VISIÓN: “CON AMOR Y DISCIPLINA CONSTUIREMOS UNA

RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Observación:
Durante el año 2011, se cambia la Visión y Misión del
Establecimiento en base a la propuesta institucional presentada
por el director concursado en el período 2011-2015.
PEI EN REFORMULACIÓN
VISIÓN:
“CON AMOR Y DISCIPLINA CONSTUIREMOS UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Y UNA ESCUELA
EFECTIVA”
MISIÓN:
“EN ESTA ESCUELA SE APRENDE CON AMOR Y
DISCIPLINA”
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
ESCUELA
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA
DIRECTOR
PATRICIO DEL CARMEN VENEGAS GONZALEZ
JEFE DE UTP
ANGÉLICA LILIAN MORA ZAPATA
PARTES DEL PEI A
ENVIAR:
NOMBRE
DEL
PROYECTO:
“Tras la Senda del Saber alcanzaremos las Metas
Comprometidas”
VISION DE FUTURO
Visión:
(MÁXIMO 60 PALA- Queremos ser una escuela líder en Coronel, que entregue
BRAS
una educación de alta calidad a sus alumnos, dotada
tecnológicamente y con alto resultado académico, con
una formación integral y apoderados comprometidos.
Misión:
Formar niños y niñas en calidad y equidad en un ambiente
académico personalizado y comprometido con el
aprendizaje de cada uno de sus alumnos.
OBJETIVOS
• Tomados de la Planificación Comunal:
ESTRATEGICOS
Liderazgo y Gestión:
Lograr una escuela organizada, con todos los estamentos
alineados tras una misión consensuada, incorporando a
todos sus .integrantes en equipos de trabajo, liderando
hacia una gestión participativa y de respeto mutuo.
Currículum:
Emprender las acciones necesarias para lograr en los
alumnos la capacidad emprendedora, el empleo del
pensamiento reflexivo, el espíritu crítico y la capacidad
para construir sus propios aprendizajes.
Evaluación:
Establecer redes académicas y alianzas estratégicas que
apoyen los procesos de incorporación de las TIC y
favorezcan la innovación para evaluar el proceso de
enseñanza
Convivencia escolar y apoyo a los estudiante
Mejorar las normas de convivencia escolar y estrategias
de interacción entre los distintos estamentos de la
escuela, de tal modo de favorecer el logro de los objetivos
institucionales y resultados de los alumnos.
Recursos:
Incrementar, organizar y conservar los diversos recursos
del Establecimiento Educacional, en función del PEI y los
resultados de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
PROYECTOS
ESPECIFICOS DEL PEI
Dimensión Organizativa operativa
(Área Curricular)
Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes de la
escuela, implementando un sistema de acompañamiento
y monitoreo a las prácticas de aula, fortaleciendo la
planificación de clases, la evaluación, los métodos, los
recursos y estrategias pedagógicas.
Seguimiento y Evaluación (Área Resultados)
A fines del año escolar 2010 el 100% de los cursos de
Primer Ciclo básico, obtendrán promedio general, en los
subsectores de Ed. Matemática y Lenguaje, de acuerdo a
la evaluación interna, a lo menos, un incremento de 0,2
décimas respecto el promedio obtenido en el año 2009.
Dimensión Administrativo Financiera (Área de Gestión de
Recursos)
El Equipo Directivo y UTP. Gestionará y desarrollará un
sistema de perfeccionamiento docente presencial, a todos
los profesores, a lo menos al 90% de los profesores de la
escuela, que permita fortalecer los conocimientos y
prácticas en evaluación, currículum, métodos y
estrategias didácticas a fin de mejorar los aprendizajes de
los alumnos y rendimiento escolar, permitiendo formar un
perfil del docente.
