Contemplando el belén

Contemplando el belén
D. Francisco Calancha
Dª. Natalia Rodríguez
D. Carlos Ortiz de Zárate
D. Juan Zafra
Dª. Lourdes Trespalacios
Dª. Mariana Morales
Dª. Marta Barreiro
Colegio Nuestra Señora del Pilar
Madrid
Contemplando el belén
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Índice
Contenido
Resumen........................................................................................................................................ 4
Imagen de la tarjeta de Navidad virtual .................................................................................... 4
Equipo de profesores: ................................................................................................................... 5
Ficha didáctica ............................................................................................................................... 6
NIVEL: ........................................................................................................................................ 6
CURSO: ...................................................................................................................................... 6
ÁREAS: ....................................................................................................................................... 6
OBJETIVOS: ................................................................................................................................ 6
COMPETENCIAS BÁSICAS: ......................................................................................................... 6
ACTIVIDADES: ............................................................................................................................ 7
EVALUACIÓN: ............................................................................................................................ 7
Proceso y resultado ....................................................................................................................... 8
Valoración didáctica .................................................................................................................... 15
Agradecimientos ......................................................................................................................... 16
Contemplando el belén
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Resumen
En diciembre de 2012 en el colegio Nuestra Señora del Pilar de Madrid se ha llevado a cabo la
actividad didáctica Contemplando el belén para todos los alumnos de 1º de ESO (142 alumnos).
Contemplando el belén se inspira en el belén del Colegio; de grandes dimensiones y ubicado
en la escalera central del edificio, consta de diversas escenas formadas por figuras de principio
del siglo XX y se expone durante los meses de diciembre y enero. Es, pues, un lugar destacado
y tradicional del colegio. Contemplando el belén ha sido promovida por los profesores de
Religión y de Lengua Castellana y Literatura; los primeros hicieron una introducción a los
símbolos de la Navidad y llevaron a los alumnos a contemplar el belén en silencio. Cada uno
debía fijarse en un grupo de figuras y reflexionar u orar ante ellos. Después, en la clase de
Lengua, cada uno escribió una breve descripción de la figura elegida. De entre todas las
redacciones, se eligieron algunas y se elaboró una presentación con prezi, que incluye
fotografías del belén y las descripciones de los alumnos. Esta presentación se utilizó como
felicitación navideña y se colgó en las aulas virtuales de cada grupo.
Imagen de la tarjeta de Navidad virtual
http://prezi.com/hgsu6ip_x4kd/contemplando-el-belen-navidad-2012/
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Equipo de profesores:
La actividad Contemplando el belén ha supuesto un trabajo interdisciplinar entre las áreas de
Religión y Lengua Castellana y Literatura, en la que han colaborado además profesores de
Tecnología y del equipo docente de 1º de E.S.O., cada cual con su granito de arena creativo o
su apoyo técnico. D. Fernando López-Aranguren aportó las fotografías del belén. Los
profesores que han trabajado directamente con los alumnos han sido:
Del área de Religión:
D. Francisco Calancha
D. Carlos Ortiz de Zárate,
Del área de Lengua y Literatura Castellana:
Dª. Lourdes Trespalacios,
Dª. Marta Barreiro,
Dª. Natalia Rodríguez,
D. Juan Zafra
Dª. Mariana Morales Lobo
Coordinación de la actividad:
Dª. Mariana Morales Lobo
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Ficha didáctica
NIVEL:
1ºESO
Número de alumnos: 142, divididos en cinco grupos en la clase de Religión y desdoblados en
nueve grupos en la clase de Lengua y Literatura.
CURSO:
2012-13
ÁREAS:
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Religión
Lengua y Literatura Castellana
OBJETIVOS:
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Describir objetos reales empleando los recursos propios de la descripción subjetiva
Reflexionar sobre el significado de las diferentes escenas del belén
Realizar una tarjeta navideña virtual
COMPETENCIAS BÁSICAS:
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Competencia en comunicación lingüística. Esta competencia se refiere a la utilización
del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. En esta actividad, se
trabaja sobre todo la lengua escrita como herramienta de autorregulación del
pensamiento y expresión de las emociones.
