Guías de estudio Lenguaje 8°Básico

Formando personas: respetuosas, responsables, honestas y leales
Royal American School
Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación
Profesora: Belén A. Christo Díaz
Nivel: 8° Básico (NB6)
GUÍA DE APOYO Y APRENDIZAJE
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Nombre: ________________________________________________________________________________________________________________
Curso: 8° Básico
Fecha: __________________________________________________________________________
UNIDAD N°5: GÉNERO LÍRICO

RECORDEMOS:
ELEMENTOS DE LA CREACIÓN LÍRICA
ACTITUDES LÍRICAS
Hablante lírico
Objeto lírico
Motivo lírico
Temple de ánimo
Actitud lírica (concepto)
Enunciativa
Apostrófica
Carmínica o de la canción
ESTRUCTURA FORMAL
FIGURAS LITERARIAS
Verso
Estrofa
Rima  consonante, asonante y verso libre o blanco
Métrica
Personificación
Comparación
Metáfora
Hipérbole
Hipérbaton
Aliteración
Anáfora o Repetición
Antítesis
Epíteto
UNIDAD N°6: EL ARTÍCULO CIENTÍFICO

RECORDEMOS:
CONCEPTOS
Artículo Divulgativo
Artículo Especializado
RECURSOS EXPOSITIVOS
Definición
Descripción
Caracterización
Explicación
Ejemplificación
Narración
TIPOS DE PÁRRAFOS
Causa – Efecto
Problema – Solución
Comparación – Contraste
Secuencia temporal
Enumeración Descriptiva
UNIDAD N°7: EL RELATO FANTÁSTICO

RECORDEMOS:
Situación cotidiana
Hecho que quiebra la realidad
Sentimiento que provoca extrañeza en el espectador
Presencia de elementos perturbadores
El ambiente comienza a verse alterado
El ambiente se altera definitivamente
Intento de dar una explicación racional
EJERCITACIÓN DE CONTENIDOS
1) En base a lossiguientes fragmentos, responda las siguientes preguntas:
1.
“Cual queda el blanco lirio cuando pierde
su dulce vida entre la hierba verde”
a) Metáfora
b) Hipérbole
c) Aliteración
d) Personificación
e) Epíteto
2.
“Y olvidada en un vaso se desmaya una flor”
a) Metáfora
b) Personificación
c) Comparación
d) Aliteración
e) Hipérbole
“Con diez cañones por banda
viento en popa a toda vela,
no corta el mar, sino vuela,
mi velero bergantín;
bajel pirata le llaman
por su bravura el Temido
en todo el mar conocido
del uno al otro confín.
(...)
Que es mi barco mi tesoro,
Que es mi Dios la libertad;
Mi ley, la fuerza y el viento;
Mi única patria es el mar”
José de Espronceda. Canción del Pirata
6. El Temple de ánimo del hablante lírico revela un estado de:
3.
“Puro, Chile, es tu cielo azulado”
a) Hipérbaton
b) Hipérbole
c) Metáfora
d) Aliteración
e) Anáfora
a)
b)
c)
d)
e)
Tristeza y añoranza del mar
Ansias de libertad
Orgullo y rebeldía
Inquietud
Evasión y sentimentalismo
7. La(s) actitud(es) lírica(s) en los versos leídos es (son):
4.
5.
“Como el oro es su cabello, como la nieve su tez, como
el cielo son sus ojos y su voz como la miel”
a) Metáfora
b) Anáfora
c) Epíteto
d) Hipérbole
e) Comparación
“Los suspiros se escapan de su boca de fresa”
a) Metáfora
b) Anáfora
c) Epíteto
d) Hipérbole
e) Comparación
I Carmínica o de la canción
II Apostrófica
III Enunciativa
a)
b)
c)
d)
e)
Sólo I
Sólo II
Sólo III
I y III
II y III
8. El motivo lírico de los versos leídos es:
a)
b)
c)
d)
e)
El patriotismo
El naufragio de la existencia humana
El valor de la libertad y la confianza en el yo.
La piratería
Lo inalcanzable
9. ¿En cuál de los siguientes versos se presenta una metáfora?
a)
b)
c)
d)
e)
La guitarra es un pozo / con viento en vez de agua.
Érase su nariz tan grande como una pirámide de Egipto.
Las gotas de agua saltaban como ágiles acróbatas.