Dimensión Comunitaria (Área Convivencia Escolar)
Mejorar la convivencia escolar en función de los
aprendizajes, por medio de retiro de Mediación escolar
como una estrategia de resolución de conflictos y
programa para mejorar la calidad de vida; en función del
proceso educativo y resultado de los aprendizajes en
estudiantes, contemplando un programa de trabajo
organizado y sistemático con especialistas y (Psicólogo).
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
PRINCIPALES NUDOS Fortalezas:
CRITICOS
O
1. Equipo Directivo capacitado y cohesionado.
DEBILIDADES EN LA
2. Profesores con disposición para emprender
GESTION DEL PEI.
desafíos
AÑO 2010.
3. Adecuados y suficientes Recursos tecnológicos
para apoyar la enseñanza-aprendizaje
4. Cursos con poca matrícula.
5. Existencia de un equipo multidisciplinario,
integrado por 2 psicólogas, 01 tutora, 01
orientadora, 01 profesora TEL, 01 Profesora de
integración, 01 profesor de educación diferencial,
para apoyar la tarea del profesor en el aula.
6. Asistencia de Apoyo con Redes de Enlaces UDD,
“Universidad LAS AMÉRICAS”
7. El 75 % de los docentes ha participado
recientemente en dos seminarios de apoyo al
proceso de enseñanza-aprendizaje
8. Suficientes recursos financieros para cubrir
necesidades técnicas y pedagógicas
9. Directiva del Centro de Padres se involucra en las
tareas de beneficio para la Escuela
10. Profesor competente en administración manejo de
recursos computacionales.
11. Muchos apoderados dispuestos a colaborar en los
grupos cursos.
Oportunidades:
1. Ley SEP
2. Mediciones SIMCE
3. Subvención de Mantenimiento, para
infraestructura
4. Equipo de maestros de la DEM con disposición
para solucionar problemas imprevistos de
infraestructura.
5. Espacio radial semanal
6. ATE Arquimed.
7. Universidad del Desarrollo
8. Asesoría sistemática de Académico de Universidad
del Desarrollo.
9. Pasantías
10. Ampliación horaria.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Debilidades:
Falta de compromiso con la capacitación docente
Ley SEP
1. PEI no es pertinente ni incluyente con el Plan de
Mejora
2. Falta mayor posicionamiento del modelo de
planificación y diseño de aula con los profesores.
3. Planificación del PREAP es inapropiada
4. Insuficiente horas docentes para coordinar
laboratorios de computación. No existencia de
laboratorio de ciencias
5. Algunos profesores no preparan con la debida
rigurosidad sus clases
6. En algunas clases se observa un clima no
apropiado para el aprendizaje de todos los
alumnos.
7. Falta de coherencia evaluativa en la elaboración de
instrumentos y aplicación de instrumentos.
Insuficiente Cobertura Curricular en los distintos
subsectores.
8. suficiente perfeccionamiento pertinente
9. Insuficiente incorporación de TICs en los diseños y
estrategias metodológicas.
10. Carencia de profesores especialistas en los
diferentes sub-sectores de 5° a 8°.
11.-Infraestructura insuficiente para los desafíos
educativos. Insuficiente perfeccionamiento
pertinente.
Amenazas:
Disminución de alumnos por cursos.
Licencias Médicas y permisos reiterados sin aviso.
Cursos sin atención de profesores.
Demora en la adquisición de recursos SEP
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
ANEXO Nº 1: OBJETIVOS, INDICADORES, METAS ESTRATEGICAS
Objetivo
Estratégico
Gestión
Curricular
Aumentar la cobertura del
curriculum
Medios de Verificación:1
1. Acta de Consejo
2. Protocolo
3. Pautas de Supervisión
4. Registro de Planilla de registro
utilizada, en el proceso.
3.- Firma de Informes de los
docentes, Supervisados y apoyados
en el aula.
