Estimados Amigos de la Cátedra Jean Piaget: Para nosotros es

Cátedra Jean Piaget *Miércoles 11 de abril de 2012 * Nº 1
Estimados Amigos de la Cátedra
Jean Piaget:
Para nosotros es motivo de gran
satisfacción el poder presentarles
el día de hoy, otra vía de
comunicación de nuestro centro de
registro, reflexión e investigación
en torno a la vida y obra del
famoso epistemólogo Suizo Jean
Piaget.
El año 2011 fue una etapa de
consolidación, un tiempo de
grandes experiencias y logros. No
solo pudimos concretar la visita de
una de las más destacadas
discípulas (a nivel mundial) de
Jean Piaget, la Dra. Silvia Parrat Dayán, sino también desarrollamos
un
Seminario
de
carácter
internacional
llamado
Interculturelle. La Contribución de
Suiza al Mundo, en donde la figura
de Piaget se destacó como uno de
los psicólogos y científicos más
connotados de nuestro tiempo.
Este año empieza con la
presentación
de
un
tema
interesante y a la vez motivador.
Piaget y la Filosofía. ¿Qué
paradigma más piagetiano puede
existir que este? Recordemos que
Piaget tuvo una rica formación
filosófica y recordemos también el
paradigmático encuentro con esta a
través de las lecturas de Bergson.
Esta conferencia dará inicio a una
motivante, esperamos, serie de
encuentros académicos, que la
Cátedra ofrece a su círculo de
amigos y seguidores. Como
siempre, contamos con el apoyo de
la Decana de la Facultad de
Ciencias Humanas y Educación,
con las autoridades de nuestra
Universidad y con la incondicional
ayuda de la Embajada de Suiza en
Chile.
Sean pues, todos bienvenidos a
este año 2012, a este Boletín,
Paginas Piagetanas,
que hoy
empieza a circular entre la
comunidad
piagetiana
e
interuniversitaria.
Jean Piaget fue un niño que
desarrolló un interés temprano por
la biología y el mundo natural,
especialmente por los moluscos. A
los 11 años, mientras cursaba sus
estudios en el Instituto Latino de
su ciudad natal, redactó un estudio
referido a cierta especie de gorrión
albino y luego escribió un tratado
de malacología durante sus
estudios medios.
Se licenció y se doctoró
de
biólogo, en la Universidad de su
ciudad natal en 1918. A partir de
1919 estudió brevemente y trabajó
en la Universidad de Zúrich, donde
publicó dos trabajos sobre
Psicología
que
esbozan
la
dirección de sus ideas.
Su interés en el Psicoanálisis, que
florecía en esa época, parece haber
comenzado ahí en el joven Piaget.
Alfredo Zambrano Mora, Psicólogo,
Investigador Jefe de la Cátedra Jean Piaget
Vida y obra del Maestro
Ginebrino
Hijo mayor del suizo Arthur Piaget
y de la francesa Rebecca Jackson
Jean Piaget nació en Suiza.
Su padre era un destacado profesor
de literatura medieval en la
Universidad de Neuchâtel.
Tiempo después se trasladó de
Suiza a París, Francia, donde
enseñó en una escuela para niños
en la calle Grange-aux-Belles
dirigida en ese tiempo por otro
ilustre personaje de la época por
Alfred Binet (creador del Test de
Inteligencia Binet) y con quien
había estudiado brevemente en la
Universidad de París. Mientras
calificaba algunas instancias de
estas pruebas de inteligencia,
Piaget notó que niños-jóvenes
daban respuestas equivocadas a
ciertas preguntas de manera
consistente. Sin embargo, Piaget
no se centró en el hecho de que las
respuestas fuesen erradas, sino en
el patrón que niños más grandes y
adultos no mostraban.
nace el pensamiento preoperatorio:
el niño puede representar los
movimientos sin ejecutarlos; es la
época del juego simbólico y del
egocentrismo y, a partir de los
cuatro años, del pensamiento
intuitivo.
3. Estadio de las operaciones
intelectuales concretas, de los
sentimientos morales y sociales de
cooperación y del inicio de la
lógica. Esta etapa abarca de los
siete a los once-doce años.
Jean Piaget (1896-1980)
Esto lo llevó a la teoría de que el
proceso cognitivo o pensamiento
de
los
niños-jóvenes
es
inherentemente diferente del de los
adultos.
Los principios de la lógica, para
Piaget, comienzan a desarrollarse
antes que el lenguaje y se generan
a través de las acciones sensoriales
y motrices del bebé en interacción
con el medio. Piaget estableció una
serie de estadios sucesivos en el
desarrollo de la inteligencia:
1. Estadio de la inteligencia
sensoria motriz o práctica, de las
regulaciones afectivas elementales
y de las primeras fijaciones
exteriores de la afectividad. Esta
etapa constituye el período del
lactante y dura hasta la edad de un
año y medio o dos años; es anterior
al desarrollo del lenguaje y del
pensamiento propiamente dicho.
2. Estadio de la inteligencia
intuitiva, de los sentimientos
interindividuales espontáneos y de
las relaciones sociales de sumisión
al adulto. Esta etapa abarca desde
los dos a los siete años. En ella
4. Estadio de las operaciones
intelectuales abstractas, de la
formación de la personalidad y de
la inserción afectiva e intelectual
en la sociedad de los adultos
(adolescencia).
Retornado a Suiza, donde llegó a
hacer director del Instituto de
investigación J.J. Rousseau de
Ginebra. En 1923 contrajo
matrimonio
con
Valentine
Châtenay, con quien tuvo tres
hijos: Lucienne, Laurent y
Jacqueline a quienes Piaget estudió
desde su infancia.
Inauguración Año Académico
2012
El día 11 de Abril a las 11:30 la
Cátedra Jean Piaget tiene la grata
satisfacción de inaugurar su nuevo
año académico 2012, con la
presentación del profesor Alfredo
Zambrano y un invitado especial,
el Dr. Jorge Fernández, de la
Universidad de Chile, que presentó
“Piaget y la filosofía: formación de
la subjetividad”.
Este evento se realizó en la sala
101,
Facultad
de
Ciencias
Humanas y Educación de la
Universidad del Pacífico, Ramón
Carnicer 67, Providencia.
Escrito: Javier Salgado Guerra
En 1955, Piaget creó el Centro
Internacional por la Epistemología
Genética de Geneva, el cuál dirigió
hasta su muerte en 1980.
Jean Piaget ocupa uno de los
lugares más relevantes de la
psicología contemporánea y, sin
lugar a dudas, el más destacado en
el campo de la psicología infantil.
Las universidades de Harvard,
París, Bruselas y Río de Janeiro le
otorgaron el título de Doctor
Honoris Causa.
Escrito: Javier Salgado Guerra
Paginas Piagetanas es un boletín exclusivo de
la Cátedra Jean Piaget.
DIRECTOR: Alfredo B. Zambrano Mora,
Investigador Jefe de la Cátedra Jean Piaget.
EDITOR: Javier Salgado Guerra, estudiante de
la Carrera de Pedagogía en Educación Media en
Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de
Ciencias Humanas y Educación de la
Universidad del Pacífico.