DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA DIVISIÓN DE

DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA DIVISIÓN DE CIENCIAS
DE LA VIDA CAMPUS IRAPUATO SALAMANCA
PROYECTO DE TRABAJO
PERIODO 2012- 2016
M.C. MA. LETICIA CAMPOS ZERMEÑO
MAYO 2012
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INTRODUCCIÓN
En presente proyecto tiene como base fundamental la visión y atributos del
PLADI 2010-2020 de la Universidad de Guanajuato, el Plan de Desarrollo del
Campus Irapuato-Salamanca y el Plan de Desarrollo de la División de Ciencias de
la Vida, por lo que el Departamento de Enfermería y Obstetricia de Irapuato,
asume su compromiso para ejercer de manera armónica las funciones de
docencia, investigación, extensión y administración, para enfrentar con eficacia los
cambios del entorno y responder a las necesidades de salud de la población, en
cuanto a la formación de recursos humanos en el área de enfermería y ciencias
afines al área de la salud.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO
El Departamento de Enfermería y Obstetricia tiene como visión: ser una institución
de educación superior en el área de enfermería abierta a todos los sistemas de
docencia con presencia estatal y apertura nacional e internacional en el ámbito
académico, de investigación y extensión; líder en pensamiento crítico, con
personal docente y administrativo de alto nivel académico, con infraestructura y
recursos suficientes para el desarrollo de sus funciones; forma profesionales de
enfermería con calidad científica y humana que contribuye a elevar el nivel de
salud y bienestar de la sociedad en sus diferentes ámbitos de desempeño.
Y cuya misión es la siguiente: Formar profesionales universitarios de enfermería
con calidad científica y humana, mediante la oferta de programas académicos de
formación y actualización, dirigidos a la población estudiantil del nivel medio
superior y superior, instrumentados por un cuerpo académico con amplio
conocimiento de la disciplina y la educación; apoyado por la infraestructura
suficiente, sustentando la docencia, investigación y extensión en un marco
conceptual, metodológico y ético para contribuir a elevar el nivel de salud y
bienestar de la sociedad y transformar el ser y quehacer de la enfermería.
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Como parte de su oferta educativa, el Departamento de Enfermería y Obstetricia
incluye la carrera de Licenciatura en enfermería y obstetricia en modalidad
escolarizada, y abierta y a distancia, así como la Especialidad de Enfermería en
Cuidados Intensivos. El
total de alumnos inscritos corresponde a 239 en la
modalidad escolarizada, 8 en el programa a distancia y 16 en la Especialidad de
Enfermería en Cuidados Intensivos.
Estos alumnos son atendidos por una planta docente conformada por 36
profesores, de los cuales solamente 7, son de tiempo completo (3 con maestría,
3 con doctorado y 1 con licenciatura). De este total 4 cuentan con perfil PROMEP.
En cuanto a personal administrativo, el Departamento cuenta con 14 personas,
mismas que cumplen y atienden las diversas funciones de apoyo administrativo.
El Departamento de Enfermería y Obstetricia, implementa el programa de tutoría
y servicio social en el 100% de sus alumnos, involucrándose el 100% de los PTC y
dos profesoras de tiempo parcial. Mantiene coordinación con el sector salud y
empresarial para el desarrollo de los programas de prácticas tanto en el ámbito
hospitalario como el comunitario y laboral.
En la función de investigación, se encuentran en desarrollo seis proyectos, uno de
ellos con financiamiento externo, 3 sometidos a convocatoria institucional y 2 sin
financiamiento, todos ellos acordes a las líneas de investigación del cuerpo
académico de Cronicidad y Proceso de Cuidar. Cabe señalar que en esta función
un área de oportunidad que debe fortalecerse es la búsqueda y obtención de
financiamiento externo para la realización de investigaciones.
En la función de extensión el Departamento oferta los siguientes programas:
Diplomado en Cuidado de enfermería en la salud Reproductiva; curso post básico
de Administración en Enfermería y Servicios de Salud; curso-taller de Proceso de
Enfermería; y curso-taller de primeros auxilios. Estos programas responden a la
demanda de los servicios de salud, así como a la de otros sectores como el
educativo y sector social.
