Memoría Técnica - Centre Integral

Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ÍNDICE
Introducción
2
Historia del proyecto
3
Difusión
14
Participantes
18
Actividades realizadas
19
Resultados y productos
21
Recursos y equipamientos
25
Desviaciones de lo previsto y soluciones aplicadas
27
Conclusiones y aplicaciones futuras
28
Valoración final del proyecto
30
Anexos
Anexo I
Anexo II
Método para la creación de spin-off en formación
Profesional
31
convenio de colaboración entre el institut la
Garrotxa, ayuntamiento de Olot a través del
instituto municipal de promoción de la ciudad,
consorci de promoció econòmica de les preses
y a la garrotxa, y la fundació garrotxa líder, en
relación al proyecto “comisión de creación de
empresas spin-off en formación profesional”
42
Anexo III Programa de la jornada de innovación.
47
Anexo IV Actas de reunión
48
Anexo V
67
Estado del arte en creación de Spin-Off
1
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de este proyecto ha sufrido algunas variaciones respecto a la solicitud
presentada. Esto ha sido debido a dos factores:
1. El retraso en la aprobación de la solicitud. Por este motivo, en la memoria de
seguimiento ya se indicaba que el presupuesto presentado sufriría variaciones,
ya que se decidió hacer más trabajo internamente, y en consecuencia debía
aumentar la partida de Recursos Humanos. Finalmente, se amplió el plazo de
finalización del proyecto, pero la hoja de ruta ya estaba marcada y no había
tiempo material para modificarla.
2. En parte debido también a la falta de tiempo, que condicionó las tecnologías
desarrolladas puesto que éste era limitado, pero sobretodo por los resultados
obtenidos en los ensayos, la tecnología básica de transformación de la materia
prima reciclada en producto final comercializable, ha pasado de la idea inicial
de transformación por inyección a la transformación definitiva por extrusión.
Aún así, también se contempla la inyección como vía de salida del material.
Por lo que respecta a la parte del proyecto referente a la creación de empresas SpinOff desde la Formación Profesional, solamente las vertientes más políticas del
convenio ideado y de la metodología que se expone, han presentado retrasos que
afortunadamente han podido compensarse parar tener una metodología definitiva y
con un ejemplo aplicado.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
HISTORIA DEL PROYECTO
En el momento en que se recibió la resolución de 21 de Octubre de 2011, se realizó al
cabo de una semana la primera reunión presencial para empezar a coordinar el
trabajo. Aún así, no se empezaron a realizar actuaciones hasta enero de 2012, cuando
se recibieron las diferentes dotaciones económicas que permitían pagar las mismas.
Durante el proyecto se han ido celebrando reuniones de seguimiento, de forma
presencial para los participantes de Cataluña y utilizando la videoconferencia con los
participantes del País Vasco. Se adjuntan como anexo IV las actas de estas
reuniones.
Imagen 1. Reuniones de seguimiento en Bergara y Olot.
Los primeros pasos fueron definir, en función de los conocimientos de los participantes
y del plazo de ejecución del proyecto, la formación necesaria. En este sentido se han
realizado formaciones en dos ámbitos concretos:
1. Tecnologías de recuperación de plásticos. Los cursos ejecutados en esta
categoría son:
a. Reología de los plásticos
b. Extrusión
c. Diseño y simulación de hileras de extrusión.
Con estos cursos, se ha podido, por una parte formar a los alumnos
potencialmente emprendedores, y por otra, a los técnicos de empresa e
institutos que necesitaban conocimientos extra para poder escoger tecnologías,
proveedores y poder realizar un seguimiento adecuado de las tareas
subcontratadas.
La única inversión llevada a cabo para esta formación, fue el alquiler del equipo
y aplicaciones informáticas para el diseño de hileras y simulación de procesos.
Este curso, no contemplado inicialmente, también comportó el aumento de la
partida de formación, pero debida su gran importancia, se considera que puede
ser absorbido por la reducción de gasto en equipamiento como el molino que
finalmente no se ha utilizado o en recursos humanos de los centros educativos.
2. Técnicas de creación y gestión de empresas. En este caso se optó por una
colaboración con la asociación SECOT, una entidad formada por personas de
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
edad avanzada con experiencia en función directiva que asesoran a
emprendedores y que consistió en sesiones formativas en los ámbitos de:
a.
b.
c.
d.
Contabilidad
Finanzas
Logística
Gestión comercial y marketing
Además, esta organización asegura el seguimiento de la iniciativa empresarial durante
medio año con reuniones de asesoramiento mensuales.
Toda esta formación se ha llevado a cabo en los momentos en que se ha considerado
necesario por la evolución del proyecto. Cabe destacar la aportación de los
organismos públicos que han firmado finalmente el primer convenio de colaboración
para la creación de empresas Spin-Off en Formación profesional, que han aportado
sus bases de datos de expertos para realizar las diferentes formaciones.
El proyecto empezó con una formación básica de química y reología de materiales
prácticos y su influencia en el reciclado. También se vieron las diferentes tecnologías
de transformación y sus peculiaridades frente a materiales reciclados. Fue a partir de
este curso, que se decidió estudiar más a fondo la posibilidad de extruir el material en
lugar de inyectarlo como se había previsto inicialmente. Esto presentaba cambios a
nivel de los equipamientos necesarios que se habían previsto inicialmente, pero no
afectaba en modo alguno a la finalidad del proyecto.
Imagen 2. Profesor y asistentes al curso
En esta primera fase, se encargó también una recopilación de los materiales que
podía aportar cada empresa, en que cantidades y las características de cada material
estudiando asimismo su compatibilidad. Fue necesario encargar esta tarea a una
persona que tuviera los conocimientos necesarios para poder realizar el estudio y a la
vez asegurar la total confidencialidad de los datos que aportaban las diferentes
empresas. Cabe destacar que los datos se obtuvieron de forma presencial en cada
una de las empresas, realizando una entrevista que permitiera conocer todos los
aspectos técnicos necesarios para que el estudio de propiedades y compatibilidad
entre materiales fuera óptimo.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Imagen 3. Big Bag en SACOPA para almacenamiento de residuos
Paralelamente, y aprovechando los conocimientos de los técnicos de empresa, se
empezó a realizar pruebas tanto de inyección (en Cataluña) como de extrusión (en el
País Vasco). Para ello, se reparó un molde que disponía la empresa RESOL para la
inyección de probetas, y un profesional realizo la inyección de probetas con diferentes
mezclas de materiales y los consiguientes ensayos para determinar las características
mecánicas de las mismas. Lo mismo se realizó en las instalaciones de LHL en
Bergara, donde se realizó la extrusión de material utilizando una hilera que ellos
mismos disponen y los ensayos para determinar las características de las probetas
obtenidas.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Imagen 4. Puesta a punto del molde de probetas en la máquina de inyección
El hecho de realizar las pruebas paralelamente a las sesiones de formación, permitió
que se pudieran discutir aspectos de los resultados con los formadores, obteniendo de
esta manera una mayor información y conclusiones más acertadas.
Al empezar la segunda etapa del proyecto, se entró en contacto con diferentes
empresas que permitieron la realización de visitas a sus instalaciones para poder
mejorar el conocimiento del sector. Entre estas empresas, cabe destacar la
colaboración de TIRGI. Se trata de una empresa dedicada a la recogida selectiva de
residuos, tanto urbanos como industriales y que realiza una importante LABOR
SOCIAL empleando a personas con riesgo de EXCLUSIÓN, ya sea por discapacidad
mental, o por razones socioeconómicas. Después de diversas reuniones tanto en el
Institut La Garrotxa, como en las instalaciones de TIRGI, pareció una buena opción
prescindir de la inversión en una máquina trituradora contemplada en el presupuesto
inicial y subcontratar la recogida de residuos de las empresas y el triturado a TIRGI.
De esta manera, el emprendedor conseguía tres ventajas: no le era preciso darse de
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
alta como gestor de residuos para recoger los residuos de las empresas, no
necesitaba la inversión inicial en un triturador ni la contratación de un empleado que lo
manipulara, y ahorraba en gatos logísticos y de almacenamiento. Además, el equipo
de técnicos recomendó esta opción porque permite que en caso de que las empresas
en un periodo determinado no dispongan de la mezcla ideal de productos con los que
se han obtenido los resultados correctos, TIRGI puede añadir materiales provenientes
de otros proveedores a la mezcla, asegurando así su correcta transformación.
Imagen 5. Residuo triturado
También fue necesaria la colaboración y contratación de servicios de dos empresas
más. Una es INDUSTRIAS QUIMIQUAS DE PARETS que realizó el micronizado de
material. Este era un proceso que no se había contemplado inicialmente, pero que
resultó imprescindible para la correcta transformación de las mezclas seleccionadas.
El proceso consiste en congelar el material triturado (el triturado lo realizaban las
empresas participantes en el proyecto) y rasgarlo hasta conseguir un tamaño de grano
parecido al de la sal gruesa. Con este material, era posible realizar las pruebas de
extrusión sin que se obturaran las hileras (útiles de extrusión) utilizadas.
Por otra parte, en el proceso de extrusión se obtuvo la colaboración de dos empresas.
Con la empresa CAYFI, se pudieron realizar pruebas de extrusión de perfiles
cuadrados, pero la dificultad de extruir un material como el que se proponía llevó a no
obtener resultados satisfactorios. Finalmente, la empresa PERTEX colaboró también
en la obtención de perfiles extruidos antes de pasar al diseño y fabricación de las
hileras definitivas. En este caso, la gran experiencia de la empresa en proyectos
singulares, llevó a la obtención de resultados satisfactorios.
Todas las pruebas, contaron con la participación de técnicos de las empresas e
institutos participantes, que colaboraron por una parte a la consecución de resultados,
y que además pudieron ampliar sus conocimientos, hecho que redundará en la mejora
del asesoramiento que se podrá ofrecer a futuros alumnos que quieran emprender en
este sector industrial.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Imagen 6. Pruebas de extrusión
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
También cabe destacar que se han realizado tareas, visitas a empresas y ferias y
reuniones en las que han participado todos los técnicos, razón por la cual, la partida
presupuestaria de RRHH se ha visto incrementada respecto a la previsión inicial. La
coordinación del proyecto, agradece la participación de estos técnicos y la total
disponibilidad de las empresas para que tomaran parte en las actividades y
asesoramiento a los potenciales emprendedores, en perjuicio de la dedicación a sus
tareas en las correspondientes empresas.
Imagen 7. Visitas a empresas
Fue en esta segunda fase del proyecto cuando se empezaron a diseñar los productos
que se lanzarían al mercado. Para ello se realizaron diversas sesiones de creatividad
durante las que se obtuvieron finalmente alrededor de 200 ideas. El desarrollo de
estas sesiones de creatividad se explica en el acta correspondiente (ver anexo IV)
9
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Imagen 8. Sesión de creatividad donde se comparan métodos y utensilios de cocción e ingredientes limitados
con las limitaciones del proceso de transformación de residuo plástico. Los resultados obtenidos
fueron muy satisfactorios.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Estas ideas se fueron filtrando hasta delimitar un sector en el cual se cree que se
pueden lanzar tres productos realizados con una mezcla confidencial de materias
plásticas procedentes de residuos industriales generados en la purga de máquinas de
inyección:
1.
2.
3.
4.
Traviesas de tren.
Postes.
Lamas para vallas.
Tapa para los extremos.
En los tres casos se trata de productos que se colocan a la intemperie, que
actualmente se hacen de madera, o en el caso de las lamas para vallas con PVC
virgen, y que tienen una vida limitada, sobre todo en lo que respecta al aspecto.
La solución generada, no solamente aporta un producto de calidad suficiente para
substituir a los productos actuales con mejor garantía de aspecto con el paso del
tiempo, sino que aporta la ventaja de estar realizado con un material SOSTENIBLE.
Se considera material sostenible porqué es reutilizado, por tanto dispone de una
segunda vida, y además, de no ser transformado en los productos descritos, este
material se llevaría a vertederos o incineradoras de plantas cementeras, por lo que el
ahorro medioambiental es claro.
En el caso de las traviesas, además, se ahorra el tratamiento químico que éstas sufren
para poder soportar la intemperie, y que redunda en una supuración de resinas y
materias provenientes del petróleo cuando se calientan en verano.
Es cierto que en este campo se ha podido asesorar bien a los emprendedores porque
dos de las empresas colaboradoras comercializan productos para el jardín.
Fue también en este momento, en las sesiones de creatividad, cuando se decidió el
nombre comercial de la empresa que se podría crear para explotar la innovación:
Imagen 9. Logotipo de la empresa
Finalmente en la tercera etapa del proyecto se ha trabajado en la constitución de una
empresa que pudiera explotar los resultados obtenidos en el proyecto. Para ello se
encargó un plan de empresa, ya que ninguno de los participantes tenía suficientes
conocimientos para realizarlo con garantías, que ha sido seguido por los
emprendedores potenciales. En el plan de empresa se detalla el mercado al cual se
puede dirigir la empresa, la estrategia a seguir, las necesidades financieras y de
tesorería y una previsión de ventas para el primer año. Este plan de empresa no se
adjunta como anexo dado que contiene información confidencial que podría
comprometer el futuro de la empresa.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Finalmente, las circunstancias han hecho que el alumno potencialmente emprendedor
no forme parte en la constitución de la empresa ya que ha recibido la oferta de un
buen puesto de trabajo por cuenta ajena y la necesidad de ingresos (persona casada y
con dos hijos) ha hecho que aceptara la oferta. Aún así, la empresa se ha constituirá
con la participación de algunas de las personas que han participado en el proyecto,
con el compromiso de facilitar puestos de trabajo para la FCT de alumnos de los
centros participantes e incluso contratar a aquellos que presenten el perfil adecuado.
Según se detalla en la metodología, se considera Spin-Off de la FP la empresa nacida
de una iniciativa innovadora de la comunidad educativa de la FP, por este motivo se
considera que el proyecto sigue siendo un éxito.
Para realizar la constitución de la empresa, se ha contado con la colaboración de los
firmantes del convenio de colaboración para la creación de empresas Spin-Off en
Formación profesional. Se adjunta el convenio como anexo II.
Los participantes que han decidido impulsar la empresa han sido finalmente:
(Por orden alfabético)
Bernard Vilamitjana, Daniel
Darnés Comella, Xavier
Guillamet Comajoan, Carles
Portas Saris, Joaquim
SACOPA
RESINAS OLOT
Vilagran Arribas, Albert
Profesor del institut La Garrotxa.
Director de producción de CATAPLASTICS.
Profesional independiente.
Profesional independiente.
Empresa.
Empresa.
Director de producción de RESINAS OLOT.
