“Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables”

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REGLAMENTO INTERNO
DE LAS NORMAS DE DISCIPLINA Y
CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS,
PERSONAL DOCENTE, ASISTENTES DE
EDUCACIÓN Y APODERADOS
“ESCUELA FUNDICION PAIPOTE”
2015
“Colegio y familia: juntos lograremos personas felices y respetables”
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REGLAMENTO INTERNO
DE LAS NORMAS DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA DE LOS ALUMNOS,
PERSONAL DOCENTE, NO DOCENTES Y APODERADOS
Establecimiento Educacional:
RBD:
Comuna:
Año de Aplicación:
TITULO I
ESCUELA FUNDICION PAIPOTE
000420 – 0
COPIAPO
2015
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
La convivencia escolar forma parte de la formación general de las personas y el establecimiento
como servicio educativo tiene como misión educar y se hace responsable de la educación en valores con
la colaboración de la familia de los alumnos.
Este reglamento cumple una función orientadora y articulada del conjunto de acciones que los
actores educativos (alumnos, docentes, personal del establecimiento, padres y apoderados) emprenden
y emprenderán a favor de la formación y ejercicio de los valores de convivencia en la cultura escolar.
La convivencia escolar es por lo tanto una construcción colectiva y dinámica en donde los niños y
niñas son sujetos de derecho, en donde el desarrollo pleno de las personas sólo es posible en relación
con otros de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la comunidad educativa y
privilegiándose el respeto y protección de la vida privada y pública de las personas y de su familia.
Artículo 1°:
Para que todos los niños y jóvenes que ingresan al establecimiento educacional FUNDICION
PAIPOTE de la Comuna de COPIAPO y permanezcan en él, recibiendo un trato digno, de respeto a su
persona y logren un sentido de pertenencia e identidad con el establecimiento, se requiere del
compromiso, colaboración, responsabilidad y participación de todas las personas que integran la familia
educacional.
Para ellos la misión del establecimiento que impregna la formación que ofrece el servicio
educativo está sustentada en los referentes siguientes:
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Misión de la Escuela Fundición Paipote
La Misión de la Escuela Fundición Paipote sustentada en el compromiso de todos sus agentes
educativos: Es impartir una Educación de calidad con equidad que permitan el desarrollo pleno de
capacidades de los estudiantes tanto en el aspecto académico como en su formación personal, social y
valórica que les permita continuar con éxito, la prosecución de estudios y una adecuada y positiva
inserción y adaptación a las exigencias de una sociedad cambiante y globalizada.
Artículo 2°:
En coherencia con el Proyecto Educativo Institucional y los Objetivos Fundamentales
Transversales que promueve la Reforma Educacional, los principios y valores que el establecimiento
fortalece y fortalecerá para el desarrollo personal integral de las alumnas y alumnos son:
1. La promoción de una adecuada autoestima, valoración y confianza en sí mismo y de un
sentido positivo de la vida.
2. La promoción y ejercicio del desarrollo físico personal, de respeto y valoración de la vida.
3. La promoción y ejecución de hábitos de higiene personal y social y de reconocimiento y
cumplimiento de normas de seguridad.
4. El desarrollo de la capacidad de reconocer, aceptar respetar las diferencias individuales, ya
sean éstas de carácter étnico, de género, de condición física, religión o situación económica.
5. El desarrollo de la capacidad para ejercer en forma permanente los derechos y deberes
personales que demanda la vida social de carácter democrático.
6. El desarrollo del pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica, de la
capacidad de resolver problemas y autoaprendizaje.
7. El desarrollo de la creatividad, iniciativa personal, el espíritu emprendedor y trabajo en
equipo.
8. La promoción y ejercicio por el respeto de los valores patrios y de la valoración de las bases
de la identidad nacional.
9. La promoción y ejercicio de una actitud responsable y positiva del cuidado y protección del
medio ambiente y promoción de sus recursos como contexto del desarrollo humano.
10. La apreciación e importancia social, afectiva y espiritual de la familia.
11. El favorecimiento e importancia de la dimensión afectiva y espiritual de las normas y
principios sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal.
12. El desarrollo de competencias, destrezas y actitudes que permitan incorporarse en forma
positiva en un colegio de continuidad de enseñanza media.
13. El desarrollo y ejercicio del cuidado y autocontrol de su comportamiento personal de su
propia libertad de las adecuadas relaciones de convivencia de sus grupos pares y con quienes
convive.
14. La promoción de habilidades de uso adecuado y racional del tiempo libre.
15. La promoción de valores humanos permanentes: solidaridad, justicia, fraternidad, amistad y
respeto.
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Artículo 3º:
Junto a los alumnos, los padres, apoderados, asistentes de educación, profesores y directivos,
pretenden con estas normas lograr una sana convivencia en el establecimiento, que surgen de los
acuerdos alcanzados por la misma comunidad educativa. En este sentido la disciplina cumple un
importante rol para los alumnos y las personas que de manera educativa y pedagógica tienen el deber de
velar por la confianza que han depositado las familias en el establecimiento.
TITULO II
DE LOS FINES EDUCATIVOS DEL REGLAMENTO
Artículo 4°:
La presente normativa regula el sistema de convivencia y el comportamiento disciplinario de las
alumnas y alumnos del establecimiento educacional Fundición Paipote. Con este propósito esta
normativa tiene como fines educativos:
1. Transformar las unidades educativas en el ámbito apropiado para el desarrollo del alumno
como persona.
2. Poner la unidad educativa al servicio del aprendizaje donde el alumno adquiere experiencia
educativa, a través de su propia actividad, comunicación y encuentro con la realidad externa
al mundo escolar.
3. Orientar el desarrollo integral y armónico del educando.
4. Lograr que los docentes conduzcan la vida escolar, desarrollando actitudes favorables en
todos sus integrantes al acoger iniciativas, adoptar decisiones conjuntas, facilitar la
comunicación y aceptar responsabilidades compartidas.
5. Reafirmar el compromiso de los padres y apoderados para con la escuela y su primerísima
responsabilidad en la educación de sus hijos.
6. Integrar a los padres y apoderados activamente, destacando el rol y función que
desempeñan en el proceso educativo.
7. Apoyar la correcta aplicación de los programas educativos especiales y actividades de libre
elección de la unidad educativa con el fin de optimizar el proceso educativo.
8. Propender y orientar las capacidades y habilidades profesionales de los docentes, y las
logradas sean perfeccionadas e intercambiadas con los demás y permitan un mejoramiento
de la calidad y cantidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.
9. Reafirmar nuestro compromiso por la visión y misión de nuestra escuela y los objetivos
formulados en el Proyecto Educativo Institucional.
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TITULO III
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Articulo 5º: Derechos y Deberes de la comunidad Educativa
5.1.- Todos los integrantes de la Comunidad Educativa “Fundición Paipote” deberán promover y
asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades aprendiendo y poniendo en
práctica un conjunto de principios y valores como el respeto a la diversidad, la solidaridad, a la
tolerancia, la inclusión la participación y la resolución pacifica de conflictos entre otras….
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y
a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se
cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y
exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están
obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre
cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos
denunciados.
Articulo Nº6: Comité de Sana Convivencia Escolar.
6.1.- Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, que estará
integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Dirección;
b) Representante de Equipo Técnico o Psicopedagógico
c) Representante de los Profesores.
d) Presidente o representante del Centro de Alumnos
e) Presidente o representante de los padres y apoderados.
f) Representante de los Asistentes de Educación.
6.2.-: El Comité u órgano similar tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:
Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima
escolar sano;
Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las
consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de
conducta contraria a la sana convivencia escolar.;
Designar a uno o más encargados de convivencia escolar, para participar dentro del
comité, si se considera necesario.
Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia
escolar;
Velar por el cumplimiento del presente Reglamento de Convivencia.
Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o
antecedentes relativos a la convivencia escolar.
Analizar y dictaminar solicitud de la Dirección de Cancelación de matricula por Faltas
Graves.
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ARTÍCULO Nº7: Encargado de Convivencia Escolar.
El encargado de Convivencia escolar será por defecto el Representante Equipo
Técnico o la persona designada por el comité a principios del año lectivo , quien
deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del
Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e
informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
ARTÍCULO Nº 8: Criterios que se considerarán para la aplicación de sanciones:
8.1. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para
todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta
conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los
involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la
formación del responsable.
8.2. Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida,
los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
• El carácter vejatorio o humillante del acto realizado.
