DIRECCIÓN AREA CURRICULAR BIOLOGÍA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRUEBA EFI-CIENCIAS PARA BIOLOGÍA Para qué es la prueba? La prueba Efi-Ciencias se realiza para evaluar anualmente el programa curricular de Biología. La prueba se constituye de esta forma en una herramienta de auto-evaluación del programa. Qué se quiere evaluar? La prueba busca evaluar los conocimientos y aspectos generales de las diferentes áreas de la Biología que han adquirido los estudiantes a través del programa. Así mismo, se busca evaluar la adquisición de las competencias de interpretar, argumentar y proponer que se espera obtengan los estudiantes durante su permanencia en el programa. A quién se evalúa? Se evaluará a los estudiantes de Biología que hayan superado al menos el 80% del programa curricular. Los estudiantes presentan la prueba por una única vez. Cuál es el formato de la prueba? La prueba consta de ítems de selección múltiple con una única respuesta correcta. La prueba no tiene preguntas abiertas. La siguiente tabla ilustra la proporción de preguntas diseñadas para cada uno de los componentes temáticos a evaluar. Componente Fundamentación en ciencias Biología celular y molecular Genética Microorganismos Biología animal Biología vegetal Ecología Evolución Total número de preguntas por componente 16 12 12 12 12 12 12 12 Cómo se aplica? La prueba se aplica anualmente, durante la segunda mitad del año. Los estudiantes serán convocados por la Facultad de Ciencias y la prueba se aplica un día sábado, de forma que no interfiera con las clases u otras actividades académicas que se realicen durante la semana. Cómo se califica? La prueba está diseñada de forma que todos los ítems tienen el mismo peso. La prueba se califica de forma automatizada, por parte de la División de Admisiones. DIRECCIÓN AREA CURRICULAR BIOLOGÍA Qué se infiere de la prueba? Se busca tener un parámetro de medición de la efectividad del programa curricular en la transmisión de conocimiento sobre las diferentes áreas de la Biología a sus estudiantes y sobre el desarrollo de las competencias de interpretar, argumentar y proponer. Cómo se usan los resultados? Los resultados son analizados para identificar necesidades o debilidades en cada una de las áreas de la prueba. Los análisis son socializados y discutidos con el cuerpo docente responsable de las áreas como insumo dentro del proceso de auto-evaluación permanente del programa.