Durante todo el proyecto, se han ido recogiendo las dificultades, las necesidades de
colaboraciones, se ha realizado un estudio de los organismos que colaboran en la
emprendeduria, etcétera. Con esta información se ha elaborado un método para la
creación de empresas Spin-Off desde la Formación Profesional que se ha ido
actualizando hasta llegar a la versión definitiva que se adjunta a esta memoria como
anexo I.
En la metodología, se observa que quedan algunos puntos abiertos, ya que en función
de la normativa aplicable en cada territorio, la participación de los centros de formación
Profesional, así como la colaboración de organismos públicos, puede variar.
También se puede observar que se distingue entre dos tipos de empresa, las de base
tecnológica, que son las más complejas dado que el alumno necesita dominar las
tecnologías que se apliquen y las inversiones son mucho más elevadas, y las de base
no tecnológica, que en familias profesionales no industriales pueden tener gran
importancia.
Sea como fuere, se considera que la metodología que se presenta, puede ser aplicada
a cualquier centro de Formación Profesional y a cualquier familia profesional.
Finalmente, se aporta como ejemplo, un convenio de colaboración entre organismos
oficiales del territorio de la Garrotxa en la provincia de Girona. En este convenio se
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
recoge la participación de cada una de las entidades para que el alumno que presente
un proyecto pueda disfrutar de una colaboración cercana y gratuita. Se trata de un
ejemplo aplicado, presentado solamente como referente y que en cada caso podrá ser
diferente en función de las necesidades del territorio y los organismos que lo firmen.
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DIFUSIÓN
Para la difusión del proyecto, se han realizado diferentes actos y actividades.
La primera acción de difusión se llevó a cabo durante las jornadas de EDUCACIÓN
EMPRENDEDORA organizadas por la Fundación Príncipe de Girona (FPdGi) los días
25 y 26 de enero de 2012. Allí se explicó la intención del proyecto y las tareas
realizadas hasa aquella fecha.
La segunda acción que se llevó a cabo, fue una conferencia de prensa durante el
segundo meeting del grupo, en Olot, para presentar el proyecto en el que se estaba
trabajando.
Imagen 10. Rueda de prensa en Olot
Pinchar aquí para ver la noticia en TV Olot
La tercera acción de difusión, fue una jornada realizada expresamente para ello el 4 de
julio de 2012 en Barcelona. En este acto se presentó la experiencia, se invitó a un
ponente de prestigio internacional que participó a un precio testimonial y se
presentaron experiencias de otros centros, para que se viera que aparecen muchas
innovaciones en FP susceptibles de desembocar en la creación de Spin-Off. Se
adjunta el programa de la jornada como anexo III.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
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Imagen 11. Jornada INNOVAFP
La siguiente oportunidad para la difusión del proyecto fue la firma del convenio para la
creación de empresas Spin-Off desde la Formación Profesional, a la cual acudieron los
siguientes medios de comunicación:
-
Diari de Girona.
Punt diari AVUI. Pinchar aquí para leer la noticia.
TV Olot. Pinchar aquí para ver el video
Ràdio Olot
Infogarrotxa. Pinchar aquí para leer la noticia
El Garrotxí. Pinchar aquí para leer la noticia que incluye video
TV3. Pinchar aquí para ver el video.
Girona notícies. Pinchar aquí para leer la noticia.
Radio Martorell
Radio La Xarxa
Catalunya Radio.
La Vanguardia. Pinchar aquí para leer la noticia.
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en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Imagen 12. Firma del convenio. De izquierda a derecha Alcalde de Les Preses, Regidora de
educación del ayuntamiento de Olot, Director del Institut La Garrotxa, Presidente del Consell
Comarcal de la Garrotxa y el coordinador del proyecto.
Finalmente, aprovechando la celebración de la feria IBERFLORA, la feria más
importante del sector de la jardinería celebrada del 3 al 5 de octubre, se acudió a la
feria como expositores, presentando el proyecto, el método y los productos diseñados.
Imagen 13. Stand en la feria IBERFLORA
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recuperación y aplicación de residuo plástico.
Se ha creado también una web con información del proyecto. Esta web és
http://www.spinoffenfp.fpcat.cat/proceso/
Imagen 14. Página inicial de la web
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en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
PARTICIPANTES Y SU COLABORACIÓN:
Albert Vilagran, Director de producción de RESOL, ha participado en las reuniones,
feria, en las visitas a empresas, en la definición de producto y de sistema de produción
y en la evaluación de la metodologia.
Xavier Darnés, director de producción de CATAPLÀSTICS, ha participado en las
reuniones, en las visitas a empresas, en la definición de producto y de sistema de
produción, en el diseño de la formación y en la evaluación de la metodologia.
Jordi Collelldevall, director de R+D en SACOPA, participó en las primeras fases de
definición del reto.
Roberto Rodríguez, gerente de LHL ha participado en las reuniones, feria, en alguna
de las visitas a empresas, se ha encargado de coordinar parte de las pruebas de
extrusión y elaboración de parte de los prototipos y ha participado en la evaluación de
la metodologia.
Joxu Arana, Profesor del Instituto Miguel Altuna, ha participado en las reuniones,
feria, en alguna de las visitas a empresas y se ha encargado de hacer parte de la
documentación del proyecto, colaborar en el diseño de la web y en la evaluación de la
metodologia.
Dani Bernard, profesor del institut La Garrotxa, se ha encargado de la coordinación
del proyecto, coordinación económica, Redacción de la documentación, gestión de la
formación, y juntamente con el alumno Agustí Pujol, del contactos con empresas,
coordinación de parte de las pruebas de extrusión, coordinación de parte de los
prototipos, coordinación de la recogida de materiales, realización de ensayos,
definición del plan de empresa, estudio de mercado, difusión del proyecto, diseño y
gestión de la página web y asistencia a la feria.
Además de los participantes que figuraban en la solicitud, también han participado:
Por parte de RESOL, Frederic Pijoan, técnico de diseño de moldes y utillajes que a
medida que se fue cambiando el tipo de proyecto pasando de inyección a extrusión,
fue disminuyendo su actividad. También Joaquim Portas. Cabe destacar que Joaquim
Portas, por razones de reducción de plantilla debido a la crisis, perdió el puesto de
trabajo en RESOL el mes de marzo de 2012. Afortunadamente, no se perdieron sus
conocimientos, dado que en su nueva etapa como profesional libre, ha podido llevar a
cabo algunas tareas contratadas que formaban parte de su área de conocimiento.
Por parte de SACOPA, Ramón Rodríguez y Sílvia Martí. Especialmente Ramón
Rodríguez, se ha encargado de representar a la empresa en la mayoría de actividades
llevadas a cabo y ha participado en la evaluación de la metodologia. Silvia Martí,
responsable de la gestión medioambiental de la empresa, se ha encargado de
asesorar al grupo en esta materia y de aportar datos sobre reciclaje.
Durante el meeting en Bergara, participó por parte de LHL Oihana, con una
participación muy activa en las sesiones de creatividad.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off en Formación Profesional mediante el estudio
de recuperación y aplicación de residuo plástico.
ACTIVIDADES REALIZADAS
En el siguiente cuadro, se puede apreciar las actividades llevadas a cabo y la participación de cada uno de los participantes en:
EMPRESA / TÉCNICOS
ACTIVIDAD
INS.
LA GARROTXA
INS.
MIGUEL ALTUNA
RESOL
SACOPA
CATAPLASTICS
LHL
Sesiones de formación del
Centro Español del Plástico
Dani Bernard
Agustí Pujol
Se facilitaron apuntes
y presentaciones.
Albert Vilagran
y
Joaquim portas
Ramón Rodriguez,
Jordi Collelldevall
y
Silvia Martí
Xavier Darnés
Se facilitaron
apuntes y
presentaciones.
Sesiones de formación de
SECOT
Dani Bernard
Agustí Pujol
Se facilitaron apuntes
y presentaciones.
Albert Vilagran
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Se facilitaron
apuntes y
presentaciones.
Sesiones de formación de
Diseño de hileras y simulación
Recuperación Molde de probetas
Dani Bernard
Agustí Pujol
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Ramón Rodriguez,
Jordi Collelldevall
Xavier Darnés
Joaquim Portas
Albert Vilagran
Visita feria EQUIPLAST
Dani Bernard
Agustí Pujol
Albert Vilagran
Instalación y puesta en marcha
molde de probetas
Dani Bernard
Agustí Pujol
Albert Vilagran
Dani Bernard
Tomàs Segundo
Joxu Arana.
Albert Vilagran
y
Frederic Pijoan
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Sesiones de creatividad
Dani Bernard
Agustí Pujol
Joxu Arana.
Albert Vilagran
y
Joaquim portas
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Reuniones de seguimiento
Dani Bernard
Agustí Pujol
Joxu Arana.
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Visitas Tirgi
Dani Bernard
Agustí Pujol
Visita INDUSTIES QUÍMIQUES
DE PARETS
Visita BURSI
Dani Bernard
Agustí Pujol
Dani Bernard
Reunión Bergara
PROFESIONALES
COLABORADORES
Albert Vilagran
y
Joaquim portas
Albert Vilagran
y
Joaquim portas
Joaquim Portas
y
Carles Guillamet
Carles Guillamet
Xavier Darnés
Roberto
Rodriguez
y
Oihana
Roberto
Rodriguez
y
Oihana
Roberto
Rodriguez
Carles Guillamet
Carles Guillamet
Carles Guillamet
Xavier Darnés
Carles Guillamet
Albert Vilagran
Xavier Darnés
Carles Guillamet
Frederic Pijoan
Xavier Darnés
Carles Guillamet
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off en Formación Profesional mediante el estudio
de recuperación y aplicación de residuo plástico.
Reunión Olot
Dani Bernard
Agustí Pujol
Joxu Arana.
Albert Vilagran
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Roberto
Rodriguez
Conferencia de prensa
Dani Bernard
Joxu Arana.
Albert Vilagran
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Roberto
Rodriguez
Pruebas en el Institut La
Garrotxa
Pruebas en el instituto Miguel
Altuna
Pruebas en RESOL
Dani Bernard
Agustí Pujol
Reunión inicial Cayfi
Dani Bernard
Pruebas Cayfi
Dani Bernard
Reunión inicial Pertex
Dani Bernard
Albert Vilagran
Xavier Darnés
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Carles Guillamet
Roberto
Rodriguez
Albert Vilagran
Albert Vilagran
y
Frederic Pijoan
Albert Vilagran
y
Joaquim portas
Carles Guillamet
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Carles Guillamet
Xavier Darnés
Jornada de Innovació
INNOVAFP
Dani Bernard
Pruebas Pertex
Dani Bernard
Agustí Pujol
Seguimietno de la construcción
de hileras
Dani Bernard
Albert Vilagran
Xavier Darnés
Firma del convenio
Dani Bernard
Albert Vilagran
Xavier Darnés
IBERFLORA
Dani Bernard
Joxu Arana.
Albert Vilagran
Jordi Collelldevall
Ramón Rodriguez
Xavier Darnés
Roberto
Rodriguez
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Joaquim portas
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Carles Guillamet
Joxu Arana.
Albert Vilagran
Jordi Collelldevall
Ramón Rodriguez
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Xavier Darnés
Joaquim portas
Roberto
Rodriguez
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Carles Guillamet
y
Joaquim portas
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
RESULTADOS Y PRODUCTOS
Tal como se ha indicado anteriormente en esta memoria, se han obtenido dos
resultados de origen muy distinto pero totalmente interrelacionados. Por un lado una
nueva familia de productos, y por otro una metodología.
NUEVA FAMILIA DE PRODUCTOS.
Partiendo de material de rechazo de la industria de la inyección de plásticos, se llega a
la obtención de una nueva materia prima. Para ello, se utilizan las mazacotas, una
mezcla los plásticos que se obtiene durante la limpieza de los cabezales de máquinas
inyectoras para los cambios de referencias. Estas mazacotas, no tienen salida
industrial ya que al ser mezcla indivisible de plásticos, no se puede volver a utilizar con
garantías de obtener características determinadas y el sector las rechaza. El destino
de este material es el vertedero o las plantas de incineración de cementeras.
Imagen 15. Mazacotas de residuos mezclados
Lo que se ha conseguido en este proyecto, es encontrar una mezcla aproximada de
diferentes tipos de materiales que vienen mezclados en mazacotas, que permite ser
extrusionado para darle forma de perfil con unas determinadas características
mecánicas y químicas dentro de una horquilla de valores permisibles. La composición
de esta mezcla se mantiene de forma confidencial ya que es el corazón del negocio de
la empresa creada. La utilidad que se ha encontrado a este tipo de material es la
decoración en jardinería, un sector que recibe bien los productos de plástico en
substitución de productos naturales ya que ahorra tiempo de dedicación a su
mantenimiento, agua, y garantizan mayor durabilidad. Además, en este caso, se
puede etiquetar como producto sostenible ya que se evita la emisión de CO2 y otros
contaminantes durante la destrucción de lo que se utiliza como materia prima.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Para empezar, se han ensayado cuatro productos de esta familia:
Traviesa de tren. Este producto tiene un perfil de 200x100mm con un nerviado interior
que ofrece una buena resistencia mecánica y que además permite rellenarla
obteniendo diferentes pesos en función de la utilidad que se le vaya a dar
Imagen 16. Prototipo de traviesa acabado fino
Poste. El poste se puede utilizar en múltiples aplicaciones tanto en el sector de la
jardinería como en el agrícola y forestal. Sus medidas son 100x60mm
Imagen 17. Prototipo de poste acabados brillante y rústico
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recuperación y aplicación de residuo plástico.
Lamas para vallas. Estas lamas permiten también el aprovechamiento de una gran
cantidad de material en cada valla, pero además permite realizar composiciones con
las traviesas y el poste aumentando el abanico de usos. Sus medidas son 80x10mm
Imagen 18. Prototipo de lama acabado brillante
Tapa. Se trata de un perfil de 100x2mm, que permite cortarlo para usarlo como tapa
que se atornilla a los extremos de la traviesa y del poste.
Imagen 19. Prototipo de tapa acabado brillante
En los ensayos realizados, se ha determinado unas mejores propiedades mecánicas
en los productos obtenidos por inyección. Así pues, se piensa que se pueden diseñar
elementos de unión para los diferentes productos desarrollados, utilizando la inyección
de la misma materia prima. Así mismo, se pueden diseñar otros productos fabricados
por inyección de plásticos para el mismo sector.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
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METODOLOGÍA.
La metodología desarrollada, permite impulsar la creación de Spin-Off en cualquier
centro educativo de formación Profesional y para cualquier familia profesional.
