Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años: TEPSI (Hacussler y
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ANÁLISIS CUANTITATIVO Resultados por Subtest Resultados Test Total Puntaje Puntaje Categoría Bruto T Puntaje Bruto ……46………….. Puntaje T ………57…………… Categoría Normal Coordinación …15… ….62… N Riesgo Lenguaje …21…. …53…. N Retraso Motricidad …10…. …52… N. INTERPRETACION DEL PERFIL En el área de coordinación se encuentra 12 puntos sobre el promedio En el área de lenguaje se encuentra 3 puntos sobre el promedio. En el área de motricidad se encuentra 2 puntos sobre el promedio. Perfil TEPSI Test Total Retraso Riesgo Puntaje T Normalidad 20 30 40 50 57 60 70 80 20 30 40 50 60 70 80 Subtest Coordinación Subtest Lenguaje Subtest Motricidad Puntaje T SUBTEST COORDINACIÓN TRASLADA AGUA D EUN VASO A OTRO SIN DERRAMAR (Dos vasos) Ç1C 2C CONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS CON MODELO PRESENTE (6 cubos) 3C CONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MAS CUBOS (12 cubos) 4C DESABOTONA (Estuche) 5C ABOTONA (Estuche) 6C ENHEBRA UNA AGUJA (Aguja de lana; hilo) 7C DESATA CORDONES (Tablero c/cordón) 8C COPIA UNA LINEA RECTA (Lámina 1; lápiz; reverso hoja reg.) 9C COPIA UN CIRCULO (Lámina 2; lápiz; reverso hoja reg.) 10C COPIA UNA CRUZ (Lámina 3; lápiz; reverso hoja reg.) 11C COPIA UN TRIANGULO (Lámina 4; lápiz; reverso hoja reg.) 12C COPIA UN CUADRADO (Lámina 5; lápiz hoja reg.) 13C DIBUJA 9 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso hoja reg.) 14C DIBUJA 6 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso hoja reg.) 15C DIBUJA 3 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso hoja reg.) 16C ORDENA POR TAMAÑO (tablero; barritas) TOTAL SUBTEST COORDINACION: PB 15 SUBTEST 1L 2L 3L 4L 5L 6L 7L 8L 9L 10L 11L 12L 13L 14L 15L 16L LENGUAJE RECONOCE GRANDE Y CHICO (Lamina 6) GRANDE_CHICO RECONOCE MAS Y MENOS (Lamina 7) MAS __ MENOS_ NOMBRA ANIMALES (Lamina 8) GATO PERRO CHANCHO PATO ________ PALOMA + OVEJA ______ TORTUGA GALLINA _____ NOMBRA OBJETOS (Lamina 5) PARAGUAS VELA ESCOBA TETERA _____ ZAPATOS RELOJ SERRUCHO + TAZA _______ RECONOCE LARGO Y CORTO (Lamina 1) LARGO __ CORTO VERBALIZA ACCIONES (Lamina 11) CORTANDO SALTANDO PLANCHANDO COMIENDO CONOCE LA UTILIDAD DE OBJETOS CUCHARA Comer LAPIZ Dibujar JABON Lavar ESCOBA Limpiar CAMA Dormir TIJERA Cortar DISCRIMINA PESADO Y LIVIANO (Bolsas con arena y esponja) PESADO LIVIANO VERBALIZA SU NOMBRE Y APELLIDO NOMBRE Cristián APELLIDO Avila Farías IDENTIFICA SU SEXO Niño CONOCE EL NOMBRE DE SUS PADRES PAPA Francisco (padrastro) MAMA Alicia DA RESPUESTAS COHERENTES A SITUACIONES PLANTEADAS HAMBRE + CANSADO + FRIO Me pongo abrigo COMPRENDE PREPOSICIONES (Lápiz) DETRÁS + SOBRE ABAJO + RAZONA POR ANALOGIS OPUESTAS HIELO Frio RATON Chico MAMA Mujer NOMBRA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo) AMARILLO AZUL ROJO Lojo SEÑALA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo) AMARILLO AZUL ROJO 17L NOMBRA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12) + Triángulo 18L + SEÑALA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12) 19L DESCRIBE ESCENAS (Laminas 13 y 14) 13 Van a comer y la mamá esta dando once 14 Niña armando rompecabeza, niño arriba del sillón , el papá esta leyendo, la mamá esta tejiendo y la tele esta apagada 20L 21L 22L 23L 24L 21 RECONOCE ABSURDOS (Lamina 15) zapato en el plato USA PLURALES (Lámina 16) flores RECONOCE ANTES Y DESPUES (Lámina 17) ANTES pollitos salieron del huevito DESPUES lo señala DEFINE PALABRAS MANAZANA me la como PELOTA para jugar