El respeto y su significado en la Población Mexicana

Max Pedraza, Jesús Or duña
Generación 20
El respeto y su significado en la
Población Mexicana
Introducción
Planteam iento
Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
Estudio exploratorio, basado en la
teoría de Psicología del Mexicano
del Dr. Rogelio Díaz-Guerrero.
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Introducción
Planteam iento
Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
Introducción
1.- Tipos de mexicanos
2.3.4.5.-
Motivaciones del trabajador mexicano
Respeto y posición social
Premisas socioculturales
Personalidad de mexicanos y
estadounidenses
6.- El yo del mexicano y la pirámide
7.- Premisas histórico-socioculturales de
la familia mexicana.
8.- Tres teorías recientes del desarrollo
humano.
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Metodología
Resultados
El respeto y su significado en la
Población Mexicana
• 1.- Tipos de Mexicanos
OBED IENTE
REBELDE
(Pasi vo- Obedi ente-afiliati vo)
(Acti vamente autoafir mati vo)
INTEGRO
CORRUPTO
(Control interno acti vo)
(Control externo pasivo)
Discusión
Conclusión
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Discusión
Conclusión
El respeto y su significado en la
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• Pasivo y obediente.-afiliativo:
El más común, aquel obediente con
bajas necesidades de autonomía, poco
rebeldes, conformes y les gusta
complacer a los demás. Disciplinados
por convicción
y adaptables
a
diferentes tipos de situaciones. Mu y
corteses y su meta es ser respetables.
Más frecuentes en ambientes rurales y
clases socioeconómicas baja y media
baja.
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Conclusión
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• Rebe lde activamente a utoafirmativo
Dominante, agresivo, que discute mucho más con
padres y maestros, busca su autonomía y valora
su libertad, autoritario, le agrada dirigir, gobernar y
supervisar a su s iguales. Evitan las restricciones y
ligas hacia otros, experimentan ansiedad hacia el
medio social, tienden a ser más altos en sus
puntuaciones de inteligencia y más entregados a
tareas científicas e intelectuales, su resistencia a
las re stricciones y a la obediencia, derivan en un
aislamiento o número reducido de amigos.
Presente con mayor frecuencia en clases media
alta y altas, así como en los ambientes urbanos
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Conclusión
• Mexicano con control interno activo:
•
Tipo muy poco frecuente, buenos, inteligentes y
cumplidos, generalmente el orgullo de sus padre s,
su mayor brillo se da alrededor de los 12 años. son
muy responsables, no son agresivos ni
peleoneros, no son hostiles ni vengativos, son
personas con un alto número de recursos internos
para enfrentar la mayor variedad de situaciones
posibles a las que se enfrentarán, no son
apresurados en su s decisiones, tienden a pensar
antes de actuar y no expresan fácilmente sus
deseos y emociones, tienden a ser optimistas
acerca de la habilidad del hombre para resolver
problemas.
(Sigue.........)
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Población Mexicana
• Mexicano con control interno activo
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Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
(......sigue) El éxito lo asocian al trabajo duro y no
a la suerte. Todas esta s característica s que
podrían considerarse las mejores de la cultura
mexicana, tienden a ser opacadas por el ambiente
escolar de los 15 a 18 años, donde se valora más
el machismo y otros valores negativos. Los que
logran mantener su integridad llegan a ser exitosos
profesionales y podrían ocupar grandes cargos
públicos, sin embargo las condiciones se dan
como para que se desempeñe honradamente de
forma callada y pocas veces se le reconozca su
trabajo.
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• Mexicano con control externo pasivo:
Opuesto al descrito anteriormente, es probablemente el que surge de una familia en la que se
ensalzan como si fueran virtudes, todos los valores
negativos. Este es considerado generalmente la
oveja negra, pues es agresivo, vengativo,
desordenado, impulsivo, pesimista; rebelde y
desobediente casi igual que el tipo 2 pero sin sus
capacidades intelectuales. El control externo, está
expresado como venderse al mejor postor, pasar
los exámenes a cualquier costo, dejarse llevar por
la corrupción desde muy jóvenes. Su final
adaptación y estabilidad social cuando se da, está
determinada por la corrupción y el servilismo. En el
caso de que desarrollen su potencialidad para el
liderazgo, este se torna en oportunismo.