Además, se presenta un modelo de convenio para facilitar alguna de las fases
expuestas en la metodología.
La metodología y el convenio se adjuntan como anexos I y II respectivamente.
Para la creación del método se mantuvieron intensas reuniones con universidades,
centros tecnológicos, ayuntamientos y consejo comarcal después de las cuales se ha
obtenido el resultado que se adjunta. El primer paso después de las entrevistas, fue
crear un estado del arte de la creación de spin-off, centrado básicamente en Cataluña
y Euskadi. Este estudio se adjunta como anexo V.
Posteriormente se realizaron diversos borradores teniendo en cuenta lo aprendido en
las reuniones, las características peculiares de la formación profesional, y las
dificultades que se iban detectando durante el desarrollo del proyecto.
Finalmente se aprobó la metodología final acompañada del convenio con la
aprobación de las entidades comarcales que impulsan la emprendeduría.
Se espera que la metodología presentada pueda servir de base para que las
instituciones pertinentes puedan considerar otorgar ayudas similares a las de las
universidades y centros tecnológicos. Por ello se ha optado por diseñar mecanismos
similares a los que se utilizan para declarar a los proyectos de emprendeduría SpinOff.
24
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
RECURSOS Y EQUIPAMIENTOS
Los recursos utilizados para el desarrollo del proyecto han sido:
RECURSOS
-
Humanos. Técnicos de empresa y de centros educativos para la realización de
tareas tales como:
o Reuniones de seguimiento.
o Recogida almacenamiento y triturado de residuos.
o Sesiones de creatividad.
o Seguimiento de pruebas de extrusión e inyección.
o Visitas a empresas.
o Realización de pruebas en las instalaciones de las empresas
participantes.
o Elaboración del método de creación de Spin-Off.
o Realización de estudio de los organismos que impulsan la
emprendeduria en Cataluña y el País Basco.
o Elaboración de un convenio marco.
o Participación en las diferentes formaciones con aportación de
experiencia y conocimientos.
o Preparación y participación en la feria IBERFLORA
-
Materiales. En este caso algunas empresas han aportado el residuo a coste
cero (Cataplastics y Sacopa) mientras que RESOL, que vende sus residuos,
los ha facilitado a coste de mercado.
-
Subcontratas. Se consideran subcontratas las tareas que pudiendo ser
llevadas a cabo por las instituciones participantes, se han contratado a otras
empresas o profesionales independientes para optimizar tiempos y resultados.
Estas tareas son:
o
o
o
-
Elaboración de un plan de empresa.
Recogida de información de residuos, clasificación de materiales y
estudio de compatibilidad.
Inyección de probetas y determinación de sus características
mecánicas.
Contratas. Se han contratado tareas que no se podían realizar en las
instalaciones o por parte de los técnicos de empresas y centros que
participaban en el proyecto. Estas tareas son
o
o
o
o
o
Formación específica.
Micronizado de material.
Elaboración de pruebas de extrusión.
Merchandising para la difusión.
Ponencias y catering para la difusión.
25
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
EQUIPAMIENTOS
Los institutos La Garrotxa y Miguel Altuna han puesto a disposición del proyecto todas
sus instalaciones (salas, aulas, talleres, laboratorios, etcétera.).
Resol ha aportado un molde para la inyección de probetas, así como su laboratorio de
ensayos para sesiones formativas y para realizar alguno de los ensayos llevados a
cabo.
Imagen 20. Laboratorio de ensayos de RESOL
Se ha alquilado un equipo informático especial para el diseño y simulación de hileras
de extrusión y moldes de inyección.
Se han alquilado hileras para la extrusión de pruebas y muestras de traviesas de tren,
postes, lamas para vallas y tapas.
26
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
DESVIACIONES DE LO PREVISTO Y SOLUCIONES APLICADAS
Como ya se indicaba en la memoria intermedia, el retraso en la concesión de las
ayudas, ha modificado la hoja de ruta marcada inicialmente, de manera que se han
dedicado más recursos humanos de las empresas y se ha requerido menos inversión
en máquinas y utillajes.
Por otro lado, el reparto de tareas se ha cambiado pasando a realizar las diferentes
tareas entre diversas personas y cambiando las responsabilidades en función de los
conocimientos de cada participantes y contactos de cada empresa, cosa que ha
facilitado el éxito final del proyecto.
Los cambios más relevantes han sido:
1. Eliminación de la compra de moldes. En este caso se ha aprovechado un
molde de probetas perteneciente a RESOL y modificado para la ocasión. Por el
hecho de haber decidido que era mejor el proceso de extrusión para conseguir
un buen producto competitivo, no se han fabricado moldes sino que se han
alquilado hileras de extrusión.
2. Eliminación de horas de profesores de centros educativos. Dada la carga de
trabajo acumulada y la limitación de tiempo, se ha optado por subcontratar
algunas de las tareas que debían realizar los profesores.
3. El estudio de los tipos de plástico disponibles, compatibilidad entre ellos y
realización de ensayos se ha subcontratado para asegurar la bondad de los
resultados obtenidos.
4. La falta de tiempo ha hecho imposible realizar evaluaciones metódicas del
método dado que se ha finalizado con el tiempo justo.
5. Eliminación del artículo para revistas especializadas. Se ha considerado más
oportuno asistir a la feria IBERFLORA, la más importante del sector en España
para dar a conocer el proyecto, sus conclusiones y resultados. Esto sumado al
hecho de realizar un convenio ha dado un grado de publicidad, sobretodo en
Cataluña, imposible de alcanzar con un articulo en una revista.
6. La evaluación de resultados se ha obtenido del feed-back con asesores,
posibles usuarios del método y posibles clientes del producto final. Este
intercambio de ideas y evaluación de resultados ha sido posible en las
diferentes actividades de divulgación realizadas durante los últimos meses del
proyecto.
7. Dada la situación personal del alumno que participaba en el proyecto,
finalmente este no ha sido el emprendedor que explotara la innovación, en su
lugar, lo han hecho otros participantes del proyecto que forman parte, como se
describe en el método, de la comunidad educativa de formación profesional.
8. Finalmente, debido a que se han sumado más participantes por parte de las
empresas y también al mejorar el conocimiento de las capacidades de cada
uno de los participantes, se han redistribuido las tareas con la finalidad de
aprovechar mejor dichas capacidades.
27
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
CONCLUSIONES Y APLICACIONES FUTURAS.
Así pues se han conseguido los objetivos del proyecto. De ello se puede concluir:
-
Es posible llevar a cabo proyectos de innovación en Formación Profesional
colaborando con empresas y otros centros educativos.
-
Pueden nacer de proyectos de innovación trabajados desde la Formación
Profesional, empresas de base tecnológica o de base de conocimiento, que
merezcan una atención especial por parte de las instituciones que fomentan la
emprendeduría y la innovación.
-
Se pueden asemejar este tipo de empresas a las surgidas del entorno de la
universidad y centros tecnológicos. En este sentido, se pretende presentar el
proyecto a los organismos que conceden ayudas a Spin-Off para que tengan
en cuenta las iniciativas surgidas de la Formación Profesional y que se
adecuen a la metodología presentada.
-
La metodología desarrollada es aplicable a cualquier tipo de proyecto y de
familia profesional.
-
La metodología es aplicable a cualquier territorio sin importar el tamaño ni
peculiaridades del mismo ya que permite adaptabilidad.
-
Las instituciones públicas agradecen este tipo de iniciativas y las apoyan.
Prueba de ello son el interés de las organizaciones firmantes del convenio, o
las facilidades puestas por la organización de la feria IBERFLORA para la
presentación del proyecto en ella.
-
La relación que mantienen las empresas creadas con los centros educativos,
facilitan la continuación de estas iniciativas.
-
Las relaciones establecidas con las empresas y el buen resultado final del
proyecto facilitan el inicio de un nuevo proyecto con empresas del sector.
-
Dado el precio de las pruebas que deben realizarse para la obtención de
muestras válidas de los productos innovadores, es necesario crear un tipo de
convenio que ponga recursos al alcance de los innovadores para poder llevar
adelante proyectos como este. Así mismo es necesario facilitar vías de
financiación.
-
Es necesario incrementar la formación de los docentes y demás asesores que
vayan a ayudar a los emprendedores para que puedan mejorar el servicio. En
este sentido, la formación técnica continua será imprescindible.
-
Para la ayuda efectiva de creación de Spin-Off, es necesario contar con
profesionales que ayuden al emprendedor a realizar el Plan de Empresa, ya
que este se complica muchísimo al tratarse de elementos inexistentes en el
mercado. Uno de los factores clave dentro del plan de empresa, es el estudio
de mercado, puesto que al tratarse de un producto o servicio nuevo, es
necesario tener en cuenta parámetros diferentes a los estudios de mercado
para productos similares a los existentes. Incluso se pueden llegar a crear
28
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
mercados nuevos, por lo que el entorno normal de la Formación Profesional y
entidades de fomento de la emprendeduria, desconoce las técnicas a utilizar.
-
El tiempo necesario para desarrollar este tipo de proyectos es muy superior a
un año. En este caso, quedan todavía algunos flecos por cerrar antes de salir
al mercado, si bien queda muy claro que la empresa tiene mucho potencial por
la buena acogida en las actividades de difusión realizadas.
-
La protección de una entidad relacionada con la formación profesional, abre
muchas puertas que de otra manera serian difícilmente franqueables. En este
sentido se enmarca la predisposición de empresas a mostrar su
funcionamiento, la predisposición de entidades públicas a la colaboración en
emprendeduría, la colaboración de entidades en la difusión y la respuesta de
los medios de comunicación, que se han volado en la noticia de creación de
empresas Spin-Off con base tecnológica o de conocimiento desde la
Formación Profesional.
Por todo ello, se pretende en una fase futura, intentar que las administraciones
públicas adopten la metodología y la filosofía del proyecto con la finalidad de permitir a
las iniciativas empresariales nacidas de proyectos de innovación del entorno de la
Formación Profesional, acceder a las ayudas que actualmente se limitan a las Spin-Off
nacidas en el entorno de la universidad y de los centros tecnológicos.
29
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
VALORACIÓN FINAL DEL PROYECTO.
Afortunadamente, se han podido conseguir los objetivos marcados para este proyecto.
Pero lo mejor han sido efectos paralelos que no estaban contemplados:
Mejora de la ocupabilidad del alumno. El hecho de haber participado en el proyecto, ha
mejorado la ocupabilidad del alumno dada la experiencia y formación complementaria
recibida. Aunque esto haya repercutido en la no participación del alumno, si que se ha
visto la bondad del método. En caso de no haber recibido la oferta de trabajo, el
alumno hubiera participado en la composición de la empresa. Aún así, la empresa que
se ha constituido surge de la iniciativa de la Formación Profesional, y cuenta con la
participación de la comunidad educativa lo que de ninguna manera se considera un
fracaso sino más bien todo un éxito.
Meojora de la relación entre centros educativos y empresas. Además de la
constitución de la empresa, se ha mejorado la relación de los centros con las
empresas participantes, de manera que se han establecido visitas y colaboraciones en
otros ámbitos de la educación.
Mejora de la relación entre empresas. Pero no solamente entre los centros y las
empresas, también se han establecido colaboraciones entres las empresas que
mejoran su competitividad frente a la competencia de países emergentes, colaboran
en proyectos conjuntos o se ofrecen trabajos las unas a las otras.
Formación específica. Se considera de gran utilidad, la formación específica recibida,
especialmente desde el punto de vista de los centros, que de esta manera se plantean
ofrecer los nuevos ciclos formativos de conformado por moldeo de metales y
polímeros.
Fomento de la emprendeduria y la innovación. Los participantes den el proyecto que
se han convertido en emprendedores, tienen muy claro que la base de la empresa que
inician será la innovación y ya están trabajando sobre nuevas ideas para ampliar la
cartera de productos con novedades tecnológicas.
Impulso de la innovación en FP. Los centros formativos, además, ya están planificando
proyectos similares que abarquen sectores diferentes. En este sentido algunos clúster,
ya han manifestado su interés por iniciar proyectos como los que se han divulgado,
incluso sin la financiación de la que ha gozado este proyecto.
30
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Anexo I
METODO PARA LA CREACIÓN DE SPIN-OFF EN FORMACIÓN
PROFESIONAL
Índice
Preámbulo.
Título I. INTRODUCCIÓN.
Capítulo I. Objeto, ámbito de aplicación y definiciones.
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación del Reglamento.
Artículo 2. Definiciones.
Título II. MARCO LEGAL DE LAS EBT Y EBNT DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
Capítulo I. Procedimiento de constitución de las EBT de la FP.
Artículo 3. Solicitud de autorización.
Artículo 4. Análisis del proyecto de la EBT.
Artículo 5. Autorización de la constitución.
Capítulo II. Procedimiento de constitución de las EBNT de la FP.
Artículo 6. Solicitud de autorización.
Artículo 7. Análisis del proyecto de la EBNT.
Artículo 8. Comunicación del acuerdo.
Capítulo III. Aspectos comunes.
Artículo 9. Participación de los centros de Formación Profesional al capital social.
Artículo 10. Convenio de Transferencia de Tecnología o Conocimiento no tecnológico.
Artículo 11. Participación del Personal de la Formación Profesional.
Título IV. SERVICIOS DE APOYO A LAS EMPRESAS.
Artículo 12. Programa de formación y de ayudas de la Formación Profesional.
Artículo 13. Uso de instalaciones • instalaciones.
Artículo 14. Convenios de colaboración.
Título V. COLABORACIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
Artículo 15. Registro de EBT y EBNT de la Formación Profesional.
Artículo 16. Imagen corporativa de las EBT y EBNT.
Artículo 17. Contratación preferente de estudiantes de FP.
Artículo 18. Referencia a los órganos previstos en este Reglamento.
DISPOSICIÓN ADICIONAL
Única. Adecuación a la normativa aplicable.
31
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Preámbulo
Uno de los servicios que puede ofrecer la Formación Profesional a las empresas de su
entorno, es la promoción y colaboración en proyectos de innovación. Así como la
universidad tiene el mandato de los gobiernos de promover y ejecutar la investigación
y desarrollo, la Formación Profesional debería tener el mandato de implementar el
conocimiento generado en la investigación y desarrollo. La proximidad de la Formación
Profesional a las empresas, debería facilitar la necesaria cooperación entre estos dos
estamentos.
Al dar cumplimiento a este objetivo, es inevitable que participantes en las innovaciones
desarrolladas, quieran sacar provecho creando empresas que intenten sacar
provecho.