ZAPATO para ponérselo en el pie ABRIGO para ponérselo NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS (pelota, globo inflado; bolsa arena) PELOTA es redonda, tiene líneas, es verde, es blanda y áspera GLOBO INFLADO es chico de color lojo BOLSA es pesada de color lojo TOTAL SUBTEST LENGUAJE: PB SUBTEST MOTRICIDAD 1M SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS EN EL MISMO LUGAR 2M CAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA (Vaso lleno de agua) 3M LANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCION DETERMINADA (Pelota) 4M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MÁS 5M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 5 SEG. O MÁS 6M SE PARA EN UN PIE UN SEG.O MAS 7M CAMINA EN PUNTA DE PIES SEIS O MÁS PASOS 8M SALTA 20 CM. CON LOS PIES JUNTOS (Hoja reg.) 9M SALTA EN UN PIE TRES O MAS VECES SIN APOYO 10M COGE UNA PELOTA (Pelota) 11M CAMINA HACIA DELANTE TOPANDO TALON Y PUNTA 12M CAMINA HACIA ATRÁS TOPANDO PUNTA Y TALON TOTAL SUBTEST MOTRICIDAD : PB 10 ANÁLISIS CUALITATIVO Subtest de Coordinación El niño traslada agua de un vaso a otro sin derramar, construye un puente con tres cubos con un molde presente (6 cubos). Construye una torre de 8 o mas cubos, desabotona y abotona, enhebra una aguja, desata cordones, copia una línea recta, copia un circulo, copia una cruz, copia un triángulo, copia un cuadrado, dibuja 6 o mas partes de una figura humana, ordena por tamaño el tablero con tablitas, pero no dibuja 9 o mas partes de una figura humana. Subtest de Lenguaje Reconoce grande y chico, reconoce mas y menos, nombra animales, nombra objetos, reconoce largo y corto, verbaliza acciones, conoce la utilidad de objetos, discrimina pesado y liviano, verbaliza su nombre y su apellido, identifica su sexo, conoce el nombre de sus padres, razón por analogías opuestas, nombra colores, señala colores, señala figuras geométricas, describe escenas que suceden en laminas, reconoce absurdos, usa plurales, reconoce antes y después, define palabras, nombra características de objetos, pero no da respuestas coherentes a situaciones planteadas, no comprende preposiciones, no nombra figuras geométricas. Subtest de Motricidad Salta con los dos pies juntos en el mismo lugar, camina diez pasos llevando un vaso lleno de agua, lanza una pelota en una dirección determinada, se para en un pie sin apoyo por 10 seg. , camina en punta de pies 6 o mas pasos, salta 20 cm. con los pies juntos, salta en un pie tres o mas veces sin apoyo, coge una pelota, pero no camina hacia delante y atrás topando punta y talón. CONCLUSIÓN El niño presenta un desarrollo psicomotor normal homogéneo, ubicándose a 7 puntos sobre el promedio, alcanzando su mayor desarrollo en el área de coordinación a 12 puntos sobre el promedio, luego en el área de lenguaje a 3 puntos sobre el promedio y en el área de motricidad a 2 puntos sobre el promedio respectivamente. De acuerdo al área de coordinación el niño tiene habilidad para coger y manipular objetos diversos, logra dibujar 6 partes de una figura humana. En relación al área de lenguaje es capaz de comprender y expresarse ya que, nombra objetos, define palabras, verbaliza acciones y describe laminas; sin embargo presenta dificultad para dar respuestas coherentes a situaciones planteadas, comprender preposiciones y nombrar figuras geométricas. En el área de Psicomotricidad presenta control de su propio cuerpo a través de conductas como, coger una pelota saltar en un pie, caminar en punta de pie, aunque no logra caminar hacia delante y atrás topando talón y punta.