PRESENTACIÓN - Municipalidad de La Higuera
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ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PRESENTACIÓN “CRECIENDO EN HUMANIDAD A TRAVÉS DE LOS SABERES” El presente “Proyecto Educativo Institucional” propone y explicita en líneas generales un quehacer educativo y una concepción filosófica que identificará a toda una comunidad educativa en El Trapiche. La Escuela Básica José Santos Ossa – El Trapiche, ha tomado la decisión de privilegiar una intencionalidad educativa de carácter universalista, que se ocupa del aprendizaje de todos y que entrega a todos los niños y niñas un basamento común de formación humana sobre el cual la sociedad empezará a construir una sociedad más justa. Se hace evidente, que la gran intención de la Escuela José Santos Ossa será mostrar con hechos, su decisión de suscitar y de apoyar la educación de todos los niños, sin exclusión. Este testimonio va a levantar la exigencia de que todas las personas e instituciones de la comunidad vinculadas a la educación de los niños, especialmente de los padres, se hagan cargo igualmente del cumplimiento de su propia misión. El camino que empieza a transitar la Escuela José Santos Ossa, convoca a cada niño, niña y comunidad educativa, a vivir su vocación, a avanzar en los saberes, a construir una verdadera familia y una sociedad, en donde todos los niños, por lo menos los niños, tengan el más importante de los seguros de vida: En que la injusticia desaparezca, y los derechos humanos se respeten. Para que esto ocurra, la sociedad, a través de su escuela, asume la más importante de sus decisiones: “El aseguramiento de los aprendizajes fundamentales de la educación básica, de los niños, de todos los niños, desde la enseñanza prebásica a la enseñanza básica completa”. Se tiene la confianza que con el Proyecto Educativo Institucional y el aporte e involucramiento de cada uno de sus integrantes se consolide, paso a paso, una definición institucional eminentemente humanista, que sustentará, sin duda, toda la acción educadora de la Escuela José Santos Ossa. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INTRODUCCIÓN La Escuela Básica José Santos Ossa, es de dependencia municipal, subvencionada por el Estado, imparte: la Enseñanza Básica; desde Primer Año Básico a Octavo Año Básico. Además para los niños y niñas con edad preescolar existe la Atención en el Jardín Infantil que desarrolla su labor en dependencias del establecimiento educacional. Los alumnos provienen de la localidad de la comuna de La Higuera y de localidades rurales cercanas pertenecientes a la comuna. La Escuela José Santos Ossa quiere consolidarse como comunidad escolar, bajo los lineamientos de una sólida concepción educativa que la comunidad educativa se apropia. Dicho legado educativo anhela anticipar la sociedad soñada por todos y compromete e invita a cada uno de los agentes que intervienen en el proceso educativo, a vivir desde ahora ya, esa sociedad soñada por todos para que desde nuestro quehacer institucional se irradien esperanzas de un mundo con más justicia hacia todos los miembros de la comunidad educativa y de su entorno. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HISTORIA DE LA ESCUELA La Escuela José Santos Ossa, fue creada el ,se encuentra ubicada en la Ruta 5 Norte, Km 551, Localidad El Trapiche, comuna de La Higuera, distante a 80 Km., al norte de La Serena, capital Regional y a 10 Km de La Higuera, pueblo cabecera de comuna, Provincia de Elqui – IV Región Coquimbo. El Trapiche, antiguo centro minero de gran auge por la cantidad de plantas moledoras de metales como el oro y cobre, actualmente paralizadas. Hoy, grandes empresas mineras se han establecido en el sector para la explotación de hierro y cobre, lo que en un futuro cercano le dará progreso y desarrollo a esta zona de pobreza. Los Jefes de Hogar se desempeñan en faenas mineras, crianceros de ganado caprino o dedicados a la agricultura en plantación de olivos. Cuenta con una población de 350 habitantes aprox. Con energía eléctrica, la población además posee agua potable, la minoría extrae este recurso mediante pozos a través de molinos de viento. Sus casas son de madera obtenidas mediante subsidio rural en su mayoría. En lo referente a organizaciones sociales cuenta con una Junta de Vecinos, un Club Deportivo, una organización de pequeños agricultores y un Club del Adulto Mayor. La atención de salud es proporcionada por una posta Médico Rural, atendida en forma permanente por un Paramédico y dos veces al mes por el Equipo Médico del Consultorio de La Higuera. En el aspecto educacional, es atendido por la Escuela José Santos Ossa, desde Pre – Kinder a Octavo Año, un Jardín Familiar, perteneciente a la Junji, quien entrega la educación inicial a los niños y niñas de la localidad. En cuanto a los medios de comunicación existentes en la población cuenta con un teléfono rural y un radio transmisor ubicado en la Posta y conectada con la Municipalidad de La Higuera, centro de salud y pueblos de la comuna, actualmente el 100 % de la población posee celulares, ya sea Movistar o Entel, empresas que han instalado sus antenas para una mejor conectividad. Esta localidad está dividida por la carretera Ruta 5 Norte, por lo que no tiene problemas de locomoción. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL IDEARIO ESCOLAR La Escuela José Santos Ossa, en la búsqueda de una concepción educativa que la identifique, desarrolla su Ideario Escolar bajo una Visión filosófica anticipadora de una sociedad soñada, humanista por excelencia, sustentada en los valores universales cristianos y los propios de nuestro país y de la sociedad occidental. Dicha orientación humanista favorecerá una calidad de interacción personal, familiar y social regida por más justicia, por el respeto mutuo, el ejercicio de una ciudadanía activa, la valoración de una identidad propia y de una convivencia más democrática. El Ideario del Centro Educativo es asumido porque los Profesionales de la Educación, que forman parte de la Unidad Educativa, han internalizado que la Misión de la Escuela consiste en asegurar la posesión de saberes fundamentales y valores humanos de la educación básica en todos los niños, sin exclusión, considerando y respetando sus diferencias, capacidades e intereses. La Escuela José Santos Ossa es un lugar para aprender, es el ámbito de interacción especialmente orientado, dispuesto, organizado para provocar aprendizajes y así entusiasmar con la experiencia de aprender. Aprender todos a seguir su vocación humana y aprender a adentrarse en el saber. O mejor, aprender a adentrarse en el saber a la luz de la vocación humana. La Escuela José Santos Ossa , desde ahora ya, se le propone afianzar la difícil tarea de educar personas y suscitar aprendizajes; con alegría, con la capacidad de reconocer en todas las personas su dignidad de seres humanos, sus talentos, sus sueños de una sociedad de justicia, igualitaria, de posibilitar que todos los alumnos aprendan, de enseñar a sus alumnos y alumnas como ser buenos seres humanos, de cómo prepararlos para asegurar saberes significativos, como amar esos saberes, como construir esa sociedad más justa y más solidaria que todos esperamos. Además, desde la práctica de una intencionalidad universalista de los aprendizajes, se enfrenta el desafío de convertir las experiencias pedagógicas en verdaderos procesos educativos, que aseguren efectivamente el desarrollo del cuidado de la vida, de toda vida, de promover una cultura ambiental en la comunidad educativa, comprometiendo a diversas organizaciones gubernamentales, privadas, sociales y/o a particulares, conformando una sólida Red de Apoyo o la ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL conformación de Alianzas Estratégicas para colaborar en la tarea educativa. VISIÓN EDUCATIVA “La Escuela José Santos Ossa, sueña con lograr altas exigencias en todos/as sus estudiantes para guiarlos hacia metas educativas que les permitan crecer como personas y profesionales, convirtiéndolos en transformadores de la sociedad actual” DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DE LA VISIÓN Escuela José Santos Ossa – El Trapiche. La sociedad necesita abrir caminos variados de educación en una alta cantidad y en una alta calidad de modo que todos esos integrantes suyos que buscan seguir ascendiendo en un proceso educativo cuenten con la oportunidad de crecer más y de elevar también, con ese crecimiento, el progreso de la sociedad. La Escuela José Santos Ossa, se propone avanzar, con sus alumnos y alumnas, hacia los más altos niveles de educación. Proceso que nunca tendrá fin. El propósito de empezar a transformar y consolidar generaciones de alumnos y alumnas en la Enseñanza Básica se ve sustentado en los siguientes principios: La escuela no educará con palabras sino con ejemplos, estableciendo una nueva relación social en la que se puede vivir y amar y construir la justicia. Ve en cada alumno a un ser humano poseedor de un dignidad inmensurable, nacido para construir la justicia, portador de una singularidad única, de una dignidad tal que sabe que nació para construir sus propios aprendizajes. Lo educativo es perceptible en la ordenación de lo que se aprende hacia la valoración de las personas y de todo lo que existe, es la escuela del cuidado de la vida, de toda vida. La Educación Básica es una educación que busca ser, al mismo tiempo, fundamental y elemental. Fundamental porque necesita estar referida a componentes indispensables en el crecer y en el ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL saber mínimos de un ser humano. Elemental porque necesita ser propuesta en un nivel primario, simple, claro, accesible a las capacidades de las diferentes personas. MISIÓN EDUCATIVA “Entregar a los estudiantes de la Escuela José Santos Ossa, una Educación de Calidad a través de innovaciones curriculares activas y participativas, que generen saberes y valores significativos que posibilite a todos la integración responsable en la actual sociedad” DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DE LA MISIÓN Escuela José Santos Ossa – El Trapiche La Escuela José Santos Ossa, con dependencia municipal, sustentará su quehacer institucional en los siguientes cuatro signos que le permitirá cumplir su misión: I. Lo educativo, lo formativo, lo ético ha de ser el centro de la acción escolar. Es el desarrollo de la vocación humana la razón de ser de la vida en el colegio. Los saberes se aprenden, no por el sólo goce de aprender, sino por la posibilidad de elevar la vida de todas las personas. II. Los saberes que se proponen como objetivo de aprendizaje han de ser fundamentales. No ha de ser tarea del alumno aprender una vasta multiplicidad de cosas para después descubrir lo esencial. Desde el comienzo ha de ayudársele a