Lectura crítica de imágenes: una necesidad social Re fe re ncias

Lectura crítica de imágenes: una necesidad social
En general, las personas somos analfabetas en la lectura
de imágenes. La educación
tradicional no ha podido enseñarnos a descifrar sus mensajes ocultos
La Gestalt en la
psicología social
“Mucho de lo perceptible no es percibido por nosotros’”, decía Aristóteles; la
Gestalt lo reafirma el explicar que existe
un inconsciente que percibe y organiza
los estímulos que llegan a nivel subliminal (‘sub’, bajo;’“limen’, umbral), es decir,
que han penetrado nuestra conciencia a
través de los llamados "canales colaterales", que van más allá de la atención.
Al ver una película, escuchar la radio o
leer una página Web, prestamos escasa
atención a la publicidad (pocas décimas
de segundo), pero eso basta para lograr el
efecto deseado: el mensaje entra en
nuestro sistema cognitivo. Los publicistas
conocen esto y lo aplican en sus anuncios: camuflan diversos estímulos en diferentes partes, sabiendo que se integrarán y emergerán en algún momento.
Es que la Psicología Gestalt evidencia fenómenos a los que nunca antes se les había prestado atención. Por ejemplo, al ver
todo lo percibido como el resultado de
procesos organizadores, la realidad que
nos rodea pierde su pretendida objetividad; lo que nos hace libres de percibir infinidad de realidades de acuerdo a la organización de nuestra conciencia.
Esta corriente ha dado respuestas a problemas capitales de la psicología; ha realizado investigaciones en la neurofisiología y la percepción (por ejemplo figura-fondo). También ha influido poderosamente en la psicología industrial, infantil, educativa y clínica mediante profundos estudios y diversas experimentaciones. Incluso su modelo originó una importante línea terapéutica que sirvió de
inspiración al origen de nuevas corrientes como la psicología transpersonal.
eer no es solamente decodificar palabras
en un texto. También podemos alfabetizarnos en la lectura crítica e interpretación de imágenes.
La importancia de adquirir la capacidad es
fundamental porque vivimos en la “era de las
imágenes”, y permanentemente somos “bombardeados” por una gran cantidad de ellas en la
TV, cine, prensa, revistas, vallas publicitarias,
afiches, volantes, etc.
L
¹ La publicidad subliminal
Los mensajes subliminales no solamente
pueden estar en la publicidad visual y que suele ser transmitida en pequeños espacios de
tiempo, sino también en el mundo auditivo a
través de sonidos imperceptibles.
Estos mensajes aprovechan el funcionamiento de nuestra mente que los pasa por alto e
ingresan en nuestro sistema cognitivo. Esta capacidad la conocen y utilizan los publicistas y
los comunicadores sociales.
Se ha determinado que hay una gran probabilidad de que los mensajes subliminales influyan en la conducta humana.
Abundan los ejemplos de publicidad que tratan de transmitir mensajes imperceptibles que
son camuflados en el resto de la imagen.
¹ Estrategias para la mediación
- Es importante que los estudiantes sepan
que la imagen produce un impacto emocional.
Analice con ellos algunos avisos publicitarios
en prensa, revistas, catálogos, afiches y volantes; establezca qué es lo que les atrae, convence
o emociona.
- Comente que cuando se decodifica una
imagen, esta actúa sobre la mente, y se conecta
con emociones y sentimientos.
- Converse con los estudiantes sobre la función sugestiva de la imagen y explíqueles que
esta tiene una finalidad interesada: pretende
obtener algo de nosotros.
- Examine un afiche publicitario y determine
con el grupo: ¿qué pretende el creador de la
imagen?, ¿qué razones y testimonios da para
comprar el producto?, ¿qué percibe o piensa el
consumidor final?
- Busque afiches de políticos, movimientos y
partidos. Explique que la imagen propagandística política intenta que nos adscribamos a una
actitud o idea.
- Forme grupos para realizar un análisis y establezca la función proselitista de este tipo de
imagen que busca ganar adeptos.
- Analice en cualquier tipo de publicidad un
aspecto importante relacionado con el sentido
de la percepción: la interacción dinámica entre
fondo (entorno difuso) y figura (tema protagonista de la imagen o foco de atención).
- Explique que nuestro sistema perceptivo
suele “mezclar”cada representación, y por ello,
a veces, hay ambigüedades.
- Estudie el código espacial que interactúa en
las imágenes. Observe en cualquier publicidad qué parte de la realidad fue representada;
cómo es la distribución de espacios; qué punto
de vista recibe quien contempla la imagen:
arriba, abajo, centro, izquierda, derecha.
- Determine si la imagen tiene una intención:
objetividad/distorsión, realismo/engaño, etc.
- Al examinar una imagen es importante detenerse en los códigos gestuales de las figuras y
la sensación que nos produce: paz, alegría, nerviosismo, tristeza, angustia.
- Realice ejercicios con una gran cantidad y
variedad de publicidades.
- Otro aspecto interesante es distinguir el código simbólico: los símbolos hacen posible la
representación de ideas abstractas.
- El creador de la publicidad puede tratar de
relacionar la imagen y los símbolos mediante
analogías. Por ejemplo, un aviso donde haya
una calavera (muerte).
- También se debe comentar que hay casos de
mensajes que no son considerados subliminales; sin embargo, por el hecho de estar ocultos,
rozan el umbral de percepción. Hay películas
que exhiben en productos comerciales.
- Un ejemplo de esto es cuando se asocia un
producto comercial con una mujer convertida
en objeto sexual.
Referencias
www.personal-development.info/subliminals.html.
numanika.com/blog/?p=277