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También en esta función destaca la implementación del Modelo de Atención
Primaria, mismo que se desarrolla en 10 comunidades del municipio de Irapuato,
en donde el 100% de los alumnos del programa de Licenciatura se integran en la
prestación del cuidado de enfermería a través de los programas de prácticas
comunitarias. A fin de instrumentar el modelo antes mencionado se establece
coordinación con el sector salud para la dotación de materiales diversos para la
entrega de servicios y el seguimiento de los casos que así lo ameritan.
Es importante señalar que a fin de continuar impulsando la vinculación con los
diversos sectores para el desarrollo de las funciones de docencia, investigación y
extensión, se deberán oficializar los convenios de colaboración existentes a fin de
contar con las evidencias para los procesos de evaluación y en su caso generar
aquellos que respondan a las necesidades actuales.
Para la instrumentación de las funciones antes señaladas, se cuenta con fuentes
de financiamiento tales como: Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
(PIFI), Programa Operativo Anual (POA), recursos por proyectos generadores de
ingresos por la entidad o dependencia y recursos generados por financiamiento de
investigaciones.
De conformidad con lo señalado en la visión, misión y atributos del PLADI 20102020 de la Universidad de Guanajuato, en las metas del Plan de Desarrollo del
Campus Irapuato-Salamanca, de la División de Ciencias de la Vida y de la Misión
y Visión del Departamento, se plantean las siguientes líneas de acción y
estrategias.
LÍNEAS DE ACCIÓN Y ESTRATEGIAS
1. CONSOLIDACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
Actualmente el Departamento oferta la carrera de Licenciatura en Enfermería y
Obstetricia en dos modalidades, escolarizada y a distancia, siendo necesario
fortalecer ambos programas en la búsqueda de un ejercicio académico reflexivo,
crítico y propositivo, para responder con calidad y pertinencia a las exigencias del
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entorno en materia de formación de profesionales de enfermería. En esta línea de
acción se proponen las siguientes estrategias:
1.1 Impulsar la actualización de la planta docente, con énfasis en el personal de
nuevo ingreso, en el área pedagógica y disciplinar que apoye de manera
prioritaria la implementación del programa de Licenciatura en Enfermería y
Obstetricia por competencias, el programa de la Especialidad en
Enfermería en Cuidados Intensivos y los nuevos programas académicos de
Licenciatura en Gerontología y Rehabilitación, estos dos últimos con la
prospectiva de ofertarse a partir de 2012 y 2013 respectivamente.
1.2 Establecer mecanismos de evaluación curricular permanente a lo largo del
proceso educativo, involucrando los insumos, procesos y productos.
1.3 Contar con un comité de profesores que den seguimiento a los planes de
mejora continua de los procesos de acreditación y evaluación institucional.
1.4 Fortalecer el programa de tutoría a través de actividades y eventos
específicos de apoyo al estudiante.
1.5 Implementar de manera continúa un programa de difusión de los programas
educativos que oferta el Departamento, mediante la elaboración de material
que se pueda proporcionar tanto en las muestras profesiográficas como en
eventos destinados a la promoción educativa.
1.6 Reactivar el programa de seguimiento de egresados que permita la
interacción permanente con este grupo, a fin de mantener vinculación con
el contexto laboral y social, mediante un comité de profesores que realicen
periódicamente esta actividad.
1.7 Impulsar la diversificación de los programas de servicio social universitario y
fortalecer los existentes, a fin de coadyuvar en la formación integral del
alumno, mediante el compromiso de los profesores responsables de los
diversos programas de servicio social.
1.8 Favorecer la movilidad institucional de profesores y alumnos en las
diferentes áreas del conocimiento,
en el campo de la investigación y/o
extensión, entre los departamentos, divisiones y campus de la Universidad
de Guanajuato, mediante la gestión ante las diferentes instancias tanto
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donde se realizará la estancia como la gestión dentro de la misma
universidad para que el alumno y el profesor puedan realizar la estancia.
1.9 Diseñar e implementar un programa institucional para la formación de
generación de reemplazo.
1.10 Impulsar la participación tanto de profesores como de alumnos en los
programas de Internacionalización, mediante la promoción de los diferentes
programas en donde se puede participar.
2. DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA
De entre los principios de la nueva organización académica
señalados en la
Normatividad Vigente de la Universidad de Guanajuato, se encuentran, el aumento
de la cobertura educativa y la pertinencia de los programas educativos para
atender las demandas de formación de profesionistas que la sociedad requiere en
el mediano y largo plazo. En este sentido, es importante señalar que la transición
epidemiológica y los cambios demográficos en la población mexicana, requieren
de profesionales con formación en enfermería y ciencias de la salud, capaces de
responder con calidad y pertinencia a las necesidades y requerimientos en salud
de la población guanajuatense, por tal motivo se propone diversificar la oferta
educativa del Departamento a través de programas en salud y enfermería, en una
perspectiva interdisciplinar y de calidad que permitan un abordaje integral de los
problemas que aquejan a la población, proponiendo como estrategias:
2.1 Ofertar otras carreras en el área de la salud como: Licenciatura en
Rehabilitación, y Licenciatura en Gerontología, Licenciatura en Nutrición,
Licenciatura en Psicología, mediante la gestión ante la autoridad
correspondiente, para trasladar los programas que ya están autorizados
dentro de la universidad y poderlos ofertar en el Departamento.
2.2 Ofertar la Especialidad en Enfermería Nefrológica, mediante el diseño de
la misma y posteriormente haciendo la promoción para los futuros
especialistas.
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2.3 Ofertar la maestría en Salud Ocupacional, primeramente mediante el diseño
de la misma y posteriormente haciendo la promoción para los futuros
especialistas.
3. VINCULACIÓN CON EL ENTORNO
La vinculación con el entorno es un imperativo para este Departamento, por lo que
a través de su historia, ha mantenido una constante participación social mediante
programas de educación continua dirigidos a los profesionales de enfermería. Por
otra
parte
el
desarrollo
de
proyectos
comunitarios
disciplinares
y
multidisciplinares han logrado consolidar el trabajo y la formación de los
profesionales de enfermería. El trabajo comunitario significa para el Departamento
un cúmulo de experiencias que se traducen en fortalezas y en escenarios de
aprendizaje para el alumnado con un importante impacto en la salud de la
población; además de lograr una proyección de la Universidad en la comunidad.
Por ello en esta línea de acción se proponen las siguientes estrategias:
3.1 Trabajar de manera coordinada en las comunidades de la región, mediante
el establecimiento de convenios de colaboración con el sector salud.
3.2 Posibilitar el acercamiento de la comunidad a los cuidados de enfermería a
través de un contacto directo, continuo y permanente, con la finalidad de
mejorar el nivel de salud y calidad de vida de las personas, a través de
programas de educación continua.
3.3 Impulsar la búsqueda y establecimiento de convenios de colaboración con
instituciones educativas, organismos y fundaciones regionales, nacionales e
internacionales para favorecer la conformación de redes, a través de la
gestión con los diferentes organismos tanto públicos como privados.
3.4 Gestionar y realizar estancias con alumnos y docentes en instituciones
educativas para establecer redes de colaboración en el ámbito de la
docencia, investigación o extensión.
3.5 Impulsar la vinculación y promoción de vacantes mediante los servicios de
una bolsa de empleo y vinculación laboral, así como analizar estrategias de
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vinculación de los alumnos recién egresados al mercado laboral, como
estrategia
también dentro de los
indicadores
de los
organismos
acreditadotes, ya sea mediante la elaboración de una página web
o
utilizando cualquier otro medio de comunicación.
4. PROYECCIÓN EN EL ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL
El Departamento de Enfermería y Obstetricia desarrolla una tarea trascendental en
la formación de profesionales de enfermería que se caracterizan por desempeñar
una práctica profesional de calidad con un alto sentido ético y humanístico, lo
anterior implica el llevar a cabo diversas actividades académicas, de investigación
y extensión para lograr el producto esperado, por ello es importante crear
mecanismos que permitan la proyección de estos programas tanto a nivel nacional
como internacional, por lo anterior se plantean como estrategias:
4.1 Favorecer
los
intercambios
académicos
tanto
de
docentes
como
estudiantes a nivel nacional e internacional, mediante la promoción de los
mismos.