distinguir lo que es piedra angular de lo que es accesorio. III. La acción de la escuela ha de centrarse en la persona que aprende. Hay que partir desde donde ella puede partir, hay que caminar con el paso con que ella puede caminar, hay que llegar a las metas más altas que ella puede alcanzar. IV. Si se realizan los tres puntos precedentes en la línea señalada, este punto puede ser suprimido. El se refiere al aprendizaje de todos los alumnos. Si la escuela pone en primer lugar lo educativo, si se centra en lo fundamental, si la persona que aprende es la base del proceso de aprender, en suma si la ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL escuela quiere enseñarle a los alumnos a construir una sociedad para todos y entre todos, la exclusión pierde todo sentido. El todo forma parte de la buena calidad de la educación. V. ANTECEDENTES GENERALES DE LA PROPUESTA El Proyecto Educativo Institucional que asegura y propone una línea educativa específica, tiene entre sus referencias pedagógicas el proyecto “Aseguramiento de los Aprendizajes Básicos en Todos los Alumnos”, propuesta pedagógica y filosófica que es apoyada por el CPEIP como un proyecto del Ministerio de Educación dentro de un marco que engloba a la educación como una razón que involucra a: LOS ALUMNOS LA FAMILIA LA ESCUELA LA COMUNIDAD “CONSTRUYENDO CON APRENDIZAJES Y VALORES CON DIGNIDAD PARA TODOS” ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PERFILES PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PERFIL DE DIRECCIÓN Inspirado y consecuente con el Proyecto Educativo Institucional propuesto, comunión con los valores que sustenta y de acuerdo al propósito institucional. El perfil de Dirección propuesto es: Objetivo y de reflexión permanente, sugerencias. dispuesto a recibir y a dar Líder racional que abre espacios para la opinión del cuerpo docente y de la comunidad educativa en general. Profesional que siempre propone un trabajo cooperativo y en equipo. Delega funciones en todos sus aspectos. Motivador. Siempre insta a los profesores a trabajar lealmente en pos de los objetivos del establecimiento educacional; apuesta y actúa para lograr un mayor compromiso de sus docentes a través de refuerzos positivos y de un reconocimiento permanente de su trabajo. (reconocimiento a la lealtad) Prudente y reflexivo en la toma de decisiones que afectan a toda la comunidad educativa. Consecuente para proponer con firmeza los principios propios y los vinculados al proyecto institucional. Comprometido con la Misión Institucional y la de país. Con altas expectativas puesta en el futuro de todos los alumnos y alumnas y en las capacidades de todos sus profesores. Ejecutivo y dinámico en la solución de problemas, en la delegación de funciones en la puesta en marcha de proyecto, en el señalamiento de rumbos, en la corrección de errores, tanto propios como ajenos. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Creativo y llano para adecuarse a los cambios, a los tiempos y en la promoción del personal a su cargo. Propone un clima de sana convivencia, de bienestar y de realización. Atento a las realizaciones, indicaciones y sugerencias que emanan desde las jefaturas inmediatas y que tengan relación con la gestión educativa del establecimiento. PERFIL PARA LOS DOCENTES Dispuestos a asumir cambios, sensibles e identificándose siempre con la propuesta altamente humanista del Establecimiento. Con las ansias de conocer y asumir la filosofía que se propone en el presente Proyecto Educativo Institucional. Consecuentes en el pensar y actuar. Con la libertad para trabajar y expresarse en su quehacer pedagógico. Profesionales altamente calificados. Conocedores de los saberes que suscitarán en sus alumnos y alumnas. Responsables, respetuosos e involucrados con su misión educadora, comprometidos con el aprendizaje de todos los niños y niñas. Con ganas de trabajar, superarse y crecer profesionalmente. Capacitados, con un perfeccionamiento pertinente con su labor educativa, que posibilite al establecimiento contar con los mejores profesionales de la comuna. Con un sentido de trabajar en equipo permanente. Siempre en una muy buena relación humana y profesional con sus compañeros. Preocupados por mejorar la tarea y mantener la sana convivencia. Deseosos de una mayor comunicación entre todos los niveles. Dispuesto a los cambios, expectantes a los desafíos. Evaluar con equidad el proceso y desempeño de sus alumnos y el propio. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Creativos, pacientes, tolerantes, metódicos, alegres, innovadores. Preparados para brindar y recibir ayuda, capaces de escuchar y observar. Consolidados y pacientes de su rol, con posibilidades de poner los límites necesarios al proceder de sus alumnos. Seguros, con habilidades para generar hábitos pertinentes al trabajo y a los sanos ambientes de convivencias. Capaces de promover una participación activa de los alumnos, alumnas y de toda la ciudadanía en el cuidado compartido del medio ambiente. Presentación personal adecuada a su cargo. En la relación personal con los padres y apoderados deben manifestarse siempre signos de respeto y consideración. Utilizando un lenguaje culto formal en toda instancia de relación o comunicación con otros agentes o estamento escolar. PARA QUE TODOS LOS DOCENTES LOGREN: Desempeñar su tarea eficazmente. Establecer relaciones armónicas. Asumir diversas funciones al servicio de la comunidad educativa. Reconocer las posibilidades siempre presentes en orden a favorecer la construcción del aprendizaje. Favorecer el crecimiento y la maduración en un clima de diálogo y con actitud de apertura. Concretar, desde su tarea, la propuesta de un estilo de vida con una dimensión humanista. Establecer nuevas estrategias en la práctica de su tarea en orden a promover aprendizajes significativos, personal y socialmente. Favorecer el proceso de cohesión cultural en la relación educativa. Promover una actitud solidaria. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Organizar, planificar y evaluar el proceso de aprendizaje. enseñanza y Integrar, articular y desarrollar la tarea pedagógica en conjunto favoreciendo la expresión de un proyecto educativo común. En resumen, es lograr llevar al aula los criterios establecidos en el Marco de la Buena Enseñanza y los propios que establece la Escuela José Santos Ossa. PERFIL PARA LOS PADRES O TUTORES Comprendiendo la responsabilidad primaria de los padres en la educación de sus hijos (“El colegio complementa, no sustituye”), proponemos una relación de los Padres o Tutores con la Institución, que se caracteriza por: Respeto hacia todos los integrantes de la comunidad educativa, hacia la Institución y su Proyecto Educativo Institucional. Consciente de sus deberes y derechos. Conocedores de todas las disposiciones establecidas en el establecimiento. Sabedor de que el aporte personal será valorado en su dimensión por los otros estamentos educacionales. Responsabilidad en el acompañamiento de sus hijos en el crecimiento y en el proceso de enseñanza – aprendizaje realizando un seguimiento continuo (en sus preocupaciones, en el estudio, en su compromiso…) Participación, integrándose activamente en las programaciones tendientes a unir a las familias (compartiendo actos escolares, experiencias concretas, talleres educativos, actividades ambientales entre niños, apoderados y comunidad) Conciencia, ante la tarea de educar, la cual nos involucra a todos. Capacidad para comprender afectivamente a sus hijos y frente a problemas, seguros que contarán con la colaboración de la Institución Escolar. (Directivos, Docentes, Asistencia Social, Profesionales de la Medicina y otros) ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Dispuesto a participar, constructivamente y con altura de miras, en todas las instancias de participación dispuestas para los padres y tutores; Centro de Padres, Subcentros, Consejos Escolares, EGES, comités y otros. Responsables de proporcionar un ambiente familiar y favorable para el desarrollo integral de sus hijos e hijas o pupilos. PERFIL DE LOS ALUMNOS: Felices, sabedores que participan del presente para la construcción de su futuro y de ser un aporte en la edificación de una mejor sociedad. Comprometidos con sus aprendizajes entregando el máximo de sus posibilidades, habilidades, destrezas y talentos para lograr lo mejor de sí. Reflexivos sobre los conocimientos adquiridos para poder aplicarlos, explicarlos y transmitirlo con fundamento. Capaces de construir individual y socialmente el conocimiento. Capaces de comprender que el conocimiento está sujeto a constantes modificaciones y reelaboraciones. Preparados para apreciar y recorazonar los saberes a través de la valoración de su entorno inmediato. Prácticos para valorizar los errores y a partir de ellos construir y suscitar e internalizar nuevos aprendizajes. Identificados y comprometidos con su realidad histórica, social, cultural, turística, ambiental, en el ámbito nacional e institucional. Preparados para aceptar, compartir y convivir con todos los componentes de la sociedad con quienes interactúan. Interrogarse sobre la realidad. Capaces de ubicarse en la institución, distinguiendo roles y funciones, deberes y derechos. Respetuosos de la vida en todas sus manifestaciones y valorándola como un don superior. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Educados para honrar y respetar los símbolos nacionales. Aptos para resolver por sí mismo y en grupos los problemas que se le presenten. Capaces de recibir y formular críticas con alturas de miras. Concientes de su entorno y capaces de obrar en consecuencia con sentido solidario y cristiano. Dispuesto a valorizar adecuadamente la importancia de los recursos naturales y aprender a conservar el equilibrio medio ambiental. Aptos para leer, interpretar y producir diferentes tipos de textos y de mensajes. Dispuesto a mejorar permanentemente su expresión oral y escrita. Inteligentes para resolver situaciones problemáticas cotidianas aplicando sus conocimientos y / o habilidades. Educados para fortalecer hábitos de conducta útiles y necesarios para toda su vida. Capaces de ubicarse dentro del espacio educativo de la institución respetando sus posibilidades y sus límites (normas de convivencias), favoreciendo el clima relacional así como también el mantenimiento de sus instalaciones. Competentes para realizar tareas fuera de los espacios del aula para profundizar la investigación de sus aprendizajes u orientar la elección conveniente de todos los recursos para su desarrollo. Hábiles para expresarse creativamente a través de las diversas alternativas que ofrece el mundo del arte. Capaces de abrirse al mundo de los sentimientos encontrando caminos de expresión que favorezcan su desarrollo integral. DESEANDO QUE LOS FUTUROS EGRESADOS: Sean conscientes de la necesidad de desarrollarse en la justicia, en la verdad, en la libertad, en la esperanza y en el amor. Con una sólida formación humanista cristiana que le permitirá obtener éxito ante las opciones de vida que optará. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL En búsqueda permanente de los medios apropiados que favorezcan su desarrollo integral y le permitan responder a las tendencias de su vocación humana para imaginar y creer en su propio proyecto de vida. En todo momento responsables y respetuosos… Incorporados en un mundo que cambia constantemente y que sabrá elegir y aprovechar las mejores oportunidades para su vida. Un ser amante de la justicia, crítico y creativo en su realidad sociocultural. Gestando nuevos estilos de vida y de participación… Capaz de dar razón de su esperanza… Capaces de cambiar la sociedad establecida desde sus propias opciones… Para que: Descubriendo el sentido de la vida construyan esa sociedad soñada por todos, con su participación y colaboración activa–creativa en la comunidad social, educativa, laboral y /o cívica hacia la transformación del mundo, en pos de una convivencia más justa y más fraterna. Los alumnos saben que han nacido con una dignidad del todo inestimable, para generar más dignidad en el mundo. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EDUCACION DE ANTICIPACION Los Saberes Fundamentales en las Escuelas que Queremos. La capacidad de aprender o aprehender en los seres humanos es inconmensurable e impredecible. Aprendemos por curiosidad natural, por esa gran necesidad que siempre tiene el ser humano de explicarse el mundo que lo rodea y de conocer su propio ser y el ser de otros tan iguales y distintos a él. Sin embargo, los niños llegan a las escuelas para aprender más. Llegan a las escuelas, fundamentalmente, a hacer uso del derecho de aprender que todo ser humano trae consigo. Es la escuela el único lugar social donde los niños pueden ejercer se derecho de aprender y la Escuela de Anticipación, por amor a ellos, se organiza para generar aprendizaje en todos, no en los más aventajados ni en la mayoría, sino, en todos ellos. La pregunta es, entonces, ¿Qué es aquello que ningún ser humano puede dejar de aprender en las escuelas y en su vida? ¿Quién define lo que se debe aprender? ¿Cómo entregar estos saberes a cada uno de ellos respetando sus capacidades y sus características personales? La Reforma Educacional responde estas preguntas estableciendo en la LGE Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la Educación General Básica del país. Define, además normas generales para su aplicación. Las Escuelas de Anticipación, obedeciendo a la LOCE, formulan una respuesta propia a esta gran pregunta de lo que no podría dejar de aprender un ser humano en su vida. Es por eso que se organizan y se programan desde dentro, tomando en cuenta a todas las personas con las que estas escuelas se ven involucradas. (LGE: Ley General Enseñanza) ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Para dar respuesta cierta, las Escuelas de Anticipación, ofrecen y, además, se organizan en torno a ellas, desde ellas, tomando en cuenta la Comunidad en que viven y rescatando las fortalezas del sector en que están insertas. Para fundamentar esta respuesta propone: 1. Una escuela de aprendizajes básicos elementales, encargada de ser la plataforma educativa común, en la que se basa el crecimiento de las personas y de la nación. 2. Una escuela que llama a una participación colectiva, asegurando en todos los niños la posesión de los aprendizajes elementales básicos que ellos necesitan para vivir y para construir una mejor sociedad. 3. Una escuela en la que las disciplinas y los valores son un solo movimiento en el currículo, por poseer ellas, las disciplinas, un basamento educativo implícito que les dan sentido. Las disciplinas nacen del ser humano, quién, buscando su ser se encuentra con los saberes que pueden acrecentar el ser y explicarle el mundo que lo rodea. Sólo cuando una disciplina que ha surgido desde el mundo ético y vuelve, en un giro, a ese mundo, entonces, esa disciplina se está desarrollando según su naturaleza. Es por lo anterior que en las Escuelas de Anticipación no hay horas educativas, sino que todo en ellas es educativo. 4. La verdadera misión de las Escuela de Anticipación es ver en cada niño o niña a alguien que busca su ser, para acompañarlo en su búsqueda con dignidad y respeto. 5. Las Escuelas de Anticipación proponen, entonces, aquellos saberes que los niños y niñas de las escuelas no pueden dejar de aprender y su currículo concentra, solamente, aquellas disciplinas que son fundamentales para crecer humanamente. Es por eso que ellas centran el currículo en lo fundamental de cada saber. Lo otro, pasa a ser secundario o accesorio cuando no está al servicio del crecimiento humano. Sin embargo, si lo que se ha considerado accesorio de un saber, en algún momento del proceso, se lo pone al servicio del crecimiento humano, puede llegar a constituirse en un saber fundamental si los que están aprendiendo ese saber lo precisan para seguir avanzando en su ser. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SABERES FUNDAMENTALES Lo que no podría dejar de aprender un ser humano en su vida. DISCIPLINA SABERES FUNDAMENTALES LENGUAJE Y COMUNICACION Hablar, Escuchar, Leer y Escribir A partir de la valoración de las personas y del sentido de la palabra. Hablar, leer, escuchar y escribir un lenguaje numérico básico y cotidiano. 1. 2. MATEMATICAS 3. 4. 1. 2. CIENCIAS 3. 4. 1. 2. HISTORIA 3. 4. Para razonar adecuadamente. Para prender a: analizar, deducir, precisar, comprender y formular problemas. Para organizar la vida que a cada uno le toca vivir. Comprender por qué el mundo tiene formas, cómo se pueden recrear y cómo se pueden utilizar. Encontrarse amistosamente con el mundo físico o la casa en que nos ha tocado desarrollar la vida. Encontrarse amistosamente con el mundo biológico o la máquina que permite crear y promover la vida según está naturalmente programada. Comprender cómo se relaciona la realidad con los conceptos. Entender que en la naturaleza nada se pierde, aumenta o disminuye, todo se transforma. Tomar Conciencia que el ser humano general no existe, que sólo existe el hombre y la mujer concretos, de carne y hueso y el hombre y la mujer históricos. Conocer el hombre y a la mujer que ocupan un lugar en el tiempo y el espacio en el que se mueven, piensan y actúan siguiendo su vocación humana. Conocer hombres y mujeres que han sido o que son testimonios de su ser en el tiempo y en el espacio que les toca vivir y cuya misión es como la carrera de postas, pasar ese testimonio a otros hombres y mujeres contemporáneos o futuros. Tomar conciencia del tiempo limitado que tenemos para estar con los demás, para construir la sociedad y gozar de la vida en común. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE DISCIPLINAS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SABERES FUNDAMENTALES 1. Hablar, Escuchar, leer y escribir a partir de la valoración de personas con culturas, costumbres y formas de vivir propias y distintas a las nuestras. Fundamentalmente para romper la separación, para afirmar la fraternidad entre todos los seres humanos. 1. Desarrollar la capacidad de conocer, valorar y cuidar el propio cuerpo y la salud. tomar conciencia del valor que tiene la vida propia y ajena Desarrollar la capacidad de mantener el entorno propio limpio y libre de contaminación para tener una vida de mejor calidad. IDIOMA EXTRANJERO EDUCACION FISICA 2. 3. 1. ARTES 2. 3. 1. EDUCACION TECNOLOGICA 2. Comprender y valorar toda expresión artística como un testimonio de hombres y mujeres que, a través de sus obras ofrecen una imagen de la sociedad y del individuo. Tomar conciencia de esa imagen, de su identidad, de sus formas de pensar, de su comportamiento y de sus anhelos; perpetuando la espiritualidad, la creatividad y las características de la época. Valorar y expresar el propio goce estético, la belleza y la distracción a través de obras artísticas Comprender que el desarrollo tecnológico se produce como una extensión de lo que la naturaleza ofrece al hombre para vivir mejor. Conocer y valorar la aplicación de la tecnología como aporte al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, de los animales y de las plantas. De la escuela que tenemos... a la escuela que deseamos... “Profesores: Los logros más importantes no se miden solo por los resultados, sino por el esfuerzo que ponemos en realizarlos y no olvides nunca: Si quieres aprender, enseña” “Educar es despertar el espíritu de innovación” ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MEJORAMIENTO EDUCATIVO Y EL PLAN DE El Proyecto Educativo Institucional (PEI), como sabemos, es un instrumento orientador de la gestión que contiene, en forma explícita, principios y objetivos que permiten programar la acción educativa al interior de la institución escolar, otorgándole carácter, identidad, dirección, sentido e integración. Tiene como finalidad el mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje. En este sentido, parte de un conocimiento cabal de la realidad institucional y de una perspectiva de cambio, tomando en consideración las demandas de su entorno y contando con una visión adecuada de futuro, proyecta una estrategia de cambio. Corresponde al instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un establecimiento educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones pedagógicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos; en resumen, ordena las grandes tareas en torno a objetivos compartidos. Permite explicitar problemáticas y comprometer a toda la comunidad educativa en su solución, que marca el camino por donde cada uno de los actores de la educación quiere transitar, y define el horizonte al que quiere llegar. La elaboración o revisión del PEI implica un proceso compartido de toma de decisiones, mediante las cuales la institución escolar establece una serie de acuerdos acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje de los estudiantes. Este proyecto se va enriqueciendo a medida que se desarrollan las distintas acciones -y estas son evaluadas y eventualmente corregidas- y en tanto distintos actores institucionales, directivos, docentes, estudiantes, padres y apoderados, participan activamente emitiendo opiniones y formulando sus propuestas. De este modo, contribuye a la definición de una identidad institucional que la distingue de otras existentes. Esto permite que tanto los estudiantes como sus padres y madres puedan hacer elecciones acordes con sus expectativas educacionales. En el caso de establecimientos que ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL atienden población indígena, la participación activa de las autoridades tradicionales resulta fundamental. El proceso de planificación que se intenciona desarrollar en la jornada inicial del año invita a generar y/o profundizar esta imagen institucional, que origine una identidad propia, en la cual los actores se sientan identificados con la institución escolar. La Escuela José Santos Ossa, ha elaborado ya sus declaraciones de principios y sus orientaciones de trabajo. La propuesta ahora es avanzar en una revisión que permita incorporar los conceptos de Mejoramiento Continuo, Trayectoria Educativa de los Estudiantes e Implementación curricular. Para ello, nuestra comunidad educativa deberá preguntarse: “¿Cuál es nuestro sello particular?” “¿Qué nos identifica y nos diferencia de otras instituciones?” “¿Por qué un estudiante y su familia podría elegir este establecimiento escolar?”