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
• Haber agredido verbal o físicamente a un Docente o funcionario del
establecimiento;
d) La conducta anterior del responsable;
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
ARTÍCULO Nº9: Medidas y Sanciones Disciplinarias.
9.1. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia
escolar, tipificados como violencia sicológica y/o emocional, violencia física,
violencia de connotación sexual, violencia a través de medios tecnológicos, de
acoso, de intimidación, de hostigamiento y/o de hostigamiento permanente.
La medida o medidas a aplicar en cada caso son:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo;
b) Diálogo grupal reflexivo;
c) Amonestación verbal;
d) Amonestación por escrito;
e) Comunicación al apoderado;
f) Citación al apoderado;
g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de
reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana
convivencia escolar u otra);
h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas
alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas y/o de cuidado de salud física o mental;
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i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como
apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos
menores, entre otras iniciativas;
j) Suspensión temporal;
k) Condicionalidad de la matrícula del alumno;
l) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o
m) Expulsión del establecimiento educacional, aplicable en casos de especial
gravedad consignados en los Artículos 34º y 35º del presente reglamento,
acogiéndose al Art 8º bis de la ley 20.501 y sin considerar las medidas correctivas
anteriores.
9.2 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán
disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al
establecimiento, además de efectuar la denuncia al organismo pertinente, si correspondiere.
ARTÍCULO Nº 10: Obligación de denuncia de delitos.
La Dirección, profesores y todo funcionario del colegio deberán denunciar cualquier
acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa,
tales como: Lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico
de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de
Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24
horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 (letra
e) y 176 del Código Procesal Penal.
ARTÍCULO Nº 11: Reclamos.
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser
presentado en forma verbal o escrita ante cualquier miembro de la comunidad educativa, quien
deberá dar cuenta al Director y/o representante del Comité de Convivencia dentro de un plazo de 24
horas, a fin de comenzar su investigación si así se resuelve.
ARTÍCULO Nº 12: Protocolo de actuación.
12.1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el
discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la
mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
12.2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los
instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro
individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por
terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente.
12.3. En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los
involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las
decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
ARTÍCULO Nº 13: Deber de protección.
13.1. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e
información durante todo el proceso.
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13.2. Si el afectado fuere un Docente o funcionario del establecimiento, se le deberá
otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus
funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.
ARTÍCULO Nº 14: Notificación a los apoderados.
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus
padres o apoderados de manera presencial por el Director y/o representante del comité de Convivencia
Escolar y deberá quedar constancia de ello.
ARTÍCULO Nº 15: De la Investigación
15.1. El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de
los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra
medida que estime necesaria para su esclarecimiento.
15.2. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o
quien la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los
estudiantes involucrados, una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las
partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los
alumnos o sólo entre adultos.
15.3. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la
indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo
convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo,
dejándose constancia de esta circunstancia.
15.4. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, las que deberán
presentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la
materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.
15.5. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes, y agotada la
investigación, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar,
para que según el Reglamento De Convivencia recomiende su aplicación a la Dirección o a la Inspección
General del establecimiento.
15.6 El Comité deberá informar a los involucrados de la decisión adoptada, en un plazo
no menor a una semana luego de conocida la investigación por el Comité de Convivencia.
ARTÍCULO Nº 16: Medidas de reparación.
En caso de requerir una medida de reparación , se deberá especificar las medidas
de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma en que se
supervisará su efectivo cumplimiento, el encargado de llevar este proceso será el
Equipo Técnico Profesional o Psicosocial. Tales medidas podrán consistir, por
ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales,
cambio de curso u otras que la Dirección o el Comité de Convivencia Escolar
determine.
ARTÍCULO Nº 17: Apelación
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la
resolución adoptada por el Comité de Convivencia, realizando una apelación por escrito dentro del
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plazo de una semana luego de ser notificado, el Comité deberá responder también por escrito en el
plazo de cuatro días.
ARTÍCULO Nº 18: Difusión.
El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta,
oportuna y completa difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a
través de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente
informada y pueda ejercer sus derechos.
ARTÍCULO 19º: De los deberes y derechos de los alumnos - alumnas
El Establecimiento Educacional garantiza los siguientes derechos a las alumnas y
alumnos:
1. Recibir educación y formación general de parte de los profesores y funcionarios del
establecimiento y ser escuchados por los profesores, directivos del colegio cuando tenga una
inquietud o situación problemática que le afecta y respetar y ser respetado por sus
compañeros, profesores y personal del plantel.
2. Ser informado de sus evaluaciones en el momento que se le asigna, como asimismo de las
observaciones positivas o negativas que se registren en su hoja de vida.
3. Ser informado con la debida anticipación sobre fecha de pruebas, trabajos u otro
procedimiento evaluativo a realizar.
4. De opinar en forma respetuosa en situaciones y/o temáticas que le competen en su
condición de alumno.
5. Hacer uso adecuado de sus recreos y tiempo libre del periodo de almuerzo y colación diaria.
6. Conocer las disposiciones del presente Reglamento.
7. Recibir los beneficios que el establecimiento pueda proporcionar en forma gratuita:
desayuno, almuerzo u otros.
8. Hacer uso de las dependencias del Establecimiento: Salas, bibliotecas, recintos deportivos y
otros, respetando los reglamentos de uso de dichos lugares.
9. Integrarse voluntariamente a los diversos grupos, talleres, academias, clubes o grupos de
Actividades de Libre Elección (A.L.E.), según disponibilidad.
10. Ingresar a la escuela y/o sala de clases, sin negarle este hecho por situaciones de atrasos o
inasistencias de su apoderado – Apoderada para justificar o tomar conocimiento de medidas
pedagógicas o disciplinarias u otras. Al respecto en la ficha del alumno – alumna se
registrará dicha situación y se llevará a efecto procedimiento para comunicarse con su
apoderado – apoderada.
11. Participar en la constitución y funcionamiento del Centro de Alumnos. Derecho para todos
los alumnos – alumnas que cursen de 5° a 8° Año Básico.
12. A desarrollarse en un ambiente armónico, libre permitiéndoles a estimular su creatividad.
13. A acogerse a la circular Nº247 (regula procesos de embarazos, otorgándosele todas las
disposiciones necesarias para que termine sus estudios).
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TITULO IV
DEL UNIFORME PERSONAL
Artículo 20º:
El uso del uniforme escolar para el Establecimiento es obligatorio. Fue aprobado en el año 1999
con acuerdo de los siguientes estamentos de la Comunidad Educativa:
a)
b)
El Consejo de Profesores
El Centro de Padres y Apoderados
Artículo 21º:
De este modo el Director del Establecimiento establece como obligatorio el uniforme de acuerdo
a las siguientes características:
Damas:








Jumper azul, con largo de mínimo de cinco cm sobre la rodilla.
Camisera blanca
Zapatos negros
Calcetas de color azul. Y para las ceremonias, desfiles, presentaciones oficiales se
usarán calcetas de color blanco.
Guardapolvo cuadrillé celeste
Cinta o cintillo de color blanco para ceremonia y presentaciones personales, y
diariamente se usará cintillo o trabas. Es importante que la alumna use el pelo
tomado.
Corbata gris, con insignia del colegio bordada sobre ésta.
En invierno pueden utilizar pantalón de tela o panties de color azul marino y parkas
del mismo color.
Varones:






Camisa blanca
Pantalón plomo de tela
Chaleco de lana azul o parka de color azul marino
Corbata gris, con insignia del colegio bordada sobre ésta.
Zapatos negros
Pelo corto tipo escolar, que no sobrepase el cuello de la camisa.
Artículo 22°:
El uso del equipo de gimnasia para actividades físicas y/o deportivas el establecimiento es
OBLIGATORIO. Fue aprobado el año 2000 por acuerdo:
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 Centro General de Padres y Apoderados, y
 Consejo de profesores
Artículo 23°:
De este modo el Director del establecimiento establece que el equipo de actividades deportivas
y/o físicas, debe cumplir las siguientes características.




1 polera de color blanco
1 short de color verde
1 buzo de color verde
Zapatillas tipo clásica de color blanco en forma preferente, sin terraplén para evitar
accidente (luxaciones, esguinces).
El equipo de actividades deportivas y/o físicas debe emplearse tanto en clases de
Educación Física y/o en las actividades de libre elección pertinentes.