Los centros de formación Profesional pues, son susceptibles de convertirse en
importantes núcleos de emprendedores. Sin embargo, estos centros no disponen de la
infraestructura necesaria para apoyar a estos emprendedores. Por ello, se propone la
creación de Comisiones de Creación de Empresas, unas organizaciones que aporten
todos los recursos disponibles a nivel local para promover la emprendeduría. En estas
comisiones participarían centros de Formación Profesional, ayuntamientos y consejos
comarcales. De esta manera se unirían al servicio del emprendedor, expertos en
conocimiento, viveros o incubadoras de empresas, expertos en creación de empresas
y expertos en consolidación de empresas.
Este método no sólo pretende dar apoyo y el impulso necesario para favorecer la
creación de empresas basadas en la tecnología y conocimiento tecnológico en torno a
la Formación Profesional, sino que adicionalmente tiene como misión fomentar la
creación de empresas de base no tecnológica promovidas por miembros de la
comunidad educativa de la Formación Profesional.
Título I. INTRODUCCIÓN.
Capítulo I. Objeto, ámbito de aplicaciones y definiciones.
1 Objeto y ámbito de aplicación del método.
1.1 El presente método tiene por objeto establecer una guía aplicable a los proyectos
empresariales surgidos en torno a los centros de Formación Profesional, así como el
establecimiento de las fórmulas de participación de los diferentes agentes de fomento
de la emprendeduría, y el marco de relación con las mismas.
1.2 El presente método será de aplicación a los proyectos empresariales surgidos en
el entorno de la Formación Profesional, a solicitud de los Miembros de la comunidad
educativa, que se ajusten a los tipos definidos en el artículo 2 siguiente.
32
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
2 Definiciones.
2.1 El presente método será aplicable a los siguientes tipos de proyectos
empresariales:
a) Empresas de Base Tecnológica de la Formación Profesional: empresas de base
tecnológica, de acuerdo con los requisitos establecidos por la normativa aplicable, que
tienen por objeto la explotación de tecnología o conocimiento tecnológico de la
Formación Profesional (a partir de ahora, "EBT de la FP").
b) Empresas de Base No Tecnológica de la Formación Profesional: empresa de base
no tecnológica participadas por miembros de la Comunidad educativa, que tienen por
objeto la explotación de conocimiento no tecnológico de la Formación Profesional (a
partir de ahora, "EBNT de la FP ").
2.2 A los efectos del presente método, se tendrán en consideración las siguientes
definiciones:
a) Personal de la Formación Profesional: el Personal de los cuerpos docentes de
Formación Profesional y el Personal académico laboral permanente o temporal.
b) Miembro de la comunidad educativa: la componen profesores, alumnos, empresas
colaboradoras y personal de administración y servicios de los centros de FP.
c) Tecnología de la Formación Profesional: toda aquella tecnología y conocimiento
científico y tecnológico, surgidos como consecuencia de las actividades de innovación
de la Formación Profesional.
d) Conocimiento no Tecnológico de la Formación Profesional: todo aquel conocimiento
de carácter no tecnológico que haya sido recogido o generado por cualquier Miembro
de la comunidad educativa, como resultado de sus actividades de innovación
realizadas en el marco de su vinculación a la Formación Profesional.
33
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Título II. MARCO DEFINITORIO DE LAS EBT Y EBNT DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
Capítulo I. Procedimiento de constitución de las EBT de la FP.
3 Solicitud de autorización.
3.1 Para la constitución de una EBT de la FP, se requerirá la autorización previa por
parte de la Comisión de Creación de Empresas Spin-Off en formación Profesional (a
partir de ahora, CCE), siguiendo el procedimiento que se detalla a continuación.
3.2 Los miembros de la Comunidad Educativa de la Formación Profesional que estén
interesados en la constitución de una empresa para la explotación comercial de
Tecnología de la Formación Profesional, deberá presentar una solicitud de aprobación
del proyecto ante la CCE, que deberá incorporar la siguiente información:
a) Borrador de Plan de empresa resumido, donde se identifique la actividad
empresarial que se pretende desarrollar y se incorporen sus principales aspectos
tecnológicos, económicos y comerciales. La CCE asegurará la confidencialidad de la
información recibida.
b) Descripción de la Tecnología de la Formación Profesional que se desee para el
desarrollo del proyecto de la EBT de la FP. La CCE asegurará la confidencialidad de la
información recibida.
c) Presentación del equipo emprendedor, con indicación de su vinculación a la
Formación Profesional.
d) Acuerdo de confidencialidad firmado por los emprendedores del proyecto y la CCE.
e) Acuerdo de colaboración interna con la CCE debidamente firmado.
3.3 Para la preparación de la documentación mencionada anteriormente, los
solicitantes podrán contar con el asesoramiento de la CCE.
4 Análisis del proyecto de la EBT de la FP.
4.1 Una vez presentada la Solicitud, la CCE procederá al análisis de la viabilidad del
proyecto empresarial, en particular de los aspectos tecnológicos, de mercado y
financieros. Para la realización de este análisis, la CCE podrá solicitar la información
adicional que proceda, y se podrá apoyar en asesores internos y / o externos en la
medida que así lo estime conveniente.
4.2 La CCE, a la luz de la documentación analizada, deberá verificar la naturaleza de
base tecnológica del proyecto objeto de Solicitud, y en su caso remitirá una Propuesta
favorable o desfavorable a la creación de la EBT de la FP.
4.3 En caso de que, de acuerdo con la cláusula anterior, la CCE estime que la
actividad de la empresa no tiene naturaleza de base tecnológica, determinará el
seguimiento del procedimiento a seguir en base a lo previsto para las EBNT de la FP.
34
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
5 Autorización de la constitución.
5.1 La CCE, concederá o denegará la autorización para la creación de la EBT de la
FP, y en su caso estableciendo el régimen jurídico que regulará su creación y la
transferencia de Tecnología de la Formación Profesional en la EBT de la FP.
5.2 La CCE dará traslado del acuerdo tanto a los solicitantes, para su información,
como los órganos y unidades internas de las entidades que forman parte de la
comisión, para que desarrollen todos aquellos aspectos formales necesarios para
la implementación del acuerdo.
5.3 Los máximos responsables de cada entidad, serán los encargados de firmar los
documentos en que se materialice el acuerdo.
5.4 En caso de denegación de la Solicitud, si los solicitantes deciden constituir una
sociedad para el desarrollo de la iniciativa empresarial proyectada, deberán presentar
ante la CCE, una declaración firmada en el que tendrá que justificarse debidamente
el cumplimiento de la normativa vigente, y especialmente, de la normativa aplicable en
materia de incompatibilidades del Personal al servicio de la Administración Pública, de
derechos de propiedad intelectual e industrial, y de patrimonio. La CCE informará a los
responsables de las diferentes entidades de este hecho.
Capítulo II. Procedimiento de constitución de las EBNT de la FP.
6 Solicitud de autorización.
6.1 Los Miembros de la Comunidad educativa de la Formación Profesional que estén
interesados en la constitución de una empresa para la explotación comercial de
Conocimiento no tecnológico de la Formación Profesional deberán presentar la
Solicitud, que deberá incluir la siguiente información:
a) Borrador de Plan de empresa resumido, donde se identifique la actividad
empresarial que se pretende desarrollar y se incorporen sus principales aspectos
tecnológicos, económicos y comerciales. La CCE asegurará la confidencialidad de la
información recibida.
b) Descripción del Conocimiento no tecnológico de la Formación Profesional que se
desee para el desarrollo del proyecto del EBNT. La CCE asegurará la confidencialidad
de la información recibida.
c) Presentación del equipo emprendedor, con indicación de su vinculación a la
Formación Profesional.
d) Acuerdo de confidencialidad firmado por los emprendedores del proyecto y la CCE.
e) Acuerdo de colaboración interna con la CCE debidamente firmado.
6.2 Para la preparación de la documentación mencionada anteriormente, los
solicitantes podrán contar con el asesoramiento de la CCE.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
7 Análisis del proyecto de la EBNT de la FP.
7.1 Una vez presentada la Solicitud, se procederá al análisis del proyecto empresarial
por parte de la CCE, en los mismos términos que los definidos en el artículo 4.
7.2 La CCE, a la luz de la documentación analizada, remitirá en su caso la Propuesta,
en los mismos términos previstos en los artículos 4.2. y 4.3.
7.3 En este caso que la solicitud sea aprobada, se requerirá únicamente la firma entre
las entidades que forman la CCE y la EBNT de la FP del correspondiente Contrato de
Transferencia de Conocimiento no Tecnológico.
8 Comunicación del acuerdo.
8.1 La CCE, dará traslado del acuerdo tanto a los solicitantes, para su información,
como a los órganos de la CCE, para que desarrollen todos aquellos aspectos formales
necesarios para la implementación del acuerdo.
8.2 Los máximos responsables de cada entidad, serán los encargados de firmar los
documentos en que se materialice el acuerdo, y en particular el Convenio de
Transferencia de conocimiento no tecnológico.
8.3 En caso de denegación de la Solicitud, si los solicitantes deciden constituir una
sociedad para el desarrollo de la iniciativa empresarial proyectada, deberán presentar
ante la CCE, una declaración firmada en el que tendrá que justificarse debidamente
el cumplimiento de la normativa vigente, y especialmente, de la normativa aplicable en
materia de incompatibilidades del Personal al servicio de la Administración Pública, de
derechos de propiedad intelectual e industrial, y de patrimonio. La CCE informará a los
responsables de las diferentes entidades de este hecho.
Capítulo III. Aspectos comunes
9 Participación de los centros de Formación Profesional al capital social.
Los centros públicos de Formación Profesional, mientras siga en vigor la normativa
vigente, no podrán formar parte del accionariado de las empresas nacidas mediante
este procedimiento.
10 Convenio de Transferencia de Tecnología o Conocimiento no tecnológico.
La transferencia de los derechos de uso y explotación comercial sobre la Tecnología o
el Conocimiento no tecnológico de la Formación Profesional conllevará la
formalización de un Convenio de Transferencia de Tecnología o Conocimiento no
tecnológico, donde se regulen los términos en que se producirá la transferencia a favor
de la EBT de la FP o EBNTde la FP, como la contraprestación a la que tendrá derecho
el centro de Formación Profesional, de acuerdo con las condiciones establecidas en el
acuerdo de autorización, así como a la normativa vigente.
36
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
11 Participación del Personal de la Formación Profesional.
11.1 La participación del Personal de la Formación Profesional en el capital social y el
órgano de administración de la EBT de la FP o EBNT de la FP ajustará, en todo caso,
al régimen legal aplicable al personal al servicio de las Administraciones Públicas.
TÍTULO IV. SERVICIOS DE APOYO A LAS EMPRESAS
12 Programa de formación y de ayudas de la Formación Profesional.
12.1 La Formación Profesional, con la finalidad de favorecer la constitución de EBTs
de la FP y EBNT de la FP, desarrollará una política de promoción de la emprendeduría
coordinada por la CCE, que podrá incluir tanto programas de apoyo a la realización de
proyectos emprendedores, como la promoción de ayudas a estas empresas.
12.2 Estos servicios de apoyo serán coordinados por la CCE que podrá ofrecer los
siguientes servicios:
a. Incubación de empresas.
b. Ayuda en la redacción del Plan de Negocio.
c. Asesoramiento tecnológico.
d. Asesoramiento en materia de investigación de capital y de subvenciones.
e. Formación.
f. Internacionalización.
g. Alianzas estratégicas.
13 Uso de instalaciones.
13.1 Las EBT de la FP y EBNT de la FP podrán solicitar su acogimiento al vivero o la
incubadora de empresas, y disfrutar de sus infraestructuras y servicios.
13.2 A estos efectos, se deberá suscribir un convenio entre la empresa y la CCE en el
que se regularán las condiciones y términos en los que se contratarán por parte de la
empresa los servicios e instalaciones, y las contraprestaciones aplicables.
13.3 En caso de que las instalaciones necesarias sean propiedad de centros de
Formación Profesional de titularidad pública, será necesario establecer un convenio a
tres bandas. Por una parte, el centro cederá las instalaciones en el vivero o incubadora
de empresas para ser utilizadas durante el tiempo que no sean utilizadas para la
actividad normal del centro. Por otra parte, el vivero o incubadora de empresas, cederá
estos espacios a la EBT de la FP o EBNT de la FP en las mismas condiciones.
14 Convenios de colaboración.
14.1 Los centros de Formación Profesional y las EBT de la FP y EBNT de la FP
podrán suscribir convenios de colaboración para el desarrollo de actividades conjuntas
de innovación.
37
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
14.2 En la preparación de estos convenios, se establecerán los mecanismos
oportunos para evitar potenciales situaciones de conflictos de interés.
TÍTULO V. COLABORACIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL
15 Registro de EBT, EBNT de la Formación Profesional.
15.1 La CCE con el apoyo y colaboración de las entidades que forman parte, llevarán
el Registro de EBT de la FP y EBNT de la FP, en el que se inscribirán los siguientes
elementos:
a) Las solicitudes de EBT de la FP o EBNT de la FP que hayan sido aprobadas o
reconocidas por la CCE.
b) Aquellas solicitudes de creación o reconocimiento de EBT de la FP y EBNT de la FP
que finalmente no hayan sido aprobadas o reconocidas.
c) La Tecnología o Conocimiento no tecnológico de la Formación Profesional sobre la
que la empresa dispone de derechos, según el caso, para su uso y explotación
comercial.
d) Su domicilio social.
15.2 Las EBT de la FP y EBNT de la FP, deberán informar al Registro de EBT de la FP
y EBNT de la FP, de cualquier modificación que se produzca en relación a los
aspectos descritos anteriormente para su actualización.
15.3 El Registro mantendrá la información de las EBT de la FP y EBNT de la FP
actualizada.
16 Imagen corporativa de las EBT de la FP y EBNT de la FP.
16.1 La CCE otorgará a las EBT de la FP y EBNT de la FP constituidas o reconocidas
de acuerdo con este método, una licencia de uso no exclusiva, no sublicenciable y no
transmisible, de la imagen corporativa y de la denominación "EBT de la
Formación Profesional "o" EBNT de la Formación Profesional ", según el caso, a los
efectos exclusivos que las utilice para identificarse como tal en el mercado.
16.2 Las EBT de la FP y EBNT de la FP deberán utilizar obligatoriamente la imagen
corporativa y la denominación referidas, de forma asociada a su propia imagen
corporativa.
16.3 El uso de la imagen corporativa y la denominación indicadas en ningún caso
representará que las empresas actúen en nombre de la Formación Profesional, ni que
ésta avale sus actividades empresariales.
16.4 La CCE podrá requerir en cualquier momento el cese en el uso de la
denominación y de la imagen corporativa indicada en el presente artículo. En este
caso, la empresa deberá cesar, con carácter inmediato, en su uso.