Medios de Verificación:2
1.- Gráficos de datos
2.- Asignaturas Monitoreadas
3.- Criterios observados
4.- Retroalimentación
Medios de Verificación: 3
1.- Acta de Consejo
2.- Resultados de aprendizajes de los
alumnos año 2010-2011
Indicador
90% del currículum cubierto
Indicador 1: En primer
Consejo técnico, al iniciar
el año escolar se dará a
conocer protocolo y
planilla de sistema de
monitoreo y
acompañamiento al aula,
a todos los docentes de
parte del Jefe UTP y
Director,
Indicador 2.En consejo de Evaluación
semestral, se dará a
conocer estadísticamente
los logros observados en
Supervisión de aula con la
iniciativa de Mejorar los
procesos de enseñanza,
retroalimentando los
procesos.
Indicador 3.En el mes de Diciembre, en
reunión técnica, de ambos
Ciclos, se realizará la
evaluación final del
proceso, observando su
impacto en los
aprendizajes de los
alumnos, teniendo a la
vista los resultados del año
Meta Meta Meta Meta
DIC DIC DIC DIC
2011 2012 2013 2014
100%
100%
100%
100%
Meta 1.
Area: Gestión Curricular
Durante el año lectivo se
implementará un sistema de
Monitoreo y acompañamiento
al aula, del equipo directivo y
UTP, a los docentes del Primer y
Segundo ciclo básico en las
asignaturas de los sub-sectores
fundamentales, con la finalidad
de aumentar la Cobertura
Curricular en un 100% todos los
docentes.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
2010 y los resultados del
año 2011, en los
subsectores supervisados y
apoyados técnicamente.
Gestión
Curricular
95 % de clases planificadas
Aumentar la proporción de según protocolo DAEM
comunal (formato, proceso y
clases planificadas
calendarización)
Indicador 1.-
100%
100%
100%
100%
Meta 2
Area: Gestión Curricular
Medios de Verificación:1
1,. Talleres de Análisis del Programa de
Estudio.
2.- Diseño Curricular.
3.- Carpeta de Planificaciones docentes
Desarrollar 3 jornadas de
Análisis y Apropiación del
Currículum, en talleres
prácticos, para mejorar el
diseño Curricular, con claro
inicio, desarrollo y cierre.
Considerando el programas
de Estudios con ajuste
Curricular, para que sean
aumentadas las clases
planificadas.
% de docentes de 1°B a
Aumentar la proporción de
8°Básico, con especialidad o
docentes con especialidad
postitulo en el subsector en
o postítulo
que ejercen
Medios de Verificación 1
Indicador 1.Evidenciar el trabajo en aula
del docente, de acuerdo a la
Convenio entre universidades y
evaluación, interna del
establecimiento.
Director y Jefe de UTP,
Certificación de los docentes.
considerando pauta de
Nómina de docentes perfeccionados.
evaluación mediada y
Pauta de registro de evaluación de aula.
aceptada por todos los
docentes orientadas al MBE.
Gestión
Curricular
Anualmente, en el mes de
Diciembre se realizará, una
jornada de Apropiación del
Currículum y taller técnico de
Análisis del Programa de Estudio
con Ajuste Curricular, para la
elaboración de planificaciones
de clases, aumentando la
proporción de clases planificadas
en un 100%
50%
60%
90%
100%
Meta 3
Area: Gestión Curricular
Potenciar en un 100% el
perfeccionamiento docente, en
Primer y Segundo ciclo básico,
aumentando en 2 años plazo,
docentes con especialidad o postTítulo estableciendo convenio con
Universidades e instituciones
acreditadas.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Gestión
Curricular
Mejorar el sistemas de
monitoreo, evaluación y
retroalimentación de la
función docente
Medios de Verificación 1
Protocolo
Registro nómina de asistencia a consejo
Técnico.
Acta de Consejo con acuerdos tomados.