El viento de la noche gira en el viento y canta.
Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón los nidos a
colgar
11. ¿Qué figura literaria se emplea en el siguiente eslogan?
“Hidratación total y defensa absoluta para tu piel”
a)
b)
c)
d)
e)
Personificación
Metáfora
Hipérbole
Comparación
Anáfora
“Pues cuando es muerte el beber,
beben más, y desta suerte,
viendo que el ver me da muerte,
estoy muriendo por ver”
La vida es sueño. Calderón de la Barca
10. ¿Qué figura literaria está presente en el último verso del
fragmento?
a)
b)
c)
d)
e)
Aliteración
Anáfora
Personificación
Hipérbole
Metáfora
12. ¿Cuál de las siguientes figuras literarias corresponde a una
personificación?
a)
b)
c)
d)
Los suspiros se escapan de su boca de fresa
Saludar a los lirios con los versos de mayo
En la jaula de mármol del palacio real
Y están tristes las flores por la flor de la corte
e) La princesa está pálida en su silla de oro.
2) Lea la siguiente Oda e identifique los elementos que se le solicitan a continuación.
La alcachofa
de tierno corazón
se vistió de guerrero,
erecta, construyó
una pequeña cúpula,
se mantuvo
impermeable
bajo
sus escamas,
a su lado
los vegetales locos
se encresparon,
se hicieron
zarcillos, espadañas,
bulbos conmovedores,
en el subsuelo
durmió la zanahoria
de bigotes rojos,
la viña
resecó los sarmientos
por donde sube el vino,
la col
se dedicó
a probarse faldas,
el orégano a perfumar el mundo,
y la dulce
alcachofa
allí en el huerto,
vestida de guerrero,
bruñida
como una granada,
orgullosa,
y un día
una con otra
en grandes cestos
de mimbre, caminó
por el mercado
a realizar su sueño:
la milicia.
con sus camisas blancas
eran
mariscales
de las alcachofas,
las filas apretadas,
las voces de comando,
y la detonación de una caja que
cae,
pero
entonces
viene
María
con su cesto,
escoge
una alcachofa,
no le teme,
la examina, la observa
contra la luz como si fuera un
huevo,
la compra,
la confunde
en su bolsa
con un par de zapatos,
con un repollo y una
botella
de vinagre
hasta
entrando a la cocina
la sumerge en la olla.
Así termina
en paz
esta carrera
del vegetal armado
que se llama alcachofa,
luego
escama por escama
desvestimos
la delicia
y comemos
la pacífica pasta
de su corazón verde
Oda a la alcachofa
Pablo Neruda
Objeto lírico
Motivo lírico
Temple de ánimo
Hablante lírico
Actitud lírica
Rima
Cantidad de versos
3) Lea los siguientes fragmentos e identifique recursos expositivos o tipos de párrafos según lo indique cada enunciado.
1. “Chile alberga una variada gama de
realidades y formas de vida en sus más
de trescientas comunas. Por cierto,
ninguna es igual
a otra; las hay
pequeñas y grandes, urbanas y rurales,
pobres y muy ricas, densamente
pobladas y casi deshabitadas…”
2. “El Pájaro Loco es un lanchón de
quilla plana capaz de volar a ras de
agua impulsado por dos poderosos
motores diesel. Lo que se llama un
barco
de
matuteros,
de
contrabandistas
de
los
mares
australes…”
¿Qué tipo de párrafo está presente en
el fragmento anterior?
¿Qué tipo de párrafo está presente
en el fragmento anterior?
a) Problema – Solución
b) Causa – Efecto
c) Comparación – Contraste
d) Secuencia Temporal
a) Problema – Solución
b) Causa – Efecto
c) Comparación – Contraste
d) Enumeración Descriptiva
¿A
qué
recurso
expositivo
corresponde el textoanterior?
4. “Hay que ser pioneros, tener espíritu
aventurero y lanzarse a conquistar un
mundo nuevo, el mundo digital con
programas distintos, con material cuyo
éxito ya no se mida por la hipnosis que
produce la pantalla, sino por la
calidad...”
5. “Para evitar el mal humor matutino
de un niño es fundamental que los
padres les den tiempo a sus hijos, los
oigan, les exijan con cariño, sepan que
están, qué les preocupa, atiendan sus
necesidades, no les levanten a última
hora, fomenten buenos hábitos de
sueño y como siempre en educación,
prediquen con el ejemplo.”
