estructura de la monografía

1º FASE
(mayo -junio)
PLANIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
1. LEER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA RÚBRICA CORRESPONDIENTE.
2. ELEGIR UN TEMA.
3. FORMULAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN BIEN DELIMITADO.
4. PLANIFICAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN. (ÁRBOL DEL PROBLEMA)
5. IDENTIFICAR CÓMO Y DÓNDE OBTENDRÁN EL MATERIAL.
6. INFORMARSE SOBRE EL USO DE LAS NORMAS APAPARA CITAR LAS FUENTES.
7. ESTABLECER FECHAS LÍMITE Y PLAZOS QUE LES PERMITAN CUMPLIR CON LOS REQUISITOS
DEL COLEGIO.
2º FASE (julio- septiembre )
RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN: REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
PORTADA
ORDEN DE APROBACIÓN
CERTIFICACIÓN
I
II
III
AGRADECIMIENTO
IV
DEDICATORIA
RESUMEN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO DE LA SECCIÓN PRINCIPAL O CUERPO
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
RÚBRICA
V
VI
VII
1
2
25
26
SN
SN
PÁGINAS
NUMERADAS EN
LA PARTE
SUPERIOR
DERECHA CON
NÚMEROS
ROMANOS,
PÁGINAS
NUMERADAS EN
LA PARTE INFERIOR
DERECHA CON
NÚMEROS
ARÁBIGOS.
UNIDAD EDUCATIVA
“CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA”
(20)
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (16)
(TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA)
TRABAJO DE MONOGRAFÍA PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO
DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO (12)
AUTORES: LUISA MARÍA LARA MEJÍA
LUIS MIGUEL LÓPEZ MACÍAS
DIRECTOR: (NOMBRES COMPLETOS) (16)
2015-2016
II
UNIDAD EDUCATIVA
“ CMDTE. RAFAEL ANDRADE LALAMA”
(20)
ORDEN DE APROBACIÓN (16)
De acuerdo con lo estipulado en el instructivo para la
elaboración de la monografía , una vez comprobado que se
han realizado las correcciones, modificaciones
y más
sugerencias al informe de la monografía de titulación
presentado por (Nombre de el o los estudiantes ) se emite
la siguiente orden de aprobación con fecha (Día ,mes año)
NOMBRE
FUNCIÓN
DIRECTOR O TUTOR
CPFG-EM CARLOS RECALDE MORILLO
RECTOR
FIRMA
III
CERTIFICACIÓN (20)
Certifico que el presente trabajo, denominado: (Título de la
monografía) fue realizado por (nombres completos de los
estudiantes), bajo mi supervisión. (16)
Guayaquil,………………………….
f) _____________________________________________
(Nombre completo del director de monografía)
DIRECTOR
IV
AGRADECIMIENTO
V
DEDICATORIA
VI
RESUMEN
EL RESUMEN CONSTA DE 300 PALABRAS Y SE DEBE REDACTAR AL FINAL
DEL TRABAJO, YA QUE ES LA PARTE QUE PRESENTA UNA SINÓPSIS DE
LA INVESTIGACIÓN.
1. SU REDACCIÓN DEBE SER CLARA
2. DEBE CONTENER:
 EL PROBLEMA ESPECÍFICO QUE SE INVESTIGA.
 EL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN.
 LA CONCLUSIÓN O CONCLUSIONES DE LA MONOGRAFÍA.
VII
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………8
DESARROLLO………………………………………………………………………9
1.- XXXXXXXXXXXXXXXXX……………………………………………………9
1.1.-XXXXXXXXXXXXXXXXXX……………………………………………..12
2.- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………….. 14
3.- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………………………………….16
3.1.- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………………17
3.2.- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………………………..19
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………....25
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..26
ANEXOS……………………………………………………………………………..27
INTRODUCCIÓN
LA INTRODUCCIÓN DEBE DEJAR EN CLARO LA RELACIÓN ENTRE EL
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS CONOCIMIENTOS EXISTENTES
SOBRE EL TEMA (CONTEXTO)
EN LA INTRODUCCIÓN TAMBIÉN SE EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL
PROBLEMA Y LAS RAZONES QUE JUSTIFICAN SU ESTUDIO.
8
DESARROLLO DE LA SECCIÓN PRINCIPAL
O CUERPO
EN ESTA SECCIÓN EL DIRECTOR CONSIDERARÁ:
LA INVESTIGACIÓN
 LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (Cómo se planificó)
 LA UTILIZACIÓN DE UNA VARIEDAD DE FUENTES ADECUADAS.
