el rey peste - WebColegios
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GIMNASIO PARAISO ANTARES MANUAL DE PROCESO MISIONAL GESTIÓN ACADÉMICA EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN PERIODO: 2 BIMESTRAL FECHA: DIAGNOSTICO APOYO PEDAGOGICO TALLER x GA-F29 Versión: 2 Fecha: 2014-04-03 QUIZ N° PRUEBA DE SUPERACION DOCENTE: Lic. MÓNICA CANTERO GARCÍA AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO CALIFICACIÓN: Niños: No olviden que la actividad se realiza en la misma guía. Deben utilizar le libro media de Santillana. Recuerden, que para llegar a ser los mejores, nos debemos esforzar mucho. Leer atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades. EL REY PESTE Alrededor de la medianoche, durante una noche del mes de octubre, bajo el reinado caballeresco de Eduardo III, dos marineros pertenecientes a la tripulación del Free- andEasy, goleta de comercio que hacía el servicio entre L'Ecluse —Bélgica— y el Támesis, y que a la sazón estaba al ancla en este río, fueron muy maravillados al encontrarse sentados en la sala de una taberna de la parroquia de San Andrés, en Londres, taberna en cuya enseña lucía el nom- bre del Alegre lobo de mar. La sala, aunque mal construida, ennegrecida por el humo, baja de techo, y semejante por otra parte a todos los cha- mizos de aquella época, era sin embargo, en opinión de grotescos grupos de bebedores diseminados aquí y allá, lo suficientemente bien apropiada para el cometido al cual estaba destinada. De entre aquellos grupos, nuestros dos marineros formaban, creo, el más interesante e incluso el más notable. Aquel que parecía ser el de más edad, y al que su compañero llamaba con el característico nombre de Legs, era también y con mucho el más alto de los dos. Podía muy bien tener seis pies y medio y la inclinación habitual de sus hombros parecía la consecuencia obligada de una estatura tan prodigiosa. Su exceso en altura era, sin embargo, compensado por unas deficiencias en otros as- pectos. Era excesivamente flaco y hubiera podido, tal como afirmaban sus camaradas, cuando estaba borracho, sustituir a la driza de la cabeza del mástil, y, cuando estaba sobrio, al cuchillo del foque. Pero evidentemente estas bromas y otras análogas no habían nunca producido efecto alguno sobre los músculos tensos del lobo de mar. Con sus pómulos salientes, su gran nariz de halcón, su mentón huidizo, su mandíbula inferior deprimida y sus enormes ojos protuberantes, la expresión de su fisonomía, aunque teñida de una especie de indiferencia obstinada hacia todas las cosas, no era sin embargo menos solemne y seria y se situaba más allá de toda imitación y de toda descripción. El marinero más joven era, en toda su apariencia, extran- jero, y, al revés y a la recíproca de su compañero. Un par de piernas arqueadas y gordezuelas soportaban su persona pesada y abombada, y sus brazos singularmente cortos y gruesos, terminados por unos puños más que ordinarios, pendían y se balanceaban a sus costados como los alerones de una tortuga de mar. Unos ojos pequeños, de un color impreciso, centelleaban, profundamente hundidos, en su cabeza. Su nariz estaba metida dentro de la masa de carne que rodeaba su cara redonda, llena y empurpurada, y su grueso labio superior se reposaba complacientemente sobre el inferior, todavía más grueso, con aire de satisfacción personal aumentado por la costumbre que tenía el propie- tario de dichos labios de ir lamiéndoselos de rato en rato. Contemplaba evidentemente a su compañero de a bordo con un sentimiento mitad de admiración, mitad de burla, y, a veces, cuando lo contemplaba de cara, tenía el aspecto de un sol empurpurado contemplado, antes de ponerse, en la cima de las rocas de Ben-Nevis. Mientras, las peregrinaciones de la digna pareja por las distintas tabernas de la vecindad durante las primeras horas de la noche habían sido variadas y habían estado llenas de acontecimientos. Pero los fondos, incluso los más vastos, no son eternos y era ya con los bolsillos vacíos que nuestros dos amigos se habían aventurado dentro de la taberna en cuestión. Edgar Allan Poe, El rey peste. Tomado de: Narraciones completas, Madrid, Aguilar S.A 1. Completa el siguiente cuadro con la información del cuento El rey peste. Marco Tiempo y lugar Personajes 2. ¿Qué elementos usa Edgar Allan Poe para crear suspenso en su cuento El rey peste? Menciona al menos dos y usa ejemplos del texto para exponerlos. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ________________________ 3. Define los siguientes conceptos: Estados de desconcierto: _________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Imprecisiones espacio-temporales: __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 3. Ahora, responde: ¿están presentes en el fragmento leído? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 4. Definir y dar cinco ejemplo de oraciones con sujeto tácito y cinco con sujeto expreso. Sujeto tácito: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Sujeto expreso: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 5. Identifica y clasifica el sujeto de los siguientes fragmentos del Escarabajo de oro en expreso, con una E o en tácito, con una T. Esta isla es una de las más singulares. ________ Trabé amistad con un míster William Legrabd. ________ Los inviernos en la latitud de la isla de Sullivan son rara vez rigurosos. ________ Pues residía yo por aquel tiempo en Charleston. ________ Y sacó del bolsillo de su chaleco algo. ________ 6. Subraya el determinante del sujeto de las siguientes oraciones y encierra su complemento, si lo tiene. Acaba de pasar un automóvil negro. Algunos políticos de Colombia se manifestron en contra de la iniciativa. Este ensayo es de alta relevancia para la materia. Los ríos caudalosos son muy peligrosos. En la tarde, vinieron varios amigos a buscarme. Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y di a qué tipo pertenece: léxico o gramatical. Después, subraya las oraciones en las que no pudiste identificar el sujeto. La piscina olímpica es ideal para aprender a nadar profesionalmente. ______________________________________________ Mi prima obtuvo su doctorado en historia. _________________________________________________________ Hubo un accidente en la autopista . _________________________________________________________ Entrégame el examen y el cuaderno. ___________________________________________________________ La madre de Adriana nos llevará a cine ________________________________________________________________ Llovió durante toda la noche ________________________________________________________________ 7. Ahora, observa las oraciones que subrayaste y di por qué no pudiste identificar su sujeto. _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 8. Elige un elemento de cada cuadro para crear oraciones, según la instrucción. Con sujeto tácito: ________________________________________________ Con verbo en función de sujeto: _____________________________________________________________ Condeterminante:__________________________________________________ ______________________ Con determinante y complemento: _________________________________ Con sujeto compuesto: ___________________________________________ 8. Lee el siguiente fragmento y pon las comas que creas necesarias Se pudo particularmente constatar a cada invierno a la apertura anual de las barreras que las cerraduras los cerrojos y las cavas secretas no habían protegido más que mediocremente aquellas amplias provisiones de vinos y licores; que vistos los riesgos varios de los comerciantes que tenían tienda en la vecindad se habían resignado durante el período de exilio a confiar a garantía tan insuficiente. Edgar Allan Poe, El rey peste. Tomado de: Narraciones completas, Madrid, Aguilar S.A., 1958. 9. Lee las siguientes oraciones y pon las comillas donde creas necesario. Todavía no entiendo de qué se trata la movida política. Como dice el viejo y conocido refrán: no le pidas peras al olmo. Y ella me dijo: ¡ah, pues se hará como tú quieras! Últimamente está muy ocupado en sus asuntos Lee el siguiente texto y realiza las actividades. Jack London (San Francisco, 1876-Glen Ellen, 1916). Narrador estadounidense cuya infancia estuvo fuertemente marcada por la ausencia de su padre biológico y por el rencor hacia su madre. Se cree que su verdadero nombre fue John Griffit Chaney, y que fue hijo del astrólogo William Chaney. Desde muy temprana edad, y a causa de no haber podido cursar estudios formales, Jack London adoptó una vida marcada por la aventura. Fue así como se desempeñó como marinero, como operario de molino y como empleado de una central eléctrica de ferrocarril, donde participó en importantes huelgas de trabajadores, para, finalmente, viajar a Alaska en busca de oro, de donde regresó con problemas de salud. Después de estos episodios, Jack London comenzó su carrera como escritor, con una formación, prácticamente, autodidacta. Escribió relatos como Hacer una fogata y novelas como El gato negro, La llamada de la selva y Colmillo blanco. En noviembre de 1916, unos años después de haber adquirido un rancho en Glen Ellen, al cual le invertía sus regalías como escritor, Jack London murió por una reacción a la morfina. Aún no se sabe con certeza si el escritor quiso acabar con su vida o si el exceso en la dosis de morfina que debía usar para sus frecuentes dolores lo llevó a la muerte. 9. La estructura del texto anterior es: A. introducción, párrafo uno; desarrollo, párrafo dos; conclusión, párrafos tres y cuatro. B. introducción, párrafos uno y dos; desarrollo, párrafo tres; conclusión, párrafo cuatro. C. introducción, párrafo uno; desarrollo, párrafos dos y tres; conclusión, párrafo cuatro. D. introducción, párrafo uno, y desarrollo, párrafos dos, tres y cuatro. Justifica tu respuesta: _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _______________ 10. Responde: ¿crees que el texto anterior es una biografía? Justifica tu respuesta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________ EJERCICIOS DE GRAMÁTICA. EL VERBO “REFUERZO” 11. Señala cuáles de las siguientes palabras son verbos: radar; nadaría terminemos; abadía álamos; hube saludado temía; entonces has oído; aprenderá 12. Clasifica los verbos que has señalado según expresen: acción: _____________________________ proceso: _____________________________ estado: _____________________________ 13. Indica si las siguientes palabras son formas verbales simples o compuestas: han cerrado: __________________ conocerás: __________________ haber tenido: _________________ recordé: _____________________ habíamos dicho: _______________ 14. ¿A qué verbo corresponde cada una de las formas verbales anteriores? _____________________________ 15. Escribe tres formas verbales simples y tres compuestas de cada uno de los siguientes verbos: reconocer: _____________ _____________ _____________ ocupar: _____________ _____________ _____________ conducir: _____________ _____________ _____________ 16. Fíjate en los siguientes grupos de formas verbales y contesta a las preguntas: rompería; anduve; compraré rompí; andando; comprado romper; ande; compraste rompan; andamos; comprado ¿Qué parte de cada una de las formas verbales se repite en todas las de su mismo grupo?