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Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» Guía de lectura ORTOGRAFÍA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 1 -1- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» Cuestionario: por Irina Martí Actividades sobre «El uso de las letras» 1. Selecciona las palabras adecuadas para completar el texto siguiente: dígrafos — palabras — letras — consonánticos — cinco — fonemas — vocálicos — dos — sonidos — diecinueve Los fonemas son los ............... que poseen valor distintivo en la lengua hablada. Permiten diferenciar unas ................. de otras. Se representan entre barras oblicuas. Los ............... se dividen en vocales y consonantes. Los fonemas ............... del español son cinco. Los fonemas ................ del español hablado en el centro y el norte de España son ................ Las ............... son los signos gráficos mínimos con que representamos los fonemas. Los ............... son conjuntos de ............... letras que representan un solo fonema. El español tiene ............... dígrafos. 2. Consulta el «Cuadro resumen: valores fonológicos de letras y dígrafos» (págs. 24 y 25) e indica los fonemas que contienen las palabras que se incluyen a continuación. Recuerda que en español el número de fonemas (veinticuatro) no se corresponde con el de letras (veintisiete) y dígrafos (cinco): rey hueco callar excursión coche En solucionario: noche cera agua helado perro cueva 3. Escribe las letras que faltan en las palabras de los apartados siguientes. Por si te resulta de ayuda, te indicamos entre paréntesis las páginas en las que se explicitan las normas de uso de las letras que tienes que elegir. Ten en cuenta también que los nombres propios se escriben con mayúscula inicial (pág. 51): a) Completa con b, v o w (págs. 12 y 13): carní_oro de_eres todas estas rayas un poco más grandes sobre todo si tienen que entrar dos letras, en todas las páginas, gracias www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 2 -2- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» _izcocho ob_iedad pol_areda e_anistería di_isión su_marino lla_ero _icepresidenta Ku_ait cla_e am_i_alente estu_imos _ien_enida b) Completa con g, j o gu (págs. 14-16). Recuerda que entre la g y las letras e, i se escribe ü cuando /u/ tiene sonido propio (pág. 11): _enérico a_nóstico ju_etería a_arrar Si_enza _errero bosque_o ci_eña e_ercicio pea_e farin_e te_ido indi_esto _uadala_ara ciru_ía _oma _eodesia otal_ia vi_ésima chanta_e c) Completa con c, z, k o qu (págs. 16 y 17): nari_ a_antilado www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 3 -3- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» re_esón _imera _a_i neoyor_ino eus_era _omedor _ilómetro _ómi_ _umo _uchara _eni_a _eta 4. Resuelve el revoltigrama siguiendo estos pasos: a) Ordena las letras de la columna de la izquierda para componer palabras con sentido (todas las palabras creadas tienen en común que se escriben con h). b) Escribe las palabras resultantes. c) Coloca las letras que tienen un número en su lugar correspondiente en la clave. Clave: Nombre que recibe la letra h que se sitúa en el interior de una palabra. ——————————— 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Palabras con las letras desordenadas Palabras con las letras ordenadas f o g o h r i l a a 8 i e l h o c o t r e p 3 a i h p i c 1 o u v e h 4 c x b o i n i e h i 6 www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 4 -4- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» o p s i h n e t o 2 r a h m o n e 7 a r b i h e 11 o a h l a d m a 9 a o d h n i v i o r 5 i e h u l d m 10 Actividades sobre «El uso de la tilde» 5. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): a) Una sílaba es un conjunto de fonemas que se agrupan en torno a una vocal y que se emiten en un solo golpe de voz. b) Las palabras polisílabas tienen una sola sílaba. c) La sílaba átona de una palabra es aquella sobre la que recae el acento. d) Son palabras tónicas aquellas que poseen una sílaba tónica. e) La tilde es el acento gráfico de una palabra. 