38
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
17 Contratación preferente de estudiantes de Formación Profesional.
17.1 Las EBT de la FP y EBNT de la FP, deben comprometerse, en el curso de su
actividad, a hacer sus mejores esfuerzos para facilitar la incorporación de estudiantes
en prácticas para la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo (a
partir deahora, FCT) que hayan cursado los estudios de ciclo formativo de grado
medio (a partir de ahora CFGM) o ciclo formativo de grado superior (a partir de ahora,
CFGS).
17.2 Las EBT de la FP y EBNT de la FP deben comprometerse, en el curso de su
actividad, a hacer sus mejores esfuerzos para contratar de manera preferente
estudiantes que hayan cursado los estudios de CFGM o CFGS, facilitándoles su
inserción al mercado laboral .
17.3 Las EBT de la FP y EBNT de la FP deben procurar recorrer, de forma preferente,
en la bolsa de trabajo de la Formación Profesional para la búsqueda de los
profesionales que requieran.
18 Referencia a los órganos previstos en este método.
En caso de que cualquiera de los órganos referidos en el presente método dejen de
ostentar cualquiera de las responsabilidades o atribuciones previstas en el mismo, su
posición dentro del presente método será asumida por la entidad que sea designada
por la administración pública que tenga la titularidad para la realización de estas
responsabilidades o atribuciones.
DISPOSICIÓN ADICIONAL
Única. Adecuación a la normativa aplicable.
Las organizaciones que formen parte de la CCE, procurarán, en el menor plazo
posible, adecuar las disposiciones establecidas en este método a cualquier eventual
modificación de la normativa legal aplicable.
39
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Anexo I del método
Contenido del Contrato de Transferencia de Tecnología o Conocimiento no
tecnológico
• Términos y condiciones de transferencia de la Tecnología o Conocimiento no
tecnológico.
Determinación de la forma de transferencia de la Tecnología o Conocimiento no
tecnológico proyectada inicialmente como una licencia, así como los términos en que
se otorga la licencia (ámbito temporal y material, subllicenciabilitat, transmisibilidad y
exclusividad).
• Cláusulas de protección y defensa de la Tecnología o Conocimiento no tecnológico.
Distribución de los derechos y obligaciones de las partes con relación a la protección
de la Tecnología o Conocimiento no tecnológico (determinación de qué parte debe ser
la encargada de solicitar los derechos de propiedad intelectual y / o industrial sobre la
Tecnología o Conocimiento no tecnológico licenciados), así como con relación a la
defensa, en caso de infracción de terceros o procedimiento de oposición.
• Mecanismos de compensación.
Determinación de los mecanismos de compensación por parte de la compañía en el
centro de Formación Profesional para la transferencia de Tecnología o Conocimiento
no tecnológico.
• Derecho de reversión sobre la Tecnología o Conocimiento no tecnológico en caso de
abandono de la actividad, de desuso total o parcial, o de utilización para actividades
contrarias a los principios rectores de la Formación Profesional.
• Derecho de uso de la Tecnología o Conocimiento no tecnológico para actividades de
innovación de la Formación Profesional.
Derecho del centro de Formación Profesional por el que se asegura que, aunque
conceder una licencia en exclusiva para la explotación de la Tecnología o
Conocimiento no tecnológico, la institución puede continuar su explotación científica y
no comercial, asegurando así tanto la actividad de innovación como la evolución de la
Tecnología o Conocimiento no tecnológico.
• Derechos sobre las evoluciones y mejoras de la Tecnología o Conocimiento no
tecnológico objeto de transferencia a la EBT de la FP / EBNT de la FP.
Regulación de la relación entre la EBT de la FP / EBNT de la FP y el centro de
Formación Profesional con relación a las mejoras y evoluciones sobre la Tecnología o
Conocimiento no tecnológico que pueda desarrollar la Formación Profesional en el
marco de su actividad de innovación.
• Supuestos de responsabilidad e indemnidad.
Limitación de los supuestos de responsabilidad de la Formación Profesional ante
reclamaciones de terceros con relación a la titularidad de la Tecnología o
40
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Conocimiento no tecnológico, o de los problemas que se puedan derivar de su
explotación o de la imposibilidad de explotarlos.
41
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ANEXO II CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE EL INSTITUT LA GARROTXA,
AYUNTAMIENTO DE OLOT a través del INSTITUTO MUNICIPAL DE
PROMOCIÓN DE LA CIUDAD, CONSORCI DE PROMOCIÓ
ECONÒMICA DE LES PRESES I A LA GARROTXA, y la FUNDACIÓ
GARROTXA LÍDER, EN RELACIÓN AL PROYECTO “COMISIÓN DE
CREACIÓN
DE
EMPRESAS
SPIN-OFF
EN
FORMACIÓN
PROFESIONAL”
Olot, 19 de septiembre de 2012.
REUNIDOS
El Sr. Albert Bramon Vives, como director del Institut La Garrotxa con NIF 40282275Y,
y sede en carretera de Riudaura, 110 17800 Olot, que actúa en nombre y
representación de esta entidad.
El Sra. Núria Zambrano Costejà , como concejala de Empresa y Ocupación del área
de Progreso Económico del Instituto Municipal de Promoción de la Ciudad (en
adelante IMPC), organismo autónomo del Ayuntamiento de Olot con NIF : P-6712108G, y sede en C/ Tomás Lorenzana, 15 17800 OLOT, que actúa en nombre y
representación de esta entidad.
El Sr. Joan Espona Agustín, como presidente de la Fundació Garrotxa Líder con NIF
G-17485418, y sede en Avinguda Onze de Setembre, número 22, 2ª planta 17800
Olot, que actúa en nombre y representación de esta entidad.
El Sr. Pere Vila i Frigola con NIF 77895132C como presidente del Consorcio de
Promoció Econòmica de Les Preses i a La Garrotxa con sede en c/ Centre
d’Empreses, 1-7, 17178 de Les Preses, que actúa en nombre y representación de esta
entidad.
EXPONEN
Las entidades firmantes de este convenio, están interesadas en promover la creación
de empresas de base tecnológica o de conocimiento desarrollado en el centro
docente.
Los firmantes desean promover la innovación continua en las empresas creadas.
Las empresas de base tecnológica tienen unas necesidades
suplementarias a las ya conocidas de cualquier otro tipo de empresa.
específicas,
42
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
El presente convenio debería permitir facilitar la creación de empresas de base
tecnológica o de conocimiento gracias a la aportación de las diferentes organizaciones
participantes.
En consecuencia todas las partes, con el objetivo de fomentar la emprendeduría y la
innovación en Formación Profesional, consideran oportuna la formalización de este
convenio mediante la adopción de las siguientes:
CLAUSULAS
Primera
El objeto de este convenio, es crear una comisión compuestas por representantes de
cada una de las organizaciones firmantes para la evaluación, aprobación y
asesoramiento de las solicitudes de creación de empresas de base tecnológica o de
conocimiento que provengan de la Formación Profesional.
Segunda
En el marco del proyecto cada una de las entidades pondrá a disposición del proyecto
los siguientes elementos:
Institut La Garrotxa
-
Asesoramiento técnico o de conocimiento por parte de docentes del centro.
Instalaciones del centro que fueran necesarias en cada caso y que estuvieran
disponibles en el horario solicitado
Equipos del centro que fueran necesarias en cada caso y que estuvieran
disponibles en el horario solicitado
-
IMPC - Ayuntamiento de Olot:
-
Acompañamiento en las tareas correspondientes a la creación de la empresa
Formación en cuanto a creación de empresas
Participación de un técnico en la creación del plan de empresa.
Asesoramiento durante el primer año de funcionamiento de la empresa creada.
Viver d’empreses Les Preses – Consorci de Promoció Econômica de Les Preses i a
La Garrotxa.
- Instalaciones industriales y de oficina
Formación en cuanto a creación de empresas
43
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Fundació Garrotxa Líder
-
Participación de un técnico en la creación del plan de empresa.
Acompañamiento en las tareas correspondientes a la creación de la empresa
Formación en cuanto a creación de empresas
Asesoramiento durante el primer año de funcionamiento de la empresa creada.
Tercera
Con la firma del convenio, se entenderá creada la comisión de evaluación y
seguimiento de las solicitudes de creación de empresas de base tecnológica o de
conocimiento.
Las entidades se reunirán con una periodicidad no superior a les seis meses, y
siempre que una de las entidades reciba una solicitud para la creación de Spin-Off de
la Formación Profesional con base tecnológica o de conocimiento
Asistirá a la reunión un técnico con capacidad de decisión de cada entidad firmante.
La comisión seguirá el método que se adjunta como anexo I para la evaluación y
seguimiento de las solicitudes.
Tal como indica en el artículo 15 del Anexo I, se creará un registro de empresas con la
finalidad de poder hacer el seguimiento a largo plazo y, en su caso, poder acceder a
ayudas de la administración pública.
Anualmente se celebrará una reunión de evaluación del funcionamiento de la comisión
y de la validez el convenio.
Cuarta
El proyecto se iniciará el 21 de junio de 2012 y finalizará el 21 de unió de 2013. El
proyecto será prorrogable según acuerdo de las partes firmantes con periodicidad
anual y comunicación durante el mes anterior a la finalización del mismo.
Quinta
Cualquier modificación del proyecto se someterá a la aceptación de la mayoría de las
entidades firmantes.
Sexta
Este primer convenio y modelo de metodología será presentado, a modo de ejemplo, a
la convocatoria de ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación
aplicada y transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema
educativo del Ministerio de Educación, de acuerdo con lo establecido en la Resolución
de 5 de abril de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación
Profesional en el Boletín Oficial del Estado núm. 100 de fecha 27 de abril de 2011.
44
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
La finalidad es poder facilitar a todos los centros y territorios interesados, un modelo
para el fomento de la creación de empresas de base tecnológica o de conocimiento
surgidas del entorno de la Formación Profesional.
Septima
Las partes firmantes intentarán resolver de mutuo acuerdo las divergencias que
puedan surgir del desarrollo del convenio. En caso de que no sea posible, las partes
conveniantes someterán las divergencias en relación a la interpretación o el
cumplimiento de este convenio por la vía contenciosa-administrativa, con sumisión de
las partes a los tribunales de Girona.
Octava
La difusión del funcionamiento y los resultados del proyecto, se realizará por parte de
los representantes de las entidades firmantes. Haciéndose constar en el material de
soporte y difusión la imagen (logo) de cada una de las entidades.
45
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Novena
Este convenio entrará en vigor a la fecha de su firma. Su vigencia finalizará el 21 de
junio de 2013.
Y en prueba de conformidad firman este convenio por cuadruplicado, a fecha y lugar
mencionados en el encabezamiento.
Por el Institut La garrotxa
Sr. Albert Bramon Vives
Director del Institut La garrotxa de Olot
Por el IMPC – Ayuntamiento de Olot.
Sra. Núria Zambrano Costejà.
Concejala de Empresa y Ocupación del área de Progreso Económico del Instituto
Municipal de Promoción de la Ciudad - Ayuntamiento de Olot.
Por el Consorci de Promoció Econòmica de Les Preses i a La Garrotxa - Ayuntamiento
de Les Preses.
Sr. Pere Vila i Frigola
Presidente del Consorci de Promoció Econòmica de Les Preses i a la Garrotxa
Por la Fundació Garrotxa Líder
Sr. Joan Espona Agustín
Presidente de la Fundació Garrotxa Líder
46
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ANEXO III
Programa de la jornada de innovación.
47
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ANEXO IV
Actas de reunión.
Acta de reunión.
02/11/2011
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Portas, Joaquim
Pujol, Agustí
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
Puntos tratados y acuerdos:
Se presentan los diferentes componentes del grupo de trabajo en Olot y en Bergara.
Se presenta por primera vez en el proyecto al alumno que debe finalizar creando la
Spin-Off y que realizará algunas de las tareas durante el proyecto.
Se recuerda la importancia de enviar a la mayor brevedad posible la documentación
requerida por el ministerio para acelerar tanto como sea posible el primer pago de la
ayuda.
Se revisa la propuesta de cambio de timing presentada por la coordinación del
proyecto. Se decide mantenerla tal como se presenta con la salvedad de adelantar el
inicio de la búsqueda de un nuevo producto para acelerar el diseño y fabricación del
molde.
Se comentan las modificaciones que se pueden llevar a cabo a nivel presupuestario.
En este sentido, se modificará el número de horas de técnico y coordinador de la
Garrotxa, se intentará reducir el presupuesto de formación, el de viajes, moldes,
triturador y difusión. Se realizará un seguimiento de los gastos para poder ir ajustando
el presupuesto a los recursos disponibles.
Se acuerda que MAI y Garrotxa empezaran a buscar información sobre la gestión de
Spin-Off que se hacen en otros niveles educativos y de innovación como
universidades o centros tecnológicos. También se realizará un estudio de las
capacidades específicas de la FP que condicionaran el tipo y el funcionamiento de
Spin-Off. Finalmente se coordinaran Garrotxa y Cataplastics para gestionar la
formación e intentar impartir los dos cursos (creación de Spin-Off y residuos plásticos)
entre finales de noviembre y principios de enero.
RESOL revisará el estado de su molde y la adecuación a las probetas normalizadas.
LHL puede tener también un molde de probetas en caso que sea necesario.
Se intentará fijar las dos reuniones presenciales a mediados de enero en Bergara y a
mediados de mayo en Olot.
48
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta de reunión:
17/01/2012
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Ohiana
Pijoan, Frederic
Pujol, Agustí
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
1. Aprobación del acta de la última reunión.
No hay desacuerdos por lo que se aprueba el acta.
2. Evaluación de la formación del curso impartido por el centro español del
plástico.
Por parte de algunos participantes en el curso hay la percepción de que el
profesor no se involucró demasiado en el proyecto. Siendo sus clases
demasiado teóricas y con un nivel demasiado básico considerando que la
mayor parte del alumnado era profesional en el mundo de los plásticos.
Por parte del centro formativo IES la Garrotxa la captación de la formación fue
muy interesante ya que hizo una amplia visión de todos los tipos de plásticos,
su estructura química, así como de su posible aplicación y/o adherencia entre
ellos.
3. Presentación del estudio de métodos de creación de Spin-Off en Euskadi.
MAI actualmente no tiene ningún método para la creación de Spin-Off ya que
por el momento las únicas empresas que surgen son empresas sin un producto
de innovación. En Euskadi tradicionalmente las cooperativas son las que dan
mejor resultado por ejemplo SAIOLAN fueron los pioneros en la cooperativa
MONDRAGON con más de 25 años trabajando.