6. “De gustos intensos y grandes
pasiones. En su vida ha leído fácilmente
más de mil libros, periodista de la UC,
máster en literatura, escritora, casada,
mamá de cinco hijos, gran cocinera,
fanática del café y una amateur del
zapping televisivo…”
¿Qué tipo de párrafo está presente en
el fragmento anterior?
a) Problema – Solución
b) Causa – Efecto
c) Secuencia Temporal
d) Enumeración Descriptiva
¿Qué tipo de párrafo está presente
en el fragmento anterior?
a) Problema – Solución
b) Causa – Efecto
c) Comparación – Contraste
d) Secuencia Temporal
3. “...Se podría decir que la televisión
de hoy es mucho más democrática
que antes. Que nos refleja de una
manera mucho más fiel que hace
unos años. Puede ser. Pero también es
cierto que no somos pura chacota,
que si vivimos eternamente en
primero medio es probable que no
progresemos en un montón de cosas
que necesitamos como adultos...”
a) Definición
b) Descripción
c) Caracterización
d) Narración
¿Qué tipo de párrafo está presente
en el fragmento anterior?
a) Problema – Solución
b) Comparación – Contraste
c) Secuencia Temporal
d) Enumeración Descriptiva
7. “ El comercio exterior de los países desarrollados se
caracteriza por importar materias
primas y exportar
productos elaborados; los países menos elaborados, en
cambio, tienden a importar productos elaborados y
exportar materias primas, lo que los ubica en una posición
desmedrada en la economía mundial”.
¿Qué tipo de párrafo
anterior?
está presente
en el fragmento
8. Hortaliza anual comestible, de la familia quenopodiáceas,
con tallos gruesos y hojas radicales, grandes y verdes:
¿A qué recurso expositivo corresponde el textoanterior?
a) Definición
b) Descripción
c) Caracterización
d) Narración
a) Problema – Solución
b) Causa – Efecto
c) Comparación – Contraste
d) Enumeración Descriptiva
9. “Cumpeo, un pueblo situado a pocos kilómetros de Curicó,
forma parte del imaginario popular criollo gracias a las
historietas de Condorito. Este pueblo, conocido por sus
empanadas y sus tortillas de rescoldo, y cuyo nombre en
lengua aborigen significa “brotes rojizos” –en alusión a la
vegetación de la zona–, tiene entre sus mayores atractivos a
su plaza principal, rodeada de palmeras. Muy cerca de allí, en
la calle Ursinia Opazo, se encuentra la medialuna local, donde
constantemente se realizan rodeos. Otro lugar de interés
turístico es el cerro Cumpeo, en cuya cima se puede disfrutar
de una vista panorámica de hasta cinco kilómetros de
extensión”.
¿A qué recurso expositivo corresponde el textoanterior?
a) Definición
b) Descripción
c) Caracterización
d) Narración
10. “Braulio era un mocetón de mi edad. Hacía dos meses
que había venido de la provincia a acompañar a su tío, y
estaba locamente enamorado, de tiempo atrás, de su prima
Tránsito. La fisonomía del sobrino tenía toda la nobleza que
hacía interesante la del anciano; pero lo más notable en ella
era una linda boca, sin bozo aún. Manso de carácter, apuesto
e infatigable en el trabajo, era un tesoro para José y el más
adecuado marido para Tránsito”.
¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el
textoanterior?
a) Definición
b) Descripción
c) Caracterización
d) Narración
4) Lea el siguiente artículo científico y responda las preguntas que se presentan a continuación de él.
Junto con el sol y los planetas existen una serie de astros que también forman parte del Sistema Solar.
En primer lugar están los satélites de los planetas, cuerpos rocosos que giran alrededor de los mismos sometidos a su atracción
gravitatoria. En cierto modo se puede afirmar que las características del conjunto constituido por un planeta y un cortejo de satélites
recuerda, en menor escala, al conjunto del Sistema Solar.
Otros cuerpos celestes importantes son los asteroides, que se mueven, en su mayoría, siguiendo órbitas de tipo planetario, en la
región del espacio comprendida entre las trayectorias de Marte y de Júpiter. Su número se calcula en 50.000, aunque solo se conocen
unos 1.600, y sus dimensiones son variables, predominando los diámetros de 1-80 Km.