6. Repasa en la Ortografía las reglas generales de acentuación (pág. 29) y completa la tabla clasificando las palabras siguientes en función de su sílaba tónica: árbol — águila — papel — imagínatelo — color — adiós — húmedo — líquido — página — libro — viaje — indícasela — trabajadora — tragaluz — montón — café — lápiz — rápido — récord www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 5 -5- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» Agudas 7. Llanas o graves Esdrújulas Sobresdrújulas Las palabras siguientes contienen secuencias de vocales en alguna de sus sílabas. En algunos casos deben llevar acento gráfico. Coloca las tildes que faltan. Repasa antes los conceptos de diptongo, triptongo e hiato y cómo deben acentuarse gráficamente las palabras que los contienen (págs. 30 y 31): guion — bonsai — cantais — Maria — estudiais— virrey — sabeis — viuda — miau — despues — fluir — pie — veintiun — cambieis — vieira — desvio — chiita — herbaceo 8. En las siguientes frases faltan las tildes diacríticas que deberían llevar algunas palabras. Acentúalas correctamente. Puedes revisar antes en la Ortografía el apartado «Tilde diacrítica» (págs. 31-33). Sabe dónde se esconde, mas no puede decirlo. / Cinco mas cinco son diez. Tu cuéntale la verdad. / ¿Dónde vive tu hermano? El libro está sobre la mesa. / Pídeselo a el. Lo anotaré en mi agenda. / Esa carta es para mi. Si, estaré esta tarde en casa. / Si vienes a las siete, te atenderé. Voy a preparar te. / ¿Te apetece dar un paseo? Dile que te de un recibo. / ¿De dónde eres? Se dice que llegará la semana próxima. / Se que lo dices por mi bien. ¿En que piensas? / ¿Que no sabes de que te hablo? Sean cuales sean sus motivos, los desconozco. / ¿Cuales os gustan más? ¿Quienes son estos chicos? / No es quien dice ser. ¿Como te llamas? / Vive como quieras. Gasta cuanto gana. / ¿Cuanto cuesta un billete de metro? Actividades sobre «El uso de los signos ortográficos» 9. Selecciona las palabras adecuadas para completar el siguiente texto sobre los signos de puntuación: www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 6 -6- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» El punto y ..................... separa los distintos enunciados de un párrafo. Tras este signo de puntuación se continúa escribiendo en el mismo renglón. El punto y ........................... separa dos párrafos distintos de un texto. Tras este signo de puntuación se pasa a la línea siguiente. El punto que cierra un texto se llama punto .......................... No se escribe ....................... entre .......................... y predicado. Tampoco para separar el verbo de sus complementos más importantes o un grupo nominal de sus complementos especificativos. La coma puede aparecer tras los puntos ......................... —nunca delante de ellos— cuando estos no cierran el enunciado, o tras el ........................ de una abreviatura; también, combinada con los signos de .................................. o de ............................... Asimismo, puede aparecer la coma después del signo de cierre de los ................................, los corchetes, la raya y las .............................. cuando tras ellos continúa el enunciado. No deben utilizarse los ........................... puntos ante enumeraciones que carecen de elemento anticipador. Los puntos suspensivos son incompatibles con .............................. o su abreviatura. final — coma —seguido — exclamación — dos — aparte— suspensivos — punto — comillas — interrogación —etcétera —verbo — paréntesis —sujeto— 10. Coloca los signos ortográficos que faltan para que el texto quede correctamente puntuado: En la carta a mis padres solo había algunas frases corteses en alemán! Daba la impresión de que se las había dictado a Tom alguna persona mayor! La mía también era muy corta! En una hoja violeta venía pegada la foto de un chico moreno! muy guapo! Y debajo de ella! !Ese es yo! para que tú sabes a quién esperas! Mi hermana! que para entonces había hecho las paces con Irene Touscheek y solo llevaba ya los auriculares puestos cuando oía música! dijo de Tom! !Qué mono! !suspiró hondo y se quejó! Una pena que el tipo acabe de cumplir los trece! Unos cuantos años más y me venía al pelo! !Eso sí que serían vacaciones! Christine nöstlinger, Intercambio con un inglés Uso de mayúsculas y minúsculas 11. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones relacionadas con el uso de mayúsculas y minúsculas: www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 7 -7- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» a) La letra base de la escritura ordinaria es la mayúscula. b) En las palabras que empiezan con un dígrafo (ch, ll, gu y qu), solo se debe poner en mayúscula, cuando corresponda, la primera de sus dos letras: punto c) Los nombres de los meses del año se escriben con mayúscula inicial. d) La mayúscula inicial se emplea sobre todo por dos razones: por exigencias de la puntuación o para señalar los nombres comunes. e) Las mayúsculas se usan para formar siglas y acrónimos, aunque estos últimos pueden convertirse en nombres propios y, por esa razón, escribirse solo con mayúscula inicial, o en nombres comunes y escribirse entonces con minúscula. 12. Una sopa mayúscula. Encuentra en esta sopa de letras 15 palabras que se escriben con mayúscula inicial. Búscalas en vertical, en horizontal y en diagonal, en ambas direcciones. Luego escríbelas correctamente, únicamente con las mayúsculas normativas. Coloca las tildes necesarias, conforme a las reglas de acentuación gráfica. Recuerda que, al igual que las minúsculas, las mayúsculas deben llevar acento ortográfico cuando la norma así lo prescriba (pág. 49). M E D I E X I S T U E R R Z J M G T E R R I T E R R A N E O I M S U G I C O D U B A V W R T O B U N A C I R F A I R F M G Y R H S C I X I E T U O I I A O A H I M O U T A A E C A O M I S V N C C N Ñ I I D P R I K Ñ R S A A B E O X L L I C S E A R L T S E F J C E O S I S A O B M I P S L F Y U M P F C V D I H E N M I U U V T N U C S O M Unión y separación de palabras y otros elementos 13. Une elementos de la primera y la segunda columna para formar palabras compuestas. Escribe en la tercera columna la palabra resultante, teniendo en cuenta www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 8 -8- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» que tal vez debas hacer algunas adaptaciones gráficas (por ejemplo, por duplicidad o por simplificación de alguna letra, o por cambios en la acentuación) y también que alguno de esos elementos simples deberán unirse mediante guion. Puedes repasar antes en la Ortografía el apartado «Unión y separación de elementos en la escritura» (págs. 55 y 56). tela práctico guardia terreno ex dulce hierba buena todo marina medio marido agri ambiente mil USB arco 21 mini hojas sub iris coste robo anti beneficio peli reír hazme rojo teórico araña Secuencias problemáticas que se escriben en una o en varias palabras 14. Completa las frases seleccionando la forma correcta entre las dos dadas: asimismo / así mismo Te pediría ....................... que no intentaras impedírmelo. Lo resolvió ........................, como se lo habías indicado. conque / con que Has descansado suficiente, ....................... deberías levantarte ya. Este es el ordenador ........................... suelo trabajar. porque / por que Esta es la razón ................................ no quiero asistir a esa reunión. Hemos llegado tarde a clase ................................. nos hemos quedado dormidos. porqué / por qué ¿.............................. no me cuentas lo ocurrido? Explícame el .............................. de tu negativa. www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 9 -9- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» sino / si no Escucha sus consejos; ............................, no conseguirás salir adelante. No te han llamado a ti, ............................. a mí. Numerales 15. Indica con cifras y letras cuáles son los respectivos ordinales, fraccionarios y romanos de los siguientes números cardinales. Si es necesario, puedes consultar en la Ortografía el «Apéndice I. Tabla de numerales» (págs. 59 y 60). 