Artículo 24°:
Situaciones especiales en relación al uniforme escolar
a. Caso de alumnos – alumnas con problemas para contar con su uniforme escolar y/o equipo
para actividades físicas o parte de ellos, se procederá de la siguiente manera:
a.1 El apoderado(a) deberá comunicar en forma personal la situación que afecta a su pupilo(a) al
Profesor(a) Jefe o Directivos.
a.2 De acuerdo a lo expresado por el apoderado(a) se le otorgará un plazo apropiado para
normalizar la situación que afecta a su pupilo – pupila.
a.3 La situación planteada y la solución acordada, quedará registrada en la ficha individual del
alumno(a) – apoderado(a).
a.4 En caso que el alumno – alumna no cuente con los recursos económicos suficientes, la
solución a su situación quedará a cargo del Profesor Coordinador del Ropero Escolar.
b. Del Ropero Escolar:
b.1 La finalidad de crear esta instancia es apoyar con implemento de vestuario a aquellos
alumnos – alumnas de insuficientes recursos económicos, y que en realidad, no puedan
afrontar el gasto tanto en uniforme como en equipo de Educación Física.
b.2 Funcionamiento: EL Ropero Escolar estará a cargo de dos profesores – profesoras, uno (a) del
Primer Ciclo y el (la Otro (a) del Segundo Ciclo, apoyados (as) en esta función por un
Asistente de Educación. Los Profesores a cargo llevarán un catastro de aquellos alumnos –
alumnas que tengan estas necesidades.
b.3 Financiamiento: este proyecto se financiará por dos vías, la primera por donación directa, y
la segunda a través de beneficios programados para este fin. También se pedirá la
colaboración de apoderados – apoderadas para que actúen como “Voluntarias” para la
recolección de piezas de vestuario. La entrega de las prendas de vestir, se hará con
discreción, y privacidad para evitar aspectos relacionados con el respeto y la autoestima del
alumno – alumna.
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c. Control del uso del uniforme escolar
En forma permanente al inicio de la jornada diaria de trabajo escolar se controlará el uso
correcto y adecuado del uniforme escolar. Los alumnos – alumnas que no den cumplimiento a lo
normado en este aspecto, serán derivados a Secretaría o Inspectoría del colegio, donde se
registrará en carpeta denominada “Uso del Uniforme Escolar” la falta observada.
TÍTULO V
DE LAS FALTAS SUS SANCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN
Artículo 25°:
Los deberes indican una forma de comportamiento positiva de los alumnos y
alumnas, por lo que su incumplimiento, será considerada como una falta, la cual se
clasificara de acuerdo al nivel de gravedad de la misma, lo cual determinara la
aplicación de diferentes tipos de sanciones de carácter remedial y/o formativas.
Artículo 26°:
Clasificación de las faltas:
El incumplimiento de deberes determinará la aplicación de sanciones de acuerdo a la siguiente
clasificación:
a) FALTA LEVE
Se entenderá por FALTA LEVE, a la sanción que realiza el Asistente de Educación, Docente o
Directivo del establecimiento cuando el alumno – alumna:
Manifiesta el incumplimiento de uno de los deberes expresados en el artículo Nº28 del presente
Reglamento o en forma reiterada el incumplimiento de sus deberes sancionados con amonestación
verbal.
Los procedimientos para aplicar esta sanción son:
Diálogo personal pedagógico o correctivo
Amonestación verbal
Amonestación con constancia escrita, la cual debe ser registrada en la hoja de vida del alumno
del libro de clases.
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La responsabilidad de sancionar la medida es del Directivo, Docente o Asistente de Educación que
observó o detectó el incumplimiento del deber señalado en el Art. 28º de este Reglamento.
b) FALTA DE MEDIANA GRAVEDAD
Se entenderá por FALTA DE MEDIANA GRAVEDAD, a la sanción que realiza el Inspector, Docente
o Directivo del establecimiento cuando el alumno manifiesta el incumplimiento de uno de los deberes
expresados en el Art. 31º o reitera el incumplimiento de los deberes sancionados como falta leve.
Los procedimientos para aplicar esta sanción son:
1º Anotación de carácter negativo en la hoja de vida del alumno – alumna, la que debería ser
clara y precisa, comunicada al alumno y firmada por el docente, paradocente y directivo que aplicó la
sanción.
2ª Citación al apoderado. Se citará al apoderado, quedando registrada esta medida en el libro de
orden interno del colegio y en la ficha del apoderado.
Durante el transcurso de la entrevista con el apoderado (a), Inspector, el Profesor Jefe y/o
Director comunicará la falta realizada y en común acuerdo se tomarán las medidas correctivas que
contribuyan eficazmente a la formación y desarrollo personal del alumno, las cuales deben cumplirse
tanto en la escuela como en el hogar. El alumno (a) en presencia de su apoderado tomará conocimiento
de lo conversado y acordado.
c) FALTA GRAVE
Se entenderá por FALTA GRAVE a la sanción que realiza el Inspector, Docente o Directivo del
establecimiento cuando el alumno – alumna:
Manifiesta o ejecuta el incumplimiento de uno o más de los deberes del Artículo Nº 33º o existe
la reiteración de faltas sancionadas como leves o de mediana gravedad.
Procedimiento y responsable de aplicar sanciones:
1. Comunicación y citación verbal y/o escrita en forma inmediata al apoderado(a) efectuada por
Secretaría y/o Inspectores.
Entrevista con el apoderado(a) por parte del Profesor(a) Jefe y/o Directivos del colegio, de acuerdo a la
gravedad del incumplimiento de deber o deberes.
Durante la entrevista se comunicará al apoderado(a) la falta realizada y se tomarán las medidas
correctivas y se aplicará la sanción correspondiente de acuerdo a las señaladas en el Artículo Nº9 de este
Reglamento:
Derivación Psicosocial
Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efecto de las bebidas alcohólicas, las drogas
o sustancias ilícitas y/o cuidado de salud mental.
Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros
alumnos, asistencia a cursos menores, ayudantía a profesores, cuidado del patio y/o
dependencias del colegio, entre otras iniciativas.
2. Suspensión Temporal: de 1 a 5 días
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Para los alumnos – alumnas con reiteración de incumplimiento de deberes señalados de una falta grave,
el Docente, Profesor(a) Jefe y/o Directivo aplicará la suspensión de clases de 1 a 5 días.
Para el cumplimiento de esta sanción al alumno(a) se le entregarán actividades de apoyo académico y/o
formativo que deberá realizar en su hogar, Estas actividades serán planificadas con el Profesor(a) Jefe y
Equipo Psicosocial.
Esta medida se aplicará especialmente a los alumnos – alumnas que realicen actos graves de
incumplimiento de deberes señalados en el Artículo 34º de este Reglamento.
En el caso de alumnos – alumnas que agreden verbalmente y/o físicamente a un Asistente de Educación,
Personal Externo que presta servicio a la escuela, Docentes y/o Directivos, se le suspenderá de inmediato
del ingreso al aula y se citará en forma oral de inmediato a su apoderado(a) para que concurra a la
brevedad a la escuela.
3. CONDICIONALIDAD DE MATRÍCULA
Sí el alumno – alumna a pesar de las acciones de apoyo entregadas por la escuela, mantiene y reitera el
incumplimiento deberes, especialmente los señalados en los Artículos del presente Reglamento, se le
aplicará la medida de Matrícula Condicional por el periodo faltante del año escolar en curso.
Esta medida la aplicará la Dirección de la escuela con consulta y sugerencias del Consejo de Profesores.
El Consejo de Profesores para cada caso de alumno(a) con condicionalidad de matrícula acordará
medidas de observación y de apoyo pedagógico para el alumno(a).
4. NO RENOVACIÓN PARA EL PRÓXIMO AÑO ESCOLAR O EXPULSIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL.
Estas medidas la aplicará el Director en conjunto con el Consejo de Profesores, el cual tomará
conocimiento y avalará el informe de antecedentes y de estudios del alumno – alumna elaborado por el
Profesor(a) Jefe del curso, asesorado por Unidad Técnica Pedagógica y/o integrantes del Equipo
Psicosocial.
La medida se aplicará, después de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores con pleno
respeto a las normas establecidas en este Reglamento y con el cumplimiento de informar y remitir los
antecedentes del caso a la Dirección de Administración de Educación Municipal y/o Departamento
Provincial de Educación.