Existen otros centros de investigación y creación como puede ser, NOVIA
SALCEDO o CEIT.
En la FP URRATSABAT, coordina la creación de nuevas empresas.
49
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
4. Presentación del estudio de métodos de creación de Spin-Off en
Cataluña.
Dani Bernard enviará un documento con el estudio.
5. Oferta línea de extrusión.
Se informa de la posibilidad de adquirir una línea de extrusión.
6. Otra formación.
Dependiendo del producto final, la formación se orientará a procesos de
fabricación del producto a obtener o bien a procesos de control de producto o
proceso.
7. Subcontrataciones.
Se hace un repaso de la ley 38/2003 para aclarar que conceptos se pueden
justificar
8. Estado de cobro de las ayudas del ministerio.
Por el momento sólo ha cobrado IES. Se acuerda enviar un burofax el viernes
20/01/2012 para investigar cómo está el tema para los otros participantes en el
proyecto.
9. Nueva planificación de las tareas a llevar a cabo debido a los retrasos en
el pago de las ayudas.
Se decide acortar los plazos de cada una de las fases del proyecto y trabajar
más internamente en cada una de las empresas, por lo que la partida de RRHH
sufrirá aumentos considerables.
10. Tareas anuladas a causa de la nueva planificación (justificación).
Por el momento no quedan tareas anuladas debidas a la nueva planificación,
las pruebas de material dado que MAI dispone de una extrusora, LHL hará las
pruebas, de esta forma no se tiene que buscar un centro para hacer las
pruebas y esperar los resultados.
Desde IES La Garrotxa se enviará la mezcla de material de las probetas.
Se van a reducir la cantidad de pruebas por falta de tiempo.
11. Cambio de partidas presupuestarias debido a la nueva planificación
(justificación).
Se acuerda redactar una nota en la justificación final en la que se indique que
ha sido necesario realizar el cambio.
12. Desplazamientos (justificación)
Cada participante tiene que hacer una factura con los gastos que le ha
supuesto el viaje a Bergara.
50
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
13. Planificación de la difusión
La difusión del producto y de la Spin-Off para poder cumplir con el período
establecido tiene que ser a principios de Junio, esto conlleva que el 1 de Mayo
es la fecha límite para terminar el proyecto.
1. Articulo para revista.
Se publicará la reunión en Bergara en la Web del Ies la Garrotxa así como en
revistas de la zona. La difusión del proyecto se hará en revistas especializadas.
2. Web.
Se contactará con la empresa IKUSPE para el desarrollo de la página Web así
como la imagen corporativa del proyecto. La web tendrá un link en los otros
proyectos así como de las empresas colaboradoras.
3. Jornadas.
Si hay la posibilidad de asistir en una jornada ya programada donde tenga
espacio el proyecto se hará. En el caso de no encontrarla esta se haría ad-hoc.
Se hace especial hincapié a todos los asistentes para que faciliten información
sobre que cualquier revista o seminario especializado que conozcan con la
posibilidad de dar a conocer el proyecto.
14. Próxima reunión.
La fecha para la próxima reunión es para el viernes 10/02/2012. A las 9:30
51
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta sesión de creatividad:
16/01/2012
Asistentes (orden alfabético):
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Ohiana
Portas, Joaquim
Pujol, Agustí
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
La sesión de creatividad para obtener ideas para el producto a comercializar se llevó a
cabo el lunes 16 de enero por la tarde en el caserón que se alquiló para pernoctar en
Bergara.
La sesión empezó con un “brain storming” para buscar un nombre para el proyecto
entre los nombres más destacados salieron “reciclado de plástico”, “recuperación de
plástico” plástico sostenible…. El nombre elegido fue Plastisos. La sesión continuó
con otro “brain storming” para buscar productos, salieron 100 ideas de productos
diferentes. El proceso de fabricación para obtener el producto final de estas 100 ideas
es diferente en cada caso pudiendo ser extrusión, inyección, prensado…
Para hacer un descanso se realizó una sesión “culinaria”. La sesión consistió en hacer
3 grupos. Cada grupo tenía los mismos ingredientes el objetivo era hacer, en un único
proceso culinario, un producto comestible para poder ser vendido en un restaurante a
un segmento de público determinado.
Los ingredientes culinarios eran símiles de los materiales plásticos que se obtienen y
el hecho de hacer un solo proceso de cocción era para comprobar que haciendo un
solo proceso de fabricación se puede obtener un producto óptimo.
Para terminar la sesión sé trabajo con la técnica de analogías forzadas. La técnica
consiste en comparar el problema con algo que tenga muy poco o nada en común con
él y, como resultado producir nuevas ideas.
El resultado final fue de 164 ideas que más tarde se filtrarían.
52
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta de reunión:
12/02/2012
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Portas, Joaquim
Pujol, Agustí
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
1. Aprobación del acta de la última reunión
MAI completa los apartados 3 y 10 referente a la presentación del estudio de
métodos de creación de Spin-Off en Euskadi y tareas anuladas a causa de la
nueva planificación (justificación).
2. Presentación informe de creación de Spin-Off
Se comenta el documento referente a la creación de Spin-Off en Cataluña, se
ha enviado el documento en formato Word para desde MAI poder ampliar la
documentación de la creación de Spin-Off en Euskadi.
También se comenta que actualmente en la zona de la Garrotxa se está
impartiendo un curso sobre emprendeduria de 10 sesiones de duración.
Ampliable a 50 horas si los profesores del curso ven factible el producto
presentado. El único requisito para inscribirse dentro del curso es tener un
proyecto.
3. Elección del producto a fabricar
Sobre un total de 164 posibles productos se han valorado las ideas del 1 al 10
según dos premisas, que sea técnicamente posible de fabricar y que tenga
una salida comercial. El producto de las 2 valoraciones ha dado como
resultado:
ƒ
63 puntos grupo 4 (productos de vial) que engloba:
Estacas para parcelas, palos señalizadores de caminos, pilones de
separación de carriles, postes de caminos rurales, postes de
electricidad para pastores, postes para marcar caminos, traviesas de
tren para decoración.
ƒ
56 puntos grupo 3 (consumo):
Cajas y cajas para leña.
ƒ
48 puntos grupo 2 (construcción):
Material para sujeción herramientas de taller.
53
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ƒ
Otra salida posible es la de venta de polímero reciclado.
Para la fabricación de productos del primer segmento la técnica a utilizar es
extrusión, para el segundo inyección y para el tercero prensado.
IES la Garrotxa se pondrá en contacto con Fluidra Industry para ver trabajar
una extrusora y esclarecer algunas dudas sobre el trabajo con esta técnica.
Se enviará el material objeto a estudio a LHL para poder hacer las probetas en
una maquina extrusora. LHL dispone también de un laboratorio por lo cual
también hará los ensayos necesarios.
4. Formación complementaria
Dado que parece que la elección del producto a fabricar precisa de la técnica
de extrusión IES la Garrotxa buscará un curso para aprender a extrudir piezas
de plástico.
Resol dispone de un laboratorio muy completo para diferentes ensayos que
actualmente está en desuso. Resol pedirá presupuesto a AIDIMA para hacer
un curso de cómo utilizar los instrumentos que ya dispone y así poder
utilizarlos con las probetas del producto.
5. Puesta en marcha inyectadora Ies la Garrotxa
Para la puesta en marcha de la inyectora de IES la Garrotxa no será necesario
hacer un curso. Resol enseñará a IES la Garrotxa el funcionamiento de la
misma.
6. Compra – alquiler de equipamiento
Según la ley 38/2003 que es la ley que rige este proyecto, no se puede
comprar ningún producto inventariable. La única opción es hacer un renting.
7. Ofertas de alquiler de maquinaria: triturador y extrusionadoras (nueva y
de segunda mano).
Una extrusionadora nueva es demasiado cara, la opción más asequible parece
un equipo de segunda mano.
El triturador también parece que la opción más adecuada es la de segunda
mano.
Se comenta que si alguien conoce de alguna oferta de maquinaria facilite la
información para poderla estudiar.
Desde IES la Garrotxa se buscará mas ofertas de maquinaria.
El siguiente link es de una empresa que tiene ofertas periódicamente:
http://www.cemausa.com/asp/index.asp
54
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
8. Planificación de la difusión
1. Web
Desde IES la Garrotxa se hará una propuesta de página Web y la
mostrará al resto de participantes. Una vez se llegue a la propuesta
final se dará toda la documentación a la empresa IKUSPE para que
haga la web.
2. Jornada de presentación a principios de Junio
Se hace mención que en Lleida se hace una feria sobre mobiliario
urbano llamada Municipalia esta feria es bianual y se celebra del 22
al 25 de octubre de 2013.
http://firalleida.com/index.php/home/fira/11
Otros lugares para dar a conocer el producto podrían ser dentro del
“Consell Comarcal” o bien buscar ferias de reciclaje.
El próximo 4 de Julio esta previsto organizar una jornada de
innovación donde el proyecto podría tener cabida. Para esta jornada
está previsto que haya diferentes ponentes vinculados en el mundo
de la innovación.
9. Próxima reunión
La fecha para la próxima reunión es para el viernes 15/03/2012. A las 9:30
10. Ruegos y preguntas
ƒ
Resol intentará hacer una hilera de un perfil para trabajar en extrusión.
ƒ
Resol pedirá presupuesto a AIDIMA para hacer un curso de formación
de utilización de equipos de laboratorio así como el estudio de los
resultados.
ƒ
IES La Garrotxa buscará información de la empresa gerundense TIRGI
empresa recicladora. TIRGI es una entidad privada de iniciativa social
sin ánimo de lucro para la integración laboral y social de personas con
risco de exclusión.
ƒ
IES La Garrotxa buscará información sobre Catalana de Residuos, una
empresa dedicada al reciclaje.
ƒ
IES buscará información sobre diferentes ferias que se hacen sobre
reciclaje, en especial la de LION, PARÍS y MUNICH.
ƒ
FLUIDRA INDUSTRY y CATAPLASTICS, harán llegar a IES la Garrotxa
el material de desecho para poder hacer las probetas.
ƒ
IES la Garrotxa hará las mezclas de material y lo enviará a LHL para
que haga las pruebas necesarias.
55
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ƒ
IES la Garrotxa dictaminará los ensayos necesarios a realizar.
ƒ
Se tiene que organizar una visita a la empresa Masias, una empresa
que fabrica maquinaria industrial.
56
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta de reunión:
16/03/2012
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Portas, Joaquim
Pujol, Agustí
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
1. Aprobación del acta de la última reunión
No hay desacuerdos por lo que se aprueba el acta
2. Tirgi
Tirgi es una entidad privada de iniciativa social sin ánimo de lucro. Es una
empresa gestora de residuos.
En las instalaciones que tienen en Celrà las actividades que hacen son:
ƒ
Recuperación de papel y cartón.
ƒ
La separación de envases y residuos de envases ligeros.
ƒ
Dan servició al alquiler y mantenimiento de contenedores.
ƒ
Destrucción confidencial de archivos en formato papel.
ƒ
Recogida selectiva de todos los residuos que se generen dando servicio a
empresas y a municipios.
ƒ
También disponen de una planta de trituración de madera y biomasa.
Tirgi tiene otra planta en la Garriga donde trituran y hacen clasificación de las
mazarotas. En esta planta trabajan 7 personas.
En esta planta aprovechan el material separándolo, por razones de
confidencialidad no nos dijo ni como separaban el material ni el uso final del
mismo. Nos comentó que algunas posibilidades del producto final podrían ser:
ƒ
Quemarlo.
ƒ
Usarlo como carga.
ƒ
Referente a nuestro proyecto nos dan la posibilidad de coger nuestro
material, triturar-lo y devolvérnoslo porcentualmente con las cantidades
que nosotros precisamos.
57
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ƒ
Tirgi paga aproximadamente 150€/T a sus clientes y si el material tiene
que ir a la incineradora pagan 35€/T y si tiene que ir al desguace pagan
70 €/T.
ƒ
La forma de trabajar de Tirgi con las mazarotas es escoger y luego
triturar las que son aprovechables.
ƒ
Tirgi como recuperador y gestor de residuos hace una declaración
mensual de todo el material que gestiona.
ƒ
Tirgi se está planteando hacer una nueva planta en la Garrotxa, por
consiguiente hace viable una posible colaboración con el proyecto.
3. Página Web
La página web deberá incluir el texto explicativo del nacimiento del proyecto,
así como el link de las empresas colaboradoras. También incluirá fotos del
seguimiento del mismo. Ies la Garrotxa trabajará con Ikuspe para hacer una
propuesta de la imagen del proyecto.
4. Presupuestos
a. Formación
Las opciones que por el momento se barajan son:
ƒ Un curso de extrusión de 12 horas con un coste de 2.265€+IVA.
ƒ
Curso de ensayos pendiente de recibir el precio por parte del Centro
Español de plásticos.
ƒ
Cayfi nos pueden hacer probetas, se pueden visitar y nos podrían hacer
formación
5. Nuevo plazo finalización proyecto
El nuevo plazo para la terminación del proyecto es el 10 de octubre de
momento se mantendrán los mismos timings para no relajarnos y poder
terminar con el mismo. Se hace especial hincapié en buscar ferias, congresos y
jornadas para la divulgación del proyecto.
6. Puesta en marcha inyectora Ies la Garrotxa
La máquina inyectora de Ies la Garrotxa ya funciona, para ponerla en
funcionamiento vino un técnico de Inteplast.
7. Próxima reunión
58
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
14 de mayo a las 15:30
8. Ruegos y preguntas
ƒ
IES la Garrotxa hará las mezclas de material y lo enviará a LHL para
que haga las pruebas de: tracción, Vicap, Charpy y la de
envejecimento.
ƒ
Ies la Garrotxa hará una propuesta y visitará a Tirgi para poder
colaborar juntos.
59
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta de reunión:
14/05/2012
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Rodriguez, Ramon
Rodriguez, Roberto
Vilagran, Albert
1. Aprobación del acta de la última reunión
No hay desacuerdos por lo que se aprueba el acta
2. Valoración de la formación y posible nueva formación
Valoración formación:
La formación hecha por el Centro Español de Plásticos referente a la extrusión
fue muy interesante ya que nos dio una visión de las partes de la extrusora, los
tipos de maquinaria que existen, las posibilidades que hay al fabricar con esta
técnica así como los parámetros que influyen en la fabricación del producto.