2, dos 7, siete 11, once 19, diecinueve 23, veintitrés 50, cincuenta 85, ochenta y cinco 100, cien 1000, mil www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 10 -10- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» soluCionario: por Irina Martí Actividades sobre «El uso de las letras» 1. Los fonemas son los sonidos que poseen valor distintivo en la lengua hablada. Permiten diferenciar unas palabras de otras. Se representan entre barras oblicuas. Los fonemas se dividen en vocales y consonantes. Los fonemas vocálicos del español son cinco. Los fonemas consonánticos del español hablado en el centro y el norte de España son diecinueve. Las letras son los signos gráficos mínimos con que representamos los fonemas. Los dígrafos son conjuntos de dos letras que representan un solo fonema. El español tiene cinco dígrafos. 2. rey: /rr/, /e/, /i/ paréntesis en lo hueco: /u/, /e/, /k/, /o/ amarillo callar: /k/, /a/, /ll/, /a/, /r/ excursión: /e/, /k + s/ o /s/, /k/, /u/, /r/, /s/, /i/, /o/, /n/ noche: /n/, /o/, /ch/, /e/ en ejercicios: cera: /z/, /e/, /r/, /a/ coche agua: /a/, /g/, /u/, /a/ helado: /e/, /l/, /a/, /d/, /o/ perro: /p/, /e/, /rr/, /o/ cueva: /k/, /u/, /e/, /b/, /a/ 3. a) carnívoro deberes bizcocho obviedad polvareda ebanistería división submarino llavero vicepresidenta Kuwait clave ambivalente estuvimos bienvenida www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 11 -11- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» b) genérico agnóstico juguetería agarrar Sigüenza guerrero bosquejo cigüeña ejercicio peaje faringe tejido indigesto Guadalajara cirugía goma geodesia otalgia vigésima chantaje c) nariz acantilado requesón quimera caqui neoyorquino euskera comedor kilómetro cómic zumo cuchara ceniza zeta www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 12 -12- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» 4. y b) Palabras con las letras desordenadas Palabras con las letras ordenadas f o g o h r i l a a 8 holografía 8 i e l h o c o t r e p 3 helicóptero 3 a) a i h p i c 1 hípica 1 o u v e h 4 huevo 4 c x b o i n i e h i 6 exhibición 6 o p s i h n e t o 2 hipotenso 2 r a h m o n e 7 hermano 7 a r b i h e 11 hierba 11 o a h l a d m a 9 almohada 9 a o d h n i v i o r 5 hidroavión 5 i e h u l d m 10 humilde 10 c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 i n t e r c a l a d a www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 13 -13- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» Actividades sobre «El uso de la tilde» 5. a) b) c) d) e) V F F V V 6. Agudas papel color adiós tragaluz montón café Llanas o graves árbol libro viaje trabajadora lápiz récord Esdrújulas águila húmedo líquido página rápido Sobresdrújulas imagínatelo indícasela 7. guion — bonsái — cantáis — María — estudiáis— virrey — sabéis — viuda — miau — después — fluir — pie — veintiún — cambiéis — vieira — desvío — chiita — herbáceo 8. Sabe dónde se esconde, mas no puede decirlo. / Cinco más cinco son diez. Tú cuéntale la verdad. / ¿Dónde vive tu hermano? El libro está sobre la mesa. / Pídeselo a él. Lo anotaré en mi agenda. / Esa carta es para mí. Sí, estaré esta tarde en casa. / Si vienes a las siete, te atenderé. Voy a preparar té. / ¿Te apetece dar un paseo? Dile que te dé un recibo. / ¿De dónde eres? Se dice que llegará la semana próxima. / Sé que lo dices por mi bien. ¿En qué piensas? / ¿Que no sabes de qué te hablo? Sean cuales sean sus motivos, los desconozco. / ¿Cuáles os gustan más? ¿Quiénes son estos chicos? / No es quien dice ser. ¿Cómo te llamas? / Vive como quieras. Gasta cuanto gana. / ¿Cuánto cuesta un billete de metro? www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 14 -14- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» Actividades sobre «El uso de los signos ortográficos» 9. El punto y seguido separa los distintos enunciados de un párrafo. Tras este signo de puntuación se continúa