Gestión
Curricular
Aumentar la calidad de las
clases y docentes de
reemplazo frente a
ausencias del docentes
% de docentes supervisados
según el protocolo de
evaluación comunal (al
menos 3 veces al año,
incluye observación
formativa de prácticas de
aula de acuerdo al MBE) (#
de docentes supervisados /
# total de docentes de aula)
100%
Indicador 1
Establecer protocolo de
monitoreo en el aula,
estudiado y conocido por
todos en Consejo técnico,
entregando los lineamientos
que regirán en la evaluación
de los docentes.
% de horas de trabajo
productivo (trabajo con
software del subsector,
trabajo con guía planificada
previamente en el subsector
y nivel, ensayo simce/psu)
100%
100%
100%
META 4
Area: Gestión Curricular
Monitorear a lo menos 3 veces en el
año, al 100% de los docentes en el
aula, su práctica docente, de
acuerdo a pauta evaluativa referida
al MBE.
100%
100%
100%
100%
META 5
Area: Gestión Curricular
Indicador 1
Medios de Verificación 1
Plan de trabajo
Registro de Número de horas realizadas
mensualmente de reemplazo.
Logros alcanzados en las diferentes
asignaturas.
Incorporar al Equipo
Docente, dos profesionales
que cuenten con un Perfil
Institucional, para apoyar
las acciones curriculares de
Reemplazo o
Reforzamiento
Pedagógico.Plan
Cubrir en un 100% las horas
ausentes, del docente titular del
establecimiento, contemplando
en el equipo de trabajo, dos
docentes, capacitados y formados
con un perfil acorde a la
institución, a Contrata, con cargo
SEP, para realizar la labor de
reemplazo, reforzamiento
permanente, ensayo SIMCE, u
otro, en presencia o ausencia de
los profesores titulares.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Aumentar las expectativas
% de Apoderados con Altas
Convivencia de padres y docentes sobre
Expectativas según encuesta
Escolar
el rendimiento de los
comunal
estudiantes
100%
100%
100%
100%
META 6
Medios de Verificación 1
Convivencia
Mejorar el clima escolar
Escolar
Programa de Mediación Escolar.
Cronograma de actividades
Medios de Verificación 1
Gestión de
recursos
Aumentar la asistencia
Indicador 1
% de establecimientos con
manuales de convivencia
actualizados (vigentes) y
efectivamente difundidos
Establecer un sistema de
Mediación escolar con el
equipo de Convivencia
Escolar, en un programa de
trabajo.
Indicador 1
% de asistencia de los
alumnos
Area: Gestión Convivencia Escolar
Comprometer en un 100% a padres
y Apoderados en los
compromisos institucionales del
PEI, Plan de Mejora y
Reglamento de Convivencia
Escolar, estableciendo un
promedio de notas, en la
promoción de los alumnos en el
área Científico Humanista.
100%
100%
100%
100%
META 7
Mejorar en un 100% la convivencia
escolar en la institución, de acuerdo
a la Mediación de Conflictos.
META 8
Area: Gestión Convivencia
Escolar
95%
96%
96%
98%
META 9
Medios de Verificación 1
Reglamento Interno y Convivencia Escolar.
Firma de Compromiso con los padres y
apoderados.
Firma de Compromiso Con los alumnos.
Firma de Compromiso con los docentes.
Pauta de Monitoreo y registro de
seguimiento por curso.
Indicador 1
Area: Gestión de recursos
Establecer compromisos
institucionales, que permitan,
mantener la asistencia
regular a clases de los
alumnos, hasta que egresen
a Enseñanza Media.
Mantener un promedio anual del
98% de asistencia a clases,
estableciendo, compromisos
institucionales de seguimiento y
monitoreo permanente con
profesionales especialistas
competentes.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Gestión de
recursos
Reducir la perdida de
matricula
Medios de Verificación 1
Reglamento Interno y Convivencia Escolar.
Firma de Compromiso con los padres y
apoderados.
Firma de Compromiso Con los alumnos.
Firma de Compromiso con los docentes.
