Soñar el sueño imposible Los molinos de viento Instrucciones: vas a

•
Soñar el sueño imposible Los molinos de viento Instrucciones: vas a hacer un trabajo interdisciplinario y comparativo entre dos poemas escritos en inglés y el capítulo famoso de los molinos de viento de Don Quijote de la Mancha. Ven preparado a clase para discutir en círculos. ¡Debes hacer todos los ejercicios! Paso #1 (Círculo A): Los Molinos de Viento (10 min.) Lee cuidadosamente El Capítulo: VIII. Del buen suceso que el valeroso don Quijote tuvo en la espantable (horrible) y jamás imaginada aventura de los molinos de viento,… (pág. 23-­‐25). En este capítulo debes defender a Don Quijote: Usa estas preguntas para ayudarte: • ¿Por qué Don Quijote piensa que los molinos de viento eran unas “fuerzas enemigas”. • ¿Por qué él los confunde? Defiende su punto de vista. ¿Cómo su auto imágen (lo que él piensa que es-­‐; su nueva misión en la vida; “profesión”) causa el error en su percepción de la realidad?_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Escribe lo que Don Quijote dice de los molinos: (citas exactas del texto) Paso #2 . (círculo A) : Lee ahora ambos poemas escritos en inglés cuidadosamente. Y contesta las siguientes preguntas; • ¿Qué piensas que cada poema está tratándo de describir? ____________________________________________ ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________ • ¿Qué objetos/cosas son posibles? “Creo que el poeta está describiendo a _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ • ¿Es fácil o difícil descubrir lo que se está describiendo? Si/No ¿Por qué? •
¿Por qué piensas que el poeta ha tomado este modo indirecto para describir? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ Poema #1:_____________________ Por:_________________ Poised between going on and back, pulled
Both ways taut like a tight-rope walker,
Fingertips pointing the opposites,
Now bouncing tiptoe like a dropped ball,
Or a kid skipping rope, come on, come on!
Running a scattering of steps sidewise,
How he teeters, skitters, tingles, teases,
Taunts them, hovers like an ecstatic bird,
He's only flirting, crowd him, crowd him,
Delicate, delicate, delicate, delicate - Now!
Poema #2:____________________ Por______________________________________________ I like to see it lap the Miles,
And lick the valleys up,
And stop to feed itself at tanks;
And then, prodigious, step
Around a pile of mountains,
And, supercilious, peer
In shanties by the sides of roads;
And then a quarry pare
To fit its sides, and crawl between,
Complaining all the while
In horrid, hooting stanza;
Then chase itself down hill
And neigh like Boanerges;
Then, punctual as a star,
Stop—docile and omnipotent—
At its own stable door.
Paso #3 (Círculo B): Comparación y Contraste: (10 min.) Compara el capítulo VIII (los molinos de viento) de Don Quijote con los dos poemas que leíste. 1. ¿cuál es el propósito de describir una cosa totalmente diferente a lo que es en realidad? ¿qué efecto causa en el lector (in the reader)? Los molinos de viento –vs-­‐ los objetos/cosas en los dos poemas. • Usa frases comparativas: por un lado, por el otro, ambos, es/menos mas… • El poema vs la prosa (narrativa/novela). • Los poetas y los escritores/el lenguaje poético/figurativo/similes/metáforas 2. ¿Puedes ahora pensar en otros objetos que pueden confundirse y parecer otra cosa? (puedes pensar en un simil/metáfora…) Un Molino de viento (windmill) se parece a un gran gigante con brazos muy grandes. • Un__________ se parece a______________ Paso # 4: (Círculo grande A y B) Discusión final y aplicación: (10 min.) En nuestra clase de español hemos hablado de figuras importantes que rehusaron (refused) abandonar sus sueños. Por ejemplo, Amelia Earhart o Nelson Mandela. ¿Puedes pensar en otras figuras? ¿Piensas que DonQuijote se merece (deserves) estar con personas idealistas del mundo real o es Don Quijote totalmente loco? Tarea: Piensa en algunas soluciones para situaciones que plagan nuestra sociedad o tu comunidad. Por ejemplo, soluciones para problemas tales como: la degradación del medio ambiente, la violencia, la pobreza, el hambre… Menciona soluciones idealistas y soluciones realistas. Ven preparado para un debate. Problema Solución realista Solución realista 1. 2. 3.