5. Para los casos de alumnos – alumnas que se observen o sorprenden portando armas o drogas en el
interior de la escuela, el Director y/o personal responsable del colegio informarán de inmediato de la
situación a Carabineros y/o P. D. I., en cada caso se mantendrá privacidad de la acción.
Artículo 27º
Son deberes de los alumnos – alumnas de la Escuela:
1. Ingresar al Establecimiento Educacional respetando los horarios establecidos por el colegio como
horario de inicio de cada Jornada de clases:
Jornada de la mañana
: 08:30 horas
Continuación de la J. E. C. : 14:00 horas
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Término de la jornada
: 16:30 horas
Ingresar en forma oportuna y ordenada a la sala de clases u otro espacio educativo, al inicio de la
jornada y en las horas de jornada escolar, después de recreos y tiempo destinado a colación de
acuerdo al horario respectivo de cada día de clases.
2. Presentarse con los útiles escolares necesarios para el desarrollo normal de clases u otras actividades
pedagógicas y solicitados previamente por los docentes.
3. Cuidar y mantener en buen estado sus útiles y textos escolares, informes educacionales, libretas de
comunicaciones (obligatoria) y mobiliario escolar.
4. Permanecer fuera de la sala de clases durante el tiempo de recreo y de colación.
5. Participar activamente con respeto, iniciativa y lealtad en la creación de un ambiente educativo que
permita la realización normal de las diferentes actividades académicas y formativas que favorezcan
su propio desarrollo como persona humana.
6. Cumplir con los plazos indicados por los docentes con trabajos, tareas y actividades de desarrollo en
el aula en los diferentes subsectores, ALE o de apoyo pedagógico.
7. Cooperar con el mantenimiento del aseo y cuidado de la sala de clases, dependencias, patios, áreas
verdes, servicios higiénicos del establecimiento.
8. Presentarse al colegio con uniforme escolar y usarlo en forma ordenada y adecuada durante la
jornada de trabajo diario. Usar el equipo de actividades físicas – deportivas en el horario
correspondiente de acuerdo al Plan de Estudios de cada curso.
9. Asistir con presentación adecuada y en forma ordenada a las actividades organizadas y propiciadas
por el establecimiento, especialmente las de representación pública, las cuales deberán comunicarse
oportunamente a los apoderados.
10.Ser respetuosos con sus pares que presentan alguna discapacidad física y/o dificultad de aprendizaje.
Artículo 28°
Son medidas de control de incumplimiento de deberes
1º:
 Llegar atrasado al inicio de la jornada o en el horario después de recreo y de tiempo de
colación.
 Dirigirse al llegar atrasado al inicio de la jornada a la sala de clases o al espacio educativo
sin la autorización de Inspectoría y/o Dirección del colegio.
 Control de atrasos: En este sentido el registro de atrasos al inicio de la jornada lo llevará
la Inspectoría y/o Dirección del colegio y a partir del 2º período de clases los atrasos los
registrará el docente respectivo. Al producirse el cuarto atraso se citará al apoderado
para informar la situación y tomar la medida administrativa que correspondiere.
2º:
 No traer ni disponer de los útiles y materiales escolares, solicitados previamente, para el
desarrollo normal de clases u otra modalidad pedagógica.
3º:
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 Tener sus cuadernos y textos escolares sucios, desordenados, sin empaste, rayados.. entre
otros.
 Tener sucio, deteriorado, doblado su informe educacional, libreta de comunicaciones.
4º:
 Permanecer en la sala de clases u otra dependencia educativa durante el tiempo destinado a
recreo y colación sin la autorización correspondiente.
5º:
 Distraer, molestar a un compañero durante el desarrollo del trabajo de aula.
 No cumplir ni respetar las instrucciones e indicaciones dadas por el docente, como:
conversar, interrumpir, pararse sin permiso, no trabajar ni realizar la tarea pedagógica, entre
otros.
 Sustraer colación, útiles escolares u otros elementos a sus compañeros o integrantes de la
comunidad educacional.
 Realizar acciones irrespetuosas o efectuar gestos o actitudes inadecuadas hacia sus pares o
docente.
 Portar o poner en funcionamiento artefactos que interrumpan el trabajo pedagógico normal
en el aula.
 Copiar o tratar de engañar al docente en el desarrollo de una evaluación o de un trabajo de
carácter pedagógico
6º:
 No trabajar en clases ni cumplir con las instrucciones dadas por los docentes.
 No entregar o realizar las tareas, trabajos u otra actividad pedagógica en los plazos señalados
por los docentes.
7º:
 Arrojar basuras o desperdicios en la sala de clases, dependencias, patios u otros lugares de
la escuela.
 Emplear en forma incorrecta y sin los hábitos de higiene personal los servicios higiénicos,
duchas, comedores u otros recintos del colegio.
 Tirar basura o transitar por sobre los espacios con áreas verdes.
 Rayar o ensuciar implementación y equipamiento de las dependencias del colegio.
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8º:
 Presentarse al colegio sin uniforme escolar completo o equipo de actividades físicas y/o
deportivas. Al registrar en su ficha personal 3 anotaciones por este incumplimiento, se citará
de inmediato a su apoderado – apoderada.
9º
 No concurrir sin entregar justificación, a las actividades de representación pública y eventos
organizados y propiciados por el colegio.
 Asistir a las citaciones de representación pública, eventos, sin la presentación personal
adecuada para la ocasión.
Artículo 29°
En caso de incumplimiento de cualquiera de los deberes señalados en el Artículo anterior, estos
incumplimientos serán sancionados como FALTA LEVE
Artículo 30°
Son deberes de los alumnos y alumnas del establecimiento:
1. Cumplir y realizar los diferentes tipos de evaluaciones de acuerdo a la programación
realizada y comunicada con la debida antelación por los docentes.
2. Asistir regularmente a clases de acuerdo al horario de trabajo escolar diario establecido por
los directivos del colegio.
3. Permanecer en el interior del establecimiento educacional durante todo el tiempo destinado
a la jornada escolar.
4. Practicar normas de respeto y sana convivencia en el trato con sus compañeros y demás
personas.
5. Mantener hábitos de higiene y presentación personal adecuados.
6. Emplear y respetar medidas de seguridad escolar tanto en el interior como en el exterior de
la escuela.
7. Usar adecuadamente las dependencias y diferentes espacios educativos y su
implementación, respetando la normativa impuesta para el buen funcionamiento y cuidado
de los diferentes lugares.
8. Aceptar y respetar las diferencias individuales, ya sean de carácter étnico, de género, de
situación económica social y/o religiosa de sus pares y demás integrantes de la escuela.
Artículo 31º
Son medidas de control y de incumplimiento de deberes:
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1. No asistir al colegio a no realizar las evaluaciones programadas y comunicadas
oportunamente por el docente. Si el incumplimiento del deber es por motivo de fuerza
mayor, el apoderado, debería justificar personalmente dentro de un plazo no mayor a un día
(lunes a viernes), dejando la constancia respectiva en la ficha personal del alumno (a), en
secretaría administrativa del colegio. En caso de no hacerlo se aplicará al alumno (a) las
instancias de evaluación pendiente a su reintegro a clases.
2. Faltar a clases sin justificar en forma oportuna
El procedimiento de control de inasistencias es el siguiente:
a) El control de inasistencia a clases lo realizará diariamente Inspectoría con apoyo del profesor
jefe y la dirección del colegio.
b) Se aceptarán justificaciones por escrito de inasistencias hasta por tres días y por no más de
dos veces por semestre.
c) En el caso de inasistencias reiteradas o por más de tres días el apoderado deberá justificar en
forma personal dejando constancia en la ficha personal presentando las justificaciones
cuando corresponda en la oficina de Secretaría Administrativa.
3. Salir del colegio o fugarse de él, durante el tiempo destinado a la jornada escolar:
Para evitar el incumplimiento de la medida anterior el alumno (a) y apoderado (a)
ajustarse al siguiente procedimiento:
deberá
a) El alumno (a) sólo podrá retirarse del establecimiento por situaciones muy especiales como:
Enfermedades, por citación médica o dental... El retiro debe quedar registrado en el libro
respectivo llevado en secretaría administrativa, avalada por la firma del Asistente de Educación,
profesor jefe, director.
b) El retiro de alumnos (as) por parte de los apoderados, apoderadas durante el desarrollo de la
jornada normal de clases debe realizarse en forma personal y en casos muy especiales, mediante
comunicación escrita avalada por llamada telefónica. La situación anterior referida a casos a
casos especiales no podrá repetirse más de dos veces por semestre. El retiro quedará registrado
en el libro respectivo.