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•
Motiv aciones del trabajador mexicano:
•
Algo que lo caracteriza es la inusualmente intensa
necesidad de tener amigos, hablar y hablar,
festejar, armar el relajo.
•
En el trabajo satisface la necesidad de prestigio y
buena reputación.
•
Partiendo de las premisas de que la motivación
nace de necesidades primarias o fisiológicas, aquí
una escala de la intensidad para cada una, en
escala del 1 al 10.
(.........sigue)
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Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
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Conclusión
Hambr e
Salud Física
Nec esidad se xual
Temor al dese mpleo
Motivación económica
5
5
10
5
10
(No está bien alimentado, ha experimentado hambre, al
menos parcialmente)
(mujer muy preocupona, varón descuidado)
(dimensión enorme, machismo, compensación de otras
cosas que no tiene)
(asociado a la autoestima)
(hará más por más dinero)
Seguridad personal
2
(complejo de torero)
Amor y te rnura
1
(se percib e tendiente al chantaje o manipulación)
Propia estima
10
(tan inadecuada que niega su existencia)
Des arrollo Integral
5
(mínima Autoactualización, pero
improvisación)
si
creatividad e
Mejorar el a mbiente físico
1
(no es importante, aunque mejores instalaciones implican
status)
Mejoría técnic a trabajador
6
(es un insulto decirle cómo mejorar, él es perfecto)
Nec esidad de perten encia
1
(eso se resuelve en el seno de la familia)
Nec esidade s de diversión
10
(distraerse de sí mismo y combinación de div ersas
necesidades insatisfechas)
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Conclusión
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Respeto y posición social en dos culturas
• El niño mexicano a diferencia del estadounidense
tiende más a encajar en las relaciones
impregnadas de autoritarismo con personas
mayores.
• En México, los bebés varones, las mujeres
jóvenes, las muchachas, los niños y los bebés
hembras merecen más respeto que en E.U.
Respetar en E.U.
Respetar en M éxico
Admirar a alguien a quien se
considera superior
Amar a alguien
Voluntad de tratar a otros sobre
bases de igualdad
Sentir afecto por alguien
Dar oportunidades a otros
Dar y recibir protección
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Introducción
•
En México, se otorga respeto a los extremos de la edad
(niños y ancianos) y en la may oría de edad, se f av orece
la expresión de respeto a al sexo masculino.
Metodología
Resultados
•
En cuanto a la amistad, a los amigos may ores de edad,
se les adjudica may or respeto en E.U. que en México
Discusión
•
Por posición económica, resulta que la clase media es
muy respetada en ambas culturas, pero la clase popular
y la gente pobre, son muy respetados en México y sólo
medianamente respetados en E.U.
•
Los limosneros reciben alto respeto en México y
prácticamente ninguno en E.U. y a que se considera que
no aprov echaron las oportunidades que se les ha dado
para estar en igualdad con los demás (la más puntual
contradicción a los ideales norteamericanos).
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Conclusión
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Premisas socioculturales
Una Premisa sociocultural es una af irmación que prov ee
las bases para la lógica específ ica de los grupos. Casi
predicen las f ormas de sentir y de actuar a menos que
una
f uerza
más
poderosa
interf iera.
Son:
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Metodología
Resultados
• Condiciones para l a vida en soci edad
• Bas es par a una c omunicación c ompr ensi ble
• Forjan la r ealidad interpersonal y de grupo
Discusión
Conclusión
Proposiciones f undamentales de la f amilia:
a) Supremacía absoluta e incuestionable del padre
b) El necesario y absoluto sacrificio de la madre.
•
En cuanto al trabajo se ha encontrado que los
mexicanos encaran pasiv amente el estrés (es decir, lo
ev itan lo más posible), y los norteamericanos encaran
activ amente al estrés (necesitan mantenerse activos
para no estrsarse).
