavera – Oreja de Van Gogh
Duración: 3min05seg
http://www.youtube.com/watch?v=zCKDiLFCXdc
¡Ojo! Siempre ve íntegramente películas/videos antes de pasarlos a tus alumnos; así podrás juzgar si hay
contenidos no recomendados o que no están de acuerdo con la orientación pedagógica de la escuela o la edad de
los alumnos.
3.
Promesas de primavera - Oreja de Van Gogh
Volverán los amores/tambores/dolores a las calles
Volverán las primeras gaviotas/golondrinas/lechuzas
Volverán a su ciudad
Volverán a desfilar
Volverán a florecer
Volverán a bailar
los manzanos/perales/tamarindos
los girasoles/las margaritas/los tulipanes
Volverán a ver el mar
Con la brisa del final
Vestirán las calles
cientos de cerezos/manzanos/perales en flor
y a nuestros balcones/chimeneas/tejados
llegará un suspiro de sol
Vestirán las calles
cientos de cerezos/manzanos/perales en flor
y a nuestros balcones/chimeneas/tejados
llegará un suspiro de sol
Por eso no, no, no, no podrán parar
el otoño/ el verano/la primavera que está por llegar
Por eso ven, ven, ven
ven a verla en tu ciudad
Por eso no, no, no, no podrán parar
el otoño/ el verano/la primavera que está por llegar
Por eso ven, ven, ven
ven a verla en tu ciudad
Parapapa...
Parapapa…
Después de la escucha
4.
a. En la primavera aparecen golondrinas, tamarindos, cerezos, margaritas y el sol.
b. Aun es invierno.
c. Respuesta personal. Alegría / esperanza / renovación / expectativas / novedad.
Cierre
5. Los alumnos, en grupos, investigarán sitios donde puedan observar y disfrutar de la primavera en su
barrio/ciudad. Pueden estudiar parques, plazas, áreas de deportes al aire libre etc. Deberán armar una
presentación, con actividades posibles, con los recursos que elijan (multimedios, carteles, proyección etc.).