Los astros más espectaculares del Sistema Solar son los cometas, que al acercarse al sol aparecen rodeados de una enorme envoltura
de gases de la que brota una cola también gaseosa, que puede extenderse varios millones de kilómetros por el espacio.
Finalmente, cabe citar los meteoritos, cuerpos rocosos, en general pequeños, que penetran en la atmósfera terrestre y se volatilizan
dejando un trazo luminoso. Estos cuerpos celestes están relacionados con los asteroides, y muy especialmente con los cometas.
Otros componentes del Sistema Solar
José Miguel Vidal, Barcelona: Salvat, 1979
1. La introducción del texto plantea que:
a)
b)
c)
d)
los satélites de los planetas son cuerpos rocosos.
el Sistema Solar está compuesto por varios astros.
los asteroides son cuerpos celestes importantes.
los astros más espectaculares son los cometas.
3. El texto leído es expositivo porque:
a)
b)
c)
d)
predomina la información
el tema es científico
se organiza en párrafos
es de difícil comprensión
5. El propósito o finalidad del texto leído es:
a)
b)
c)
d)
describir los astros que, junto al sol y los planetas, forman
el Sistema Solar
enumerar los astros que son importantes en el Sistema
Solar
explicar cómo está compuesto el Sistema Solar
informar sobre la existencia de otros astros del Sistema
Solar
7. En el segundo párrafo del texto, el tipo de párrafo
predominante es:
a)
b)
c)
d)
organización descriptiva
organización por secuencia temporal
organización por comparación
organización por causación
9. El título del texto:
a)
b)
c)
d)
es la conclusión del texto leído
se relaciona sólo con los párrafos 1 y 2
dificulta la lectura porque es muy largo
se relaciona con el tema que se desarrolla
2. El texto tiene:
a)
b)
c)
d)
3 párrafos
4 párrafos
5 párrafos
6 párrafos
4. En el texto se pueden identificar las siguientes características
del texto expositivo:
a)
b)
c)
d)
predomina la función expresiva del lenguaje
párrafos descriptivos y estructura formal
tema informativo y de difícil comprensión
uso de la tercera persona y lenguaje técnico y formal
6. El cuarto párrafo del texto:
a)
b)
c)
d)
informa sobre los asteroides y sus características
describe los meteoritos y sus características
presenta información sobre los cometas y sus
características
es la conclusión del texto
8. En relación al texto leído, podemos afirmar que:
a)
b)
c)
d)
tiene introducción, desarrollo y conclusión
abunda en ideas personales sobre el Sistema Solar
informa sobre un tema y lo desarrolla
se organiza comparando diferentes astros del Sistema
Solar
10. El texto leído podría ser encontrado en:
a)
b)
c)
d)
una novela sobre el universo
un cuento de ciencia ficción
una enciclopedia universal
un poema sobre el origen del Sistema Solar
5) Lea el siguiente relato fantástico e indique los elementos que se le solicitan.
Había llegado septiembre y el cielo se tapizaba de volantines, de todos colores, alegrando mi vida de chicuelo inquieto. Me encantaba
mirarlos finteando las nubes, entrelazados, luchando en sus pequeños combates aéreos y correr entre los árboles de mi calle, cazándolos
descolgados del cielo. Soñaba tener cientos, o tal vez miles; de todas las clases. Un pequeño tesoro escondido en mi cuarto y escoger el
más hermoso todos los días.
Me recosté en la cama, entre mis viejos juguetes. Miraban, hablándome en silencio. Cerré los ojos respirando el aire fresco que entraba
por la ventana, inflando los amarillentos visillos del cuarto. Pensé en algunas cosas para tener mucho dinero, obteniendo así el codiciado
botín que tanto soñaba, pero nada estaba a mi alcance, finalmente perdí toda esperanza.
Me levanté del viejo camastrito, abatido por el desencanto. Salí de la habitación, con el osito celeste apretado contra el pecho. Avancé
lánguidamente por el viejo corredor. Crujía quejumbroso al andar de mis pasos, iluminado desde lo alto por el gran tragaluz que mostraba
las blancas nubes del cielo. Miré el cuarto del abuelo al pasar, se veía sombrío y solitario en su ausencia. Continué despacio a lo largo del
angosto pasadizo, rozando los dedos de mi mano por la descascarada muralla y me escurrí alicaído entre los malolientes bultos de ropa
sucia que mi madre lavaría más tarde, para ganar un poco de dinero.