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Resultados
Discusión
Conclusión
EPS
EAS
"No hagas ho y lo que puedes
dejar para mañana"
"El trabajo
medicina"
Valoran:
Armonía,
protección,
dependencia,
cooperación,
ociosidad, la forma más que el
contenido y la filosofía platónica.
Valoran:
Competencia, acción, agresividad,
igualdad,
libertad
individual,
oportunidad
para
todos,
independencia, informalidad, el
contenido en lugar de la forma.
Hipertensión,
estómago
Problemas
coronarias
Hipocondriasis
úlceras
en
el
Histeria
duro
con
es
la mejor
intestinos
y
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Resultados
Discusión
Conclusión
•
De f orma tal que la distinción entre EPS y EAS puede
extrapolarse a las naciones como sigue:
EPS
EAS
Explota ció n ec onó mica, m ayor dista nci a
entre ricos y pobre s y mayor explotac ió n
perso na l y em otiva de un in divi du o po r
otro.
Intolera nci a raci al y di scrimi nac ió n
Agresiv id ad e xpl osiv a al ll egar
límites.
Más crime n por gan anc ia ec onó mica
a lo s
Catol icism o
Protestanti smo
No es b uen o el c ambi o, prov oca res erva s
y sospec has
El camb io es b ue no y virtu oso
Naci one s pac ifistas
interve nci oni stas.
no
Naci one s que irán fáci lme nte a la guerr a
y a impo ner sus punt os de vist a.
La vi da d eb e ser viv id a sobr el leva nd o lo s
estreses.
La vid a es mejor vi virl a enc aran do lo s
estreses
n eutra les
y
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Resultados
Discusión
Conclusión
Personalidad de mexicanos y estadounidenses
•
•
Psicol ogía Tra nscu ltura l: Determ inar s eme janz as y difer enc ias e ntre 2 o
más cultur as.
Desarrollo de la personalidad
– Los Estadouni denses tienden a s er más acti vos q ue l os
mexic anos en s u estilo de c onfr ontaci ón a desafi os y
probl emas de vi da.
– Automodificación más ac ti va en mexic anos, emociones
agresivo-competiti vas más di námicas en estadounidenses .
– Mexicanos tienden a es tar más c entrados en la familia,
mientras que los es tadouni dens es lo es tán en los i ndi viduos.
– Los es tadouni denses ti enden a s er más complejos y
difer enci ados en es tructura cognosciti va que los mexic anos
– Mexicanos tiendes a s er más cooperati vos , los
estadounidens es más c ompetiti vos.
– Mexicanos tienden a ser más pesi mistas y fatalistas en s us
pers pec tivas sobre l a vida que l os estadounidens es
(....sigue)
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Planteam iento
Metodología
Resultados
Personalidad de mexicanos y estadounidenses
•
– Mexicanos tienden a ser obediente- afiliati vos y
estadounidens es autoafir mativos
•
Discusión
Conclusión
El Amor y el poder en México y en USA
Individualismo contra colectivismo.
– Flexi bilidad c ontra severidad
– Simpatia c ontra efici enci a
•
Masculinidad-Feminidad
•
Sensitivos al entorno contra independientes del
entorno.
Abnegacion contra egocentrismo
– Conc epto del hombr e-mujer en es tudiantes
•
– La abnegacion en los mexicanos es s uperior a la de otros
pais es.
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Introducción
El Yo del M exicano y la Pirámide
•
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Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
El propio y o
Utilizando dif erencial semantico - medir el signif icado
psicologico de las palabras, los conceptos, los entes o
cosas en general (conceptos representativos de
dif erentes edades, de la f amilia, principal y colateral y de
los demas y de ocupaciones div ersas).
–En r elacion c on c onc eptos de la categori a de l a edad 17/18
–En r elación c on c onc eptos de la Categoria familiar es y
parientes 17/20
–En r elación c on c onc eptos de la Categoria masc ulinidad y
feminidad 15/17
–En r elación c on c onc eptos de la Categoria del Yo, el otro, y
los demás 9/15
–En r elación c on c onc eptos de la Categoria de las
ocupaci ones 20/29
–Su yo aparec e mi nus valuado e i mpotente no s olo en relacion
a estos c onc eptos dentro de Méxic o sino que tal perc epción
es de l as más baj as c omparadas con otras 19 naci ones.