escribiendo en el mismo renglón. El punto y aparte separa dos párrafos distintos de un texto. Tras este signo de puntuación se pasa a la línea siguiente. El punto que cierra un texto se llama punto final. No se escribe coma entre sujeto y predicado. Tampoco para separar el verbo de sus complementos más importantes o un grupo nominal de sus complementos especificativos. La coma puede aparecer tras los puntos suspensivos —nunca delante de ellos— cuando estos no cierran el enunciado, o tras el punto de una abreviatura; también, combinada con los signos de interrogación o de exclamación. Asimismo, puede aparecer la coma después del signo de cierre de los paréntesis, los corchetes, la raya y las comillas cuando tras ellos continúa el enunciado. No deben utilizarse los dos puntos ante enumeraciones que carecen de elemento anticipador. Los puntos suspensivos son incompatibles con etcétera o su abreviatura. 10. En la carta a mis padres solo había algunas frases corteses en alemán. Daba la impresión de que se las había dictado a Tom alguna persona mayor. La mía también era muy corta. En una hoja violeta venía pegada la foto de un chico moreno, muy guapo. Y debajo de ella: «Ese es yo, para que tú sabes a quién esperas». Mi hermana, que para entonces había hecho las paces con Irene Touscheek y solo llevaba ya los auriculares puestos cuando oía música, dijo de Tom: —¡Qué mono! —suspiró hondo y se quejó—. Una pena que el tipo acabe de cumplir los trece. Unos cuantos años más y me venía al pelo. ¡Eso sí que serían vacaciones! Uso de mayúsculas y minúsculas 11. F b) V c) F d) F e) V a) www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 15 -15- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» 12. M E R C U R I O M C E S P F E X I O N F X U I N A I S C D I R D A M I T S Ñ R S L V I S Z U C G E A V I L A F D T T J B I Y T A N E T O Y I E U M A R R U E C O S B U T R E G V F H O C I X E M M N R I T W A S I A R L F I P U A M E R I C A O S L J H I C N S R T D I H I A I C E U S E U R O P A I K A C E N U O O G I B R O M Ñ B S O M V M Mediterráneo África Moscú Mercurio Madrid Ávila Aneto Marruecos México Asia América Suecia Europa Órbigo Pirineos Unión y separación de palabras y otros elementos 13. tela guardia ex hierba araña marina marido buena www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 16 telaraña guardiamarina exmarido hierbabuena -16- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» todo medio agri mil arco mini sub coste anti peli hazme teórico terreno ambiente dulce hojas iris USB 21 beneficio robo rojo reír práctico todoterreno medioambiente agridulce milhojas arcoíris mini-USB sub-21 coste-beneficio antirrobo pelirrojo hazmerreír teórico-práctico Secuencias problemáticas que se escriben en una o en varias palabras 14. Te pediría asimismo que no intentaras impedírmelo. Lo resolvió así mismo, como se lo habías indicado. Has descansado suficiente, conque deberías levantarte ya. Este es el ordenador con que suelo trabajar. Esta es la razón por que no quiero asistir a esa reunión. Hemos llegado tarde a clase porque nos hemos quedado dormidos. ¿Por qué no me cuentas lo ocurrido? Explícame el porqué de tu negativa. Escucha sus consejos; si no, no conseguirás salir adelante. No te han llamado a ti, sino a mí. Numerales 15. 2, dos 2.º, segundo ½, medio, mitad II 7, siete 7.º, séptimo 1/7, séptimo VII 11, once 11.º, undécimo, decimoprimero o décimo primero 1/11, onceavo o undécimo XI 19, diecinueve 19.º, decimonoveno o decimonono 1/19, diecinueveavo XIX 23, veintitrés 23.º, vigésimo tercero 1/23, veintitresavo XXIII 50, cincuenta 50.º, quincuagésimo 1/50, cincuentavo L www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 17 -17- 16/09/13 9:36 Guía de lectura: «Ortografía escolar de la lengua española» 85, ochenta y cinco u ochentaicinco 85.º, octogésimo quinto 1/85, ochentaicincoavo LXXXV 100, cien 100.º, centésimo 1/100, centésima C 1000, mil 1000.º, milésimo 1/1000, milésima M www.planetalector.com 011-111785-ORTOGRAFIA ESCOLAR DE LA LENGUA ESPAÑOLA.indd 18 -18- 16/09/13 9:36