Tratamiento de la información y competencia digital: Esta competencia consiste en
disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y
para transformarla en conocimiento. En esta actividad la competencia digital resulta
un elemento motivador porque los alumnos pueden ver y difundir su trabajo en
formato digital con facilidad.
Competencia cultural y artística: Esta competencia supone conocer, comprender,
apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas,
utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del
patrimonio de los pueblos. En esta actividad nos centramos en la tradición del belén,
un elemento artístico que sintetiza la vivencia religiosa y cultural de la Navidad.
Competencia de aprender a aprender. Aprender a aprender supone disponer de
habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de
manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y
necesidades. La metodología de aula empleada en Contemplando al belén incluye la
reflexión sobre el propio aprendizaje y la corrección de los errores como elementos
valiosos para conseguir la excelencia en la redacción.
Competencia espiritual y trascendente. Esta competencia, no recogida oficialmente
en el currículo, es una aportación propia del área de Religión, que busca la reflexión
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sobre el significado trascendente. En esta actividad, el material curricular vivo, el belén
del colegio, da pie a toda una serie de reflexiones sobre el significado de la Navidad
ACTIVIDADES:
-
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Los alumnos contemplan el belén del colegio, en silencio. Cada uno debe fijarse en
una escena o figura. (10’-15’- orientativo)
En la clase de Religión:
o Realizar una reflexión sobre el significado de las figuras y escenas del belén
(30’-40’- orientativo): ¿Qué veo?, ¿qué me quiere decir?, etc.
En la clase de Lengua:
o Cada alumno describe de manera subjetiva la figura o escena elegida, la pasa a
Word y la envía a los compañeros elegidos para recopilarlas (1horientativo,
puede realizarse en la Biblioteca)
o Dos alumnos de cada grupo se ocupan de recopilar las descripciones de los
compañeros y elaboran un power point con las mismas. Esta actividad puede
servir para subir nota, se realiza en casa. (2h -orientativo)
o La presentación en ppt se muestra a cada grupo en clase de Lengua y los
alumnos intentan adivinar a qué escena se refiere cada descripción, se
comentan los elementos descriptivos de cada una y se eligen las que
consideremos mejores. (1 hora)
o Los profesores de Lengua cuelgan el ppt en el moodle, lo envían a los
profesores de Religión de sus grupos y envían a un profesor coordinador los
textos mejor valorados por la clase.
o El profesor coordinador realiza o busca fotografías de las diferentes escenas y
figuras del belén, las coloca en una presentación prezi y añade los textos que
han seleccionado las clases.
o Se cuelga en el aula virtual (moodle) de cada clase.
o se la presentación y se comenta con los alumnos en clase de Lengua.
EVALUACIÓN:
-
-
Lengua: se valora la calidad lingüística de la descripción (orden, coherencia, empleo de
recursos literarios…) como nota del bloque de Expresión y Comprensión de la 2ª
evaluación.
Religión: se valora la profundidad de la reflexión personal.
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Proceso y resultado
He aquí una serie de imágenes que ilustran cómo se ha llevado a cabo la actividad:
1. En primer lugar, los alumnos contemplan el belén con la guía de su profesor de
Religión y deben fijarse en alguna escena concreta que les guste o les llame la atención.
Vista panorámica del belén del Colegio Nuestra Señora del Pilar
Escena de pastores camino del portal, una de las que más han gustado y descrito los
alumnos de este curso
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2. En paralelo, en la clase de Lengua se han trabajado las técnicas descriptivas con
esquemas y ejemplos. Los alumnos también han realizado descripciones de
distintos sobre diferentes objetos, de manera oral y escrita.
Imagen del cuaderno de Irene Legazpi, de 1ºD, en el que la alumna ha elaborado de
manera personal un esquema sobre los textos descriptivos, añadiendo ejemplos propios
de las técnicas descriptivas.
En esta imagen del cuaderno de la alumna Beatriz Cañamero, de 1ºD, se observa cómo la
alumna ha anotado conclusiones personales sobre cómo describir oralmente después de
una exposición de un compañero y luego ha escrito su descripción del ángel del belén, en
la que ha incorporado una bella comparación: “como a un lucero que brillaba en la
noche”. La profesora ha anotado un comentario de refuerzo positivo sobre su trabajo.