 LA RECOPILACIÓN DE
DATOS PERTIENTES AL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
 QUE EL ESTUDIANTE HAYA OBTENIDO LA INFORMACIÓN ADECUADA.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL TEMA
 QUE EL ESTUDIANTE
HAYA
REALIZADO UNA
INVESTIGACIÓN
SISTEMÁTICA.
 QUE EL ESTUDIANTE HAYA INDICADO CON CLARIDAD EL CONTEXTO
ACADÉMICO (EL ESTADO ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL
TEMA OBJETO DE ESTUDIO) CUANDO RESULTE ADECUADO.
 QUE EL ESTUDIANTE HAYA RELACIONADO LA INVESTIGACIÓN Y LAS
PRINCIPALES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EN CUESTIÓN.
ARGUMENTO RAZONADO
 EL DESARROLLO DE UN ARGUMENTO RAZONADO CON RELACIÓN AL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
 LA UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES RECOPILADOS PARA PRESENTAR
IDEAS DE MANERA LÓGICA Y COHERENTE.
APLICACIÓN DE HABILIDADES DE ANÁLISIS Y EVALUACIÓN ADECUADAS A
LA ASIGNATURA A LA CUAL PERTENECE EL TEMA.
 QUE EL ESTUDIANTE HAYA APLICADO HABILIDADES DE ANÁLISIS Y
EVALUACIÓN ADECUADAS AL TEMA
Y
HAYA DEMOSTRADO
COMPRENSIÓN DE LAS IMPLICACIONES Y EL CONTEXTO DE SU
INVESTIGACIÓN.
USO DE UN LENGUAJE APROPIADO PARA LA ASIGNATURA
 QUE EL LENGUAJE UTILIZADO COMUNIQUE LAS IDEAS CON CLARIDAD Y
PRECISIÓN.
 QUE LA TERMINOLOGÍA APROPIADA PARA LA ASIGNATURA SE EMPLEE
CORRECTAMENTE, DEMOSTRANDO DESTREZA YCOMPRENSIÓN.
9
PRESENTACIÓN FORMAL
 QUE LA MONOGRAFÍA TENGA LA ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN
ADECUADA, SE CIÑA A LAS NORMAS APA, (Presentación formal, citas y
referencias), CUIDE LA ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA EN EL ESCRITO.
10
CONCLUSIÓN
SE FORMULA CLARAMENTE UNA CONCLUSIÓN EFICAZ,
QUE
ES
PERTINENTE
AL
PROBLEMA
DE
INVESTIGACIÓN Y COHERENTE CON LAS PRUEBAS
PRESENTADAS EN EL TRABAJO. SE INCLUYEN
CUESTIONES NO RESUELTAS CUANDO RESULTA
APROPIADO SEGÚN LA ASIGNATURA DE QUE SE
TRATA.
25
BIBLIOGRAFÍA
1. LIBROS
A. Libros con un solo autor
Autor. (Año de publicación.) Título en cursiva (edición). Lugar de publicación: Casa
publicadora.
EJEMPLO:
Elgar, R. (1965). Introduction to the double bass (2nd ed.) Lussex: Raymond Elgar.
B. Libros con más de un autor
Los autores van unidos por la letra (y) o el signo (&) dependiendo del idioma en que se escriba
la ficha bibliográfica. El resto es idéntico a lo anterior.
EJEMPLO:
Trubitt, A. R. & Hines, R. S. (1979). Ear training and sight-singing: An integrated approach.
New York: Schirmer.
C. Libro (versión electrónica)
Autor. (año de publicación). Título del libro en cursiva. doi (si tiene) o Recuperado de dirección
electrónica.
EJEMPLO:
Sadie, J. A. (Ed.). (1998). Companion to Baroque music. Retrieved from
http://books.google.com
2. ENCICLOPEDIAS O DICCIONARIOS
A. Obra completa
Editor. (Año de publicación). Título en cursiva (número de edición, volúmenes). Lugar de
publicación: Casa editora.
EJEMPLO:
Sadie, S. (Ed.) (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6th ed., Vols. 1-20).
London: Macmillan.
26
B. Artículos de enciclopedia
Autor. (Año de publicación). Título del artículo. En Editor, Título de enciclopedia en itálicas
(volumen, páginas). Lugar de publicación: Casa publicadora.