# de alumnos matriculados
80%
85%
90%
95%
META 1O
Gestión de recursos
Establecer compromisos
Conservar en un 95% la matrícula
institucionales, que permitan, de los cursos, en los diferentes
mantener la estructura curso, niveles, teniendo como referente
para conservar la matrícula 35 alumnos por curso.
en su cantidad de alumnos,
hasta que los alumnos
egresen a Enseñanza Media.
% del presupuesto
Gestión de Aumentar el gasto efectivo disponible por concepto de
25%
30%
50%
60%
recursos
de la Ley SEP
la Ley SEP que ha sido
utilizado.
Indicador 1
META 11
Area: Gestión de recursos.
Medios de Verificación 1
Coordinar los gastos de la Ley
Solicitud de recursos
SEP con Coordinador SEP,
Aumentar el Gasto SEP, en un
Plan de Mejora
DEM y Jefe de Finanza , DEM
60%, efectivo en recursos del Plan
Carta de Compromisos
estableciendo compromisos
de Mejora correspondiente a cada
Ordinarios
oportunos, efectivos y
ámbito de la Gestión, para
rápidos, para el
mejoramiento de los resultados de
otorgamiento de necesidades
los aprendizajes de todos los
institucionales relacionadas
alumnos.
con el Plan de Mejora.
Gestión de
recursos
Aumentar la disponibilidad
de recursos pedagógicos
por alumno
Indicador 1
# numero de libros por
alumno (CRA)
100%
100%
100%
100%
Indicador 1
Medios de Verificación 1
Compromiso con Librería
Protocolo
Guía de Compras
Factura de Compras
Resultados
Establecer una “FERIA
ANUAL DEL LIBRO” en el
establecimiento, para la
compra de un libro por
alumno de K° a Octavo año
básico, con la finalidad de
fomentar y potenciar, la
lectura en todos los alumnos.
Aumentar la proporción de % de alumnos(as) con
alumnos y alumnas
comprensión lectora acorde
lectores(as)
al nivel
META 12
Area: Gestión de recursos
Implementar en un 100% la cultura,
de comprar un libro anualmente,
con fondos SEP, para cada curso a
su libre elección.
60%
75%
90%
100%
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Medios de Verificación 1
Plan Lector
Cronograma de Actividades
Pautas de Evaluación
Aprendizajes Claves.
Resultados
Aumentar el promedio
SIMCE de 4° comunal
Medios de Verificación 1
Acta de Consejo de Profesores
Plan de Acción
Compromisos institucionales
Indicador 1
Entregar programa de Plan
Lector, en Consejo de
Profesores, Consejo de
cursos y Reunión de
Apoderados, para
implementar en la
Comunidad Educativa.
% de establecimientos con
puntaje SIMCE 4° promedio
sobre 280 puntos (promedio
de todos los subsectores
medidos)
Indicador 1
Desarrollar un trabajo en
equipo guiado y coordinado
por Jefe UTP Y Director del
Establecimiento, mediado y
entregado en Consejo de
Profesores, en un Plan de
Acción.
META 13
Gestión de recursos
Incorporar al sistema educativo un
programa de Plan Lector, que
potencie los aprendizajes claves
en un 100% en todos los niveles y
cursos de enseñanza aprendizaje.
100%
100%
100%
100%
META 14
Aumentar el promedio SIMCE
institucional a lo menos en 300
puntos al 2012.
Resultados
Aumentar la proporción de % de alumnos egresados del
alumnos que ponderan
sistema que ponderan 475 o
sobre 475 puntos en la PSU más puntos en la PSU
%
%
%
%
Resultados
Aumentar el ingreso a la
educación superior
% de alumnos egresados
matriculados en abril en una
universidad o IP
%
%
%
%
% de apoderados
satisfechos o muy
satisfechos con la calidad del
servicio prestado
100%
100%
100%
100%
Aumentar la satisfacción
de los apoderados y
Convivencia
estudiantes con los
Escolar
servicios entregados por el
sistema educacional
Medios de Verificación 1
-Registro de Asistencia de padres a
reuniones.