_______________________________________ ¿Cuál es la raíz del verbo al que pertenecen las formas verbales? _____________ _____________ _____________ 17. Señala las formas verbales de las siguientes oraciones ¿En qué tiempos aparecen? Conocí a Raquel el año pasado. _____________________ No recuerdo el nombre de esta calle. _____________________ Tendrás frío sin el abrigo. _____________________ Estoy muy ocupada con este trabajo. _____________________ Las obras habrán terminado pronto. _____________________ Ya hemos llegado al centro. _____________________ 18. Clasifica los siguientes verbos en el cuadro: encontraba; habría preferido salí; comentaría empieza; entendiste perdería; ha comprado cambió; tiemblo despedid; hayan disfrutado aceleraremos; había dirigido has dicho; viviremos Primera conjugación: Segunda conjugación: Tercera conjugación: 19. Subraya los verbos que hay en estos enunciados: El día que fuimos al puerto vimos a varios pescadores que trabajaban en sus barcos._________________ No le dije la verdad y ella lo descubrió._____________________ Cuando supo lo que había pasado ya era demasiado tarde.__________________ Pienso que nadas muy bien._________________ Los estudiantes tienen un examen mañana.__________________ Indica ¿Por qué no escuchas al profesor?____________________ si se trata de verbos regulares o irregulares. Verbos irregulares Son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen desinencias distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas. Verbos regulares Son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias del modelo de su conjugación. Señala si las siguientes formas verbales son personales o no personales: Clasifica las formas no personales que has encontrado en infinitivos, gerundios y participios. mirar _____________________ llover _____________________ soñaba __________ ___________ limpiando _________ ____________ cortadas___________ __________ granizaba _________ ____________ he visto __________ ___________ llovió___________ __________ influir__________ ___________ conocerías_________ ____________ hemos decidido__________ ___________ andando___________ __________ cogido_____________________ 20. . Escribe un enunciado con cada uno de los siguientes verbos transitivos: regalar________________________ colocar________________________ mirar ________________________ poner________________________ colgar________________________ vender________________________ 21. Completa con un verbo copulativo: Sonia bailarina. ________________________ La profesora un poco triste esta mañana. ________________________ Este chico muy amable. ________________________ ¿Por qué tan pensativo? ________________________ Todos nosotros alumnos de primero. ________________________ Creo que equivocado. ________________________ ¿seguro? ________________________ 22. Lee los siguientes enunciados acerca de las características del género narrativo y decide si son falsas (F) o verdaderas (V). Si el narrador es testigo o protagonista el relato estará en primera persona. _____________ En el estilo directo el narrador reproduce con sus propias expresiones las palabras de los personajes. ____________ Los personajes planos encarnan estereotipos y por lo tanto no evolucionan. _____________ En una narración, la historia se refiere a un conjunto de sucesos y el relato a la forma como son contados. _____________ En el estilo indirecto el narrador reproduce literalmente las palabras de los personajes_____________ 23. Encuentra dos sustantivos en el texto que cumplan con las siguientes condiciones. Masculino – Singular – Propio: - Femenino – Singular – Concreto: Femenino – Plural – Común: Masculino – Singular – Individual: Femenino – Singular – Abstracto: _________________ - ______________ 24. Escribe oraciones usando el tipo de sustantivo indicado. Subráyalos con colores diferentes. Masculino – Singular – Concreto: _______________________________________________________________________________________ Femenino – Singular – Colectivo: _____________________________________________________________________________________ Femenino – Plural – Abstracto: __________________________________________________________________________________________________ Masculino – Plural – Común: _________________________________________________________________________________________ Masculino – Singular – Individual: _________________________________________________________________________________________ 8. 9. 25. Lee los siguientes fragmentos y escribe los puntos que faltan. (Con color rojo) Mi casa estaba fuera del pueblo, a unos doscientos pasos largos de las últimas de la piña Era estrecha y de un solo piso, como correspondía a mi posición, pero como llegué a tomarle cariño, temporadas hubo en que hasta me sentía orgulloso de ella En realidad lo único de la casa que se podía ver era la cocina, lo primero que se encontraba al entrar, siempre limpia y blanqueada con primor; cierto es que el suelo era de tierra, pero tan bien pisada la tenía, con sus guijarrillos haciendo dibujos, que en nada desmerecía de otras muchas en las que el dueño había echado porlam por sentirse más moderno. Camilo José Cela. La familia de Pascual Duarte.