4.2 Propiciar la participación de docentes y estudiantes en eventos de índole
académico y de investigación a nivel nacional e internacional, a través de
los profesores responsables de las materias relacionadas con la
investigación, en donde se realice una especie de red de información.
5. PROPICIAR Y MANTENER UN AMBIENTE ORGANIZACIONAL DE
CRECIMIENTO, ARMONÍA Y RESPETO
Un ambiente abierto y respetuoso a la libre discusión de las ideas favorece el
crecimiento y la formación integral de las personas que conforman la organización.
Ahora más que nunca la sociedad requiere de personas integras, justas y
comprometidas con su entorno, su profesión y su trabajo que demuestren no solo
el cúmulo de conocimientos adquiridos, sino también un amplio sentido
humanitario y ético que le permita relacionarse y comunicarse de manera efectiva
con el otro. A partir de estas premisas es necesario ejercer un liderazgo con
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apertura, sensibilidad y profesionalismo que favorezca la identificación del grupo
con su entorno y su desarrollo como persona íntegra y comprometida con los
valores universitarios, profesionales y humanos. Las siguientes estrategias
representan el camino a seguir en esta línea de acción:
5.1 Facilitar el proceso de comunicación efectiva ascendente, descendente,
horizontal y vertical, entre los diversos actores del Departamento: docentes,
alumnos, personal administrativo y con las demás personas que conforman
la División de Ciencias de la Vida, mediante una comunicación efectiva
através de los diferentes medios de comunicación.
5.2 Propiciar la participación y compromiso de docentes, alumnos y personal
administrativo en las decisiones y vida de la organización, mediante la
difusión del proyecto de desarrollo de la unidad.
5.3 Implementar programas permanentes que incluyan actividades recreativas
y culturales que favorezcan la formación integral de las personas que
conforman el Departamento, mediante la participación de todo el personal
que conforma la unidad.
5.4 Promover la creación de espacios para la convivencia y el desarrollo de
actividades lúdicas de estudiantes, personal docente y administrativo del
Departamento, a través de la gestión ante la autoridad correspondiente
5.5 Propiciar el trabajo en equipo entre docentes, alumnos y personal
administrativo y de servicios para la creación de entornos que favorezcan el
dialogo, la convivencia y el desarrollo integral de la persona.
6. FORTALECIMIENTO
DE
LA
INVESTIGACIÓN
Y
PRODUCCIÓN
CIENTÍFICA
La investigación en enfermería requiere de un fuerte apoyo para impulsar el
desarrollo
de
proyectos
con
financiamiento
externo
encaminados
a
la
consolidación de los cuerpos académicos, la generación de conocimiento
disciplinar, mejora de la práctica profesional y solución de la problemática de
salud de la población guanajuatense, por ello se plantean en esta línea las
siguientes estrategias:
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6.1 Creación de mecanismos que favorezcan la actualización continúa de la
investigación en los programas educativos y entre los docentes del
departamento.
6.2 Desarrollo de lineamientos formales apropiados a los valores de la
disciplina, acordes con los lineamientos y normatividad de la División y
Campus que impulsen la propuesta y desarrollo de proyectos.
6.3 Propiciar
el
desarrollo
interdisiciplinarios
de
proyectos
de
investigación
intra
e
que incrementen la producción científica y apoyen la
consolidación de los cuerpos académicos.
6.4 Fomento e impulso a la divulgación
de los hallazgos de investigación a
través de publicaciones a nivel nacional e internacional.
6.5 Posibilitar intercambios de docentes y alumnos para el desarrollo de
proyectos de investigación.
6.6 Promover e impulsar la integración de los alumnos en proyectos de
investigación, a través de becas o programas de servicio social.
6.7 Formar redes de investigación con los departamentos de enfermería de la
universidad de Guanajuato y de otras universidades nacionales e
internacionales, que desarrollen temas afines a los cuerpos académicos del
departamento.
6.8 Promover y propiciar la búsqueda de financiamiento externo a través de la
firma de convenios con las instituciones interesadas.
6.9 Conformar grupos de investigación con docentes y alumnos de los otros
departamentos de la División en temáticas afines, que favorezcan el
desarrollo de la investigación optimizando los recursos y aprovechando las
experiencias y conocimientos de los involucrados.