Compromisos con cada profesor Jefe.
Fotos y evidencias de encuentros y
actividades
Cuenta Pública.
Resultados
Aumentar la escolaridad
promedio de la comuna
Indicadores 1
Incorporar a padres y
Apoderados en actividades
pertinentes con las acciones
del PEI, Plan de Mejora y
Reglamento de Convivencia
Escolar.
Años promedio de
escolaridad por habitante
META 15
Incorporar a los padres y
apoderados en un100% en
acciones de:
“Retiro de Convivencia Escolar”,
para lograr el compromiso y
participación en las acciones del
Proyecto Educativo Institucional,
Plan de Mejora y Reglamento de
Convivencia Escolar.
0%
0%
0%
0%
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Liderazgo
Aumentar el liderazgo
pedagógico de los
Directores de EE
.Medios de Verificación 1
Acta de Consejo mes de Diciembre
2010.
Planilla de asistencia a Consejo de
Profesores.
Cronograma del Plan de Mejora.
Propuesta de Mejoramiento.
Pautas de Supervisión al Aula.
Pauta de Registro de Monitoreo en
responsabilidades profesionales del
docente.
Cuenta Pública.
Liderazgo
Aumentar el cumplimiento
de los plazos en la
ejecución de los Planes de
Acción
% de PEI actualizados
(vigentes) y que están
alineados con la estrategia
comunal (consideran los
objetivos del PADEM)
Indicador 1.
En consejo de profesores
del mes de Diciembre 2010,
comprometer las metas del
Liderazgo pedagógico, del
Equipo Directivo, con todos
los docentes de la Unidad
Educativa.
Indicador 2
En Consejo de Profesores
del mes de Diciembre, el
equipo directivo presentará
una propuesta de
Mejoramiento Educativo
en favor de las Metas
establecias.
% de hitos que se cumplen a
tiempo comparados con la
planificación inicial (# de
hitos cumplidos a la fecha /
# de hitos planificados a la
fecha)
Indicador 1.
Medios de Verificación 1
Informes
Evaluación estadísticas de resultados.
Liderazgo
Aumentar la orientación
del personal al alto
desempeño
Análisis de Resultados
estadísticos, en Consejo de
Profesores de Informes de
Acompañamiento
Curricular.
% de funcionarios que
reciben una evaluación de
desempeño Destacada (o se
someten a una
autoevaluación de
desempeño)
100%
100%
100%
100%
META 16:
Area: Liderazgo
Fortalecer el Liderazgo
pedagógico, del Equipo
Directivo, alineado con el PEI,
Plan de Mejora y Propuesta
Directiva de Metas, en
respuesta al Convenio
Colectivo, para el logro de
metas SIMCE 300 puntos al
2012.
100%
100%
100%
100%
META 17
Area Liderazgo
Entregar a todos los docentes,
Informe de Jefe de UTP, sobre el
diseño de los Planes de
Acompañamiento Curricular
emitido al Director.
100%
100%
100%
100%
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
Medios de Verificación 1
MBE
Evaluación Docente
Perfeccionamiento Docente
Indicador 1.
META 18:
Area: Liderazgo
Preparar en formación
profesional a los docentes,
en una Evaluación
Destacada de los alumnos.
Fortalecer el desempeño
profesional de los docentes en un
100%, en el nivel de Destacado,
para mejorar los aprendizajes de
todos los alumnos.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
ANEXO Nº 2: FORMATO PARA EL DESARROLLO DEL PEI
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO
“Tras la Senda del Saber alcanzaremos las Metas Comprometidas”
I.-INTRODUCCION
II.- VISION: Queremos ser una escuela líder en Coronel, que entregue una educación
de alta calidad a sus alumnos, dotada tecnológicamente y con alto resultado
académico, con una formación integral y apoderados comprometidos.