Llegué al final del corredor, empujé la altísima puerta del baño devorada por las termitas y las zancadas del tiempo. Mis pies descalzos
sintieron el negro frío de las baldosas, ordenadas a cuadritos, como un gran tablero de ajedrez. Largué el chorro de agua helada y mojé mi
confundida cabeza, espantando la indolente miseria.
Las altas murallas de cal se bañaban con el sol que entraba a borbotones por la alargada ventanilla. Se podían ver los ciruelos del patio,
cimbrándose en el viento de septiembre. Levanté la vista, empapada en agua, chorreando por mi deshilachada camisa, me encontré de
pronto con el espejo, descansando, en un oxidado clavo en la pared. Entonces miré mi rostro y en el ángulo de arriba lo descubrí, sobre
mi cabeza.
Un pequeño rollito de papel, delatado por el reflejo del sol, embutido en una de las viejas vigas del techo. Me llamaron la atención sus
pequeños bordes blancos. Sobresalían del resto, que era de un intenso verde. Sequé mi cara con la desgarrada toalla, volví a mirar el
reflejo. Ahí estaba el pequeño cilindro, en el vértice izquierdo, sobre mi mojada cabeza. Volteé la vista hacia arriba, mirando las
empolvadas maderas de la techumbre. No logré ver nada. Miré de nuevo por el espejo, el papelito permanecía igual, estacionario, en la
parte superior del cristal.
Otra vez busqué en lo alto, entre los carcomidos listones del techo. El brillo de las telarañas entorpecían mi visión, estaba demasiado lejos
para ver con claridad. No logré distinguir esa aparición, delatada por el reflejo del cristal. La curiosidad aumentaba con mi frustración.
Entonces, trepé por el enrejado de la ventana, colgándome del grueso madero que cruzaba todo el baño.
Avancé como un experto acróbata, colgado de mis frágiles manos por el largo durmiente. Mi pegajoso rostro impregnado de telarañas
sudaba con intensidad. El sudor entró en mis ojos, que ardieron sin control, un par de hilos corrieron por mis sucias mejillas. Respiraba
con dificultad, sofocado por las oleadas de tierra que caían sobre mi oscilante figura. Los nervios y la desesperación hicieron presa de mi
angustia, colgada del destino y del alto techo del baño. Pestañeé enloquecido logrando aclarar mi nublada vista. Por fín, en el vértice de la
esquina, divisé el el pequeño cilindro. Permanecía quieto, indiferente a mi obsesiva búsqueda.
Hice un último esfuerzo, desplazándome por el astilloso palo llegando al ángulo superior del cristal, que miraba desde abajo. No lo podía
agarrar, mis manos apenas me sostenían. Saqué fuerzas de la nada y me impulsé hacia arriba, quedando frente a él. Lo miré con rabia,
con impotencia al no poder cogerlo. Una idea destelló en mi cabeza en ese momento. Flexioné mis fatigados brazos, impulsándome hacia
adelante y con la boca lo aprisioné entre mis dientes. La carcomida viga se partió en dos, y caí, inesperadamente, al inmenso vacío.
Floté unos instantes por el cuarto de baño. Una lluvia de billetes cayó desde el derrumbado techo, cubriendo lentamente mi cuerpo,
reventado contra las baldosas. Atravesé la destrozada techumbre, elevándome a los cielos. Miles de volantines, encumbrados en el aire
me recibieron. Un carnaval de colores y figuras de papel me acompañaban. En mi último viaje, surcando los cielos de septiembre. Libre,
como un verdadero volantín.
Miré desde lo alto, sentado en una nube. Logré ver la humilde choza de madera, con mi madre y el abuelo, que lloraban desconsolados
sobre mi destrozado cadáver. Tapizado por cientos de billetes. Los que a la postre, los sacarían de la miseria en la que habían estado
siempre.
El vértice izquierdo del espejo reflejaba el cielo azul de la tarde, recortado por la arruinada techumbre. Un pequeño volantín jugueteaba
entrando y saliendo de sus límites.
Volantines
Alberto Herrera
1. Situación cotidiana:
2. Hecho que quiebra
la realidad:
3. Sentimiento que
provoca extrañeza en
el espectador:
4. Presencia de
elementos
perturbadores:
5. El ambiente
comienza a verse
alterado:
6. El ambiente se
altera
definitivamente:
7. Intento de dar una
explicación racional: