neural4a

EVOLUCIÓN NEURAL
Dada su condición no autótrofa, las estructuras biológicas (ARN(p)) animales
poseen un grado de movilidad suficiente para alcanzar los nutrientes y las
condiciones del medio más favorable. Para ello requieren de un sistema de
percepción que facilite la movilidad y, en suma, la adaptación al medio.
Los sentidos son las estructuras orgánicas de respuesta y percepción adaptativa.
La formación de organismos más complejos comporta la especialización funcional,
primero de los órganos intracelulares y después de las colonias celulares, que a
su vez experimentan la especialización de cada estructura celular a la función
de tejido.
Un tipo de tejido muy especializado a la transmisión de energía es el tejido
neural y sus células son las neuronas.
Los cordados son el conjunto de las especies que poseen un sistema nervioso
centralizado. Por tanto, cualquier estímulo sensorial que afecta al organismo es
percibido, transmitido y también la respuesta adaptativa se realiza a través de
un único sistema nervioso.
Un sistema nervioso centralizado origina la existencia de un centro de
procesamiento de la información estímulo-respuesta, es decir, el cerebro.
Mientras los organismos más simples no pueden evitar los estímulos dañinos por
repetidos que sean; con la creación del cerebro y la memoria, los organismos con
un sistema nervioso centralizado pueden responder a las circunstancias asociadas
al estimulo dañino y no deben sufrirlo de nuevo.
Por tanto, los organismos dotados de cerebro,salvo en casos particulares, no
responden al estimulo, sino a la memoria del estimulo o incluso a sus
circunstancias asociadas.
Este paso es fundamental para comprender el funcionamiento del cerebro: ¡Ante
los estímulos, los organismos dotados de cerebro responden a su propia memoria
sobre las circunstancias vinculadas a los estímulos!
La adaptación cognitiva de los organismos dotados de cerebros se realiza
mediante la rectificación o reordenación de la memoria y sólo cuando las
condiciones globales del medio son incompatibles con la memoria.
En síntesis, debemos entender que: no vemos lo que realmente nos rodea; sino lo
que recordamos de circunstancias parecidas, con los limitados recursos de
nuestra memoria, y sólo en lo imprescindible para lo que nos interesa.
Por tanto, el medio que nos rodea es absolutamente personal, producido por las
recomposiciones iniciadas a partir de la memoria genética y que derivarán en
cada individuo en función de la forma de ordenar su propio mundo.
Partiendo de estas premisas, cuando construimos una imagen del medio, como en un
puzle, integramos los recuerdos más parecidos de cada parte de la vivencia,
("paquetes parecidos") mediante los recursos más globales de nuestra memoria.
Si en el puzle no encaja bien una pieza grande de nuestra memoria, reconstruimos
el sector a partir de otras experiencias más elementales etc.. hasta que el
conjunto encaja lo suficiente a nuestras necesidades de información.
La nueva experiencia así construida, globaliza o agrupa un conjunto de
circunstancia del medio que si es recurrente será por tanto útil para la
adaptación. Por tanto, la evolución de la conciencia o memoria de cualquier
cerebro tendrá como finalidad globalizar
experiencias, de forma que los conjuntos repetidos serán los útiles para la
adaptación y por tanto reforzados.
ppppp
Determinados tipos de células nerviosas, neuronas, además de la capacidad de
acumular una cantidad de energía para transmitir información de forma retenida o
transistorizada, poseen la capacidad de almacenar una reserva de energía
suplementaria. Este depósito se denomina memoria neural.
Dada la condición semiconductora del carbono componente primordial de la materia
orgánica y fundamental de la estructura neural, la neurona actúa como un
transistor. Se trata de un auténtico microprocesador que deja pasar energía
cuando alcanza una diferencia de potencial energético suficiente con la neurona
siguiente, ya sea por acumulación de carga o neurotransmisores en la neurona
transmisora, como por sustracción de carga o neurotransmisores en la receptora.
Naturalmente, el paso de energía de una neurona a otra, dado que el sistema
neural no puede acumular una gran cantidad de carga eléctrica se vale de los
neurotransmisores, encimas o catalizadores que posibilitan el transporte de
energía de una célula a otra a través del umbral o espacio sináptico.
De forma básica, la neurona, a través de sus receptores "dendritas", por
estimulación química o mecánica, obtiene neurotransmisores que ionizan e
impulsan el paso de energía eléctrica a través del axón hacia los terminales
presinápticos. De nuevo, por acumulación o desfase energético transferirán a su
vez a otras neuronas parte de la carga acumulada.
Veamos el ejemplo: Para que la sinapsis se produzca debe haber una diferencia de
carga energética de 3 (fracciones x de voltaje)
GRAFICO
Neurona transmisora = 8 xV (sin sinapsis) N. Receptora =7xV 1NT
= 11xV ( sinapsis ) NR estimulada =9xV
3NT no est. con carga = 8xV (sinapsis) NR sustraída carga =5xV
La capacidad
estimulada
de transmisión neural varia por las siguientes causas:
1: Por gran acumulación de carga de la neurona transmisora.
Sucede cuando se produce un estímulo importante no
previsto.
2: Por sustracción de carga en la neurona receptora.
Sucede cuando la red de asociación plantea una respuesta y busca refuerzo o
energia en la red de percepción.
Desde las especies no demasiado evolucionadas de cordados e incluso en otras más
primarias, la vida obedece a un programa básico heredado (conciencia genética),
corregido e incrementado por los conocimientos o respuestas útiles aprendidas
(conciencia experimental). La suma de ambos dirige la actuación del organismo en
su adaptación al medio para sobrevivir.
Aunque parezca contradictorio, en la mayor parte de las ocasiones cuando no
suceden estimulos alertadores, la respuesta adaptativa, producida desde la red
de asociación, antecede a la percepción del estimulo y busca contenido o
refuerzo en el sistema de percepción. Si lo encuentra se refuerza y si no busca
la percepción del estímulo alternativo en la red alternativa. Este sistema
permite que la conciencia ( genética y experimental) dirija y oriente la
actividad del organismo hacia la adaptación en función de las bases biológicas y
las experiencias adquiridas
Algunos ejemplos, los tenemos cuando llegamos a las escaleras mecánicas del
metro y se encuentran detenidas. En principio, nos parece, incluso, que se
mueven y es fácil tropezar. O cuando creemos ver a alguien conocido la primera
imagen es realmente la de la persona esperada, después, si hay contradicción, al
buscar información más detallada en la percepción corregimos la imagen hasta
adaptarla a los rasgos "reales" o más vinculados a las neuronas sensoriales.
Pero siempre la construcción de la percepción se realiza en base a los recursos
de nuestra memoria. Los componentes de la percepción nunca son nuevos. Las
nuevas percepciones se formen por integración de otros componentes de la
memoria.
Naturalmente, si hay un ruido intenso, como una explosión, no prevista en
nuestra respuesta esperada, la percibimos por exceso de acumulación de carga de
sensación. Es evidente, que si el estímulo se produjera siempre antes que la
respuesta todos los organismos nos veríamos zarandeados por todos los estímulos
trascendentes o no para nuestra vida.
Todos los organismo estamos "programados" con base a nuestra naturaleza
específica y la suma y corrección de nuestra experiencia. Ambas bases determinan
el estado de nuestra conciencia o programa de adaptación.
Las especies cazadoras están más sometidas a la selección natural de los
organismos que las integran, ya que entre los depredadores sobreviven sólo los
más aptos. Por tanto, la inteligencia o mayor capacidad de respuesta neural a
las condiciones del medio es producto de la necesidad de adaptación, cuando la
especie sufre mayores dificultades.
Las redes perdidas no se recuperan
Cuando el organismo nace contiene una red neural más homogénea y con redes de
respuesta específicas o genéticas. Naturalmente, las redes de respuesta
específicas ya de por sí son producto de la selección natural. Es decir, los
individuos dotados de condiciones neurales innatas favorables al medio al que
han de sobrevivir tienen mayor probabilidad de éxito adaptativo.
El mecanismo de aprendizaje básicamente es sencillo. Durante la vida serán
utilizadas en función de las condiciones del ambiente un conjunto de redes de
respuesta útiles a ese medio. Estadísticamente, las redes de respuesta más
utilizadas con éxito serán las más pertinentes y por tanto las que perdurarán
por "nutrición" o traspaso sináptico.
A medida que pasa el tiempo, la destrucción de las redes no utilizadas y por
tanto inútiles hace que la red neural se vuelva más heterogénea y global. De
forma que cada vez se tienen menos neuronas, pero más versátiles.
El tejido neural se comporta de forma semejante al muscular. El ejercicio y el
esfuerzo del tejido muscular elimina las células más débiles y las más fuertes
se engrandecen. De hecho, un bícep musculoso tiene menos células que uno
flácido, pero mucho más ensanchadas. El nivel de metabolismo influirá sobre
ambos tejidos incrementando el proceso selectivo.
La sinapsis nutre y hace sobrevivir a la neurona
La neurona se nutre a través de la sinapsis. Cuando una estructura neuronal no
es utilizada se extingue. Se trata de un simple mecanismo de lógica difusa, las
respuestas útiles se utilizarán cada vez más por ser más compatibles a las
condiciones del medio. Además, las redes de respuesta más reiteradas y por tanto
reforzadas presentarán de forma progresiva menor umbral de sinapsis o menor
diferencia de potencial de carga para el traspaso de energía.
Básicamente, cualquier cerebro se divide en tres partes cuyo tejido neural es
bien diferenciado.
Área del hipotálamo: Es la más primitiva donde las neuronas se activan ante las
necesidades básicas de adaptación, demandando energía de las redes de
asociación. Es la parte del cerebro más semejante y común entre las especies y
la más interna.
Área de asociación o vinculación transversal: Es la más compleja y diferenciada
por la evolución, de hecho los cordados presentan neuronas multipolares en
proporción tanto mayor cuanto más evolucionado es el organismo. La constituyen
grupos o redes neurales multipolares que la experiencia a seleccionado como
vinculantes a respuestas útiles. Actúan por conjuntos asociados. (asociaciones
neurales selectivas).
Nota aparte:
El cerebro humano, históricamente ha experimentado fases evolutivas muy
drásticas y rápidas que han configurado su actual peculiar forma. Posee las
áreas históricas de cualquier especie, como su base primaria del hipotálamo. Su
antigua área de motricidad ha sido relegada al cerebelo, que conserva funciones
importantes principalmente para el movimiento más primitivo, pero menos
adaptativas que las nuevas áreas de motricidad vinculadas al nuevo gran cerebro
asociativo que envuelve y oculta al resto.
Con la transformación de las manos que en origen sólo eran motrices a las
primeras habilidades manuales, se integra el área cortical de la vista al de la
manipulación areas parietales, formando un gran pliegue cortical que aproximará
las anteriormente distantes áreas disociadas.
De existir las circunstancias históricas que generaban la selección natural, en
un futuro, sin duda, se formaría un nuevo pliegue que uniría parte de las áreas
de Wernicke con la de Broca, ahora muy distantes y, por tanto, generadoras de
problemas.
Fin de la nota
Área de percepción: Es depositaria de la energía acumulada por el sistema
sensorial. Nutre generalmente por demanda de estas a las redes asociativas, para
alcanzar al final los requerimientos básicos de las redes del hipotálamo.
Al igual que todos los organismos han tenido un proceso de evolución o
complejificación desde las especies más simples a las más complejas, el cerebro
ha experimentado el mismos proceso. Un cerebro como el del ser humano, posee
las mismas parte fundamentales que el de cualquier otro cordado, la diferencia
radicará en la gran extensión del área de actividad neural transversal o de
asociación.
La "nutrición" sináptica se produce normalmente por demanda del hipotálamo a las
neuronas corticales a través de las redes de asociación. La ruta a seguir en el
proceso es la más común a las experiencias útiles o selectivas pasadas.
La red básica del cerebro de un recién nacido de cualquier especie es
evidentemente heredada. La selección natural de las redes de asociación más
útiles o comunes provocará la maduración de la conciencia por la reutilización
de los grupos o paquetes de respuesta más reforzados o comunes y por la
desaparición de las redes menos utilizadas.
Por ejemplo, si leemos: "Mañana pasrameos a reocger el autmóvil al mecancico".
Es facil que interpretemos: "Mañana pasaremos a recoger el automóvil al
mecánico". Nuestra conciencia da respuesta a la lectura por los grupos neurales
de palabras más comunes "paquetes parecidos" y por tanto coherentes al conjunto
del escrito.
Cuando notamos la disparidad entre la respuesta propuesta y la respuesta
percibida es cuando discriminamos la naturaleza diferencial del estimulo, para
adaptarlo o asociarlo a otros grupos neurales más compatibles (respuesta
alternativa). Pero siempre bajo un principio de ahorro de recursos neurales por
globalización de respuestas.
Así, la conciencia tiende a asociar o globalizar respuestas. En la especie
humana, las respuestas basadas en el lenguaje, mucho más conceptuales o
globalizadoras substituyen a las experiencias ideográficas, basadas en
asociaciones de imágenes principalmente y otras percepciones secundarias.
Por tanto, las recientes redes de respuesta conceptual, con mayor capacidad de
asociación substituyen a las redes genéticas de lógica simbólica, al igual que
el lenguaje alfabético ha substituido por mayor capacidad de síntesis o
globalización al ideográfico mucho más complejo y voluminoso. Debemos entender
que los mecanismo de la comunicación y el pensamiento humano son los mismos.
La rapidísima evolución del cerebro humano desde la fase "sapiens", de sólo
pocos cientos de miles de años, no ha dejado de improvisarse sobre unos
limitados recursos biológicos anteriores. La evolución del habla y por tanto del
pensamiento conceptual ha puesto en juego áreas del cerebro muy distantes y, por
tanto, mal comunicadas, como el área generadora del habla o "Área de Broca" con
la de memoria de palabras "Área dee Wernicke". Las distantes asociaciones
transversales entre las dos áreas ocasionan con cierta facilidad problemas, ya
sean diferentes tipos de afasias, tras limitadas lesiones que en otras
circunstancias no serían demasiado traumáticas, como graves problemas de la
personalidad de origen tan sólo psicológico.
El área de Broca está vinculada a la palabra y es histórica a la articulación de
la lengua y la boca. Se encuentra por proximidad óptima en la parte frontal del
cerebro y caracteriza por su mayor desarrollo las diferencias craneales del homo
sapiens con otros, como: Neanderthal, habilis, etc… Ha evolucionado en pocos
ciento de miles de años. Por tanto, presenta limitado espacio y estructura
incipiente, a diferencia de otras especies como el delfín cuya abultada y
voluminosa frente presenta menos limitaciones y problemas para el almacenamiento
de memoria de habla.
El área de Broca podríamos definirla como la memoria RAM del homo sapiens. Es el
área neural más utilizada y donde se encuentra la memoria de los conceptos más
selectivos, útiles o comunes. De cualquier forma, es insuficiente para almacenar
el conjunto de conceptos de nuestra memoria. La otra área auxiliar es la de
Wernicke, también vinculada a la palabra o concepto, pero como memoria de sonido
de palabra. Por tanto, se encuentra en el área central del cerebro, en la zona
histórica de memoria de sonidos.
El área de Wernicke o área de antítesis, menos afectada por una drástica
evolución, es el almacén “B” de conceptos. Presenta mayor capacidad de memoria y
la podríamos definir como memoria ROM del cerebro de palabras o conceptos. Es el
gran almacén de recuerdos verbales que, por su gran volumen de experiencias,
contrasta de forma estadística las premisas planteadas desde el área de Broca o
área de tesis-síntesis.
El pensamiento conceptual o lingüístico es extremadamente reciente en el ser
humano y los procesos biológicos del pensamiento siguen trabajando en parte
mediante las poderosas redes tradicionales simbólicas o ideográficas.
Durante el sueño, los mecanismos de respuesta vegetativa o no propuesta se
activan para reducir la carga de las redes neurales sobrecargadas. Ya que las
bases del pensamiento son genéticamente simbólicas o ideográficas, los sueños
siguen siendo más ideográficos y desconexos, lo que hace que muchas veces sean
de difícil interpretación conceptual, aunque sean mecanismos de respuesta de
problemas muy conceptuales.
Los mecanismos de descarga neural durante el sueño se realizan de forma
espontánea por irradiación de neurotransmisores a las zonas tradicionalmente más
vinculadas con las neuronas cargadas. Mientras que en estado de vigilia la
descarga se produce a instancias de la respuesta conceptual, el sueño no ofrece
generalmente solución asociativa y, por tanto, definitiva.
Es decir, si la zona cargada obedece a un problema no resuelto la descarga no es
producto, en la mayoría de los casos, de encontrar la respuesta al problema. Se
produce por irradiación a través de las neuronas más vinculadas históricamente,
es decir por las que el umbral de sinapsis es menor (o sea, por donde se
requiere menor diferencia de potencial al ser las redes más utilizadas
históricamente).
La simbología del sueño comporta vinculaciones tan extrañas como por ejemplo: si
el órgano sexual deseado está vinculado con la cama y cama lo esta con manta, en
el sueño el órgano sexual deseado puede ser simbolizado por la manta.
De cualquier forma, durante el sueño las descargas neurales suelen ser
circunstanciales ya que las neuronas de asociación que vinculan el problema no
obtienen la respuesta liberadora necesaria. De ahí, la recurrencia de los sueños
cuando los problemas causales no son resueltos, incluso la recurrencia puede ser
originada por problemas o traumas de la infancia.
RESUMEN
La evolución de la conciencia radica en la destrucción de las redes de
respuesta no frecuentes y por tanto no útiles.
Cada vez tenemos menos neuronas pero más versátiles.
La globalización de la respuesta, conceptos agrupadores y ordenadores de
experiencias en lugar de un sinfin de experiencias no relacionadas
El metabolismo más activo acelera el proceso de reducción neural
La conciencia se forma en la infancia con la primera estructuración selectiva de
las neuronas de asociación perceptiva. La personalidad posteriormente con la
estructuración selectiva de las redes neurales conceptuales de la zona del
habla.
-------La evolución del sistema de pensamiento en la especie humana es paralela al
método de comunicación o lenguaje, tanto en la historia biológica, como en la
evolución de la conciencia, ya que se trata del mismo proceso. Pensar es
comunicarse consigo mismo, utilizando los mismos mecanismos que se usan para la
comunicación con el entorno social. Por tanto, la evolución de la conciencia en
el humano sigue las mismas pautas que la evolución de su forma de comunicarse.
Las partes del cerebro utilizadas en cada fase de evolución de la conciencia son
las utilizadas para comunicarse con el medio.
En los primeros instantes de la vida de un niño las respuestas adaptativas se
inician en las redes primarias de la zona vegetativa y táctil.
La distribución de las diferentes capas del cerebro de dentro afuera indican la
propia historia evolutiva y funcional del cerebro.
Básicamente, cada capa interna demanda energía de la exterior a medida que se
disparan los indicadores de cada necesidad biológica. Si se produce la sinapsis
es que la información es positiva o reforzante, sino se buscan respuestas
alternativas en redes alternativas que sí contengan energía. La sofisticación
del proceso para conseguir la mejor información alternativa indica el grado de
evolución cerebral de una especie.
La cantidad de energía obtenida de cada red neural de información es
proporcional al éxito adaptativo equivalente.
Las redes neurales emulan las circunstancias del medio al que representan y la
cantidad de carga que acumulan es equivalente a la necesidad de información o,
lo que es lo mismo, a la reiteración de su uso y por tanto refuerzo útil.
NOTA APARTE
La disposición de las diferentes áreas del cerebro son las consecuentes a la
evolución del organismo y están en función de la posición de los sentidos
formado una terminal antepuesta en cada uno de ellos. Los ojos frontales del
cazador originan un área antepuesta occipital neural dedicada a la vista. Por
tanto, los mamíferos cazadores tendrán dicha característica común en el lóbulo
occipital.
La manipulación, común entre los simios y el hombre, genera lóbulos parietales
cerebrales cuya coordinación con el área occipìtal de la vista permite crear la
sensación de espacio táctil de manipulación. Las gran área parietales-occipital
evolucionó mucho durante nuestros antepasados homo habilis. El área interna
antepuesta a los oidos, área de alerta del sentido del oido, es muy primitiva y
forma parte común de muchas familias de especies, incluso de pájaros, reptiles y
otras especies más simples. Con la acumulación de la memoria de palabra en el
ser humano dicha zona (área de Wernike) es ahora mucho más utilizada,
correlacionando su actividad con la distante y sobreutilizada área del habla
(área de Broka.
Pero el área más utilizada en la fase sapiens de la evolución humana es el área
frontal del habla, área tradicionalmente utilizada para la masticación y
actuación con la boca en muchas especies. En el hombre, se ha convertido en el
área del habla y por tanto del pensamiento sapiens. Aún siendo estremadamente
utilizada, el área frontal o de Broca se encuentra mucho menos desarrollada en
el hombre que en los delfines, cuya comunicación hablada puede tener varios
millones de años, contra sólo pocas decenas de miles en una fase ya evolucionada
del pensamiento humano, de ahó que el área frontal de los delfines se vea más
abultada.
Todavía podemos definir una nueva reorientación del cerebro humano muy reciente
en la fase actual de “sapiens-sapiens”. La escritura y la manipulación con una
sóla mano originan un desarrollo asimétrico del cerebro, la lateralidad.
El encefalo contiene tanto el bulbo raquídeo, como el cerebelo y el cerebro.
De hecho, tal clasificación anatómica indica fases muy claras de evolución en
los organismos superiores. El análisis del genoma nos indica que hace 80
millones de años las ratas, ratones, macacos y seres humanos teniamos un mismo
antecesor. Con la gran extinción de hace 65 millones de años, sobrevino la
expansión y diversificación de los mamíferos. Hace 20 millones de años, todavía
existía un antecesor común entre los macacos y los humanos. Hace dos millones de
años, cuando los australopitecos se hicieron cazadores y aparecio el homo
habilis, capaz de construir utiles de caza y supervivencia, sobrevino la primera
gran revolución cerebral y expansión de las redes asociativas principalmente
"vista-manipulación" creandose un nuevo universo en el que se perfecciona el
concepto de espacio de manipulación y actuación y el concepto de tiempo de
coordinación de las acciones con las percepciones.
Crear cosas es tecnología que requiere de la ciencia para aprovechar los
recursos del medio al que hay que conocer más y mejor.
La selección natural en el homo habilis es muy fuerte quien no es hábil no caza
y sucumbe. Por tanto, la expansión del cerebro asocaitivo que permita almacenar
un mayor volumen de experiencias es fundamental.
La caza en grupo es mucho más efectiva y para ello se requiere comunicación
entre los cazadores y por tanto lenguaje. Delfines, cánidos y humanos, entre
otras especies cazadoras de grupo, poseen a distintos niveles capacidad de
comunicación es decir lenguaje que las convierte en inteligentes.
Hace algo más de 200.000 años sobreviene la segunda revolución del cerebro con
la creación del área linguistica. El área del habla se expande y formará el gran
lóbulo frontal que incorporará otras funciones muy vinculadas, incluso los
delfines parecen haber expandido el área del habla o de Broca, como consecuencia
de su pensamiento linguístico.
La propia estructura del cerebro humano marca una relegación del resto del
cerebro hacia atras, al igual que sucedió con el cerebelo premamífero cazador.
Las partes del cerebro originadas por las diferentes fases de evolución son en
función de la cronología:
Bulbo talámico, originado hace cientos de millones de años con los principios
básicos adaptativos de los cordados.
Cerebelo, organo histórico premamífero no sometido a la voluntad requerida del
"organismo cazador" 400-200 millones de años).
Cerebro asociativo, característico de los mamíferos sobretodo en la fase
cazadora, primera fase desde los terapsidos y roedores manipuladores (>100
millones de años atras) a la segunda fase de gran expansión del homo habilis (2
millones de años atras).
Al lóbulo frontal le cabe una nueva identidad que lo identifica hasta el surco
lateral. Se inicia su expansión en la fase habilis, por la comunicación entre
los cazadores (1 millón de años atras) y experimenta la mayor expansión con el
perfeccionamiento del habla (ultimos cien mil años)
EVOLUCION DE LA COMUNICACION Y DEL CEREBRO
Las primeras formas de comunicación tienen sus orígenes en las especies
gregarias mas primarias. Las señales de alerta ante la presencia de un
depredador o el reclamo para la reproducción forman parte del comportamiento
de especies anteriores incluso a los mamíferos y pueden remontarse a los
orígenes del cerebro asociativo. Incluso, los insectos gregarios como las abejas
presentan formas de comunicación muy útiles e incluso sofisticadas.
Las aves muestran formas de comunicación muy especializadas al vuelo en grupo y
a la orientación. Los mamíferos e incluso otros géneros presentan ya un nivel de
comunicación emocional muy avanzado. Los antecedentes del lenguaje conceptual es
el lenguaje emocional, muy característico entre las especies evolucionadas. La
ira como forma de comunicación intimidatoria; el llanto, como reclamo de ayuda
son muy primitivos. Más sofisticada es la risa, como muestra de agrado social se
presenta ya en algunos antropoides.
Incluso en la especie humana, la comunicación emocional sigue siendo tan
trascendente, como la conceptual.
Hemos de recordar una vez más, que cuando hablamos de comunicación nos
referimos: tanto a la realizada entre distintos individuos, como a la
comunicación con la propia consciencia; que se basan siempre en el mismo nivel
de lenguaje
Por tanto, el área asociativa del cerebro estaba muy vinculada a la
clasificación emocional. Incluso en el cerebro sapiens, cauando intentamos
recordar a alguien o a algo, si no identificamos quién o qué es, facilmente
identificamos si era agradable o no.
VARIOS CEREBROS HISTORICOS CONSTITUYEN EL CEREBRO SAPIENS
El hipotálamo contiene las redes básicas biológicas como son: la respuesta
inicial para la alimentación, para la defensa o para la reproducción . Las redes
básicas demandan información y resuestas para cubrir las necesidades biológicas
o para encontrar alternativas conductuales para conseguirlas, mediante las redes
de asociación.
Las redes básicas, comunes a tantas especies, requieren información para cubrir
las principales necesidades biológicas: alimento, seguridad y reproducción.
En el hombre, el cerebelo forma parte de una estructura autónoma poco variable
ya histórica muy vinculada a la motricidad y equilibrio.
Es la extensa y ondulada corteza cerebral la que evoluciono anatómicamente más
en los últimos millones de años para permitir una compleja red de asociaciones
que con la llegada del pensamiento linguístico o conceptual ha perdido gran
parte de su protagonismo y se ha polarizado en la zona del habla frontal.
Las áreas vinculadas al habla "Área frontal de Broca" sobretodo y la vinculada
al recuerdo de sonidos -palabras "Área de Wernicke" son actualmente las que
ejercen el gran peso de la evolución de la conciencia del actual ser humano. Por
pequeñas que sean, la síntesis de conceptos sobre las experiencias posibilitan
que gran parte del conocimiento adaptativo se produzca en áreas exiguas de un
gran cerebro de antiguas asociaciones simbólicas, basadas más en imágenes, de
ahí la fuerte evolución occipital (área óptica) en el homo hábilis, desde hace
dos millones de años hasta hace pocos cientos de miles y la posterior evolución
frontal del homo sapiens en los últimos tiempos.
El área frontal de generación de palabras y por tanto del nuevo concepto de
ideas, incorpora además muchas otras funciones iniciales que la vinculan a otras
zonas del cerebro tradicionales. El área de Broca y su entorno además mantiene
memoria de muchos procesos fundamentales y complejos. Retiene memoria activa de
las bases del lenguaje que completa con información linguistica pasiva pero muy
extensa guardada en el área de Wernike. Es decir, actua como área de sintesis
del resto del cerebro, mediante la codificación y ordenación linguistica del
conjunto de las necesidades adaptativas que definen a la personalidad. Es por
tanto, el área activa de la personalidad.
En los niños es común obsaervar como inician una actividad linguistica prematura
en el área de Broca cuando empiezan a hablar; lo hacen de forma aparentemente
incoherente, usando un vocabulario incomprensible. Establecen auténticas
conversaciones con sigo mismo ordenando ideas que son perfectamente
interpretadas por el propio niño, pero que todavía no tienen los recuerdos de
palabra suficientes depositados en el área de Wernicke, como para ser
comprensibles por parte de terceros. Es decir, se crea un primer lenguaje
autónomo de síntesis en el área de Broca, capaz de estructurar las bases de la
conciencia, que posteriormente se enriquecerá con los recursos de la memoria de
palabra del área de Wernicke hasta hacerlo compatible con el lenguaje habitual
del entorno social.
LA EVOLUCION DE LA CONCIENCIA HUMANA = EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN
Al igual que en las crías de otras especies, en el niño, el llanto para llamar
la atención, las sensaciones de calor y la búsqueda del pecho materno son las
primeras respuestas planteadas. La aprensión de los cabellos de la madre, el
tacto de la piel, etc.... reforzarán las primeras experiencias innatas.
El gusto y el rudimentario olfato entran en acción inmediatamente.
La conciencia básica innata comenzará a enriquecerse de experiencias mediante
la destrucción de las redes de asociación no útiles, o sea, aquellas que no
vinculan percepciones de refuerzo y por tanto no se nutren mediante la sinapsis.
Posteriormente, el niño abre los ojos y responde a la luz y a la oscuridad, a la
homogeneidad del color, buscando la piel de la madre y formas difusas como los
cabellos.
ADAPTACIÓN DE LA VISTA AL TACTO EN EL NIÑO.
Tanto en la especie humana, como en otras fundamentalmente cazadoras, el área de
la corteza cerebral vinculada a la manipulación o movimiento de los dedos y
manos, se encuentra muy próxima y unida al área de la vista, lo que indica el
vinculo común de evolución.
En el aprendizaje del niño, la percepción de las formas planas o invariables
como los ojos o la boca siempre de frente para poder ser identificadas,
asociadas al aliento indicarán la presencia tranquilizadora de la madre.
La construcción del modelo del universo por el niño siempre se basara en las
agrupaciones de experiencias parecidas o paquetes neurales comunes "paquetes
parecidos". Primero utilizando los recursos de la conciencia mas simples y
primarios: tactos, sabores, colores, ruidos. Posteriormente: formas, caras,
objetos, cosas identificadas, grupos de objetos asociados y al final entornos.
NOTA APARTE
LA FORMACION DEL CONCEPTO ESPACIO Y LA ORIENTACION EN EL
En muchos aspectos los modelos informáticos, si funcionan, son un claro indicio
de similitud con los modelos de la propia conciencia.
La selección de las imágenes más comunes y por tanto más útiles son modelizadas
en el cerebro por grupos neurales. Los grupos neurales se distribuyen en el
cerebro de forma semejante a la representación tridimensional de los propios
objetos y espacios, tal como se haría al representar informaticamente un modelo
tridimensional externo por orden de coordenadas.
Por ejemplo, si miramos la pantalla del ordenador, cerramos los ojos y movemos
la cabeza, la imagen todavia completa y reciente neural permanece en el lugar
donde teóricamente se sitúa la panatalla. Dentro de los escenarios o grupos
neurales que recordamos, el grupo neural “nosotros” se desplaza en los
escenarios recordados de forma semejante al escenario representado. Los
escenarios son grupos neurales fijos, mientras que el grupo neural “nosotros”
ocupa el lugar más acorde con el escenario requerido.
Es decir el universo neural se distribuye de forma semejante al universo
conceptual externo. Se trata de una autentica maqueta neural de los escenarios
más útiles de nuestra vida...
FIN DEL APARTE
La reptación y después el gateo hasta la difícil puesta en pie, crean el
concepto de espacio por asociación selectiva de las acciones con la percepción
de los sentidos, vinculando el espacio de manipulación táctil al de la vista. La
búsqueda de alimentos por simple prueba y error de todo lo que se alcanza
permite todavía sobrevivir a los niños de las culturas más primitivas.
Las voces "ruidos humanos" y las personas que las emiten comenzarán a
identificarse pero la conciencia sigue siendo en el primer año la de siempre,
basada en las formas simples y percepciones táctiles que tan sólo serán buenas y
malas, cuando sean convenientes o no. Se trata de las percepciones básicas que
serán los componentes de tras asociaciones posteriores más complejas.
La base significativa de la experiencia durante toda la vida tendrá un valor
positivo o negativo, cuando es reforzadora o inhibidora.
Por ejemplo: cuando intentamos recordar una persona, circunstancia o cosa y no
nos acodamos, si que sabemos, a priori, si ese recuerdo es agradable o no. A
partir de esa base de agrado desagrado buscaremos símbolos de experiencia o ya
en el pensamiento verbal conceptos que encajen o se adapten para llenar de
significado al recuerdo.
Determinadas voces y ruidos serán vinculadas a cosas buenas o malas. El riiin
del teléfono que asusta, el tuut del monstruoso tren y sobretodo el ñam de la
comida. Pasará tiempo hasta que comida substituya a ñam o tren a tuut.
La risa o el llanto son formas de
comunes a otras especies. La risa
finalidad poner de manifiesto las
con la madre y después incluso se
grupo.
comunicación básicas e innatas que incluso son
es común en algunos antropomorfos. Tienen como
necesidades y satisfacciones del niño, primero
incorporan a las bases de comunicación con el
Durante el primer año, el niño aprende a conocer el medio espacial y la
identificación de las cosas y personajes comunes. Todo el proceso de aprendizaje
en los humanos es más lento que en el resto de sus parientes más próximos de
otras especies. La razón es muy sencilla, la duración del aprendizaje
es fundamental y selectiva. Si un individuo ha tardado más en desarrollarse,
habrá tenido más oportunidades de conocer el entorno y podrá comunicar sus
experiencias al grupo.
La veteranía, aún a expensas de una menor fortaleza por el envejecimiento y
cuando la fuerza se comparte con el grupo, sin duda, es selectiva. Desde la fase
hábilis, los humanos han doblado su longevidad, sobretodo en la fase sapiens.
Pero la incorporación del lenguaje oral es la gran revolución del homo sapiens
y la escritura que lo empareja la del sapiens-sapiens. El lenguaje permitirá
crear lo que podríamos llamar el "hipercerebro" o personalidad.
Si el cerebro ha servido a los cordados para unificar las percepciones y
responder de forma coordinada a todo un organismo, el lenguaje, sobretodo oral,
facilita una conciencia integrada, la personalidad que intenta unir o vincular
mediante conceptos las experiencias dispersas y orientar la vida en una
dirección determinada, si la ruta a seguir es la conveniente ya es otra cosa.
La personalidad alcanzará la madurez en la adolescencia o pocos años después,
con la maduración del lenguaje. Si bien con el paso de los años irá reforzando
las características adquiridas, la orientación de la personalidad queda fijada
con el fin del desarrollo biológico del individuo.
Por tanto, son muy importante las circunstancias y condiciones que rodean al
niño durante el desarrollo de la personalidad. Todos los esfuerzos de educación
y de apoyo familiar deben concentrarse en esos años que orientan la programación
de la personalidad, ya que la estrategia de adaptación social a seguir durante
el resto de la vida estará orientada por los ideales personales adquiridos y más
en sociedades donde el excesos de abstracción casi siempre tendrá consecuencias
nocivas.
Durante la adquisición de la personalidad, el niño debe tener un volumen notable
de experiencias que maduren las zonas más tradicionales del cerebro. El juego es
la forma de experimentación psicomotriz y simbólica de muchas especies,
sobretodo las depredadoras, como el gato, el perro o el hombre. El juego simula
circunstancias observadas y es una puesta apunto para la caza, aunque sea en la
forma más moderna de caza, la del poder.
Uno de los problemas que más afecta a la civilización occidental, sobretodo la
urbana es la maduración prematura de la zona oral o conceptual, cuando al niño
se le exige que acumule información sin experimentar una interacción natural con
un medio, además muy limitado si es urbano.
Si el universo aprendido es únicamente verbal o conceptual, sin interacción
adaptativas importantes por parte del niño, es evidente que la red neural
madurada se limitará a las zonas del habla y memoria oral, como hemos dicho
anteriormente "demasiado distantes" por el limitado tiempo de evolución. Además
de crear personalidades prematuras y sin capacidad de respuestas alternativas;
degrada zonas tradicionales del cerebro que pueden ser muy útiles, aun en la
sociedad sedentaria moderna.
Dentro del amplio espectro del autismo, la maduración prematura del pensamiento
conceptual es uno de los problemas más determinantes de una sociedad
extremadamente limitada en una vida de sólo información, debido a la reducción
precipitada de estímulos no conceptuales. Afecta preferentemente a niños con
alto metabolismo y por tanto rápida reducción neural. Al contrario que el
cretinismo, cuando la poca actividad metabólica no permite la destrucción
selectiva neural y, por tanto, la evolución de la personalidad .
Sin llegar a consecuencias tan graves es evidente, que las causas antedichas
favorece por lo menos un exceso de introspección, es decir, la formación de
personalidades muy cerradas y con los trastornos de la personalidad
característicos de la introspección.
La base común del pensamiento en cualquier especie es calcular y ordenar por
selección de utilidad el grado de importancia de una experiencia para hacer uso
de ella en el futuro (crear paquetes neurales útiles o versátiles que sirvan
fácilmente como "paquetes parecidos")
Esta labor en el pensamiento humano actual la ejerce principalmente la lógica
linguística mediante diálogos entre áreas alternativas de la personalidad.
Desde la formación del pensamiento linguístico, en el homo sapiens, y siempre
basado en la evolución de la comunicación con los otros individuos, se crea el
dialogo con la propia personalidad, diálogo que obliga a la formación en mayor o
menor grado de una doble personalidad, donde cada una de las partes agrupa las
actitudes contrapuestas.
El proceso dialéctico de la personalidad ya fue bien comprendido por Hegel con
los conceptos de tesis y antitesis y como producto del juicio la síntesis que
será la base corregida de la nueva tesis futura.
La red de tesis de la personalidad ("creo") es la encargada de plantear nuevas
alternativas de adaptación con los recursos de las experiencias positivas o
reforzantes, mientras que la red de antitesis ("pero") le enfrenta todas las
posibles experiencias negativas. La información de las circunstancias del medio
reforzará una u otra.
Fundamentalmente, la primera se sitúa en el "Área de Broca" de generación
verbal, que implica a extensas áreas de la activación de pulmones y garganta y
de la vocalización requeridas para el habla. De hecho, es común hablar bajo
cuando pensamos. El diálogo entre "creo y "pero" es muy semejante al que se
tiene con un interlocutor al que se le piden respuestas de experiencia. El Área
de Broca se comunica con el "Área de Wernicke" donde se almacenan las
experiencias conceptuales o paquetes de respuestas verbales más útiles a los
planteamientos propuestos.
En la especie humana, el "Área de Broca" transforma en planteamientos verbales
las necesidades adaptativas, según un orden de prioridades provenientes de
cualquier parte del cerebro.
Al igual que sucedería en un tribunal, la dialéctica constante entre "creo" y
"pero" permite crear síntesis o "juicios" sobre nuestras experiencias y de esta
forma elaborar modelos previos de comportamiento más previsibles con las
circunstancias del medio.
Buena parte del diálogo "creo"-"pero" y de otros mecanismos asociativos se
efectúan de forma sistemática e independiente a nuestra atención, como
procesamiento independiente en paralelo.
Al razonamiento autónomo se le puede aplicar muy bien el concepto de
"intuición". Muchas veces, nos planteamos problemas y en gran parte son
resueltos por los mecanismos asociativos sin que nosotros seamos conscientes o
estemos atentos a ellos. Incluso, las respuestas mas complejas nos aparecen
cuando estamos pensando en otras cosas.
Nota aparte
La capacidad de asociación del lenguaje alfabético-silábico ha hecho posible la
evolución del pensamiento hacia áreas más abstractas o agrupadoras en
conceptos. El lenguaje se convierte así en una red de asociaciones casi
ilimitadas. Por ejemplo: podemos guardar memoria de objetos físicos como: vaso,
botella, taza, etc... Todos ellos pueden ser asociados mediante el concepto:
"recipiente", sin duda más común o versátil. Así, la lógica lingüística nos
permite: razonar o encontrar respuestas más comunes o versátiles, mediante la
simple construcción verbal. Es decir, explicar = razonar, ya que pensar=hablar.
En el homo sapiens, pensar es conversar verbalmente con la conciencia, con la
finalidad principal de globalizar o hacer más versátiles las experiencias, lo
que sin duda facilita la respuesta y potencia la capacidad de la memoria.
Fin de nota aparte
El buen equilibrio entre las redes ("creo y pero") es fundamental. Si una de
ellas tiende a ser inhibida por conceptos globales producirá trastornos de la
personalidad, incluso problemas de disociación o doble personalidad cuando una
de las partes inhibe a la otra (ver trastornos de la personalidad ) También,
puede suceder lo contrario a la disociación de la personalidad, es decir, la
interdependencia de personalidades. Sucede entre personas muy dependientes que
han pasado mucho tiempo juntos o muy unidos. Por ejemplo: entre hermanos
sobretodo gemelos, matrimonios muy dependientes, o simples amigos muy
vinculados. Es fácil, que la interdependencia haga intercambiar papeles de las
propias personalidades. Uno de los individuos polariza sobre si la actividad
conjunta del "creo" mientras el otro recibe los "papeles" del pero. La
interdependencia puede llegar a anular una de las partes de la personalidad en
cada uno de los individuos. Por ejemplo: entre los gemelos es facil que cada uno
adopte una personalidad antepuesta a la del otro, etc
Los diferentes tipos de afasias por lesiones en las distantes comunicaciones
transversales o asociativas entre las areas del habla y de la memoria, son
indicativas de su propio funcionamiento. La lesión de las áreas de comunicación
de memoria de palabras o sonidos produce la denominada "sordera pura de
palabras" y el paciente no puede repetir las palabras aisladas no asociadas a
conceptos. Por el contrario, las lesiones de areas neurales en un nivel más
complejo de asociación "áreas conceptuales" no permite comprender frases o
conceptos, aunque permite repetirlas con poca dificultad.
NOTA APARTE
La evolución de la capacidad de respuesta del cerebro es proporcional al
incremento de niveles de memoria. Las redes de memoria se hacen más complejas
con la presencia de segundos niveles de memoria como las neuronas de asociación.
En las especies se produce como siempre por selección natural.
La evolución del cerebro se ha basado en los mismos procesos de selección
natural que con cualquier otro órgano. Los individuos que integran las especies
cazadoras sobreviven sólo los más aptos. Por tanto, la inteligencia o mayor
capacidad de respuesta neural a las condiciones del medio es producto de la
necesidad de adaptación, cuando la especie sufre mayores dificultades.
Por esta misma razón, las civilizaciones muy avanzadas y, por tanto,
consolidadas no podrían incrementar su inteligencia individual en ausencia de
una fuerte selección natural.
FIN
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Los desequilibrios de las áreas de tesis ("creo") y antitesis ("pero") de la
personalidad se traducen en los denominados trastornos de la personalidad.
Cuando la red de tesis es muy dominante sobre la correctora de antítesis suceden
los denominados trastornos de extraversión: personalidades delirantes, bipolares
en fase activa, etc...
Dentro de la civilización occidental son comunes los trastornos de extraversión:
Delirantes, histriónicos, dependientes, autodestructivos, sociópatas
sádicos,...
Por el contrario, cuando el área de antítesis domina e inhibe a la de tesis
suceden los trastornos de introversión: desde las depresiones hasta los
trastornos paranoides, obsesiones, etc...
Al igual, en la civilización occidental de introversión son comunes:
Esquizoides, por evitación, paranoicos, esquizotípicos, narcisistas, obsesivos
compulsivos.
Otros pueden ser alternantes,
como: Bipolares, límites, pasivo agresivos...
Otros muchos trastornos no son considerados como tal, por lo muy comunes o por
que son transitorios, como muchos trastornos obsesivos: ya sean por el consumo,
por el trabajo, sexo (por el contrario o por el propio), obsesión por comer,
moda, delgadez...
SOMATIZACIONES
Normalmente, las redes de tesis y antitesis del área linguística que constituyen
la personalidad se equilibran en la labor enjuiciamiento de las iniciativas de
adaptación. Si una de las áreas prevalece en exceso sobre la otra, cuando
sucede, por ejemplo, un grave problema traumático sin alternativa de adaptación
o respuesta del área contraria, pueden ambas redes disociarse o ignorarse entre
si, somatizando el problema y su entono, alcanzando incluso niveles de doble
personalidad o de ocultación somática. Son frecuentes las somatizaciones por
efecto de un suceso muy duro o por situaciones de autocensura o por problemas de
naturaleza crónica.
El sobreuso del área verbal y la exclusiva utilización por parte de la humanidad
desde la fase sapiens, hace que sea la zona menos adaptada
y, por tanto, mas débil a las somatizaciones. Las alucinaciones más comunes son
verbales y en estados psicóticos la comunicación verbal resulta muy difícil.
Desde que el ser humano se comunica también por escrito, fase sapiens-sapiens,
ha conseguido reutilizar áreas visuales
y de manipulación del cerebro muy espaciosas y mas adaptadas. La escritura ha
representado una muy valiosa reorientación de los recursos del cerebro y un
método auxiliar extraordinario en la comunicación cuando el área verbal se
encuentra dañada.
Por otra parte, la escritura es una "memoria auxiliar extraible" del cerebro
humano muy valiosa, además de depurar y ordenar las ideas al estar sometida a un
control más riguroso por parte del "pero"
TERAPIA COGNITIV0-SINTÉTICA
Solucionar los desequilibrios o aislamientos entre las áreas de la personalidad
requiere del propio conocimiento por parte del paciente de los mecanismos de la
personalidad y de la naturaleza de sus propios traumas, además de la forma de
corregirlos.
Una persona puede desplazarse con un sólo pie a saltos si le falta y sabe que le
falta el otro pie.
Los trastornos de la personalidad, si son de naturaleza psíquica y no física,
pueden tener una excelente respuesta, si la personalidad afectada conoce de
forma sencilla su estructura básica y los problemas que la afectan. Incluso
problemas neurales de tipo físico puede ser mitigados con el propio conocimiento
de las limitaciones.
Una persona que tenga la vista mal, rectificará las percepciones visuales peor.
De alguna forma, experimentará autenticas alucinaciones ópticas pero sabrá que
son motivadas por sus defectos de visión y será consciente de ello. Como es
evidente, se fijará más y rectificará la percepción con mayor detalle cuando sea
necesario.
Cuando los problemas no están en los sentidos y son de naturaleza cerebral, las
alucinaciones pueden ser comprendidas y por tanto de alguna forma rectificadas,
incluso en casos de esquizofrenia, si la personalidad afectada es consciente de
ello. Bajo el conocimiento de las propias limitaciones, podrá seleccionar sus
propias percepciones, marcandose unos límites que mitigarán el caos perceptivo
que se daría si no se es consciente de las limitaciones traumáticas.
En circunstancias somáticas de aislamiento verbal, es difícil llegar a conectar
lo imprescindible con el paciente para proporcionarle la suficiente
información. La sobreutilización de las areas verbales en el homo sapiens hace
que sean extremadamente sensibles a los traumas. La substitución de las formas
de comunicación por medios escritos o visuales puede crear vias paralelas de
información que faciliten una terapia cognitivo-sintética.