III.- MISIÓN : Formar niños y niñas en calidad y equidad en un ambiente académico
personalizado y comprometido con el aprendizaje de cada uno de sus alumnos.
IV.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS (Tomados de la Planificación Comunal)
Liderazgo y Gestión:
Lograr una escuela organizada, con todos los estamentos alineados tras una misión
consensuada, incorporando a todos sus .integrantes en equipos de trabajo, liderando
hacia una gestión participativa y de respeto mutuo.
Currículum:
Emprender las acciones necesarias para lograr en los alumnos la capacidad
emprendedora, el empleo del pensamiento reflexivo, el espíritu crítico y la capacidad
para construir sus propios aprendizajes.
Evaluación:
Establecer redes académicas y alianzas estratégicas que apoyen los procesos de
incorporación de las TIC y favorezcan la innovación para evaluar el proceso de
enseñanza
Convivencia escolar y apoyo a los estudiante
Mejorar las normas de convivencia escolar y estrategias de interacción entre los
distintos estamentos de la escuela, de tal modo de favorecer el logro de los objetivos
institucionales y resultados de los alumnos.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
V.- SITUACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
A) RESEÑA HISTORICA
RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela N° 7 de Coronel fue creada por Decreto Supremo el 08 de Febrero de
1858, como un anexo de la Escuela Elemental N° 1, hoy 877. Con fecha 1° de Marzo
de 1903, pasa a ser independiente y se le denomina Escuela Elemental de Mujeres,
que funcionó en un local que estaba ubicado en Sotomayor, entre Freire y Cochrane,
que pertenecía al vecino Don Juan Villa Mora. La directora hasta 1907 fue la Sra.
Primitiva Santana de Sánchez en el cargo que entonces se denominaba Precepto
El 10 de Agosto de 1963 se inauguró el moderno edificio de la escuela superior de
Niñas N° 7. Desde el 10 de Agosto de 1963 ocupa el actual edificio, que fue
inaugurado cuando era Directora la Srta. Elena Bustos Hermosilla.
En el año 1967 y 1968 se crearon los cursos de Séptimo y Octavos años, aceptando
también alumnos varones en Primer y Segundo año denominándose Escuela
Coeducacional.
En 1977 se crearon los cursos de Educación Parvularia, con lo que se convierte en
Escuela completa de Kinder a Octavo año de Educación General Básica.
Desde 1977 a 1986 ocupó el cargo de Directora la Sra. María Vergara Avendaño
(Q.E.P.D) y en 1987 asumió la actual Directora Sra. Silvia del C. Urrutia Garros.
La escuela actualmente se encuentra administrada por el Director Sr. Patricio del
Carmen Venegas González, quien junto a
un equipo de docente con
alto
compromiso institucional han permitido mantener los logros académicos, siendo
considerada en el tiempo como Escuela de “EXCELENCIA ACADÉMICA” desde que
esta distinción fue creada.
-Está dentro de los tres primeros lugares a nivel comunal respecto a la Medición
SIMCE.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
En esta emblemática Escuela se realizan importantes actividades durante el año, que
son ya tradicionales:
1.- Mundial de Conocimientos, coincidentes con el Mundial de Fútbol.
2.- Festival de la Canción Chilena.
3.- Fiestas de Aniversario, que se realizan durante la última semana de Noviembre.
4.- Retiro de Mediación en Convivencia Escolar (Octubre 28 de cada año)
De acuerdo a la SEP (Subvención Escolar Preferencial), esta Escuela está clasificada
como Escuela Autónoma, considerando sus buenos resultados académicos, lo que
significa que tiene autonomía en la confección e implementación de un Plan de
Mejora para incrementar los aprendizajes y rendimiento escolar, fundamentalmente
en los Subsectores de Lenguaje y Matemáticas. Este Plan es financiado con los fondos
SEP, que en un 70% serán destinados para pagar a la “Arquimed, que apoyará por 4
años el desarrollo del Plan y el 30% restante lo podrá ocupar en forma independiente
el Establecimiento con el mismo propósito, es decir para la adquisición de material
didáctico, contratar horas de especialistas o extensiones horarias para algunos
docentes, de acuerdo a las necesidades de la institución.