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Introducción
•
Es así el yo del mexicano por modes tia y humildad o por
apocami ento?
– Esta en funcion a personas y s ímbolos que en s u afecto o fe
son mil agrosamente buenos o poderos os. Se es poco para
engrandecer a es e símbol o en el que creo.
•
Sea que el mexic ano teng a un baj o c onc epto de s u yo por
inferioridad o por modestia y humildad. De donde pr ovienen
estas c aracteristicas del yo mexic ano?
– De factores historicos, antropologicos, ec onómicos.
•
En donde encaj a el concepto del yo del mexic ano, en medi o de
la constelaci on de signific ados de otr os c onceptos de
importancia?
– Dependen de la separ acion de su yo contra los grandes
conc eptos si mbólicos (llegar al “Dios es ta conmigo”)
•
Qué es lo que se puede hacer para el des arrollo de nues tro país,
para que se modifique la ínfi ma c onc epción de nuestr o yo?
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Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
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Una escala factorial de premisas históricosocioculturales de la familia mexicana.
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Metodología
Resultados
•
Discusión
•
Conclusión
•
Estudios en 1949, 1955 Puerto Rico, 1970.
Cambio de las premisas histórico-socioculturales.
De las premisas con variación significativa se
integró un nuevo instrumento aplicado se obtuvó
un análisis factorial para medir el grado de
tradicionalismo de un ser.
Las premisas histórico socioculturales permiten
medir el grado de tradicionalismo aplicando esta
escala factorial obtenida.
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Conclusión
Tres teorías recientes,del desarrollo
humano. Un caso de convergencia.
•
•
•
•
La teoria del aprendizaje social de Julian Rotter
(Vida activa)
Los estilos cognoscitivos de Herman Witkin
Teoría histórico-bio-psico-socio-cultural (estilos de
confrontación y su dialéctica con la cultura-vida
motivacional o afectiva)
Aplicación en una investigación de la Escala de
locus control de Rotter, pruebas de las figuras
ocultas de Witkin y las cuatro dimensiones
factoriales de la filosofia de la vida en una
investigación.
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Metodología
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Conclusión
El respeto y su significado en la
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Tres teorías recientes,del desarrollo
humano. Un caso de convergencia.
•En función de la correlación que existe entre
varias dimensiones de las pruebas por teoria, se
aprecia la convergencia.
•Dada la independencia con que fueron forjadas,
en medios culturales distintos, ratifican la
importancia de estos indicadores del desarrollo
humano , no solo del desarrollo cognoscitivo sino
también de aspectos importantes de la
personalidad.
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Pregunta de investigación
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Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
¿Existen diferencias en la concepción del
significado de RESPETAR en la población
mexicana en el año 2002 y la concepción del
mismo significado en 1963?
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Metodología
•
Método:
Estudio de tipo exploratorio
•
Sujetos:
20 Estudiantes del Posgrado en Desarrollo
Organizacional entre -- y --- años de edad, del
3er semestre.
•
Materiales:
Instrumento de 20 preguntas denominado
“RESPETAR, un estudio de significados” (DíazGuerrero, 1963)
Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
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Metodología
•
Diseño:
Se utilizó un diseño de sólo Post-test dado que
la medición pre-test, podría afectar la ejecución
por un efecto de acarreo
•
Variable Independiente: Pertenencia del sujeto a
la población mexicana
•
Variable dependiente:Magnitud de la respuesta
a los reactivos sobre el respeto, en el
instrumento (RESPETAR).
Metodología
Resultados
Discusión
Conclusión
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Metodología
•
Hipótesis Nula:
No existen diferencias significativas entre la
concepción del concepto RESPETAR en la
población mexicana de 1963 y la del 2002.
•
Hipótesis Alterna:
Si existen diferencias significativas entre la
concepción del concepto RESPETAR en la
población mexicana de 1963 y la del 2002.
Metodología
Resultados
Discusión
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Resultados
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RESULTADOS
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