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3. Los alumnos redactan la descripción de la escena elegida. Se les pide que apliquen
las técnicas aprendidas: adjetivación, comparaciones, metáforas, orden en el
texto…, que las lean en voz alta a sus compañeros y que hagan las correcciones
necesarias
En esta imagen del cuaderno de Isabel García Adrados, de 1ºD, se puede observar cómo
la alumna ha realizado una descripción muy personal con correcciones sobre su escrito
original, técnica que fomenta la competencia de aprender a aprender y la búsqueda de la
excelencia en la expresión escrita. A veces es el profesor quien realiza las correcciones,
otras son los propios compañeros en parejas o pequeños grupos quienes las sugieren.
Imagen del cuaderno de Jorge Bretón, de 1ºD, en la que se observa cómo el alumno ha
realizado numerosas correcciones. El alumno, a petición de sus compañeros, acabó
escribiendo su poema en verso, tal como se recoge en la siguiente imagen de la tarjeta
virtual realizada con prezi:
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4.
Los alumnos emplean el programa de presentaciones power point para “pasar
a limpio” sus trabajos, como puede verse en estos imágenes de alumnos de 1ºB:
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5. Finalmente, se elabora una tarjeta de Navidad virtual con el programa prezi y se
cuelga en las aulas virtuales moodle de cada grupo. El enlace a la presentación
virtual Contemplando el belén está disponible on line en la siguiente dirección:
http://prezi.com/hgsu6ip_x4kd/contemplando-el-belen-navidad-2012/
Imagen inicial de la tarjeta navideña
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Imagen de la adoración de los pastores, con texto descriptivo de un alumno
Imagen de los pastores con sus rebaños dirigiéndose al portal, con texto de un alumno
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Imagen del castillo de Herodes, con descripción de un alumno
Texto final de la felicitación, redactado también por un alumno de 1ºESO
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Valoración didáctica
Contemplando el belén ha supuesto para los alumnos de 1º de ESO experimentar cómo
unas materias se complementan con otras para un mismo objetivo, interrelacionando
conocimientos y habilidades de cada una.
Los alumnos han observado el belén del colegio con otros ojos, diferentes de los de la
rutina, y han comprendido el significado religioso de esta tradición, guiados por sus
profesores de Religión. El espacio escolar ha adquirido nuevos significados para los
alumnos y se ha convertido en elemento curricular.
Por otro lado, los alumnos de 1º de ESO han podido practicar la expresión escrita en su
modalidad descriptiva a partir de un espacio real y cercano a ellos. También han
compartido con sus compañeros sus trabajos y han podido valorar la profundidad de cada
uno, aprendiendo juntos.
Por su parte, para los profesores ha sido una primera experiencia de colaboración entre
áreas de la que hemos quedado satisfechos, tanto por las actividades realizadas como por
el resultado obtenido. Ha resultado sencillo de aplicar y hemos podido incluir la actividad
en el currículo y en la evaluación con naturalidad. Es una actividad muy fácil de replicar y
que puede presentar muchas variantes según los espacios religiosos de que disponga un
centro. Pueden, además, añadirse otras áreas curriculares como Música, Tecnología o
Educación Visual y Plástica, pudiendo convertirse en un auténtico Proyecto Interdisciplinar
en el que cada área aporte una o dos actividades en torno al belén
Por último, hemos trabajado con los alumnos en la competencia digital, incorporado una
herramienta TIC más a nuestro quehacer, gracias a la cual se puede visualizar el
aprendizaje de los alumnos. La tarjeta de Navidad virtual que hemos elaborado sirve,
además, como elemento motivador para el aprendizaje.
Madrid, a 15 de mayo de 2013
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Agradecimientos
A los alumnos, que se han implicado en la actividad desde el principio; a los profesores
que han colaborado en la creación e implementación de Contemplando el belén; al
equipo directivo por su apoyo decidido; y al grupo de madres y abuelas del colegio que
cada año monta el belén.
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