Colegio Manuel baquedano

Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra
Depto. Lengua Castellana
Prof.: Osvaldo Santibáñez Espinoza.
Sabías tú que....
Afiches, logos y mascotas
Desde sus inicios, los Juegos Olímpicos fueron promocionados a través de los
medios publicitarios de cada época.
Es así como el afiche está presente desde los Primeros Juegos Olímpicos de
Atenas, Grecia, ¡ en 1896!
El primer afiche de Atenas 1896 refleja la tendencia artística de la época, con
colores sepia y tipografía (letra) manuscrita. Más adelante, en París, 1924,
aparece el color, y el tema del deporte está mas presente. En el afiche de
México, 1968, vemos cómo el arte cinético, movimiento artístico de fines de los
„60, está presente en él.
A partir de los Juegos Olímpicos de Roma, 1960, aparece el logo, el cual ayuda al
afiche en la promoción del evento deportivo, aplicándose en objetos
publicitarios.
En Barcelona, 1992, su logo nos recuerda el estilo del gran pintor español
Joan Miró. Los tres trazos de color sugieren en forma abstracta el salto
de un deportista.
¿Cuál de estas mascotas crees que fue la primera mascota de los
Juegos
Olímpicos?
A continuación gira la hoja y comprueba tu respuesta.
Zona de lectura
Lee, en forma individual, el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido:
Las imágenes publicitarias, a veces nos hacen leer engañosas utopías,
quiméricos sueños: playas solitarias de un mar intensamente azul y
calmado, arena blanca y fina, verano, sol, palmeras, una pareja de
jóvenes tostados al sol, hermosos, atléticos, sanos, alegres y
enamorados, una especie de paraíso terrenal que publicita una marca de
cigarrillos o una bebida alcohólica, paraíso que nos hace vivir la invención
de una mentira o la fantasía de un engaño.
Ahora responde por escrito:
¿Crees tú que una imagen publicitaria puede inducirnos a creer como
verdadero un engaño? Justifica tu respuesta.
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Comenta tu respuesta con dos compañeros y comparen sus respuestas.
Anoten las ideas en las cuales hubo coincidencia de opinión. Expresen
oralmente sus resultados.
¿Cuánto sabes?
Torbellino de ideas: en cinco minutos, en tu cuaderno, escribe la mayor
cantidad de eslogan publicitario que recuerdes. Por ejemplo:
“Milo te hace grande”
Zona de
El eslogan es una expresión breve,
sugerente, fácilmente memorizable que
generalmente, se emplea en avisos
lectura
publicitarios. Ejemplo: “En esta
comuna no nos sobra ningún niño”.
“Conduzca con precaución”
Lee cuidadosamente el siguiente texto:
Hemos llegado a un punto en que la publicidad actúa sobre nosotros sin que
seamos conscientes de ello. Una de las razones de su eficacia se explica a
partir del hecho de que no le prestamos mayor importancia, por lo tanto
estamos desprevenidos y no utilizamos ante ella nuestras defensas normales.
Así, con el paso del tiempo, su eficacia a nivel de masas resulta enorme, pues
para prevalecer, persevera.
La publicidad a través de logos, eslóganes, melodías y canciones está en todas
partes: en los impresos, en el cine, en la televisión, en los avisos callejeros, en la
ropa interior, en los techos de las casas, en los cerros, en el aire. Nada escapa
a su invasión y es casi imposible no sucumbir ante ella. Su poderío es tan
enorme que algunos productos que se vendían con ayuda de la publicidad, ahora
“son” publicidad.
En fin, la publicidad es un poder real capaz de crear cambios sutiles en la
mentalidad de los consumidores. Por ello, estamos convencidos de que es
preciso adoptar una postura crítica. Los alumnos son los llamados a reflexionar
ante este fenómeno que, de algún modo, transgrede la condición humana.
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con lo que plantea el texto anterior? ¿Por qué?
Sólo piénsalo pero no digas tu respuesta.
Zona de grupo
 Busca a aquellos compañeros (as) que coincidan con tu opinión, comenten y
escriban todas las razones que ustedes tienen para estar de acuerdo o en
desacuerdo con el texto leído.