EJEMPLO:
Jackson, R. (1980). Bernstein, Leonard. In S. Sadie (Ed.), The new Grove dictionary of music and
musicians (Vol. 2, pp. 629-631). London: Macmillan.
Si el artículo no tiene autor, se escribe el título seguido del año de publicación
c. Artículo de diccionario o enciclopedia (versión electrónica)
EJEMPLOS:
Johnson, D. (2007-2011). Beethoven, Ludwig van. In The new Grove dictionary of opera.
Retrieved from www.oxfordmusiconline.com
Symphony. (2007-2011). In The Oxford dictionary of music. Retrieved from
www.oxfordmusiconline.com
3. REVISTAS
Autor o autores. (Año y mes ó año, mes y día).Título de artículo. Título de revista, volumen
(número de ejemplar), páginas.
EJEMPLOS:
Ephland, J. (2011, April). Equal time: On the strength of women in jazz today, gender lines are
finally being erased. Downbeat, 78(4), 30- 35.
Moyer, M. (2011, March 1). Music for the masses: Library as performance space. Library
Journal, 136(4): 53. 4.
4. PERIÓDICOS
Autor. (Fecha de publicación). Título del artículo. Título del periódico en cursivas, páginas.
EJEMPLO:
Ferrer, M. (14 de julio de 2000). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 estrellas de ópera.
El San Juan Star, p. 24.
B. Artículo de periódico en línea
Autor. (fecha de publicación). Título del artículo. Título del periódico en itálicas. Recuperado de
dirección electrónica.
EJEMPLO:
Ellison, C. (2002, July 21). Music; when lady and troubadour become one. New York Times.
Recuperado de http://www.nytimes.com
5. VIDEOS
Productor, & Director. (Año). Título en cursivas [Formato: Motion picture, DVD, VHS]. Lugar de
origen: Nombre del distribuidor.
EJEMPLOS:
Scorcese, M. (Producer), & Lonergan, K. Writer / Director). (2000). You can count on me
[Motion picture]. United States: Paramount Pictures.
Kennard, D. & Saffa, J. (Producers and Directors). (2006). Copland and the American sound
[DVD]. In Keeping score revolutions in music. San Francisco, CA: San Francisco Symphony.
6. WEB SITE
Autor. (Año). Título del documento o del sitio en itálicas. Recuperado de lugar o dirección
electrónica.
EJEMPLOS:
Walker, J. (1996). APA-style citations of electronic sources. Recuperado de
http://www.cas.usf.edu/english/walker/apa.html.
Johnson, M. (1999). Vocal music lessons. Recuperado de http://www.jazzvocal.com.
7. BLOG POST
Autor. (año, mes, dia). Título [Descripción de la forma]. Recuperado de dirección electrónica
EJEMPLO:
Avilés, C. (2011, July 16). Building a successful career in music [Web log post]. Retrieved from
http://tipsforclassicalmusicians.com/ 2011/07/16/building-a-successful-career-in-music I.
8. VIDEO BLOG POST
EJEMPLO:
Johncage70. (2006, December 10). Fanfare for the common man. Retrieved from
http://www.youtube.com/watch? v=Xzf0rvQa4Mc &feature=fvwrel
ANEXOS
RÚBRICA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA 2015-2016
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
INVESTIGACIÓN
CONOCIMIENTO Y
COMPRENSIÓN DEL TEMA
ARGUMENTO RAZONADO
APLICACIÓN DE
HABILIDADES DE
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN
APROPIADES PARA LA
ASIGNATURA
USO DE UN LENGUAJE
APROPIADO PARA LA
ASIGNATURA
NIVELES DE CALIDAD
CALIF.
CRITERIOS
1
0.5
0
El problema de investigación está bien
definido y se ha formulado de manera clara
en la introducción, por lo que permite un
tratamiento eficaz dentro del número
límite de
palabras.
El problema de investigación se ha
formulado en la introducción pero no
se ha expresado con claridad o es
demasiado amplio para permitir un
tratamiento eficazdentro del número
límite de palabras.
El problema de investigación
no se ha formulado en la
introducción o no se presta al
tipo de investigación
sistemática que requiere una
monografía en la asignatura en
la que se presenta.
El contexto del problema de investigación
se indica claramente. La introducción
explica
con claridad la importancia del tema y las
razones que justifican su estudio.