Finalmente, cabe decir que la Escuela Rafael Sotomayor Baeza cuenta con una
matrícula actual de 800 alumnos, 25 cursos de Kinder a Octavo año, con doble
jornada. Tiene una dotación de 30 docentes, dos directivos, 1 jefe de UTP y 8
asistentes de la Educación, entre personal auxiliar paradocentes y administrativos.
RAFAEL SOTOMAYOR BAEZA D-675
B) SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO
C). SÍNTESIS DE ANTECEDENTES CURRICULARES Y PEDAGOGICOS
VI.- METAS
VII.- PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIFICOS (1 POR CADA AREA SACGE)
VIII.-DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OPERATIVA
IX.- DIMENSIÓN ADMINISTRATIVO FINANCIERA
X.- DIMENSIÓN COMUNITARIA
XI.- SEGUIMIENTO Y EVALUACION
XII.- FIRMA PDTE.CCAA., PDTE CCPP., REPRTTE. PROFESORES ANTE EL
CONSEJO ESCOLAR,, JEFE DE UTP, DIRECTOR.
ANEXO 3: ESQUEMA Y EJEMPLO DE PROYECTOS DENTRO DEL PEI
NOMBRE DEL PROYECTO: Cumplimiento de Planes y Programas
FECHA DE INICIO: mayo 2011
FECHA DE TÉRMINO: noviembre de 2011
DESCRIPCION DEL PROBLEMA U OPORTUNIDAD:
Una de las principales variables detonantes de los bajos rendimientos en las pruebas SIMCE y
PSU, es la baja cobertura de contenidos de los planes y programas desarrollados en los
establecimientos educacionales. Por otra parte, las exigencias de los PME SEP consideran el
desarrollo del 100% de los OF Y CM aspecto que hasta ahora no se ha logrado.
I.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
- Aumentar la cobertura del curriculum (ojo:
Este objetivo fue cambiado ya que
los otros no eran de la Planif. comunal; este obj. Sí es comunal
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II.- DESCRIPCION DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DESCRIPCION
Jornadas de actualización
contenidos de los Pl. y Pr.
de
Aplicación de pruebas de medición
de ejes temáticos por subsectores.
Consiste en la implementación de un Plan de Acompañamiento
Curricular en cada establecimiento, considerando observación en el aula,
aplicación de instrumentos y desarrollo de jornadas técnicas tendientes a
evaluar el grado de cumplimiento del curriculum
Se refiere a la ejecución de talleres y cursos orientados a actualizar los
contenidos de los distintos subsectores del currículo y problemas
detectados en el acompañamiento.
Implementación de instrumentos de evaluación de los aprendizajes en
los ejes temáticos por subsector, establecimiento, nivel, curso y alumnos.
III.- HITOS TRIMESTRALES 2011
HITOS
1er
Trim.
Informe de Jefe de UTP sobre el diseño de los Planes
de Acompañamiento Curricular emitido al Director
Informe de Jefe de UTP sobre la ejecución de los
Planes de Acompañamiento Curricular emitido al
Director
Certificación a los participantes de los cursos y
talleres de actualización de contenidos
Informes de los examinadores sobre medición de ejes
temáticos al Director del establecimiento
2º
Trim
3er
Trim
X
mayo
X
X
agosto
dic
X
mayo
X
octub
IV.- RECURSOS
TIPO DE RECURSOS
Materiales e insumos (Total en pesos):
Servicios Externos, Asesorías (Total en pesos):
Horas hombre internas (Mensuales)
4ºr
Trim
CANTIDAD
220.000
2.400.000
44
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