4. Efectuar modales irrespetuosos hacia sus pares.
 No respetar las indicaciones y normas de sana convivencia dadas por los docentes o
integrantes de la comunidad educativa.
5. Presentarse en el colegio sin el uniforme escolar o sin algún implemento de él, sin la
autorización respectiva.
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 Presentarse a las horas de Educación Física u otra actividad físico – deportiva sin el equipo
respectivo y/o sin la autorización correspondiente.
 No cuidar y mantener hábitos de aseo personal.
 Tener el pelo en los varones sin el corte escolar y sobre el cuello de la camisa, y en el caso de
las damas usarlo suelto sin estar sujeto con cinta o cintillo u otro elemento pertinente.
6. Jugar o curiosear en lugares prohibidos, previamente señalizados, especialmente los que
tienen elementos eléctricos o están determinados como peligrosos.
 Traer al colegio elementos o armas de tipo cortante.
 Incorporar en su cuerpo elementos metálicos como adornos.
7.



Entrar a las dependencias del colegio y usar equipamiento sin el permiso correspondiente.
No respetar las normativas del uso y cuidado de dependencias.
Rayar murallas y deteriorar, manchar las paredes y equipamientos de las dependencias.
Arrojar papeles, desperdicios sobre el piso de las dependencias
Artículo 32°
En caso de incumplimiento de cualquiera de los deberes señalados en el Artículo anterior,
incumplimientos serán sancionados por FALTA DE MEDIANA GRAVEDAD.
Artículo 33º
Son deberes de la alumna y alumno de la escuela:
1.
2.
3.
4.
Cumplir las indicaciones y deberes establecidos en el presente Reglamento.
No amenazar, agredir en forma verbal y/o física a sus compañeros o integrantes del colegio.
Evitar incurrir en conductas contrarias a la sana convivencia escolar.
Emplear un lenguaje correcto y adecuado y adoptar modales respetuosos en sus relaciones
con todos los integrantes de la comunidad educativa de manera especial con los docentes y
directivos del colegio.
5. Proteger y cuidar su salud e integridad física, la de sus pares y la de otros miembros del
colegio.
6. Reconocer y expresar valores propios de la sexualidad humana de acuerdo a la etapa de
maduración que enfrenta.
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7. Desarrollar habilidades y actitudes positivas de control de uso personal del alcohol y/o
drogas y de otras sustancias dañinas al organismo.
8. Evitar inmiscuirse, deteriorar o esconder y/o adulterar documentación oficial de la escuela
(Libro de Clases, Acta de Calificaciones...).
Artículo 34º
Son medidas de incumplimiento de deberes:
1. Agredir verbalmente, usando palabras soeces, vulgares o groseras a algún integrante de la
comunidad educativa, especialmente a Directivos y Docentes.
 Realizar modales, actitudes irrespetuosas, descortesías a los Directivos, Docentes u otro
miembro de la escuela.
 Efectuar acciones de carácter discriminatorio a sus compañeros del colegio.
2. No emplear los implementos diagnosticados por los profesionales de la salud como: lentes
ópticos, audífonos, plantillas, etc.
 No hacer uso adecuado de los beneficios de asistenciales proporcionados por JUNAEB u otro
organismo.
3. Portar revistas u otros medios de comunicación con temas de carácter pornográfico e inducir
a observarlas y a su difusión.
 Observar en los computadores del colegio programas, imágenes de carácter pornográfico.
 Realizar acciones o bromas sin criterio común relacionados con el sexo.
4. Consumir alcohol, tabaco u otra sustancia dañina para la salud en el interior del colegio.
 Portar material con imágenes, artículos relacionados con apoyar y difundir el consumo de
alcohol, drogas u otros dañinos a la salud.
5. Actuar con deshonestidad, observando sin permiso, deteriorando y/o adulterando
documentos tales como: Certificados, Libro de Clases, Comunicaciones y cualquier tipo de
documento relacionado con el Establecimiento Educacional.
6. Portar y usar teléfonos celulares u otros aparatos de tipo tecnológico durante la jornada
escolar, especialmente en el desarrollo de horas lectivas, de A. L. E., en los Actos Internos u
Oficiales o en otra actividad pedagógica.
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 Ingresar y/o portar en el colegio cualquier elemento que pueda considerarse como tipo de
arma.
8. Causar deterioro en el mobiliario, materiales, infraestructura y/o equipamiento de la escuela
y/o sustraerlo.
9. Portar y/o consumir cualquier sustancia química considerada dañina o de consumido
prohibido a los menores de edad.
10. También serán considerados actos graves de incumplimiento de deberes los relacionados al
maltrato escolar.
10.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física
o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa o realice, siempre que pueda:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física
o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico,
afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier
otro miembro de la comunidad educativa
Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u
otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes,
mofarse de características físicas, etc.)
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica,
nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra
circunstancia.
Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos
electrónicos, foros, servidores que almacenan
videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o
electrónico.
Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar;
Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de
delito.
Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
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m.
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contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos.
Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias
ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional
o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
Artículo 35º:
En el caso de incumplimiento de cualquiera de los deberes señalados en el Artículo anterior,
estos incumplimientos serán sancionados como FALTA GRAVE.
TITULO VI
DEL CONSEJO ESCOLAR Y EQUIPO DE GESTION
Artículo 36°
36.1 Del Consejo Escolar
El Establecimiento cuenta con Consejo Escolar, integrado por:
a) El Director del Establecimiento, quien lo presidirá
b) El Sostenedor o un representante designado por él, mediante documento escrito,
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento.
d) Un Asistente de Educación, elegido por sus pares.
e) El Presidente del Centro de Padres y Apoderados.
f) El Presidente del Centro de Alumnos.
Rol del Consejo Escolar
Su rol principal es servir como nexo entre la escuela y la comunidad escolar. Este podrá ser
consultado en los siguientes aspectos:
 Proyecto Educativo Institucional.
 Programación anual y actividades extracurriculares.
 Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos;
 El informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente,
antes de ser presentado a la comunidad educativa.
 La elaboración y las modificaciones al reglamento interno del establecimiento.
El Consejo Escolar tendrá un carácter informativo, consultivo y propositivo.
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36.2. Del Equipo de Gestión
El Establecimiento cuenta con un Equipo de Gestión Escolar, con carácter consultivo, integrado por:
a) El Director del Establecimiento quien lo presidirá
b) Jefe U.T.P.
c) Tres Docentes, un representante de cada Nivel y/o Ciclo: Nivel Parvulario, Primer y Segundo Ciclo
Básico, todos elegidos por sus pares.
d) El Presidente del Centro General de Padres y Apoderados y otro miembro
e) El Presidente del Centro de Alumnos u otro miembro designado por la Directiva.
El Director podrá informar y/o consultar al Equipo de gestión por situaciones derivadas de la disciplina y
convivencia escolar, entre otros temas y materias de carácter educacional.
36.3. Relaciones y Buena Convivencia entre Docentes de un Establecimiento Educacional.
Las relaciones y buena convivencia entre los Profesionales de un Establecimiento Educacional se
ajustarán a lo expresado en la normativa al respecto, en forma especial a la Ley Nº 19070 de Estatuto
de los Profesionales de la Educación y su Reglamento al Código de Trabajo, al Código de Etica del
Colegio de Profesores de Chile.
En el caso de observarse y/o detectarse situaciones anormales sobre Buena Convivencia Escolar
entre los Profesionales de la Educación, el Director se reunirá con el Equipo de Gestión para informar,
consultar y acordar medidas de apoyo y de solución al problema originado.
TITULO VII
DE LAS NORMAS EN ESTADO DE EMBARAZO Y
MADRES LACTANTES
Artículo 37°:
El embarazo y la maternidad en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia sobre las
alumnas no constituyen impedimento para ingresar y permanecer en los Establecimientos de Educación
de cualquier nivel. Estos últimos deberán, además otorgar las facilidades académicas del caso (Ley
constitucional Nº 19688 del 30/05/2.000)
Artículo 38°:
Los procedimientos en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia sobre las alumnas en
estado de embarazo que se establecen para ellas son:
 Entrevista con el apoderado (a) que permita tomar conocimiento del estado de salud y otros
aspectos que puedan afectar a la alumna.