Curso de ensayos, el profesor que vino era un profesional altamente cualificado
con una gran experiencia en el mundo de los plásticos pero con poca
experiencia en el uso de la máquina de laboratorio. El curso fue en las
instalaciones de Resol y duró de 9:00 a 14:00. La sesión empezó con una
interesante clase teórica de los plásticos, los ensayos que se les pueden hacer
así como sus problemáticas y posibilidades de reciclaje. La clase terminó con
una corta visita al laboratorio de Resol donde vimos que ensayo se puede
hacer con los instrumentos de que Resol dispone.
Posible nueva formación:
IES la Garrotxa buscará información para hacer un curso para entender y
comprender la información contable y financiera que elaboran las empresas.
Otros cursos interesantes pueden ser de logística y/o de comercial
3. Ensayos
Se comentó el estudio que se hizo en Bergara del producto con las muestras
enviadas de producto de IES la Garrotxa.
En conclusión de los ensayos hechos en Bergara es que el producto con más
problemas es el PVC y las poliamidas. Para intentar hacer el producto el
material que es imprescindible que no esté es el PVC ya que esta en un
porcentaje demasiado alto para dejarlo dentro de la mezcla. Las poliamidas
dado que se encuentran en un porcentaje bajo se puede dejar dentro de la
mezcla.
60
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Se realizó una prueba de inyección con un resultado totalmente satisfactorio.
La mezcla que se utilizo para hacer las probetas fue sin PVC.
Las probetas obtenidas se van a ensayar para hacer la comparativa de
propiedades mecánicas, los ensayos a estudiar son el de tracción, el de
impacto, MFI y VICAT.
4. Productos
Con las muestras obtenidas y las propiedades físicas que se obtuvieron
algunos productos que podrían tener salida podrían ser:
Material de embalaje.
Imitar la forja o el acero corten.
Un material fitosanitario como expositor en sustitución de la madera, el hecho
de ser un producto “muerto” no contiene organismos perjudiciales para la
salud.
Traviesa de madera oscura, buscar un “master” de color para intentar imitarla.
(Resol buscará el master para hacer pruebas).
Para hacer la traviesa LHL hará unas muestras de tapón con una máquina de
prototipado rápido para poner en los extremos de la misma.
Una traviesa de madera de 250x22x12 el precio orientativo de venta al público
es de 44,90€/u.
Un producto para que sea considerado un producto reciclado debe contener un
mínimo de 40% de material reciclado
5. Tirgi
El próximo 17 de mayo se tiene una reunión con Tirgi. La propuesta a
presentar a Tirgi es la de un proveedor, utilizándoles como transportistas y
trituradores de plástico, también existe la posibilidad de utilizarlos como
proveedores de materia primera en el caso de que la generada por nosotros no
fuera suficiente para la fabricación del producto final.
6. Cayfi (hilera, línea de extrusión, pruebas…)
Se harán pruebas de extrusión en Caify con una hilera de su propiedad. Para
hacer dichas pruebas hay 2 opciones:
‐
‐
Esperar a que pongan la hilera en su extrusora y hacer las pruebas
necesarias pagando el precio de las pruebas
No esperar a que pongan la hilera y pagar por poner la hilera y las pruebas.
La fecha límite para la primera opción es el 1 de Junio. Si Caify no tiene
programado el montaje de la hilera antes de esta fecha se procederá a la
segunda opción.
Para hacer las pruebas en Tirgi IES la Garrotxa preparará el material de 3
formas diferentes:
61
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
‐
‐
‐
Material simplemente mezclado
Material micronizado
La mezcla del material más carbonato calcio para dar consistencia
IES la Garrotxa preparará el material necesario para hacer las pruebas.
El material se llevará separado a Caiyfi y se harán las mezclas en sus propias
instalaciones en función de cómo salga o no salga el producto.
7. Informe Spin-Off
Se comentó el informe enviado por Dani Bernard, un informe elaborado a partir
de las Spin-Off que se constituyen en las universidades. Hasta el momento no
había ningún informe que hablara de la posibilidad de hacer una spin-off en la
Formación Profesional.
Para poder acceder en ayudas en Catalunya se encuentra “Acció” el problema
es que no contempla la posibilidad de proyectos con una necesidad económica
inferior a 100.000€.
También se hablo sobre el documento de Antonio Verguizas y las opciones
para poder acceder a ayudas más pequeñas que las de “Acció”. Todas las
ayudas están centralizadas en Euskadi.
8. Orientación Plastisos (fabricación, logística…)
Inicialmente Plastisos no fabricaría seria una empresa meramente de logística
y comercial. Se comenta que el objetivo final de Plastisos podría ser el de
fabricar, un lugar para que otros alumnos tengan la misma oportunidad, una
especie de cultivo de nuevas empresas, una empresa donde los alumnos
pudieran hacer prácticas y poder hacer sus empresas.
9. Participación componentes en Plastisos
Para hacer una primera valoración de las posibilidades de participación en
Plastisos el primer paso es hacer un Plan de Empresa y un prototipo del
producto que se va a hacer.
Una vez se tenga el prototipo se hará el Plan de Empresa y se verá la
participación de cada uno de los componentes y la posibilidad de hacer una
cooperativa o una sociedad Anónima, Sociedad Limitada, …
62
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
10. Planificación difusión
a. Página web
IES la Garrotxa comentará a Ikuspe como tiene que ser la web.
Las empresas, IES la Garrotxa y MAI darán el consentimiento por escrito
para poner su link a la web del proyecto.
También se utilizará el google Maps para poder indicar la posición de las
empresas e Institutos que intervienen en el proyecto.
b. Jornada de innovación
Se programa la realización de una jornada de innovación para presentar el
proyecto a la comunidad educativa y empresarial de Cataluña el próximo 4
de julio en el CAR de St. Cugat.
11. Presupuesto
Se hace una revisión general del presupuesto, los gastos pendientes y las
posibilidades de compra de equipos. Se pide a los diferentes participantes que
den a conocer las horas dedicadas al proyecto así como los quilómetros que se
han hecho hasta el momento.
Se estudia la posibilidad de hacer un estudio de mercado para ver las
posibilidades de la travesera con material reciclado y el precio de venda para
poder hacer un plan de empresa. El estudio de mercado ofertado cuesta
7.500€.
12. Próxima reunión
La fecha para la próxima reunión es para el viernes 08/06/2012. A las 10:00
13. Ruegos y preguntas
‐
‐
‐
‐
Sacopa investigará si conoce alguna empresa de estudio de mercado con
eficiencia contrastada y saber si el precio de 7.500€ es desmesurado o no.
Una vez tengamos la 8 muestras se enseñará el producto a los comerciales
de Resol para que nos den su opinión acerca del producto.
LHL y Resol harán un presupuesto para el molde de inyección de las tapas
de la travesera.
LHL hará un presupuesto de una hilera para hacer la traviesa.
63
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
Acta de reunión:
21/08/2012
Asistentes (orden alfabético):
Arana, Joxu
Bernard, Dani
Darnes, Xavier
Guillamet, Carles
Portas, Joaquim
Pujol, Agustí
Vilagran, Albert
1. Aprobación del acta de la última reunión.
No hay desacuerdos por lo que se aprueba el acta.
2. Estado del plan de empresa
Si bien el plan de empresa está muy avanzado falta poder obtener el producto
para que los números sean reales, poner con exactitud el precio del coste de la
materia prima y el precio de de su manipulación así como el posible precio de
venta.
3. Actualización del presupuesto
Se han revisado todas las partidas económicas. Por el momento se ha gastado
aproximadamente un 50% del presupuesto. Dado que se han realizado visitas
a empresas a ferias reuniones y pruebas presenciales en concepto de RRHH
es en lo que por el momento ha habido más movimiento económico.
LHL revisará la partida que ha destinado a RRHH que aún teniendo en cuenta
que han hecho las pruebas de extrusión, a simple vista parece un poco
elevada.
El Ministerio ha hecho un documento que es una plantilla para hacer la
documentación económica. Se hará una reunión con los responsables
económicos interesados de cada empresa para hacer cumplimentar del
documento y hacer la justificación económica.
4. Estado de las pruebas.
El pasado 02 de Agosto se hicieron las pruebas en Pertex una empresa
situada en Sentmenat (Barcelona) las pruebas fueron un éxito. Para hacer las
pruebas se utilizó una hilara de Pertex y a partir del material micronizado se
obtuvo un perfil compacto. Se mantendrá una reunión con Pertex a partir del 28
de Agosto para sentar las especificaciones de las hileras.
64
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
5.
Decisión de inversiones para setiembre
Las inversiones irán encaminadas a:
Hacer una hilera de una lama, de una traviesa, de un poste y las tapas. Aunque
seguramente no habrá dinero también sale la idea de hacer un tiesto vertical
con un molde de inyección.
Invertir en una segunda tanda de pruebas Pertex con material triturado en
lugar de micronizado.
Invertir en difusión: El 3 y 4 de Octubre en Valencia hay la feria IBERFLORA.
Podría ser un buen lugar para dar a conocer el producto ya que es una feria
especializada en el mundo de la jardinería.
Pagina web Ikuspe. Se ha aceptado el presupuesto, se le enviará fotografías
para la página web de spin-off, fotografías de meetings, LHL les enviará su logo
para que puedan ponerlo dentro de la página web.
6. Difusión
Todos los productos que se están diseñando para el proyecto tienen salida en
el sector de la jardinería. El próximo 3 y 4 de Octubre en Valencia hay la feria
IBERFLORA. Podría ser un buen lugar para dar a conocer el producto ya que
es una feria especializada en el mundo de la jardinería.
A Ikuspe se les pedirá que nos hagan un presupuesto para hacer carpetas de
difusión y dípticos. También se valorará la posibilidad de hacer las tarjetas con
plástico reciclado.
7. Firma del convenio con los ayuntamientos y el Consejo Comarcal
El martes 18 de Setiembre a las 17:00 se hará la firma del convenio. El acto es
abierto a todos los participantes del Proyecto.
8. Constitución de Plastisos
Plastisos debería constituirse a finales de Setiembre, principios de Octubre,
aún falta determinar su forma jurídica final (S.L., Cooperativa…) y los
integrantes finales.
9. Participación en el proyecto Europeo dentro de la convocatoria Eco
Innovation
La participación dentro del proyecto Europeo se ha desestimado por varias
razones.
‐
‐
No encontrar una persona con dedicación exclusiva 8 horas diarias.
La precipitación, la fecha final para presentar la propuesta de proyecto era
inmediata y Plastisos aún no está constituida y todavía hay alguna
incertidumbre sobre el producto final, los integrantes finales de Plastisos así
como su forma jurídica.
65
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
10. Próxima reunión
Por el momento no hay fecha para la próxima reunión. Se convocará mediante
correo electrónico.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
ANEXO V
Estado del arte en creación de Spin-Off.
ESTADO DEL ARTE PARA LA CREACIÓN DE SPIN-OFF.
Este estudio se enmarca en el proyecto: Desarrollo de un método para la creación
de una Spin-Off en Formación Profesional mediante el estudio de recuperación y
aplicación de residuo plástico.
1. Introducción.
Al intentar establecer los pasos que se siguen en la actualidad para la creación de
empresas basadas en el mercado potencial que abre una innovación, se encuentran
algunas dificultades que cada tipo de organismo ha superado de diferentes maneras,
pero que precisan de entidades jurídicas propias.
Con la finalidad de ver de qué manera se pueden gestionar las dificultades que
presenta este tipo de empresas, se han estudiado diversos entornos que pueden
arrojar luz al reto que se presenta a la hora de emprender empresas de base industrial
e innovadora desde la Formación Profesional.
2. Spin-Off de universidades.
Por lo que respecta a las universidades, tal vez es donde se encuentran menos trabas
a la hora de emprender este tipo de empresas. Para ello cuenta con dos grandes
ventajas.
La primera es el hecho de disponer de entidad jurídica propia compatible con
actividades empresariales además de actividades educativas. Esto que parece obvio,
no lo es en el caso de la Formación Profesional, y hace que se pueda emprender sin
dificultades en la universidad.
La segunda es la creación de ayudas específicas para este tipo de empresas desde la
administración pública, cosa que otorga una gran ayuda financiera a los
emprendedores. Cabe no olvidar que cuando se habla de empresas de base industrial
con innovaciones, la inversión inicial acostumbra a ser muy elevada.
En el caso de las universidades, la manera de funcionar es como sigue:
-
-
Se elije la innovación desarrollada susceptible de poder crear una empresa que
la explote
Se crea un plan de empresa.
Se debe tratar de una innovación trabajada por un grupo de investigación de la
universidad.
Alguno de los miembros del grupo de investigación debe presentar una
solicitud al consejo rector de la universidad para que éste pueda declarar la
iniciativa como SPIN-OFF.
Una vez establecida la categoría, se establece la participación de cada una de
las partes en la empresa. De entrada, la universidad participa de oficio con un
67
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
-
porcentaje del 5% de la empresa, normalmente con aportación de capital. En
algunos casos, si se considera oportuno, se puede ampliar esta participación a
un porcentaje mayor.
Como Spin-Off reconocida, la empresa puede acceder a ayudas de la
administración pública pensadas para este tipo de organizaciones. Estas
ayudas van desde los préstamos a muy bajo interés, hasta una aportación que
iguale a la que han hecho los socios de la empresa, o préstamos a fondo
perdido. Algunos de los programas de ayudas específicas para Spin-Off són:
ƒ ENISA. Facilita financiación a las pymes ligadas a la innovación.
ƒ NEOTEC. Iniciativa del gobierno español para apoyar la creación
y consolidación de nuevas empresas de base tecnológica en
España.
ƒ CENIT. Para el fomento de la investigación en colaboración
entre universidades y empresas.
ƒ TRACE. Para la transmisión de conocimiento a las empresas.
ƒ TORRES QUEVEDO. Para la inclusión de doctores a empresas
que desarrollan proyectos de innovación.
Se puede encontrar información complementaria sobre la creación de SPINOFF en los siguientes enlaces:
ƒ http://www.fecyt.es/especiales/spin_off/2.htm
ƒ http://www.emprendia.es
ƒ http://emprendia.es/documentos/GuiaSpinOff_es.pdf
ƒ http://www.ovtt.org/spin-off/creacion
ƒ http://www.cdti.es/index.asp?MP=7&MS=24&MN=3
ƒ http://www.cdti.es/index.asp?MP=7&MS=23&MN=3
3. Spin-Off de Centros tecnológicos.
Los centros tecnológicos tienen un funcionamiento y acceso a las ayudas similar al de
las universidades, de hecho, comparten muchas de las convocatorias públicas.
Aún así, una vez consultados, y teniendo en cuenta que muchos de estos centros
cuelgan administrativamente de fundaciones, la manera como se gestionan las SpinOff varia un poco respecto a la gestión que hacen las universidades.