 Luego leerán sus respuestas al curso.
DE ACUERDO
EN
DESACUERDO
En la actividad anterior tú quisiste convencer a tus compañeros de tu punto de
vista respecto al contenido del texto leído
¿Sabías tú que...?
Convencer o persuadir es comunicar algo a otro (a) con el fin de modificar su
comportamiento o su actitud frente a un hecho o a una opinión.
Para convencer necesitamos ARGUMENTAR y para ello estructuramos un
DISCURSO al que llamamos ARGUMENTATIVO.
Estructura
1. Premisa o tesis: afirmación que se defiende
2. Argumentos: razonamiento para demostrar algo. Apoyan la premisa.
3. Conclusión: que no debe contradecir la tesis
También debes considerar que tus argumentos deben tener un respaldo y que la
persona a la cual te diriges también tendrá sus argumentos que refutarán los tuyos
y por supuesto tener muy claro lo que deseamos plantear.
Identifica la estructura del siguiente texto argumentativo
Premisa
Argumentos
Conclusión
Lee el siguiente texto
Señoras y señores
“Voy paseando por una avenida de la ciudad, cuando me encuentro con un
vendedor ambulante: una mesa plegable, una maleta de donde extrae sus
materiales y un micrófono en la mano. Siento curiosidad y me acerco para
escuchar.
A mí no me interesa la venta, señoras y señores, lo que me interesa es que
ustedes conozcan este juego de cuchillos especiales para hacer diferentes
cortes ornamentales.
No más papas fritas en formas tradicionales.
Usted podrá sorprender a su familia con nuevos estilos: lluvia de papas, papas
zapato, papas sombrero.
Vean, señoras y señores, cómo todos funcionan a la perfección al menor
contacto.
Si alguna suspicacia tienen, acérquense, prueben los cuchillos y toda suspicacia
Desaparecerá, porque yo quiero que ustedes se convenzan de una vez por todas
deque la firma que yo represento es una firma prestigiosa, que da garantías, a la
que sólo le interesa la irradiación de su prestigio personal y social.
Yo no he venido a venderles, he venido a ponerme al servicio de ustedes con un
producto garantizado. Lo que importa es el beneficio de ustedes, de su familia,
el orgullo de servir."
Zona de grupo
Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué cualidades se presenta el vendedor?
2. ¿Qué expresiones ponen de relieve sus cualidades como persona? Anoten la
expresión y la cualidad.
Expresión
Cualidad
“A mi no me interesa la venta”
Persona desinteresada
3. ¿Con qué argumentos halaga el vendedor ambulante al comprador para
atraer su voluntad?
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4. ¿Cómo piensan que reacciona el público que lo escucha?
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Zona individual
¡Desafío! Conviértete en vendedor por un día: elige un producto para
promocionar. Piensa cuál elegirías, cómo lo anunciarías, qué argumentos utilizarías.
Presenta tu trabajo ante el curso. Puedes caracterizarte con una indumentaria
apropiada.
Zona de lectura
Lee atenta y concentradamente el siguiente texto:
Amor y Publicidad
“__ ¿Cómo te declaraste a tu polola?__ le pregunté a un alumno del colegio,
porque deseaba demostrar que entre la publicidad y una situación de amor hay
puntos de contacto.
Similar al contenido de un mensaje publicitario, alguien puede decirle al ser
amado: Te haré la persona más feliz del mundo. Difícil compromiso por cuanto
solo puede haber una persona que sea la más feliz del mundo y pareciera casi
imposible que sea justamente quien dijo la frase, el que logre hacer a su pareja
la única persona feliz.
El amante se está promocionando y decir te haré definitivamente feliz es un
argumento mucho más atractivo que decir mira qué buen mozo soy, aunque sea
más objetivo y demostrable. En este sentido el amor es similar a la publicidad: le
promete al consumidor algo más allá de lo simplemente real y objetivo. Si
decimos: mira qué buenmozo soy, sólo hablamos del producto. Pero si
prometemos
que
conmigo
serás
infinitamente
feliz,
le
comunicamos al otro, los
beneficios que obtendrá...”
Luis Bassat, Del flechazo de Cupido.
(Adaptación)
Si leíste atenta y concentradamente el texto te habrás dado cuenta que el
propósito de la publicidad es
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Considerando los dos últimos textos leídos, ¿Podrías nombrar recursos o técnicas
que usa el lenguaje publicitario?
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Por lo
tanto no
olvides que...
EL
PROPÓSITO
FUNDAMENTAL DE
LA PUBLICIDAD ES
CONVENCER Y PERSUADIR
AFECTIVAMENTE PARA
VENDER UN PRODUCTO.
Zona de lectura
Lee atenta y concentradamente el siguiente texto:
El objetivo primario del lenguaje publicitario es llamar la atención y disponernos
favorablemente hacia el producto o servicio que se ofrece.
Los redactores publicitarios saben bien cómo jugar con las palabras y
distorsionar su significado habitual; rompen las reglas del lenguaje, usan
palabras fuera de su contexto e incluso crean nuevas palabras.
Atrapar nuestra atención y nuestra imaginación, así como ayudar a la memoria
son quizás Las funciones primarias del lenguaje publicitario, con frases fáciles
de repetir y recordar.
Connotación:
Es la función predominante. Las palabras no tienen significado sólo la
experiencia
tiene significado. Las palabras tendrán un calificativo diferente
según la persona que la emplee y según en el contexto en que se emplee. Una
misma palabra puede tener una connotación negativa para una persona y positiva
para otra.
El marco de connotaciones para las palabras no viene dado
objetivamente y dependerá
en buena medida del público al que se dirija el
mensaje publicitario.
El experto en publicidad tiene muy en cuenta el público. Para posibles jóvenes
clientes, que les gusta seguir la moda, ir en grupos, vestirse de manera
parecida…mediante el anuncio se pretende dar la idea de que comprando ciertos
productos perteneces a un grupo, y no te sales de la moda. Ejemplos: “Como todo
el mundo: usted llevará nuestros jeans. “
En cambio, en personas con un mayor poder adquisitivo se utilizarán eslóganes
como: “Está en boca de pocos “(cigarrillos ).
La connotación de “Libertad” aparece en muchos anuncios, como: “Punta Viva.
Escribe como tú quieras “(rotulador) .
Aprende
algo más
El texto publicitario
ocupa recursos textuales tales
como el ESLOGAN,
extranjerismos, uso del
imperativo, clisés o frases
hechas, textos literarios
reconocidos como cultos,
figuras retóricas
EJEMPLOS
Good
Bye
EXTRANJERISMOS
Obedece a
tu sed
IMPERATIVO
Me gustas
cuando callas
porque estás
como ausente
TEXTOS CULTOS
La teletón
es tuya
CLISÉS
Por puro
placer
personal
(aliteración
FIGURAS
RETÓRICAS
Zona de grupo
 Considerando la información que obtuviste del texto anterior, el
esquema y los ejemplos, forma un grupo de trabajo de tres personas.
Analicen el texto y comparen con los ejemplos numerados; luego
utilicen los textos de los ejemplos numerados, añadan la imagen de un
producto, indiquen quién es el destinatario de la publicidad, cuál es el
contexto o situación retórica y cuáles son los recursos empleados.
Finalmente elijan el mejor logrado y elaboren un afiche publicitario.
1. Analiza el siguiente mensaje publicitario y escribe tu opinión respecto al
contenido de
éste.
2. Escribe una carta, con estructura argumentativa, al Director
o Directora de tu liceo con el fin de solicitar la organización
de un concurso de afiches cuyo tema sea crear conciencia
sobre la publicidad que genere discriminación, falta de
respeto hacia las personas, intolerancia y que, por el
contrario, promueva la búsqueda de una identidad sólida y no basada
en lo que nos ofrecen algunas marcas y productos.
ESCRIBE AQUÍ EL BORRADOR DE TU TEXTO.
Valparaíso, 18 de noviembre de 2002