Polimodal

Trabajo
Practico
De
Filosofía
Integrantes:
♦
La nueva Escuela Bonaerense
• Ante los grandes cambios del mundo actual, ya no basta con aprender a leer y/o escribir. La preparación
necesaria para participar en democracia, para conseguir un trabajo o continuar los estudios es mayor. Por
eso se un nuevo sistema educativo: EL POLIMODAL.
• ¿Que es el polimodal ?
Es el paso siguiente a la EGB, ( tres años de los 15 a los 17 ), destinado a:
• Ampliar la formación personal y social de los jóvenes
• Preparar para estudios superiores
• Brindar capacitación necesaria para incorporarse en el mundo del trabajo y la producción
• Se puede optar entre varias orientaciones
• Todos tendrán una formación básica común
• Se preparan para actividades productivas y para seguir estudios superiores.
3 Demandas de la educación polimodal.
• La presión académica por el acceso a los estudios superiores
• Las demandas de preparación para la vida laboral
• La necesidad de desarrollar competencias y capacidades que preparen para la transición a la vida
adulta.
4 Diseñar e interpretar estrategias institucionales que aseguran:
♦ Igualdad de oportunidades para todos los alumnos
♦ Una adecuada inserción de los egresados en los diferentes sectores de la economía local,
regional y nacional.
♦ Exitosa continuidad de los estudios en el nivel superior.
5 Formato Polimodal
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Educación
Inicial
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1° Ciclo
EGB
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2° Ciclo
EGB
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3° Ciclo
EGB
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Educación
Polimodal
Educación Inicial: completa y amplía la educación familiar y comienza el proceso de alfabetización, el último
año es obligatorio.
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1°,2°,3° ciclo EGB: nivel básico de educación obligatoria, al que tienen que llegar todos los Argentinos. Se
desarrolla en 9 años, divididos en tres ciclos de tres años cada uno.
Educación polimodal: prepara para estudios superiores y para insertarse en el sistema productivo. Tiene
distintas orientaciones.
6. Modalidades del sistema polimodal
♦ Humanidades y Ciencias Sociales: Se capacitará en el análisis, comprensión y transformación
de los procesos culturales y sociales de la comunidad. Para esto se cursarán materias tales
como :Filosofía, Lengua, Literatura, Sicología, Historia, Geografía, Lenguas . Estos estudios
facilitarán la continuidad de carreras tales como Abogacía, Sicología, Sociología y Literatura
entre otras.
♦ Ciencias Naturales: a través de sus contenidos se podrán interpretar los procesos de naturaleza
y su relación con los seres humanos. Se trabajarán contenidos del área de ciencias naturales,
de la salud, problemática ambiéntales y sanitarias, ecología, etc. Estos estudios abren la
puerta a carreras como Medicina, Biología, Odontología, Kinesiología, Veterinaria,
Agronomía, y otras
♦ Producción de bienes y servicios: Con esta modalidad se profundizarán contenidos referidos a
los procesos productivos ( Industriales, Agropecuarias, de la Construcción) y sus actividades (
gestión, distribución, comercialización, control) se estudiarán contenidos del área de la
economía, del derecho, de la informática. Prepararán a loa alumnos para seguir la mayoría de
las especialidades de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Mecánica, Civil, en Construcciones e
Ingeniería Química
♦ Comunicación Arte y Diseño: esta modalidad ofrecerá contenidos relacionados con la
comprensión de procesos expresivos, comunicativos y de producción artística. Los alumnos
que lo cursen desarrollarán capacidades en el área d la estética, la creación , el diseño los
medios de comunicación y el dominio de las tecnologías propias de los procesos de
producción correspondientes. Los alumnos se capacitarán para estudios Universitarios en
Diseño, Comunicación Audiovisual, Periodismo y Comunicación Institucional, entre otras
carreras.
♦ Economía y Gestión de las Organizaciones En esta modalidad, se verán contenidos de las
Ciencias Económicas y Sociales, Gestión y Administración, Sistemas de Inf..Se obtendrán los
cocimientos del área de Organizaciones Industriales, Comerciales, Agropecuarias y
Administración Publica. Sus contenidos formaran especialmente a los alumnos, para seguir
carreras como Administración de Empresas, Ciencias Económicas, Comercio Exterior.
7. Los Contenidos
El eje conseptual de la modalidad de la modalidad son las problemáticas vinculadas con el ser humano y la
sociedad.
Los contenidos orientados de humanidades y ciencias sociales están agrupados en 4 capítulos
• Capítulo 1: aproxima a los estudiantes a los campos fundamentales del saber en el ámbito de la
humanidades: El de Filosofía, el de la lengua y el de la Literatura.
• Capítulo 2: proponen una aproximación a los problemas de la sociedad, el estado y la economía, así
como la filosofía del conocimiento científico y los contextos históricos de prod. de las ciencias
sociales.
