Matriz de consistencia de la prueba de desarrollo (Tabla de

Evaluación Psicopedagógica
Matriz de consistencia de la prueba de desarrollo
(Tabla de especificaciones)
DATOS DE LA PRUEBA
Grado al que está dirigida:
Edad:
Tipo de discapacidad:
Área:
PUNTAJE
Desarrollo
Completar
Afirmaciones
Asociación
Pregunta
Respuesta
Apareamiento
Indicadores
Completar
Competencia
Selección
Única
Organizador
ITEMS / INDICADORES
* Para la elaboración de la prueba de competencia curricular
Plantear en esta tabla, los indicadores respectivos para cada competencia. En la formulación de estos
indicadores considerar los aprendizajes mínimos e indispensables que necesita el estudiante para
desempeñarse en el ciclo y grado al que va a ser incluido.
Señalar en la matriz el tipo de ítem que será necesario para evaluar cada indicador. Recordar que
existen una variedad de tipos de ítems para diseñar una prueba.
Diseñar la prueba que responda a los indicadores.
Diseñada la prueba determinar los tiempo y condiciones necesarias para su aplicación.
4.3. Sugerencias para el diseño de la prueba
Contando ya con la tabla de especificaciones, a continuación toca diseñar la prueba con sus respectivos
ítems. Considerando la naturaleza del indicador se plantearán los ítems adecuados. La elaboración de
una prueba demanda por un lado, una cuidadosa selección de contenidos y por otra, rigor en su
estructura y redacción. En este sentido, es necesario considerar lo siguiente:
Formular los ítems de la manera más clara posible.
Descartar los ítems interrelacionados, dependientes en algún sentido que proporcionen la respuesta o
una idea de ella a otros ítems.
Redactarse en términos positivos.
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