7. MODERNIZACIÓN DE LOS PROCESO EDUCATIVOS
El desarrollo acelerado de la tecnología debe visualizarse como un área de
oportunidad en la creación de escenarios y objetos de aprendizaje que
potencialicen las inteligencias múltiples de los alumnos y facilite el proceso
educativo, haciendo uso de los recursos y medios tecnológicos que en la
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actualidad están al alcance de la mayoría de los estudiantes y utilizan
continuamente. Por ello se plantean las siguientes estrategias:
7.1 Diseño e Implementación de las tecnologías de Información en el programa
de Licenciatura en Enfermería, tanto en la modalidad escolarizada como en
el programa a distancia.
7.2 Construcción de Escenarios de Aprendizaje que propicien en los alumnos
la reflexión y el análisis
que permitan la actualización de alumnos y
profesionales de la salud, bajo principios constructivistas que den facultad
al estudiante de construir nuevos conocimientos, mediante la capacitación y
actualización continúa de la plan de profesores.
7.3 Preparar a los profesores en el uso de la tecnología de información y la
plataforma
institucional como una herramienta de apoyo en el proceso
enseñanza – aprendizaje, mediante la capacitación constante de los
mismos a través de cursos de actualización.
7.4 Preparar a los alumnos en el uso de las tecnologías de información y el
aprovechamiento de éstas, para la construcción y divulgación del
conocimiento, a través de la implementación de estos temas en las
materias optativas.
7.5 Integrar a otros profesionales en la construcción de Escenarios /materiales/
objetos de aprendizaje para la creación e implementación de: Sitios Web
Educativos que apoyen el desarrollo de los programas presenciales, y por
otra parte que se construyan recursos tecnológicos de apoyo para la
divulgación de materiales y productos logrados del trabajo de los alumnos,
mediante la creación de redes de profesores, no solamente para el aspecto
de la investigación si no para el intercambio de experiencias en el manejo
de los diferentes recursos utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
7.6 Creación de objetos de aprendizaje (material didáctico) que propicien la
reflexión y el dialogo, y que se traduzcan en ambientes de aprendizaje
novedosos para el proceso educativo, utilizando la creatividad e innovación
de los estudiantes.
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CONSIDERACIONES FINALES
La puesta en operación de estas líneas de acción y sus estrategias, implica el
compromiso y el trabajo conjunto, constante y dedicado de todos los miembros de
la comunidad universitaria, para avanzar hacia el logro de la visión y misión de un
Departamento con elevados estándares de calidad. Con estas acciones estaremos
construyendo los cimientos para tener los recursos humanos y materiales que nos
permitan lograr en un futuro cercano la conformación de una División de Ciencias
de la Salud. Lo anterior requiere de la suma de voluntades y compromiso de
autoridades universitarias, ya que es un reto que representa una serie de
requerimientos humanos, técnicos, tecnológicos y financieros,
que deberán
gestionarse y administrarse de manera eficiente, optimizando los recursos
existentes y desarrollando esquemas de generación de recursos propios, para el
autofinanciamiento institucional que permita su aplicación en aquellas líneas de
acción que son prioritarias en el corto, mediano y largo plazo.
Para dar cumplimiento a las propuestas planteadas será indispensable una
gestión universitaria que responda a las demandas de una vida académica más
intensa y productiva. De igual manera será necesario contar con una planta física
e infraestructura que aseguren el desarrollo de las líneas de acción y sus
estrategias de manera efectiva en un espacio físico adecuado que dé respuesta a
las necesidades de cada uno de los programas que se desarrollan en el
Departamento, por ello se deberá contar con un programa permanente de
mantenimiento, adecuación y construcción
de planta física así
como el
mejoramiento en la infraestructura para el buen desarrollo de sus funciones.
En cada propuesta de este proyecto prevalece un análisis de la viabilidad, que
no solo depende de la voluntad del Director de Departamento sino de la
participación activa de la comunidad universitaria, es claro el reto y compromiso
que asumo sobre todo en esta etapa de transición que vive la Universidad, pero
tengo la certeza que con el trabajo en equipo, buena voluntad y nuestras
capacidades podemos lograrlo.
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