• Capítulo 3: Aproxima a la comprensión de las identidades individuales y colectivas, eso permite a los
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estudiantes profundizar los contenidos. Por otro lado los aproxima a la problemática de la integración
y la diversidad cultural
• Capitulo 4: Profundiza y aplica los conocimientos a la calidad de vida, especialmente lo referido al
trabajo y al empleo, la educación, la participación en la construcción de la opinión publica y las
respuestas comunitarias. Estas temáticas pretenden poner en contacto a los adolescentes con la
realidad humana y social.
8. Todas las Orientaciones tienen un tronco común y una formación orientada. El tronco común constituye un
conjunto de conocimientos con fuerte integración en el tercer ciclo de la EGB, como todas las orientaciones
de la educación polimodal. Estas cuatro orientaciones se subdividen que se vinculan con diferentes campos
productivos y del saber. Su función es ofrecer la posibilidad de adaptar al círculo de las necesidades y
posibilidades de la escuelas
9. Personal Docente y Profesional
• A cargo del 1° y 2° Ciclo de la EGB maestros
• En el tercer ciclo de la EGB y el Polimodal, profesores de enseñanza media y graduados
universitarios. Todos docentes en actividad recibirán la capacitación necesaria para enseñar más y
mejor.
10. La formación ofrecida por la educación polimodal será única y diversificada a la vez.
• Única: porque fortalecerá los mismos valores y competencias básicas en todos los estudiantes que lo
cursen a través de gral. de fundamento.
• Diversificado: porque incluye una formación orientada que permite a los estudiantes brindar cierta
discreción a sus estudios, atendiendo sus intereses y aptitudes y a las características y necesidades de
un contexto local e institucional.
11. La educación Polimodal se focaliza en tres compromisos
• Formar a loa jóvenes para una nueva ciudadanía
• Facilitar el acceso de los estudiantes a la sociedad del conocimiento.
• Ofrecer una educación polivalente para el mundo del trabajo.
A diferencia del anterior sistema educativo, el joven accederá a una formación integral que le permitirá
insertarse en una sociedad que exige cada vez más preparación; exigiendo individuos capacitados y
responsables.
12. La función de la escuela
según la Ley de Educación, el nuevo polimodal debía desarrollar habilidades instrumentales, incorporando el
trabajo como instrumento pedagógico, que acredite para el acceso al mundo y al trabajo, brindando al
estudiante una formación que profundice y desarrolle valores y competencias vinculadas a la elaboración de
proyectos personales de vida y con la integración a la sociedad como personas responsables, críticas y
solidarias. El polimodal deberá facilitar la formación para continuar cualquier tipo de estudio superiores
desarrollando capacidades permanentes de aprendizaje y ofrecer una orientación hacia amplios campos del
mundo del trabajo.
13. Espacios Curriculares para una secundaria en transformación.
Los espacios curriculares propuestos para el nuevo sistema educativo permiten combinar diferentes ámbitos y
tiempos para el desarrollo de acciones y proyectos. Su organización se recorta por disciplinas, pero a la vez
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admite la apertura interdisciplinaria y la articulación de distintos bloques de los Contenidos Básicos Comunes
para el Polimodal.
La estructura curricular básica de la educación Polimodal, avanza poco a poco, permite organizar y distribuir
los contenidos a enseñar, esta compuesto por cargas horarias y por diferentes formatos pedagógicos.
Los espacios curriculares se organizan a partir de recortes disciplinarios y permiten articular distintos bloques
de los contenidos básicos para la Educación Polimodal.
Informe
Conclusión
Creemos que el nuevo sistema, debió ser programado antes de ser llevado a la practica, ya que en muchas
escuelas faltaba material y capacitación.
En la gran mayoría de las escuelas falto espacio físico, esto obligó a los alumnos a trasladarse a otros
establecimientos.
Creemos que se necesita mucha mas experiencia, y mayor disciplina para alcanzar los objetivos de este plan, y
llegar así a una educación de excelencia como en los países del primer mundo, como así también un mayor
presupuesto de parte del gobierno para la educación.
Bibliografía
• Zona educativa Ejemlar N° 9, N°34, N°1, N°7, N°20, N°33.
• MATERIAL FACILITADO POR EL PROFESOR LLAURADO
• FOLLETO DE LA DIRECCIÓN GRAL. DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE
BUENOS AIRES.
• MATERIAL OBTENIDO EN LA ESCUELA N°3, TÉCNICA Y ENNSNA.
INDICE
Presentación pagina 1
Integrantes pagina 2
Parte principal paginas 3 a la 8
Informe TTP pagina 9
Conclusión pagina 10
Bibliografía pagina 11
Índice pagina 12
15/07/04 Pagina 12
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