En el caso de los centros tecnológicos consultados, el proceso que siguen para la
creación de Spin-Off es:
-
Se elije la innovación desarrollada susceptible de poder crear una empresa que
la explote
Se crea un plan de empresa.
Se establece la participación de cada una de las partes en la empresa. Esta
participación está en función de los intereses de cada uno de los socios, ya
sean investigadores en nómina, investigadores estudiantes, empresas,
etcétera. A partir de aquí, cabe hacer una consideración: la manera como el
centro tecnológico participa en la nueva empresa, es un poco complicado.
Normalmente, al tratarse de una fundación, el hecho de participar en una
nueva empresa con ánimo de lucro, puede complicar la gestión financiera de la
fundación. Por este motivo, y mediante mecanismos legales, la fundación crea
una Sociedad Limitada, y es esta SL la que participa en la Spin-Off. De esta
manera, no solamente se puede tener participación en diversas Spin-Off, sino
68
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
-
que cuando se hace la consolidación de la fundación, la SL puede actuar como
amortiguador financiero.
Normalmente, existe el compromiso del centro tecnológico de dejar la empresa
pasado un determinado tiempo, entre 3 y 10 años.
Las empresas creadas, tienen una participación que cumple los siguientes
requisitos:
o El accionista mayoritario es un joven emprendedor, cosa que permite
acceder a mayor número de ayudas públicas.
o Cuando la Spin-Off la promueve un estudiante o un joven técnico y este
asume la gestión de la empresa, aunque la suma de acciones de los
diferentes inversores supere el porcentaje del joven emprendedor, se
blinda el contrato de éste para que no se le pueda echar como gestor
de la empresa. De todas formas, se intenta que el porcentaje
mayoritario de acciones, siempre esté en manos del emprendedor.
o Cuando el emprendedor carece de recursos para invertir en capital, se
establece una participación progresiva con stock options más un salario
por la gestión que haga de la empresa.
o El centro tecnológico tiene una participación inicial que puede variar
entre un 20 y un 80% de capital. No acostumbra a abandonar la
empresa, pero si que puede reducir su participación.
o Las ampliaciones de capital, se realizan a través de participaciones o
préstamos participativos.
-
En lo que se refiere a la financiación, estos centros suelen utilizar el llamado
capital concepto, que no es más que un préstamo participativo que se otorga al
emprendedor con el objetivo de aumentar su capacidad de inversión y mejorar
su posición negociadora frente a inversores. En este caso la ayuda máxima es
de 100.000€, y se debe acreditar el carácter innovador y la viabilidad de la
empresa de nueva creación. Se considera un primer paso para poder acceder
posteriormente a ayudas más importantes. Se puede encontrar más
información en:
http://www.udg.edu/trampoli/Qu%C3%A8oferim/Finan%C3%A7ament/Capitalco
ncepte/tabid/11151/language/es-ES/Default.aspx
4. Emprendeduría.
En el caso de los centros de apoyo a la emprendeduría, ya no se habla de Spin-Off,
dado que no hay un grupo de investigación que apoye la Spin-Off, y en consecuencia
no se puede acceder a las ayudas específicas para este tipo de empresa y lo que se
debe hacer es intentar acceder a otro tipo de ayudas.
En este caso, se distinguen claramente tres casos de centros:
-
Centros que apoyan al emprendedor en lo referente a las gestiones necesarias
para dar de alta y organizar inicialmente una pequeña actividad empresarial,
así como información sobre las diferentes convocatorias de ayudas públicas a
las cuales pueda recurrir.
-
Centros que apoyan al emprendedor en la creación del plan de empresa y otros
requerimientos previos a la legalización de la misma y que clarifiquen su
viabilidad.
69
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
-
Centros que ofrecen al emprendedor las instalaciones y servicios necesarios
para iniciar la empresa con una inversión y gastos mínimos. En este caso,
estos centros se llaman “VIVEROS DE EMPRESA”.
Finalmente, existen centros que ofrecen más de uno de los servicios descritos, cosa
que facilita las gestiones del emprendedor.
Cabe destacar los estudios realizados en algunas comunidades, por ejemplo la
comunidad de Murcia, donde se evidencia que algunos de estos centros, sobre todo
los especializados, tienen unos índices de derivación de la primera visita del
emprendedor alrededor del 85%, y un índice de derivación de la segunda visita del
emprendedor del 60%. De esta manera, los emprendedores acaban desanimándose y
prescindiendo de los centros de emprendeduria.
El listado de servicios que un emprendedor puede encontrar en los tres servicios
descritos es el que sigue:
-
-
Ayuda en la realización del plan de empresa
Información sobre las convocatorias abiertas para la ayuda a emprendedores
Ayuda en la búsqueda de financiación, incluyendo entre los más comunes:
o Préstamos bancarios
o Ayudas públicas
o Business angels
o Fondos de capital riesgo
Alquiler de talleres o despachos a bajo coste durante un máximo de 5 años
Servicios de secretaria, limpieza, comunicaciones, etcétera.
Existe una experiencia en la comunidad autónoma de Aragón en la cual, para poder
ayudar a alumnos de formación profesional a emprender un negocio de base industrial
que requieran de una fuerte inversión inicial, se establecen convenios que lo hagan
posible. La secuencia del proceso es como sigue:
-
-
-
El alumno presenta una idea con un estudio de viabilidad al centro formativo,
que dispone de equipamiento necesario para alquilárselo al alumno y de esta
manera evitar una inversión inicial demasiado elevada.
El centro se pone en contacto con un vivero de empresas al que le cede los
espacios y equipos que necesitará el emprendedor. Este paso es necesario, ya
que un centro formativo de titularidad pública no puede ceder o alquilar
espacios o equipos a una entidad con ánimo de lucro, en cambio el vivero, por
ser una entidad sin ánimo de lucro, puede firmar un convenio de cesión que
incluya los gastos puramente de explotación de las instalaciones y equipos.
El vivero de empresas alquila las instalaciones y equipos al emprendedor a un
precio reducido tal como hace con el resto de sus instalaciones a
emprendedores tradicionales y con la limitación de tiempo que se establezca
en el convenio.
De esta manera se puede rentabilizar unas instalaciones y equipos que de otra
manera están parados durante un amplio porcentaje del año, y se ayuda al
emprendedor de una manera que no sería posible en otras circunstancias.
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
En el caso de la comunidad autónoma del País Vasco, existen distintos organismos
que colaboran en la emprendeduría. A continuación hacemos una breve descripción
de ellos.
DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDADES E INVESTIGACION
Los programas de emprendizaje que trabaja el Departamento de Educación en
Formación Profesional liderados por TKNIKA (Centro de Innovación de la FP en
Euskadi) son básicamente dos: el programa EJE y el programa URRATS BAT.
La diferencia básica entre los dos programas es que el programa EJE entra dentro de
la programación de la enseñanza reglada y el programa URRATS BAT se realiza
esencialmente como actividad extraescolar. El programa EJE trabaja toda el área de
sensibilización en emprendizaje y a nivel didáctico trabaja con simulaciones tratando
de acercarse al máximo a la situación de la empresa real.
El programa URRATS BAT trabaja en un ámbito real con estudiantes que han
mostrado interés en desarrollar un proyecto de empresa propio. Se les asesora y
apoya en la elaboración de su proyecto de empresa, entran dentro de la incubadora de
empresas y en muchos casos terminan constituyendo su propia empresa real. En un
período de 6 años se han creado 200 empresas, de las que el 20% lleva más de 5
años de vida. Se han invertido unos 6 millones de euros y se han generado unos 300
puestos de trabajo.
UrratsBat es un programa para el estudio y puesta en marcha de proyectos
empresariales en los centros de formación profesional de la CAPV.
Los servicios que ofrece son:
a) Acompañamiento cercano en su discurrir empresarial con una persona
dinamizadora designada para su proyecto, que desarrolla y estructura los
pasos necesarios para alcanzar con éxito la puesta en marcha del proyecto.
b) Utilización de equipamiento y maquinaria del centro para desarrollar los
prototipos o estudios del proyecto.
c) La posibilidad de utilizar como despacho propio la oficina de Urrats Bat del
Centro.
d) La realización de pruebas de lanzamiento antes de constituir la empresa.
e) Ayudas de las entidades colaboradoras.
Metodología:
•
•
•
Charla sobre el emprendizaje a todos los alumnos de segundo
curso de los ciclos formativos.
Curso de 16 horas de duración para todos aquellos que
muestren interés en el tema.
Titulo del curso SENSIBILIZACION
• Promotores/as.
• Actividad de la empresa
• Estudio de mercado
• Plan de marketing
• Recursos materiales y humanos
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
•
•
•
Análisis Económicos
Formas jurídicas.
Balance del proyecto.
Curso de 30 horas de LANBIDE (URRATSBAT) repartido en 7 jornadas:
• Promotora y mercado laboral.
• Actividad de la empresa.
• Estudio de mercado.
• Plan de marketing.
• Organización de recursos humanos
• Formas jurídicas. Ayudas y subvenciones.
• Seguridad e higiene en el trabajo.
• Calidad y mejora continua.
• Estudio económico y financiero.
•
A partir de este momento se tutoriza al emprendedor unas 50 horas, dándole
asistencia técnica y administrativa.
OTRAS INSTITUCIONES QUE COLABORAN EN LA EMPRENDEDURIA:
CENTROS DE EMPRESAS E INNOVACION (CEI):
En Gipuzkoa existen:
SAIOLAN:
Centro de Empresas e Innovación ubicado en Arrasate-Mondragón (Gipuzkoa), con
experiencia desde 1985 en la creación de empleo a través de la promoción de Nuevas
Actividades Empresariales.
Las líneas en las que trabaja son:
Apoyo a la persona emprendedora.
ƒ Formación
ƒ ASISTENCIA en la realización del Plan de VIABILIDAD
EMPRESARIAL
ƒ TUTORIZACIÓN y acompañamiento en el desarrollo y contraste
de la idea en el mercado real
ƒ Acceso a los programas de ayuda y financiación.
ƒ Recursos disponibles para llevar a cabo el proyecto.
Emprender con empresas.
Colaboración con las instituciones.
www.saiolan.com
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
BIC BERRILAN:
BIC GIPUZKOA BERRILAN es el Centro de Empresas e Innovación (CEI) de
Gipuzkoa que, desde 1993, desarrolla toda una serie de actividades enfocadas a
constituir UN APOYO a toda iniciativa empresarial que suponga un reto de innovación.
Su misión es la de dar apoyo a la creación de Nuevas Empresas, diversificación de
Negocios e impulso para la incorporación de la Innovación en empresas existentes,
con el objeto de contribuir a la generación de empleo mediante la capacitación de
personas emprendedoras, la captación de Ideas y la asistencia tutorizada, ofreciendo
asimismo apoyo técnico e infraestructura.
http://www.bicberrilan.com
En Alava
CEIA. Centro de empresas e innovación de Alava
Desde su creación en 1988, CEiA, Centro de Empresas e Innovación de Alava, S.A.
viene prestando servicios de ayuda a emprendedores y empresas con el objetivo de
promover iniciativas empresariales y fomentar su desarrollo.
http://www.ceia.es/
En Bizkaia:
CEDEMI. Centro de Desarrollo empresarial de la margen izquierda
El objetivo prioritario de CEDEMI desde su puesta en marcha en 1997, es el impulso
de nuevos proyectos empresariales, preferentemente innovadores, que generen
oportunidades de empleo estable, para lo cual concede un tratamiento integral a los
proyectos o ideas empresariales que le son presentadas. Este tratamiento integral
comprende desde el asesoramiento inicial hasta la localización de un asentamiento en
el ámbito geográfico de la Comarca, pasando por el apoyo a la realización del Plan de
Negocio del proyecto o buscando y seleccionando la financiación potencial más
adecuada.
Para la consecución de este objetivo prioritario, CEDEMI trabaja con el criterio de
Promoción Activa, que supone la actuación en las siguientes situaciones:
•
•
•
Captación de iniciativas empresariales
Apoyo a la realización del Plan de Negocio
Puesta en marcha del proyecto
http://www.cedemi.net
73
Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
AGENCIAS DE DESARROLLO:
Las Agencias de Desarrollo tienen como misión promover el desarrollo
socioeconómico de las comarcas/municipios a las que pertenecen
La mejora de la empleabilidad de las personas, el fomento de la creación de
empresas, la mejora de la competitividad, así como la promoción de proyectos
estratégicos para el entorno, son los ámbitos en los que actúan las agencias para
alcanzar su misión.
La Mancomunidad de Debagoiena, a través del Servicio de Agencia Comarcal de
Desarrollo Económico, desarrolla el programa de Centro de Iniciativas Empresariales
(C.I.E.) al objeto de posibilitar, a través de un acompañamiento tutorizado y la cesión
temporal de locales para su ubicación inicial, la viabilidad de nuevas iniciativas
empresariales. Para ello, la Mancomunidad de Debagoiena ha habilitado varios
módulos para acoger actividades industriales y de servicios.
http://www.debagoiena.com/
http://www.garapen.net
En cuanto a la financiación de los proyectos:
PROGRAMA EKINTZAILE DEL SPRI:
Apoyo financiero para nuevos proyectos empresariales de carácter innovador industrial
o de servicios conexos, tutelados por un CEI, de los relacionados en el anexo I, para
las fases de maduración de la idea y de puesta en marcha de la empresa.
https://app3.spri.net/AyudaSpri/paginas/ficha.aspx?idprograma=390
EMPRESA NACIONAL DE INNOVACION (ENISA):
Es una empresa de capital público adscrita al Ministerio de Industria, Turismo y
Comercio, que facilita también financiación a la PYME a través de distintas
modalidades, entre las que se encuentra una Línea para Jóvenes Emprendedores.
http://www.enisa.es/
INSTITUTO DE CREDITO OFICIAL (ICO)
El ICO (Instituto de Crédito Oficial) dispone de diversas Líneas de Financiación para el
año 2012, cuya finalidad es impulsar y apoyar las inversiones de las empresas
españolas (emprendedores, autónomos y PYMES). Se solicitan en las Entidades
Bancarias, que son las encargadas de analizar el proyecto y aprobar la concesión de
los préstamos.
http://www.ico.es
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Desarrollo de un método para la creación de una Spin-Off
en Formación Profesional mediante el estudio de
recuperación y aplicación de residuo plástico.
PRÉSTAMOS PREFERENTES EN ENTIDADES FINACIERAS EN GIPUZKOA:
Caja Laboral: Programa Gaztempresa
CAN: Programas Eurocan Innova, Eurocan Despega, Vitacredit y préstamos
participativos.
La Caixa: Microcréditos sin aval.
Kutxa: Programa Credigazte Autoempleo
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