 Elaboración de plan de apoyo y atención a la alumna embarazada. Dicho plan deberá ser
diseñado en reunión técnica por los docentes, asesorados por los directivos y deberá
contener especialmente medidas pedagógicas de apoyo psicológico y de cumplimiento de
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horario especial si la situación lo amerita. Si el estado físico, psicológico… de la alumna es
normal no tendrá ningún impedimento para trabajar en el aula.
 Información del Plan de Apoyo al Apoderado (a) en presencia de la alumna.
Artículo 39°:
Los procedimientos en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia sobre las alumnas
madres lactantes que se establecen para ellas son:
 Entrevista al apoderado (a) y alumna para tomar conocimiento del estado de salud de la madre y de
su hijo(a).
 Elaboración de Plan de Apoyo y de Atención a la alumna Madre Lactante.
 El plan diseñado por los docentes del curso y directivos deberá contener:
 Medidas pedagógicas
 Medidas de Apoyo Psicológico
 Horario especial que debe cumplir la alumna y que permita la lactancia normal de su hijo(a).
TITULO VIII
DE LOS ESTIMULOS PARA LOS ALUMNOS – ALUMNAS
DESTACADOS POR SU COMPORTAMIENTO
Artículo 40º:
La Escuela Fundición Paipote, considera los siguientes estímulos a los alumnos que tienen una
destacada participación en el aspecto académico, en su formación personal y la relación de sana
convivencia con sus pares:
1º En lo académico
a) Cuadro de Honor para rendimiento Académico con los alumnos – alumnas destacadas en
Rendimiento Escolar. En el caso del mejor rendimiento académico Anual de cada curso, los alumnos
y alumnas destacados se difundirán del mes de marzo a junio del año escolar siguiente, para los
mejores rendimientos académicos del Primer Semestre de cada curso se difundirán de julio a
noviembre del año lectivo en curso. El espacio educativo, donde estará ubicado el Cuadro de Honor
será el de la Biblioteca del colegio.
b) Estímulo destacado por Rendimiento Académico. A los alumnos – alumnas con los 3 mejores
Rendimiento Académico Anual de cada curso se les otorgará un Diploma de Honor y un Estímulo
especial financiado y determinado por el Centro General de Padres y Apoderados para el primer
lugar académico de cada curso.
2º Por responsabilidad
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a) Curso con mejor asistencia mensual
Al curso con mejor asistencia de cada mes lectivo, a partir del mes de abril y hasta noviembre de
cada año escolar, se le otorgará un Diploma de Honor que acreditará esta situación.
b) Alumnos con 100% de asistencia anual
A todos los alumnos – alumnas con un 100% de asistencia anual a las horas lectivas del Plan de
estudios de cada curso, recibirá un estímulo especial que acreditará tal logro.
3º Estímulo por participación destacada en Actividades de Libre Elección (ALE).
En cada una de las Actividades de Libre Elección se estimulará a un alumno – alumna por su
destacada participación en el taller, grupo o academia, tanto en el aspecto curricular como de formación
personal, de acuerdo al perfil diseñado y concordado por los integrantes del A.L.E.
4º Estímulo por actuación destacada en valores de solidaridad y de relación de sana convivencia con sus
pares. En el mes de octubre de cada año lectivo, durante la celebración de la semana del niño, se
destacará en cada curso a un alumno – alumna por su destacada actuación y ejercicio de los valores de
solidaridad y de relación de sana convivencia con sus pares, de acuerdo con el perfil elaborado por los
alumnos de cada curso.
5º El Consejo de Profesores sugerirá anualmente un sistema de incentivos para alumnos prioritarios
que han logrado metas de acuerdo a indicadores previamente establecidos de rendimiento académico,
de asistencia, de actuación destacada en Actividades de Libre Elección y/o comportamiento.
TITULO IX
De la estrategia que emplea el Establecimiento para el Desarrollo
De la Autodisciplina y la sana Convivencia Escolar.
Artículo 41°:
El establecimiento para lograr los fines educacionales, el cumplimiento de los deberes de los
alumnos y de asegurar sus derechos, cuenta para ello con las siguientes estrategias y actividades de
refuerzo:
a) Elaboración y creación de Proyecto de Convivencia Escolar. Que incluya todos los estamentos de la
escuela.
b) Formulación de Plan de Estudios con 1 hora de Orientación y 1 hora de Consejo de Curso para los
alumnos y alumnas con cursos en J. E. C. D. para el desarrollo de ls horas de Orientación y Consejo
de Curso se planificarán y ejecutarán con Unidades de Temáticas de contenidos de carácter
formativo, además que permitan a los alumnos – alumnas conocer sus deberes y derechos.
c) Incorporación de 4 horas de Actividades de Libre Elección, para cada curso en JECD. Las 4 horas
semanales de ALE permiten optar a los alumnos – alumnas a 2 talleres o academias de 2 horas cada uno
de ellos, siendo una de sus preferencias de carácter físico – deportivo.
d) Formación de equipos de apoyo de Buena Convivencia Escolar.
El Equipo de Apoyo de la Buena Convivencia Escolar estará conformado por:
 Director (integrante permanente)
 Jefe de UTP (integrante permanente)
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Docente Grupo Necesidades Educativas Especiales (Integrante permanente)
Profesor(a) Jefe (integrante ocasional)
Alumno (a) Jefe de Curso (integrante ocasional)
Presidente (a) del sub-centro de curso (integrante ocasional)
Profesional invitado especialista o idóneo (si la situación lo aconseja).
El Equipo de Apoyo a la Buena Convivencia Escolar se reunirá ocasionalmente, citado por el
Director, con la participación de los integrantes del curso en que un alumno o grupo de
alumnos – alumnas presentan actuaciones negativas, contrarias y atentatorias a las normas
de buena convivencia y disciplina.
Este equipo tendrá carácter de consultivo y analizará la situación y sugerirá medidas correctivas y
de mejoramiento a la situación problemática o conflicto.
e) Consejo de Profesores de carácter técnico:
En los casos que la situación que afecta la disciplina o la sana convivencia de un alumno, grupo de
alumnos, curso o cursos del colegio, sea de gravedad o si se quiere revalidar algunas estrategias o
actividades exitosas en el cumplimiento de los deberes o en el desarrollo personal de los alumnos –
alumnas, el Director citará a Consejo de Profesores de carácter técnico donde se analizará y
extraerán las conclusiones de la situación en estudio.
Artículo 42°:
Junto a los procedimientos para evaluar y aplicar la gravedad de las faltas y definir las sanciones
de carácter formativo, el establecimiento cuenta para ello con las siguientes técnicas para resolución
alternativa de conflictos.
1º Técnica de la negociación
Por sugerencia de un Directivo, Docente, Asistente de Educación, los alumnos – alumnas logran
escucharse y regular el conflicto.
2º
Técnica de la facilitación
El Directivo, Docente, Asistente de Educación o par, ayuda a cada uno de los alumnos o partes por
separado para regular el conflicto. La tercera persona que ayuda o apoya debe ser imparcial, neutral y
emplear los elementos de resolución de conflictos y orienta a cada una de las partes a asumir sus
emociones, a clarificar los motivos del conflicto y a establecer lo dispuesto a renunciar por cada uno de
ellos. Posteriormente los 2 alumnos – alumnas negocian el conflicto por sí mismos.
3º
Mediación
El Directivo, Docente, Asistente de Educación o par se reúne con los alumnos – alumnas para
regular el conflicto. La tercera persona que ayuda se mantiene neutral y orienta a los alumnos para que
se escuchen y se auto responsabilicen de lo que sienten y quieren. Les ayuda a encontrar alternativas de
solución al conflicto, las cuales al ser aceptadas por las dos partes, el conflicto es regulado.
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4º
Arbitraje
El Directivo, Docente, se reúne con los alumnos – alumnas que no logran llegar a un acuerdo en el
conflicto que los afecta. La tercera parte escucha a ambas partes con imparcialidad y resuelve. Los
alumnos – alumnas o partes se someten y aceptan lo determinado por el Directivo o Docente.
TITULO X
DE LOS ROLES QUE LES CORRESPONDE CUMPLIR
LOS DIVERSOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Artículo 43°:
El establecimiento para lograr o desarrollar actitudes positivas de los alumnos – alumnas y
promover el cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos de los alumnos de acuerdo
al siguiente nivel organizativo y al rol de cada integrante de la comunidad educativa.