. A partir de estas respuestas, construidas en consenso por toda la comunidad educativa, se podrán identificar áreas o temáticas de interés a desarrollar con mayor profundidad. La escuela que fortalece su identidad, entrega a la comunidad educativa una señal clara de hacia dónde se dirige y qué tiene para ofrecer, lo que permite acrecentar la identificación de estudiantes y docentes con la institución, contando con su compromiso en la concertación de estas orientaciones. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLANEAMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO Introducción La Escuela José Santos Ossa, como se ha organizado, privilegia una intencionalidad educativa de carácter universalista, que se ocupa del aprendizaje de todos y que entrega a todos los niños y niñas un basamento común de formación humana sobre el cual la sociedad empezará a construir una sociedad más justa. Se hace evidente, que la gran intención del Establecimiento Educacional será mostrar con hechos, su decisión de suscitar y de apoyar la educación de todos los niños, sin exclusión. Este testimonio va a levantar la exigencia de que todas las personas e instituciones de la comunidad vinculadas a la educación de los niños, especialmente de los padres, se hagan cargo igualmente del cumplimiento de su propia misión. Como Comunidad Educativa nos proponemos educar siguiendo un proyecto de promoción integral del hombre: “Creciendo en humanidad a través de los saberes” Para producir la integración en una concepción humanista se enfatizan cuatro procesos: Crecimiento humano, encuentro con los saberes, crecimiento en los saberes a través de la vocación humana, todos los alumnos y alumnas aprenden. Procesos que en el contexto de la realidad sociocultural actual implica optar por: Fines de la 1. Formar una cosmovisión de inspiración humanista Educación de en todos los miembros de la comunidad educativa. la Escuela José Santos 2. Desarrollar en todos los miembros de la Ossa. Comunidad Educativa la capacidad de ejercer la propia autonomía y responsabilidad teniendo como criterio de discernimiento principios éticos y morales de una concepción humanista cristiana y occidental. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3. Desarrollar en todos los miembros de la Comunidad Educativa, la capacidad de valorar la propia vida y la de los demás y una actitud crítica y constructiva frente al entorno natural, físico y social, suscitando relaciones auténticas que abran paso a la trascendencia del ser humano. 4. Desarrollar en el alumno y alumna la capacidad crítica de los modelos culturales de nuestro tiempo, a la luz de una concepción humanista y cristiana. 5. Acompañar a los niños y niñas en el discernimiento y definición de un proyecto de vida con sentido vocacional, para una inserción futura en el mundo cultural y laboral, como expresión de compromiso para la construcción de una mejor sociedad. Nuestra Comunidad Educativa se esfuerza por vivir y trabajar en un ambiente y estilo educativo humanista, optando por: Estilo y Ambiente Educativo 1. Acoger a todos los alumnos y alumnas, sin exclusión. 2. Vivir un modelo de acción efectivo, en cuanto desea ser: colegio que acoge y atiende, que encamina y acompaña hacia la vida, patio donde se comparte la amistad y la alegría y donde siempre saberes y valores son inseparables. 3. Establecer una relación educativa con los alumnos y alumnas donde todos los agentes educativos asumen la más importante de sus decisiones: “El aseguramiento de los aprendizajes fundamentales de la educación básica, de los niños, de todos los niños, desde la etapa prebásica a la básica”. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PRINCIPIOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN ÁREAS DE FUNCIONAMIENTO Las opciones planteadas para los Fines de la Educación, Estilo y Ambiente Educativo deben impregnar todo nuestro quehacer, por lo tanto, se concretizan a través de los siguientes principios y áreas de acción distribuidas en líneas de funcionamiento de nuestra comunidad educativa. FINES DE LA EDUCACIÓN AREA DE GESTIÓN CURRICULAR ÁREA DE LIDERAZGO AMBIENTE Y ESTILO EDUCATIVO ÁREA DE RECURSOS ÁREA DE CONVIVENCIA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PRINCIPIOS INSTITUCIONALES La Escuela José Santos Ossa de la localidad de El Trapiche, sustenta su accionar y se apropia de los principios filosóficos planteados por el que postula que “Todos los Niños y Niñas Aprenden”. La educación es un derecho consagrado en la Constitución Política del Estado, a partir de dicha premisa el trabajo pedagógico proyectado se percibe en la escuela como un acto de justicia y transforma la formación de los niños y niñas en uno de los principales instrumentos para su Misión de servicio a la promoción humana. Contribuir a la formación integral de todos los estudiantes, principal instrumento para la Misión de servicio a la promoción humana y valórica. Pretendemos ser una escuela que privilegie en su proyecto educativo la dimensión de la formación cultural; enfocada a la reflexión del hombre y sus valores, por tanto una educación esencialmente humanista; con la convicción de una formación integral de la persona no sólo en el desarrollo de conocimientos, capacidades y habilidades del ser humano, sino también en dimensiones valóricas, espirituales, morales y afectivas. Promover la dimensión de la formación cultural: una Educación Humanística, entendida como la reflexión del hombre y sus valores. La escuela promueve que Saberes y Valores son un movimiento indisoluble. Ofrecemos un servicio público, una escuela abierta a todos, sin discriminaciones ideológicas, sociales, raciales o de origen, sin fines de lucro, con actividades que fomenten el proceso de crecimiento intelectual y moral de todos sus estamentos. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Ofrecer una Escuela abierta a todos, una Escuela Inclusiva. Asumimos la tarea de orientación en relación con todos los alumnos y alumnas y toda la comunidad educativa a través del diálogo y de la búsqueda de sentido y de respuesta a los problemas de la vida. Impartimos una educación laica, inspirada en los valores cristianos y universales convencidos que el proceso educativo es el espacio privilegiado en el cual se realiza la promoción integral del hombre y en donde la propuesta filosófica del PEI posee como fundamento discernir los valores que fortalecen el crecimiento personal. Somos una Escuela Inclusiva. Impartir una Educación Pública. Nuestra Escuela, inspirada en sólidos principios filosóficos y pedagógicos asume la promoción humana, a través de la preparación integral de los estudiantes haciéndolos constructores de su propio futuro, otorgándoles las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos de los nuevos tiempos y desempeñarse en otras instancias educacionales y a futuro en el campo laboral, con un fuerte sentido de responsabilidad para con su familia y la sociedad en la cual se inserte. Asumir la promoción humana entregando al niño y herramientas que lo hagan constructor de su propio futuro. niña Apoyamos a la familia en su misión educadora; acompañando, orientando y estimulando en ella la búsqueda del sentido de la existencia humana, reforzando y ofreciendo los verdaderos valores que debe tener toda familia cristiana. Apoyar a la Familia en su Misión Educadora. Promovemos el respeto y alegría por la vida, la apertura al diálogo, la búsqueda constante de la justicia y la sana convivencia. Promovemos la afectividad y una sexualidad responsable, la verdad, honestidad, solidaridad, el espíritu de servicio, sacrificio y superación. Promovemos en suma, la búsqueda de la verdadera libertad. Promovemos la justicia a través de la educación que nos llevará a la búsqueda de la verdadera libertad, excelencia y promoción humana. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR Todos los aspectos relacionados con los procesos de enseñanza y de aprendizaje desde las etapas de generación, consolidación, planeación y ejecución, tendrán su concepción en aspectos curriculares que propone el Ministerio de Educación a través de sus Programas de Estudios. Consideramos los distintos contenidos de los actuales Planes y Programas de Estudio, no como un fin, sino, como un medio al servicio de los propósitos de los distintos Sectores y Subsectores de Aprendizaje: con ellos, se intenta responder a interrogantes como el "por qué o el para qué" estos contenidos son importantes de aprender. El docente en tal sentido, identifica y organiza los medios y estrategias para que todos sus alumnos y alumnas alcancen el mayor logro posible de acuerdo a sus capacidades y basados en los signos que todos los alumnos y alumnas pueden aprender. Es indispensable considerar que cada uno de los aprendizajes esperados guarda relación con un entorno organizado, en donde los nuevos aprendizajes encuentran interconexión con aprendizajes anteriores, hablamos de un Continuo de Aprendizaje, donde cada estudiante tiene su punto de partida. Por otra parte, se determinarán como base los Saberes Fundamentales de cada una de las disciplinas del Programa de Estudio, para establecer el nivel de profundidad con que serán tratados en los diferentes niveles de enseñanza, asegurando de esta manera la continuidad de los aprendizajes en los distintos grupos y/o niveles. Los aprendizajes en forma general tendrán relación con la forma de dar respuesta, por parte de nuestros alumnos, a los desafíos del medio, de manera de lograr, además, su inclusión en el medio natural, social y cultural. Las experiencias de aprendizaje serán la referencia para nuestros alumnos y alumnas en su vida familiar y social. En nuestras aulas pretendemos Anticiparnos a lo que esperamos sea la Sociedad del mañana, dicha sociedad la escuela quiere vivenciarla en nuestras aulas y en la vida de sus niños y niñas; nuestros alumnos serán expuestos a situaciones en donde vivencien valores permanentes como, por ejemplo: la justicia y la solidaridad. Confiados en este principio, pretendemos impulsar cambios significativos, no sólo en la vida de nuestros alumnos, sino también, en aquellos con quienes se relacionan fuera y dentro de nuestro Centro Educacional. La diversidad de personas que convergen en nuestras aulas constituye una oportunidad única de convivencia, en donde, se transmitan unos a otros, experiencias positivas de su vida familiar. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Sin duda toda nuestra labor educativa busca el desarrollo personal de nuestros alumnos y alumnas, para lo cual las experiencias de aprendizaje deben entregar las herramientas que permitan dar solución a los distintos problemas planteados. Son inherentes a esta forma de enseñanza, conductas como la autonomía y el respeto por las ideas de los demás, pero sin lugar a dudas, se plantea enfrentar al alumno como persona, como ser humano que está en proceso de ser formado y que en consecuencia el trato hacia él será de una total comprensión, en cuanto a su realidad familiar, social, cultural y afectiva. ORGANIZACIÓN ESCOLAR 2009 - 2012 El resultado de este trabajo en que hemos estado avocados los últimos años; investigando y conociendo aquellas fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas que nos dan identidad como escuela; son la base de la presente línea de acción que regirá toda actuación en nuestro Centro Educativo dentro de los cuatro años siguientes. Este Plan de Mejoramiento Educativo está compuesto por las cuatro grandes áreas de la gestión escolar y en las que el establecimiento planea su accionar. Para estas áreas se ha formulado un Objetivo General con sus correspondientes Objetivos Estratégicos. A su vez, cada Objetivo Estratégico contempla una serie de acciones y parámetros tendientes a su logro que permitan determinar responsables de la ejecución y de la evaluación todo ello contenido en el Plan de Acción resumidas en las cuatro Áreas Estratégicas que se privilegian en el Plan de Mejoramiento Educativo y que se enmarca en la Ley SEP. ÁREAS ESTRATEGICAS ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR ÁREA DE LIDERAZGO ÁREA DE RECURSOS ÁREA DE CONVIVENCIA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR: "Mejorando la Calidad de la Enseñanza" Objetivo General: Establecer, aplicar y evaluar estrategias metodológicas para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, articulando y respetando la organización vertical y horizontal de la malla curricular. Objetivos Estratégicos Formalizar instancias de conversación, debate y exposición sobre metodologías utilizadas. Establecer continuidad en la aplicación progresiva de los planes y programas al interior del establecimiento. Potenciar el rol de los Profesores Jefes con respecto a la continuidad en los distintos niveles de Enseñanza. Unificar criterios con respecto a la verificación de los Aprendizajes Fundamentales. Mejorar el rendimiento académico conociendo y capacitando al profesorado sobre distintas estrategias de aprendizajes a través de diversas instancias de perfeccionamiento y crecimiento profesional. Lograr la participación activa del apoderado en el proceso aprendizaje de sus pupilos. Estimular la permanencia de alumnos y alumnas de buen rendimiento como Monitores. Crear un instrumento evaluativo interno del desempeño de los profesionales de la Educación que cuente la participación de los docentes de la enseñanza básica, teniendo carácter formativo. ÁREA DE LIDERAZGO "Acercándonos a una Mejor Organización" Objetivo General: Determinar, ordenar y definir el sistema organizacional, estableciendo funciones y relaciones entre los subsistemas que lo componen. Objetivos Estratégicos: Clarificar criterios organizativos acordes con la Visión y Misión. Revisar, actualizar y dar a conocer los roles y funciones de los componentes del sistema. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Señalar las áreas de acción para una toma de decisiones oportuna y eficaz. Mejorar la articulación de los subsistemas existentes (directivo, docentes, alumnos, apoderados, asistentes, personal de apoyo en general) Organizar y promover encuentros de intercambio de experiencias pedagógicas con establecimientos educacionales de la comuna, provincia, región y/o país a nivel de docentes y alumnos. Planificar estrategias y tácticas que organicen las prioridades. Implementar y distribuir recursos materiales e infraestructura. Optimizar el uso de recurso humano y material en cada una de las áreas. ÁREA DE RECURSOS: "Propuesta de una Gestión Innovadora en el Quehacer Administrativo y Financiero" Objetivo General: Innovar y fortalecer una articulación administrativa y financiera, acorde a requerimientos del PME de la Ley SEP. Objetivos Estratégicos: Clarificar criterios administrativos y financieros. Elaborar una planificación estratégica, táctica para la organización de prioridades. Optimizar los recursos humanos para mejorar procesos de gestión. Optimizar la distribución horaria. Implementar y distribuir recursos materiales e infraestructura. ÁREA DE CONVIVENCIA "En Búsqueda de la Integración Escuela Comunidad" Objetivo General: Crear y fortalecer instancias de participación que potencien una comunicación efectiva y afectiva, mejorando la convivencia escolar a la luz del PEI y de su propio Proyecto de Convivencia. Objetivos Estratégicos: Fortalecer a través de estrategias eficaces y pertinentes, la interacción escuela comunidad. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Crear una instancia formal que canalice las inquietudes y necesidades de las áreas social deportiva, recreativa y cultural. Identificar y registrar los recursos que ofrece la red comunitaria local en relación a cada área. Coordinar los recursos que ofrecen organismos externos y/o la comunidad. Crear y formalizar vínculos con instituciones educativas externas. Promover el tema valórico a partir de nuestra unidad educativa y proyectarlos hacia el entorno. Organizar y promover encuentros de intercambio de experiencias pedagógicas con establecimientos educacionales de la comunidad a nivel de docentes y alumnos. Identificarnos con la línea filosófica de nuestro establecimiento educacional. Favorecer, motivar y generar instancias de participación de todos los estamentos que refuercen una sana convivencia. Establecer canales de comunicación efectivos y afectivos, que propicien el diálogo y la discusión además de la entrega de información clara y oportuna. Sensibilizar a la comunidad extrainstitucional para obtener recursos humanos y materiales que permitan superar las diferentes problemáticas sociales de nuestra unidad educativa. Crear y fortalecer las oportunidades de participación de la comunidad en actividades deportivas, recreativas y culturales que contribuyan a mejorar la calidad de vida. EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Cada una de las actividades delineadas en el PME de la organización escolar para el periodo 2009 - 2012, especifica aquellos indicadores facilitadores y parámetros de logro. Por otra parte, cada uno de los responsables del control de los distintos planes de acción entregará informe del término y realización de los mismos. Finalmente transcurridos los cuatro años de duración del presente Proyecto Educativo Institucional se recogerá información relevante acerca de los cambios experimentados por nuestra Unidad Educativa en este período y sentará las bases de cómo enfrentar los nuevos desafíos. Estamos conscientes que la evaluación siempre debe estar presente en nuestro actuar educativo y no hay actividad docente en la que no estén considerados de antemano los instrumentos, o al menos los criterios que ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL nos permitirán evaluar el desempeño de nuestros alumnos y el de los demás miembros de la comunidad educativa. Sin embargo, en el campo de la Gestión Escolar, no siempre están consideradas las prácticas de evaluación como un proceso sustantivo y que resulta vital para la consecución de los resultados planteados en este proyecto. Necesario es tener siempre presente que el Proyecto Educativo es un instrumento de Planificación Estratégica de largo plazo, por tanto, será necesario que un análisis de congruencia se realice anualmente, en la medida que se vayan introduciendo cambios en los Planes Anuales de Acción del establecimiento. Por consiguiente, efectuaremos una revisión anual de los avances de los diferentes planes de acción, para lo cual se realizarán las reuniones respectivas con los encargados y/o responsables de dichos planes, desde donde se desprenderán informes con un estado de avance, que además, serán dados a conocer a la comunidad educativa. La evaluación se realizará haciendo uso de algunos instrumentos cuantitativos para recoger la información; evaluación grupal, encuestas, cuestionarios, entrevistas estructuradas, etcétera, para lo cual se construirán el o los instrumentos según las orientaciones que nos entrega la metodología de la investigación. Todo informe será la evidencia del trabajo realizado. Dentro de este proceso de evaluación, consideraremos los siguientes criterios: Criterio de Congruencia Externa Respecto al Contexto: Congruencia del PEI respecto a la política educacional que orienta y norma el desarrollo educativo en el ámbito nacional. Congruencia del PEI con respecto a la situación socio-cultural de la población, en particular de las necesidades, demandas y expectativas de las familias de los niños y jóvenes que acceden al centro educativo. Criterio de Congruencia Interna: Congruencia de la Visión planteada con respecto a la Misión, a los Objetivos Generales, los Objetivos Estratégicos y los Planes de Acción. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Criterio de Calidad de Logros: Este análisis aporta en el avance del desarrollo del Proyecto a la luz de cuatro indicadores: EFICACIA: Referida a la medida en la cual los alumnos/as logran las competencias, habilidades y actitudes intencionadas por el currículum escolar. EFICIENCIA: Es la cualidad de logro que relaciona resultados obtenidos con recursos invertidos. Puede ser entendida en diferentes quehaceres: En el ámbito Escolar, en el pedagógico y en el uso de Recursos. RELEVANCIA: Entendida como la congruencia entre los contenidos de las asignaturas del programa de estudio, las competencias, habilidades y actitudes que se forman, y las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas del Colegio. PERTINENCIA: de la metodología y organización escolar, entendida como la medida en la cual los estilos de enseñanza, los recursos pedagógicos, los tiempos escolares y la organización del Colegio responden a la situación concreta y a las necesidades de los alumnos y alumnas. LA EVALUACIÓN DE NUESTRO PROYECTO DEBE DAR RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES: ¿PARA QUÉ?: Con el fin de estar en conocimiento de los cambios de contexto, a los cuales se ven enfrentados los planes a ejecutar e introducir las modificaciones necesarias para mantener la direccionalidad del Proyecto Educativo Institucional. ¿QUÉ EVALUAR?: Primero, el proceso de Gestión en sus distintas dimensiones; sus avances y los obstáculos que surgen en su desarrollo, y segundo, el logro de los objetivos propuestos. ¿QUIÉN EVALÚA?: El Grupo de Gestión que guía el proceso de evaluación e involucra a toda la comunidad escolar que participa en la Gestión del Proyecto Educativo Institucional. ¿CÓMO Y CON QUÉ SE EVALÚA?: Con criterios de evaluación consensuados en cuanto a la calidad de los logros y con instrumentos e indicadores del proceso de Gestión. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROGRAMA DE ACCIÓN: PROYECTO MEJORAMIENTO EDUCATIVO LEY SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL “CRECIENDO EN HUMANIDAD A TRAVÉS DE LOS SABERES” AREA DE GESTIÓN CURRICULAR. ÁREA DE LIDERAZGO. ÁREA DE RECURSOS. ÁREA DE CONVIVENCIA. AREA DE GESTIÓN CURRICULAR: De acuerdo a la realidad en el Área de Gestión Curricular que presenta nuestro establecimiento se pretende elevar la Calidad en los Aprendizajes con el apoyo de los recursos que proveerá el Proyecto de Mejoramiento Educativo con los recursos de la Ley SEP. Además, se articulará el quehacer pedagógico entre el Jardín Infantil y el Primer Ciclo Básico, con programas y Proyectos Educativos que la escuela ha postulado con organismos gubernamentales y privados, como con el MINEDUC, CPEIP, CONACE, etc. Utilizando todos los recursos y estrategias que se obtengan y programen en función y beneficio de los aprendizajes de todos los alumnos/as, propendemos a: Elaborar de procedimientos educativos, en concordancia con los Objetivos Fundamentales, Contenidos Mínimos Obligatorios, Estrategias Metodológicas Diseñadas, que conforman el contexto de estudio, desde el ámbito histórico, social y cultural. Apoyar el desarrollo de la Planificación de Clases, Estrategias Metodológicas con todos los recursos didácticos, tecnológicos e Informáticos que la escuela cuenta. Atender a un 32% de educandos con alto grado de vulnerabilidad y los que conforman el grupo de Estudiantes Prioritarios los que serán apoyados a través del Proyecto de Mejoramiento Educativo de la Ley SEP, Proyecto de Integración y de la Corporación Jundep, quiénes a través de sus acciones se deberá mejorar el rendimiento y habilidades adaptativas de estos niños y niñas prioritarios/as. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Afianzar el Trabajo en Equipo para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los alumnos/as y los docentes, iniciar un trabajo de monitorías. Desarrollar, ahora ya, un Plan de Mejoramiento de Comprensión y Dominio Lector de 1º a 8º año Básico, utilizando los primeros 10 minutos de cada clase con el real compromiso de todos los actores involucrados. Evaluar el progreso y competencias de los alumnos en relación a los objetivos de las unidades y clases con diagnósticos, pruebas de selección múltiple, verdadero o falso, términos pareados, (con hojas de respuestas), con trabajos de investigación, con disertaciones, entre otras. Además, se desarrollan pautas de auto y co evaluación, de observación y listas de cotejo en el monitoreo del trabajo de los niños y niñas. Con entrega de resultados en forma oportuna. Establecer que los estados de avances del logro de los aprendizajes esperados se comunicarán con el informe semestral en el consejo de evaluación y a los apoderados, además, con el informe de notas que se dará mensualmente en reuniones de Subcentros. Y a los alumnos se les informará después de cada prueba o actividad evaluada, haciendo un análisis cuantitativo y cualitativo de su rendimiento. Establecer que cuando las actividades no se realicen en el tiempo programado por presentarse actividades emergentes ineludibles u otros contratiempos no contemplados se reprogramará la planificación no realizada. El profesor (a) dejará constancia que su planificación se llevará a cabo en el día y horas determinados y que signifiquen recuperar dichas actividades pedagógicas. Desarrollar actividades y acciones que fortalezcan los aprendizajes de los alumnos. Disponer que los Profesionales de la Educación a inicio del año escolar deberán presentar la Programación Anual de su Curso y/o de las Disciplinas que imparte en los niveles correspondientes. (Ley SEP) Favorecer el desarrollo curricular planificando a nivel de unidad educativa integrando objetivos comunes en todos los subsectores ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de tal manera que sean abordados los contenidos del Programa y Plan de Estudio, articulando entre ciclos y subciclos y niveles. ÁREA DE LIDERAZGO. Desarrollar el Área Liderazgo utilizando los recursos y estrategias provenientes de las diversas Redes de Apoyo, Programas y Proyectos existentes. Promover y solicitar el cargo de la Unidad Técnica Pedagógica para atender las necesidades pedagógicas que tiene el establecimiento. Organizar y asignar funciones y roles para todo los Profesionales de la Educación, además formar y consolidar equipos de trabajo, los cuales serán permanentes, las reuniones pedagógicas se desarrollarán semanalmente, las reuniones de gestión mensualmente. El Rol del Equipo de Gestión es desarrollar la sistematización, seguimiento y documentación de todos los procesos que se implementan en la escuela, con el propósito de lograr aprendizajes organizacionales. El Equipo de Gestión se comunicará en reuniones técnicas y en Consejos de Profesores. Lo que permite un intercambio permanente de situaciones de carácter pedagógico, organizacional, de convivencia y administrativos. Se incentivarán la realización de clases dinámicas, activas, participativas dónde los alumnos y las alumnas sea protagonistas de sus propios aprendizajes. Se favorecerá la práctica de estrategias metodológicas destinadas a favorecer el desarrollo de aprendizajes exitosos. La Atención de alumnos y alumnas prioritarias u otros que requieran el apoyo del Grupo Diferencial o Evaluación Diferencial por presentar NEE será una especial preocupación de todos los docentes. Las normas de convivencia están explicitadas en el Reglamento de Convivencia vigente de la Escuela, referida a toda la Unidad Educativa. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AREA DE RECURSOS La Escuela José Santos Ossa con una Jornada Escolar Completa - JEC y una carga horaria de 38 horas para sus docentes está capacitada para ofrecer a la comunidad una Educación Básica Completa, además en sus instalaciones funciona un Jardín Infantil que atiende a los niños y niñas en edad preescolar. a) RECURSOS HUMANOS : Existe una planta docente formada por 9 profesionales: uno en cargo directivo, un Jefe Técnico Pedagógico y siete docentes de aula, 2 Docentes especialistas (Inglés y Religión )para la atención de 115 alumnos, uno de los cuales se encuentra con su respectiva evaluación docente, encontrándose en los niveles de básico y Competentes, uno de los docentes asiste a taller de capacitación a nivel comunal y/o regional, para el año 2011 se solicitan 24 horas para Jefatura Técnica Pedagógica. Se cuenta con una Asistente de la Educación a cargo del Jardín Infantil, una auxiliar de servicios menores. La Empresa Concesionaria del programa de Alimentación Escolar de la JUNAEB dispone de dos manipuladoras de alimentos, una para el establecimiento de enseñanza básica y otra para el Jardín Infantil. b) RECURSOS MATERIALES: Infraestructura inadecuada, en un estado de conservación perjudicada por el paso de los años, por ejemplo el techo que requiere ser pintado con urgencia por su avanzado estado de oxidación y en la techumbre hay presencia de vectores perjudiciales a la salud humana. Consta de ocho salas de clases, las cuales están distribuidas en siete salas de clases propiamente tal y una Sala de Enlaces, además se cuenta con otra dependencia en el pabellón administrativo que cumple la función de biblioteca elemental. Consta además de una oficina para el director, una sala de profesores, y una oficina para Jefatura Técnico Pedagógica, una cocina y un comedor para la atención de los alumnos. Hay un Gimnasio techado, servicios higiénicos para hombres y mujeres. Se cuenta con duchas para los alumnos. Además para su mantención la Escuela recibe una cantidad de dinero enviado por el Ministerio ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de Educación, su fin, reponer y/o arreglar, pintar las dependencias que lo requieran. En cuanto al material didáctico, la Escuela cuenta con, 14 computadoras, Biblioteca CRA, globos terráqueos, mapas, sala de computación, dos impresoras, multicopiadora, un video, pizarra Digital, data show, telón, tres radios, megáfonos, equipo de amplificación músical, filmadora, máquina fotográfica digital, grabadoras y recursos CRA. c) RECURSOS FINANCIEROS: Los recursos financieros dependen del Departamento de Educación Municipal, Ministerio de Educación y los que la escuela recibe o recibirá a través de la participación en Concursos de Proyectos en el Área Privada. ÁREA DE CONVIVENCIA En el Área de Convivencia algunas de las formas de relación con los padres y apoderados son: reuniones de apoderados a nivel de curso y a nivel general, entrevistas, actos cívicos, beneficios, por medio de comunicaciones e informaciones escritas, manteniendo informado a los padres sobre los logros y necesidades de sus hijos para incentivar el apoyo mutuo e involucrarlos en las actividades de la escuela, aportando sus experiencias y su colaboración. Las demandas de los apoderados son atendidas en la medida en que se puedan cumplir y de acuerdo las necesidades que surgen tales como: Atención con diversos profesionales de apoyo a la educación o del área de la salud y/o formulación de Proyectos que apoyen estas y otras demandas. Los padres y apoderados participan en actividades de apoyo, en actos artísticos, eventos organizados por la escuela y ayudando a resolver conflictos surgidos en la práctica escolar. Cada curso se organiza con normas consensuadas de acuerdo a los intereses las que se deben cumplir permanentemente del aprendizaje de sus hijos desarrollando beneficios para obtener mayores recursos que apoyen la labor pedagógica durante el año lectivo, en actividades artísticas, deportivas, etc. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Se diseñarán estrategias para la toma de conciencia en los padres, respecto de su responsabilidad en la orientación y desarrollo de sus hijos e hijas en el ámbito personal, social, educacional. Los padres están organizados a nivel de directiva del Centro de Padres y las respectivas directivas de cada curso y el Centro de Alumnos. La escuela se relaciona con diversos agentes de la comunidad tales como: Junta de Vecinos, club deportivo, iglesias, con el fin de obtener mayor apoyo y optar a la obtención de proyectos que beneficien las diversas actividades desarrolladas en el área Deportivo Cultural. La escuela tiene el apoyo de la Junta de Auxilio Escolar y Beca y el consultorio de salud de la localidad. El Centro Educativo pretende desarrollar actividades educativas, deportivas, sociales para las dueñas de casa y apoderadas, desarrollar a futuro capacitaciones para reforzar los aprendizajes en los alumnos y alumnas (Hábitos y/o Técnicas de Estudio por ejemplo). En relación a los alumnos y alumnas se desarrollará un trabajo específico para: Afianzar en los y las estudiantes los sentimientos de seguridad y confianza en si mismo, formar alumnos y alumnas de altas expectativas es y será preocupación principal. Se cuenta con un Reglamento de Convivencia y un Manual del Bullying, aprobados por el Ministerio de Educación. Reforzar positivamente los logros de los alumnos y alumnas, a través de la estimulación y apoyo. Afianzar lazos de confianza, para crear los espacios, para escuchar y comentar situaciones. Ofrecer los espacios para las experiencias escolares y sociales exitosas, según sus capacidades y posibilidades de actuación. Ejercitar la capacidad de amar, de pertenencia, seguridad, estima propia ante si mismo y los demás. Propiciar actividades de encuentro de la vida diaria, a través de juegos, actividades sociales y experiencias propias. ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AREA DE GESTION CURRICULAR PLAN DE ACCIÓN: Mejoramiento del manejo instrumental del idioma Castellano. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Mejorar los niveles de lectura expresiva y comprensiva, de ortografía y redacción en todos los niveles de la Enseñanza. META: Aumentar los rendimientos del SIMCE ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 2010 2011 2012 Fortalecer el trabajo pedagógico colaborativo, al interior del subsector de Lengua Castellana y Comunicación. Contribuir al mejoramiento del CRA a través del aporte de cada nivel. Incluir de manera sistemática la ortografía y caligrafía en todos los sectores. Implementar un Plan de comprensión lectora en todos los niveles y sectores. Realizar eventos culturales anuales en donde se ponga en práctica la expresión oral. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Realizar concursos internos de ortografía por niveles. Realizar ciclos de actividades filosóficas para estimular el desarrollo del pensamiento en los diferentes niveles. Desarrollar jornadas de debates semestrales intercursos. Implementar el programa de Lectura Silenciosa con una evaluación semestral de su funcionamiento. Confeccionar Diarios Murales en todos los niveles de enseñanza y por cursos. Implementar talleres de teatro, periodismo, creación literaria y radio. Implementar y actualizar las bibliotecas de aula en el primer ciclo básico. Fomentar el uso de diccionarios en todos los niveles. UTP Docentes Profesionales de Integración UTP Docentes Coord, de Biblioteca Cra UTP Docentes UTP Docentes UTP Docentes UTP Docentes UTP Docentes UTP Docentes UTP, Docentes y SEP Lenguaje Banco: evaluaciones planificaciones, guías de aprendizaje. Textos disponibles. Planificaciones y Evaluaciones. Planificaciones y Evaluaciones. Docentes Informes de eventos actividades. Docentes Informes concursos realizados. Informes de eventos actividades. Informes realizados Planificaciones informes Coord. De Biblioteca Cra Diarios actualizados Docente lenguaje SEP Informes Bibliotecas Docente de Lenguaje e Inglés y de y ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Mejoremos el razonamiento en el lenguaje matemático. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Mejorar los aprendizajes en las operaciones matemáticas elementales, discernir en forma lógica y resolver problemas que tengan relación con la vida diaria META: Aumentar los rendimientos en SIMCE en Cuarto y Octavo Año Básico. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS Fortalecer el trabajo pedagógico colaborativo, al interior del sector de matemáticas. Implementar y actualizar red de contenidos y conductas básicas desde el Primer Año a Octavo Año Básico. Utilizar diagramas, manipular material concreto, usar algoritmos y otros medios activos para resolver situaciones problemas. Implementar actividades variadas como juegos matemáticos, matemática recreativa y/o curiosidades de los números y de la operatoria. Establecer estrategias metodológicas correctivas para superar objetivos deficitarios de la asignatura. Implementar el banco materiales didácticos. de Desarrollar concursos de razonamiento matemático. datos con 2009 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Desarrollar un programa de reforzamiento a todos los alumnos con rendimientos inferiores a la nota 4,0 e Implementación de Evaluación Especial Docentes Planificaciones Registro de Evaluaciones Docentes Planificaciones Registro de Evaluaciones Docentes Profesional SEP Ed Matemática Concursos UTP Docentes Profesionales de Integración Docentes Planificaciones Evaluaciones UTP Docentes Concursos, evaluaciones UTP Docentes Planificaciones, evaluaciones UTP Docentes Planificaciones, evaluaciones X y Aplicar de manera sistemática pruebas tipo SIMCE a través de ensayos a 3º y 4º por fund. Proniño. Banco: Planificaciones, Matemática X diversos conocimientos UTP Docentes X X X X X X X X X X X X Banco: Planificaciones, Matemática de de ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Estudio y Comprensión de la Sociedad. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Los alumnos y alumnas serán capaces de manejar y aplicar los conceptos de la historia y ciencias sociales. META: Al término de cada nivel los alumnos y alumnas serán capaces de utilizar la base conceptual y los conocimientos requeridos. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS Fortalecer el trabajo pedagógico colaborativo, al interior del sector. Implementar el banco de datos con los diversos materiales didácticos y prácticas pedagógicas eficaces. Crear e implementar un ambiente de aprendizaje adecuado a las exigencias de la reforma en los diferentes niveles. Desarrollar en todos los niveles el sentido del tiempo histórico en el espacio cercano y entorno inmediato. Utilizar textos y guías de aprendizaje para conocer las grandes etapas de la evolución histórica del hombre. Utilizar material didáctico adecuado y atractivo para conocer los rasgos físicos, humanos y económicos desde el entorno inmediato, el país y el planeta. Incluir en los instrumentos de evaluación ítems de comprensión lectora. Aplicar de manera sistemática pruebas tipo SIMCE a través de Ensayos realizados por la fundación Pro niño Elaborar permanentemente estrategias remediales en objetivos deficitarios. 2009 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Docente Profesional SEP - Ciencias Banco de datos Docentes Banco: planificaciones, de experiencias significativas Dirección Docentes Ambiente aprendizaje Docentes Planificaciones, evaluaciones Docentes Planificaciones, evaluaciones Docentes Planificaciones, evaluaciones UTP Docentes Planificaciones, evaluaciones UTP Docentes Fund Proniño de Movistar UTP Docentes Profesional SEP - Ciencias Planificaciones, evaluaciones Planificaciones, evaluaciones ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Estudio y Comprensión de la Naturaleza. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Incentivar el trabajo en Ciencias en todos los niveles educativos rendimiento que supere los indicadores existentes. META: Mejorar los rendimientos. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Mejorar el vocabulario científico con el uso de guías, lecturas comprensivas y trabajos de investigación. Fortalecer el sector de ciencias integrando a todos los docentes de los distintos niveles de enseñanza. Crear e incorporar talleres científicos en las AELE, tales como: astronomía, ufología, nutrición, etc. Aplicar una unidad de aprendizaje multidisciplinaria por semestre, que integre los distintos sectores en temas comunes como: el medio ambiente, el recurso agua, etc. Elaborar material didáctico como guías prácticas, experimentales y de salida a terreno. Elaborar pruebas estándares y exámenes con criterio colaborativo y trabajo de equipo con apoyo de Fund Proniño Participar en muestras y concurso científicos comunales. X 2010 X 2011 X 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Informes Docentes Programa Dirección Docentes Planificaciones UTP Docentes Actas Docentes Material Didáctico Docentes Banco de datos UTP Docentes Planificaciones. X X X Docentes X ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Mejoramiento de la calidad pedagógica del Primer Ciclo Básico OBJETIVO ESTRATÉGICO: Establecer un programa de enlace e integración entre el Jardín Infantil y el nivel NB1 para mejorar la calidad de los aprendizajes y superar las dificultades de los estudiantes. META: Lograr un trabajo en equipo de los estamentos de Jardín Infantil, NB1, lenguaje, matemáticas y comprensión del medio al menos en los estudiantes que posean notas inferiores al rendimiento promedio del curso. Tener diagnosticados, con seguimiento y apoyo a todos los alumnos que puedan ser integrados por poseer NEE. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Detectar alumnos con necesidades educativas especiales, aplicando el diagnostico y la atención oportuna. Implementar en el Jardín Infantil y en los niveles NB1 y NB2 metodologías innovadoras de aprendizaje, tales como talleres de inteligencias múltiples en lenguaje y comunicación, relaciones lógico matemáticas y talleres de ciencias y artes. Implementar un sistema de seguimiento a los alumnos en los aprendizajes obtenidos desde Primer Año en adelante, especialmente a los niños con NEE. Delimitar y reformular contenidos en los niveles de NB1 y NB” para favorecer aprendizajes descendidos. Realizar reuniones técnicas sistemáticas incorporando a la Asistente de Párvulos para lograr un trabajo colaborativo en equipo. Dar a conocer e insertar las bases curriculares de educación parvularia al primer ciclo básico y estamentos técnicos y administrativos de la Escuela. 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X UTP Docentes Planificaciones UTP Docentes Planificaciones evaluaciones UTP Docentes Profesionales de Integración Bases Curriculares Docentes Profesionales de Integración Profesionales SEP UTP Docentes, Asistente Planificaciones Director UTP Docentes del Nivel Planificaciones evaluaciones Actas informes ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: El mundo interior de nuestros alumnos y alumnas. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Favorecer el desarrollo personal, la conducta moral y social de los alumnos; su formación ética, en su proceso de conocimiento, autoafirmación y sus persona y su entorno. META: Aumentar la autoestima. Fortalecer valores y actitudes. Desarrollar capacidades e interese para el crecimiento integral de nuestros estudiantes. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 2010 2011 2012 Estimular el rendimiento y las actitudes de superación personal en nuestros alumnos y alumnas X X X X Incentivar la participación masiva en actividades culturales y recreativas, internas y comunales. X X X X Orientar a padres y apoderados en el crecimiento valórico de sus hijos y fortalecer las actividades positivas. X X X X Implementar los programas de prevención de alcohol y drogas de CONACE. Incorporar en las planificaciones y actividades escolares la formación ética y valórica de los alumnos. Incentivar la alimentación saludable. Fortalecer el apoyo de las redes multidisciplinarias hacia el Establecimiento. X X X X X X X X X X X X X X X X Dirección UTP Docentes Profesionales de Integración y SEP Dirección UTP Docentes Profesionesles de Corp. Jundep. Dirección UTP Docentes Profesionales de Corp. Jundep Dirección UTP Docentes Talleres de Corp Jundep UTP Docentes, Asistente Talleres de Corp. Jundep Director UTP Docentes del Nivel Plan, planificaciones Director UTP Docentes Plan planificaciones Plan planificaciones Planificaciones reuniones apoderados Plan planificaciones. Planificaciones. Planificaciones. ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Taller de Computación OBJETIVO ESTRATÉGICO: Aprender a operar el computador a nivel de usuario para apoyar su quehacer plazo de tres años. META: Lograr que el 100% de los alumnos y alumnas conozcan el manejo básico del computador. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Aprendizaje de conceptos básicos sobre computación a nivel de usuarios Operar en el ambiente Windows: Uso de Mouse, procesador de textos, hoja de cálculo y gráficos. Introducir en el manejo de bases de datos. 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X en X X Muestra de trabajos prácticos Profesor Coordinador Alumnos monitores Muestra de trabajos prácticos Profesor Coordinador Muestra de trabajos prácticos Soporte Técnico Muestra de trabajos prácticos Profesor Coordinador Soporte Técnico Informes, Registros de mantenimiento Registro de visitas Planificaciones Muestra X Manejo de la Red Interna y/o de Internet. Mantener equipos funcionamiento. UTP Profesor Coordinador X óptimo X X X X X X X X Promover el trabajo grupal. Profesor Coordinador ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN: Actividades de Educación Extra Escolar. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Ofrecer oportunidades de formación integral a través de la participación en actividades educativas de la Educación Extra Escolar a los alumnos del establecimiento, de acuerdo a sus intereses y capacidades. META: Participación activa del 100% del alumnado del Establecimiento. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Diagnóstico de intereses a todo el alumnado del Establecimiento. Formación de Grupos Extraescolares de acuerdo a: los intereses de los alumnos, los recursos humanos y los espacios físicos disponibles. Establecer los objetivos, estrategias y actividades de trabajo por cada Taller. Promover la participación en actos y eventos del Establecimiento, Comunales. Regionales y Nacionales. Promover la participación en exposiciones y muestras anuales internas y externas. Implementar reuniones de seguimiento y evaluación del funcionamiento de los Grupos Extraescolares. X X X 2010 X X X 2011 X X X 2012 X X X X X X X X X X X X X X X Dirección Profesor Coordinador DEE Profesores Encuestas Profesor Coordinador DEE Docentes Planificaciones Dirección Profesor Coordinador DEE Profesores Profesor Coordinador DEE Docentes Planificaciones Dirección Profesor Coordinador DEE Profesores Profesor Coordinador Profesores Presentaciones, participaciones en eventos, exposiciones Concursos exposiciones Informes, planificaciones evaluaciones ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AREA CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE ACCIÓN: Convivencia Escolar. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Establecer un sistema de clima organizacional y de convivencia escolar PEI, asegurando prácticas sanas y productivas que contribuyan al desarrollo cognitivo, afectivo y físico de nuestros estudiantes. META: Afianzar actitudes y valores éticos y morales en la convivencia escolar. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS Fortalecer la acción del Profesor Jefe, del Consejo de Curso y de Orientación. Promover un clima de confianza que favorezca la cohesión de todos los miembros de la comunidad y fortalezca el trabajo en equipo. Velar por el respeto a las normas de convivencia escolar. Favorecer relaciones humanas basadas en los valores y principios educativos y transformarlas en modelos de convivencia. Organizar y crear ambientes bio-físicos que favorezcan una convivencia armónica de todos los participantes del proceso enseñanza-aprendizaje. Establecer acuerdos con organizaciones e instituciones de la comunidad que actúen como redes de apoyo social. Establecer relaciones de cooperación con instituciones académicas y profesionales que fortalezcan nuestro PEI y el aprendizaje reciproco. Mantener eficientes canales de información hacia la comunidad escolar, tales como informes a apoderados, cuenta pública, difusión de logros, etc. Mantener un sistema colaborativo y de participación de los padres y apoderados hacia las actividades del colegio. Evaluar anualmente las relaciones escuelafamilia para fortalecer la identidad institucional y mejorar la convivencia. 2009 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Actas de Reunión Equipos Directivos Docentes Planificación Equipos Directivos Docentes Reglamento de Convivencia Equipos Directivos Docentes Prácticas de Convivencia Equipos directivos Planificaciones M> anual de Bullying Equipos directivos Planillas de Firmas de Actas de acuerdo Equipos Directivos Docentes Firmas de Apoyo a la Red Equipos Directivos Docentes Informes Equipos Directivos Docentes Registros de Participación Equipos Directivos, Docentes, Asistentes Auxiliares. Informes Evaluativos X X X Equipos Directivos Docentes X X X X X X X X X ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ÁREA GESTIÓN DE RECURSOS PLAN DE ACCION: Gestión responsable de recursos humanos, financieros, materiales y tecnológicos a través de la Ley SEP. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Fortalecer el desarrollo personal y profesional, las condiciones de trabajo del personal del establecimiento, con prácticas que aseguren la utilización de los recursos financieros, materiales y tecnológicos. META: Lograr una optima asignación de recursos humanos financieros para satisfacer los requerimientos anuales contemplados en el PME. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Mejorar la gestión y las condiciones de trabajo del personal del Establecimiento a consecuencia de la SEP Utilizar eficientemente los recursos financieros permanentes que ingresan al Establecimiento por concepto de la Ley SEP Mantener un sistema eficaz y oportuno de soporte técnico y servicio de los recursos tecnológicos del Establecimiento. Gestionar mecanismo de obtención de recursos financieros extraordinarios, a través de formulación de proyectos. Establecer un sistema de administración de los recursos financieros internos y externos, tales como: participación en proyectos, matricula, prestación de servicios y otros. Mantención de un fondo financiero para la adquisición de materiales y pago de servicios emergentes. Dar cuenta periódica a la Dirección Educación Municipal de los ingresos y egresos del fondo financiero. 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X Directora Jefe U.T.P. Depto. De Educación Municipal Directora Coord. de Enlace Jefe U.T.P. Depto. De educación Municipal Directora Depto. De Educación Municipal X X X X X X X X Depto. de educación Municipal Director/a X X X X Observaciones de Clases Informes ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ÁREA DE LIDERAZGO PLAN DE ACCIÓN: Fortaleciendo el liderazgo pedagógico. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Optimizar la gestión del Equipo directivo en torno a funciones docente pedagógicas y de convivencia con una evaluación periódica de estas actividades. META: Lograr desarrollar exitosamente el Proyecto Educativo del Establecimiento. ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE EVIDENCIAS 2009 Redefinir las funciones y responsabilidades del equipo directivo, los docentes y demás funcionarios de apoyo. Desarrollar reuniones de trabajo mensuales, del equipo directivo, con el fin de liderar los procesos educativos al interior del Establecimiento. Desarrollar políticas efectivas de cooperación, de buena convivencia y comunicación. Consensuar mecanismos y estrategias de resolución de conflictos y problemas. Conformar y dirigir el Consejo Escolar, con los representantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa, para la consulta y propuesta de acciones que mejoren la gestión escolar. Establecer espacios y mecanismos de participación y compromiso de los distintos actores de la escuela en el PEI y el PME Evaluar y reformular anualmente el PME validando los compromisos e identidad institucional del PEI. 2010 2011 2012 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Director UTP Estamentos Educativos. Director Equipo Directivo Informes evaluación Organigrama institucional Actas Cuenta Pública Director Equipo Directivo Actas Cuenta Pública Director Equipo Directivo Resolución conflictos. Director Estamentos Educativos. Plan del Consejo Escolar Cuenta Pública Director Estamentos Educativos. Proyecto Institucional Plan de Educativo Plan de Educativo Equipo Directivo X X X X Educativo Mejoramiento Mejoramiento ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL XVII. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 1. Malla curricular Enseñanza Básica N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 39 NOMBRE PROFESIONAL DILEMA GODOY RIVERA HECTOR MILES MORENO FIDELINA GATICA NAVARRETE YEFFERZON PREA PREA ROSA ARDILES CONTRERAS BEATRIZ GUERRERO ZAMORA ROLANDO CABELLO GARCIA MARIA FAUNDEZ ARAYA SERGIO VALDIVIA GONZALEZ SUZANE MORAGA SALINAS JOSE ARAYA DURAN JAVIERA ROJAS LEON TITULO PROF . EDUC. GRAL. BASICA CONTRATO TIT AC TIT AC TIT TIT TIT AC TIT AC AC AC MENCION CS. SOC. E HISTORICAS y ED. MAT ATENCION SUBSECTOR DIRECTORA UTP - ED MAT 5° a 8° 1° Y 2° - AV 8° 3° - AV 7° 4° - EA 5° y 6° LyC, ET 5° a 8° y R 1° a 8° HyG – CN- 5° a 8° ING. 1° A 8° COORD. BIBLIOTECA CRA PREKINDER Y KINDER ED. FIS. 5° a 8° ED. FI.S 1° a 4° ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA HIGUERA ESCUELA JOSE SANTOS OSSA – EL TRAPICHE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