Se ha intentado ubicar el problema
de investigación en un contexto. Se
ha intentado explicar la importancia
del tema y las razones que justifican
su estudio.
No se ha ubicado el problema
de investigación en un
contexto. No se ha explicado la
importancia del tema,
Se ha consultado una variedad imaginativa
de fuentes apropiadas o se ha obtenido
gran cantidad de información adecuada, y
se han seleccionado materiales pertinentes
cuidadosamente. Se llevó a cabo una
buena planificación de la investigación.
Se ha consultado una variedad
adecuada de fuentes o se ha
obtenido información
suficiente, y se han seleccionado
materiales pertinentes. La
investigación se planificó
de forma satisfactoria.
No se aprecian muestras de
que el alumno haya consultado
fuentes o haya recogido
datos y de que haya planificado
la investigación, o las pruebas
de ello son míni
La monografía demuestra un muy buen
conocimiento y una muy buena
comprensión del tema. Cuando resulta
adecuado, se indica con claridad y
precisión el contexto académico de la
investigación.
La monografía demuestra un buen
conocimiento y una buena
comprensión del tema.
Cuando resulta adecuado, se indica
de manera general pero adecuada el
contexto académico de la
investigación.
La monografía demuestra
cierto conocimiento pero poca
comprensión del tema, y
apenas se considera el
contexto académico de la
investigación.
Las ideas se presentan de manera clara,
lógica y coherente. Se logra desarrollar un
argumento razonado y convincente en
relación con el problema de investigación.
Las ideas se presentan de manera
lógica y coherente y se desarrolla un
argumento razonado en relación con
el problema de investigación, aunque
con algunas dificultades.
No se intenta desarrollar un
argumento razonado en
relación con el problema de
investigación.
La monografía demuestra una aplicación
eficaz y sofisticada de habilidades de
análisis y evaluación apropiadas.
La monografía demuestra la
aplicación de algunas habilidades de
análisis y evaluación
apropiadas, pero esta aplicación, en
algunos casos, puede resultar eficaz
solo parcialmente.
La monografía no demuestra la
aplicación de habilidades de
análisis y evaluación
apropiadas.
El lenguaje utilizado comunica las ideas con
claridad y precisión. La terminología
apropiada para la asignatura se emplea
correctamente, demostrando destreza y
comprensión.
El lenguaje utilizado comunica las
ideas con claridad. La terminología
apropiada para la asignatura se
emplea correctamente, aunque ello
no se logra en algunos casos
aislados.
El lenguaje utilizado carece de
precisión y claridad. No se
aprecia un uso eficaz de la
terminología apropiada para la
asignatura.
CONCLUSIÓN
PRESENTACIÓN FORMAL
ASISTENCIA A TUTORÍAS
TOTAL
Se formula claramente una conclusión
eficaz, que es pertinente al problema de
investigación y coherente con las pruebas
presentadas en el trabajo. Se incluyen
cuestiones no resueltas cuando resulta
apropiado según la asignatura de que se
trata.
Se ofrece una conclusión pertinente
al problema de investigación, pero no
resulta
totalmente coherente con las
pruebas presentadas en el trabajo.
No se ofrece o apenas se ha
intentado ofrecer una
conclusión pertinente al
problema
de investigación.
La presentación formal es excelente ,
mantiene la estructura adecuada, se ciñe a
las normas APA,cuida la ortografía y
caligrafía en el escrito.
La presentación formal es buena.
Mantiene la estructura adecuada, se
ciñe a las normas APA; pero no cuida
la ortografía y caligrafía en el escrito.
La presentación formal es
insatisfactoria. No mantiene la
estructura adecuada, no se
ciñe a las normas APA, ni cuida
la ortografía y caligrafía en el
escrito.
Asistió a todas la tutorías
Asistió parcialmente a las tutorías
Asistió a una o ninguna
tutoría.
ESPECÍFICACIONES TÉCNICAS DE LA
MONOGRAFÍA
La tapa principal transparente, y la tapa posterior azul
marino
BIBLIOGRAFÍA.
Bachillerato Internacional (2007) Guía de la monografía BI. Versión en español del documento
Escalera, M. (2011 ) Preparación de bibliografías según manual de estilo de la American
Psychological Association (APA) 6ª ed.Recuperado de http://cmpr.edu/docs/bib/bibliografiaapa-CMPR.pdf