Artículo 44°:
a)
b)
c)
d)
En la organización interna del establecimiento existen los siguientes niveles:
Dirección
Planificación y Supervisión
Coordinación
Ejecución
a) El nivel Dirección está representado directamente por el Director, el que es responsable del normal y
eficiente funcionamiento del Establecimiento y contará para ello con la asesoría de la U.T.P., del
Consejo de Profesores y otros estamentos del Establecimiento.
b) El nivel de Planificación y Supervisión lo constituye la Unidad Técnico – Pedagógica que es
responsable de cumplir funciones relativas a los Planes y Programas, Evaluación, Orientación,
actividades de colaboración.
c) El nivel de Ejecución está conformado por los profesores de curso y profesores de sectores o
subsectores de enseñanza quienes son responsables de orientar la enseñanza de acuerdo a los
objetivos generales de la Educación, procurando emplear método y estrategias tendientes a lograr
las metas propuestas en el Plan Anual y en el Proyecto Educativo Institucional.
d) El Nivel de Coordinación está representado por el Consejo de Profesores que constituyen grupos de
estudios consultivos, de deliberación e información donde participan los niveles de Dirección,
Planificación y Ejecución.
d.1) Para efectuar una adecuada coordinación a nivel de colegio funcionará el Consejo Escolar, el cual
estará conformado por:
(a) Director
(b) El Sostenedor o su representante .
(c) Un docente
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(d) Un representante de los asistentes de Educación
(e) El Presidente del Centro General de Padres y Apoderados.
(f) El Presidente del Centro de Alumnos
El docente será elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento
previamente establecido por estos. El representante del Sostenedor deberá ser designado por
éste mediante un escrito.. Se realizarán cuatro reuniones al año. Dos el primer semestre y dos en
el segundo semestre. La primera reunión se realizará a fines del mes de abril de cada año.
d.2) Para efectuar una adecuada coordinación a nivel de escuela, funcionará el Grupo de Gestión, el cual
estará conformado por:
(a) Director
(b) Jefe U.T.P.
(c) Tres docentes: 1 representante por Nivel de Educación Parvularia, 1 por el Primer Ciclo y 1
representante de Segundo Ciclo.
(d) Un representante de los asistentes de Educación.
(e) El Presidente y uno o dos miembros de la Directiva del Centro General de Padres y
Apoderados.
(f) El Presidente del Centro de Alumnos.
(g) El Presidente del curso (5º a 8º Año Básico) representante de los alumnos – alumnas para los
casos que la situación lo amerite.
Los representantes de los Asistentes de Educación, docentes y del Centro de Padres y
Apoderados serán nombrados por el estamento correspondiente a más tardar en la primera
quincena del mes de Marzo de cada año escolar. Este grupo en forma ordinaria celebrará sesión
una vez al mes.
Artículo 45°:
El Director
a) Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de administración educacional,
teniendo siempre presente, que la principal función del establecimiento es Educar, y
prevalece sobre lo administrativo y otra cualquier circunstancia y lugar.
b) Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en que se encuentra.
c) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
d) Proponer la estructura organizativa y técnica pedagógica de su establecimiento que estime
conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación y
Ejecución.
e) Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su personal
y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.
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f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
30
Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento del
currículum del establecimiento, procurando una eficiente distribución de los recursos
asignados.
Presidir los consejos administrativos y técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
establecimiento educacional.
Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales
competentes.
Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas, estadísticos y
otros documentos que le sean exigibles conforme a la reglamentación y legislación vigentes.
Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la
inspección del Ministerio de Educación, conforme a las instrucciones que emanen de la
superioridad comunal.
Remitir al organismo municipal pertinente los informes, actas, estadísticos, ordinarios del
establecimiento y toda documentación que aquél requiera.
Informar oportunamente a la autoridad municipal respecto a las necesidades surgidas en el
establecimiento.
Promover, estimular y facilitar el perfeccionamiento del personal a su cargo.
Asumir la responsabilidad de las actividades que relacionan al establecimiento con la
comunidad.
Resolver en casos calificados situaciones o problemas pedagógicos que presenten los
alumnos, apoderados y personal del establecimiento.
Determinar las medidas disciplinarias que corresponde aplicar a los alumnos, de acuerdo a
criterios pedagógicos y a las normas del presente reglamento.
Orientar y controlar periódicamente el normal uso de los libros de clases y otros documentos
técnicos.
Delegar funciones propias del cargo, en otros docentes superiores o docente de aula cuando
proceda.
Artículo 46°:
46.1
Del Consejo Escolar
El Consejo será informado de las siguientes materias:
(a) Los logros de aprendizaje de los alumnos. El Director del establecimiento deberá informar
semestralmente, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de calidad
de la educación, obtenido por el establecimiento.
(b) Los informes de las visitas de fiscalización del Ministerio de Educación respecto al
cumplimiento de la Ley Nº 18.962 y del D.F.L. Nº 2 de 1998, del Ministerio de Educación. Esta
información será comunicada por el Director en la Primera Sesión del Consejo luego de
realizada la visita.
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(c) De los resultados de los concursos para docentes, profesionales de apoyo, administrativos y
directivos. El Director pondrá a disposición del Consejo los resultados de las distintas etapas
del proceso de selección, luego de publicados los resultados de estos concursos.
(d) En los establecimientos municipales, del presupuesto anual de todos los ingresos y todos los
gastos del establecimiento. Para estos efectos, el sostenedor entregará en la primera sesión
de cada año, un informe detallado de la situación financiera del colegio, pudiendo el Consejo
hacer observaciones y pedir aclaraciones que estime necesarias.
(e) Del informe de ingresos efectivamente percibidos y de los gastos efectuados. Esta
información la entregará el sostenedor, cada cuatro meses, debiendo especificar detalle de
cuentas o ítem.
46.2.
El Equipo de Gestión cumplirá el siguiente rol:
a) Organizar, coordinar y asesorar las actividades y procesos propios del funcionamiento
administrativo y técnico – pedagógico del Establecimiento educacional proponiendo e
impulsando el trabajo de equipo, compartiendo tareas y liderazgo designando responsabilidades
y racionalizando los recursos de acuerdo a las necesidades o demandas existentes en la escuela.
b) Establecer la apertura de la escuela a la comunidad efectuando vínculos de apoyo mutuo
efectivo, proponiendo estrategias que permiten la incorporación significativa de redes de
asistencia y apoyo técnico a la escuela.
c) Atender y analizar todas las sugerencias e ideas innovadoras que permiten recrear y enriquecer
lo establecido, en función del aprendizaje de los alumnos.
Artículo 47°:
Del Jefe de Unidad Técnica Pedagógica
a) Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes al proceso
enseñanza – aprendizaje.
b) Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos, procurando el
perfeccionamiento permanente del proceso enseñanza –aprendizaje.
c) Propiciar la integración de los diversos programas de estudios de los diferentes sectores y
subsectores de enseñanza.
d) Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan de Actividades Curriculares del
establecimiento educacional.
e) Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y en la aplicación de
Planes y Programas de Estudio.
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f)
Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materias de
evaluación y currículum.
g) Dirigir los consejos técnicos que le competen.
h) Planificar, supervisar y evaluar los Planes y Programas especiales acorde a las necesidades y
características de la comunidad escolar conforme a las normas vigentes.
i) Responsabilizarse, porque en la Unidad se mantengan actualizados los Planes y Programas de
Estudios y Reglamento de Evaluación y Promoción de carácter legal y vigente.
j) Cumplir con las funciones que le delegue el Director.
Artículo 48°:
Profesor – Profesora de Aula (Subsector de Enseñanza)
a) Conocer, ponderar y cumplir con lo expresado en el “Marco para la buena Enseñanza”, junto
con examinar sus prácticas de enseñanza y Educación, contrastando su auto – análisis con
parámetros consensuados por el colectivo de la profesión.
b) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente la realización del proceso enseñanza –
aprendizaje en las horas lectivas asignadas por los Directivos.
c) Fomentar e internalizar en el alumnado: Valores, hábitos, actitudes y desarrollar la disciplina
de los alumnos, especialmente a través del ejemplo personal.
d) Integrar contenidos de su sector o subsector con otros.
e) Desarrollar las Actividades de Libre Elección y curriculares no lectivas para las que fue
designado por la autoridad superior.
f) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de índole administrativo técnico – pedagógica,
impartidas por el Ministerio de Educación y Departamento Administración Educacional
transmitidas por la Dirección del Establecimiento.
g) Contribuir al correcto funcionamiento del establecimiento educacional.
h) Asistir a los actos educativos culturales y cívicos que la Dirección del establecimiento
determine.
i) Cuidar los bienes generales de la escuela, conservación del edificio y responsabilizarse de
aquéllos que se confíen a su cargo por inventario.
j) Mantener los documentos relacionados con su función y entregar en forma precisa y
oportuna la información que la Dirección y/o UTP solicite.
k) Mantener comunicación permanente con los Padres y Apoderados de sus alumnos,
proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje y
orientación de sus hijos o pupilos.
l) Resguardar el cumplimiento de los objetivos, de los planes y programas de estudio en el
desempeño de su labor docente.
m) Participar en los Consejos de Gestión que le competen.
