secuencia didactica define la logistica y administra la produccion27

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
INSTRUMENTO DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Plantel: ALTIPLANO
Semestre:5TO
Fecha:
18 Agoto-19 septiembre
Ciclo escolar:2014-2
Duración en horas de la SD
Asignatura/Submódulo: Define la logística y
Profesor (es):Lic. Raquel Martínez Cortez
administra la producción de una
organización
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura: Analiza con una visión emprendedora, el funcionamiento de una empresa y las estrategias que la hacen
productiva y competitiva.
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: Realiza las compras y el almacenaje de una organización
Tema integrador: Logística Empresarial
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios.
1. Logística
1.1 Introducción
2. Sistemas Logísticos
1.2 Función de la logística
3. Transporte
1.3 Objetivos de la logística
4. Carga y descarga de materiales
1.4 Logística y globalización
5. Aduanas y aranceles
2.1 Elementos de los sistemas logísticos.
2.2 Subsistemas logísticos y sus funciones.
3.1 Importancia del transporte
3.2 El transporte como sistema
3.3 Integración logística del transporte
3.4 Tipos de transporte
3.5 Medios de transporte
3.6 Decisiones sobre el transporte
3.7 Diseño de la red
Contenidos Procedimentales: Identificar y analizar información logística que permite a una empresa ser
Contenidos actitudinales: Comprender la
Competitiva.
importancia del impacto que tiene la
implementación correcta de un sistema logístico en
una empresa.
Competencias genéricas y atributos:
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruentes con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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Competencias disciplinarias: saberes puestos en acción.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
relación con el entorno socioeconómico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
Actividad Rompe-hielo.
1. El docente se presenta y pide a los alumnos que escriban su nombre en un papel de forma creativa y lo pongan a la orilla de su mesabanco,
como los alumnos ya se conocen procederá a explicar la actividad (en caso de que se presenten alumnos nuevos hacer que los chicos se
presenten).
Todos se pondrán de pie y formaran un circulo, el docente aventará la pelota a un alumno el cual deberá elegir a uno de sus compañeros para
decir una pequeña rima con su nombre que describa algo de su personalidad por ejemplo: Martin siempre está feliz!
Los alumnos de nuevos pueden hacer su propia rima para que así puedan integrarse a la actividad.
Presentación de la materia
1. El docente presenta la materia y al mismo tiempo en una lluvia de idea presentan sus comentarios sobre lo que tratara la materia.
2. El docente presenta los criterios de evaluación y las reglas del aula.
3. El docente lleva a cabo un examen diagnóstico.
4. Proyección de video. https://www.youtube.com/watch?v=RBJl_HELCfc
5. En el pizarrón el docente pegara el tronco de un árbol los alumnos en una hoja verde escribirán de acuerdo a su criterio y de lo visto en el
video una razón por lo que la logística es importante. Ya terminada la actividad se llevara a cabo retroalimentación en plenaria.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Guía de observación
DESARROLLO
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Exposición Magistral: Logística
Retroalimentación en plenaria.
Lectura de casos de compañías que re-diseñaron su cadena de suministro.
Exposición Magistral por parte del docente: Sistemas Logísticos.
Retroalimentación en plenaria
El docente forma equipos de 5 personas para llevar a cabo la actividad de “cadena de conocimientos” (lista cotejo A)
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7.
8.
9.
10.
11.
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17.
18.
Exposición Magistral: Importancia del transporte, El transporte como sistema e Integración logística del transporte.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=-O1O1Fo5cek
Retroalimentación en plenaria.
El docente previo a clase pide a los alumnos que vean el video “como hacer piñatas paso a paso” y que la siguiente clase traigan los materiales* por equipo.
Ya en el aula el docente le asignara a cada equipo un tipo de transporte para que el alumno haga una piñata con las características de ese transporte
apoyándose únicamente de sus propios conocimientos adquiridos en clase. El alumno será el que use su creatividad para hacer su piñata. Se le pedirá que
con papel rojo plasme creativamente sus desventajas y con verde sus ventajas ubicándolas en lugares que sean fáciles relacionar cada una ellas. Al finalizar
los alumnos harán una presentación de sus piñatas explicando cada uno de los transportes, características, ventajas y desventajas. (coevaluación A)
Se les asigna a los alumnos un tema a investigar en la sala de cómputo para que desarrollen en equipo una exposición digital para presentar el tema.
(Rubrica)
Retroalimentación en plenaria.
Proyección del Video: https://www.youtube.com/watch?v=G55Kd5uDPLg,
En plenaria se del papel que juega la descarga y descarga de materiales
Proyección de video: https://www.youtube.com/watch?v=8gXpOwyg7AU
Al terminar el video los alumnos se juntan equipos de 5 para llevar a cabo un mapa mental sobre lo aprendido en el video.
Exposición Magistral: Aduanas y aranceles.
Retroalimentación de lo aprendido.
EVALUACIÓN (evidencias de desempeño, instrumentos, criterios con que se evaluarán)
CIERRE
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
1. Se lleva a cabo actividad de lotería utilizando todo los términos vistos en clase. (autoevaluación)
2. Proyección del video: https://www.youtube.com/watch?v=s4NO2xEBu_c
3. Retroalimentación en plenaria.
EVALUACIÓN (evidencias de desempeño, instrumentos, criterios con que se evaluarán)
Equipo y Material
Computadora, proyector, cartulinas, cuaderno,
Cartón, Tijeras, Regla, Cinta, Cuerda, Pegamento,
RECURSOS
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
Introducción a la planeación y control de los sistemas logísticos. (Gianpaolo Ghiani,Gilbert
Laporte, Roberto m.)
La expedición y transporte de mercancías. Mcgraw Hill
F-401-01-C
Papel china, Plumones, Pistola de silicón, Hojas
verdes, Hojas rojas, silicón
VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Lic. Raquel Martinez Cortez
Profesor (es)
ANEXOS:
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