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Artículo 49°:
El Profesor – Profesora Jefe
a) Planificar y ejecutar personalmente y junto con los profesores de sectores y subsectores de
Enseñanza de curso, supervisar y evaluar el proceso de Orientación Educacional, Vocacional y
Profesional en que se desarrollan las actividades educativas del grupo curso, solicitando el
apoyo al Jefe de UTP, si fuere necesario.
b) Organizar, supervisar evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso.
c) Velar junto con el Jefe de la Unidad Técnico – Pedagógica, por la calidad del proceso de
Enseñanza – Aprendizaje en el ámbito de su cursod) Mantener al día documentos relacionados con la identificación de cada alumno y marcha
pedagógica del curso.
e) Informar a los Padres y Apoderados de la situación de los alumnos del grupo curso a su
cargo..
f) Asistir y/o presidir los Consejos Técnicos que le corresponda.
g) Asumir las funciones de Orientador del curso, toda vez que el establecimiento no cuente con
esta especialidad.
h) Organizar y asesorar el Sub – Centro de Padres y Apoderados del curso y orientarlos en su
delicada función de Padres, a fin de que asuman con responsabilidad y eficiencia las tareas
relativas a la formación de sus hijos y pupilos.
Artículo 50°:
De la Unidad Asistentes de Educación:
50.1. Derechos de los Asistentes de Educación
“Los Asistentes de Educación tienen derecho a trabajar en un ambiente armónico y de sana
convivencia, tolerancia y respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; y a recibir un trato igualitario y
respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad, a participar de las instancias
colegiadas de ésta y proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del
establecimiento”.
50.2. Deberes de los Asistentes de Educación
“Son deberes de los asistentes de Educación ejercer su función en forma idónea y responsable,
respetar las normas de convivencia del establecimiento y brindar un trato respetuoso a los
demás miembros de la Comunidad Educativa”.
50.3. La Unidad Asistentes de Educación está conformada por:
a) Secretaria e Inspectoría
b) Auxiliar de Párvulos
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c) Monitor de computación y de centro de recursos de aprendizaje
d) Auxiliar de Servicios Menores.
Las funciones generales de esta Unidad son:
1. Cumplir y velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en ambiente de
disciplina de sana convivencia escolar.
2. Apoyar a los Directivos en desarrollar en los estudiantes de una cultura de auto cuidado, de
prevención de accidentes y enfermedades de los alumnos y de atender a los alumnos
enfermos y accidentados durante el horario escolar.
3. Controlar y cuidar los bienes e infraestructura del colegio.
4. Apoyar a los Directivos en el cumplimiento de trabajos de carácter administrativos como
tipiar ordinarios, documentos.
5. Apoyo directo al desarrollo pedagógico efectuado por los Docentes y Educadoras de
Párvulos.
6. mantener el establecimiento limpio y ordenado.
7. cumplir con las tareas y actividades indicadas en el Contrato de Trabajo Individual.
Artículo 51°
51.1. Del Centro de Padres
Las funciones principales del Centro de Padres son:
a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo personal de sus hijos y
pupilos y en consonancia con ello, promover las acciones de estudio y capacitación que sean
convenientes para el mejor cometido de las responsabilidades educativas de la familia.
b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por principios, valores e ideales
educativos comunes, canalizando para ello, actitudes, intereses y capacidades personales de cada
uno.
c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que faciliten la comprensión y el
apoyo familiar hacia las actividades escolares y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los
Padres y Apoderados en el fortalecimiento de los hábitos, ideales, valores y actitudes que la
educación fomente en los alumnos.
d) Apoyar la labor educativa del Establecimiento, aportando esfuerzos y recursos para favorecer el
desarrollo integral del alumno.
e) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del establecimiento, tanto para
obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a la política, programas y proyectos
educativos del Establecimiento como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes,
motivaciones y sugerencias de los Padres relativas al proceso educativo.
f) Proyectar acciones hacia la comunidad en general: Difundir los propósitos e ideales del Centro de
Padres: Promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios en las labores del
Establecimiento, cuando corresponda. Participar en todos aquellos programas de progreso social
que obren en beneficio a la educación, protección y desarrollo de la niñez y juventud.
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g) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la comunidad, iniciativas que
favorezcan la formación integral de los alumnos, en especial aquellos relacionados con el
mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan afectar las
oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos.
h) Dedicarse exclusivamente al cumplimiento de los fines señalados. En ningún caso podrán debatirse
en sus reuniones o asambleas, materias de orden político, religioso, como asimismo intervenir en
materias técnico – pedagógicas que no le competen.
i) Y demás funciones de acuerdo a la normativa legal y las acordadas el colectivo de Organizaciones de
Centro de Padres.
51.2. Del Centro de Alumnos – alumnas
a) Promover la creación e incremento de oportunidades para que los alumnos manifiesten democrática
y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.
b) Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y
fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación humana entre sus integrantes
basada en el respeto mutuo.
c) Orientar sus organismos y actividades hacia la consecución de las finalidades establecidas en el
presente decreto.
d) Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante el Consejo Escolar, las
autoridades u organismos que corresponda.
e) Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables para su
pleno desarrollo.
f) Promover el ejercicio de los derechos estudiantiles y de los derechos humanos universales a través
de organismos, programas de trabajo y relaciones interpersonales.
g) Designar sus representantes ante las organizaciones estudiantiles con las cuales el Centro se
relacione de acuerdo con su Reglamento.
Artículo 52°
52.1. Del Apoderado.
El rol y funciones principales del apoderado son:
a) Cada alumno – alumna debe tener un apoderado titular cuya firma debe estar debidamente
registrada en la Hoja de Matrícula, en el Libro de Clases y Ficha del Apoderado. Para situaciones
de fuerza mayor o imprevistos cada alumno – alumna tendrá un apoderado (a) reemplazante, el
cual deberá cumplir los mismos requisitos de registro que el titular, sin facultades para integrar
directivas del sub-centro y centro general de padres y apoderados; quien deberá firmar la ficha
de Apoderado(a) antes del 30 de Marzo de cada Año Escolar. De no estar registrada la firma
pierde la condición de apoderado reemplazante.
b) Los apoderados deben ser los padres o, en su defecto, personas mayores de 18 años que se
responsabilicen realmente de sus hijos o pupilos, tanto en el hogar como en su rol de apoyo de
trabajo educativo de la escuela.
c) Los apoderados – apoderadas deberán mantener una comunicación permanente y expedita con
los diferentes niveles del colegio, tanto para la información de situaciones propias del desarrollo
institucional como de cada curso, o imprevistos de causa mayor.
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Los procedimientos a emplear para una adecuada comunicación son los siguientes:
c.1 Para información de situaciones de Rutina Escolar
 Al inicio del año escolar se debe registrar en la Ficha del Apoderado(a), número
telefónico del domicilio o lugar de trabajo o celular del Apoderado(a) Titular como
reemplazante.
 En el caso de no contar con estos medios de información se debe registrar el número
telefónico o celular de algún familiar, amigo(a), vecino(a), el cual debe ser autorizado
previamente.
c.2 En caso de incumplimiento para Padres y Apoderados
 Para caso de incumplimiento de Padres y Apoderados por inasistencia del Padre o
Apoderado(a) a citaciones relacionada con el comportamiento, rendimiento u otro de su
pupilo – pupila, se procederá de la siguiente manera:
Comunicación a teléfono o a celular registrada tanto por el apoderado(a) titular
como suplente. Si no hubiera respuesta en ambos casos el Apoderado(a) continuara
inasistiendo al colegio, se solicitará a Carabineros de Chile, que visite el hogar del
Apoderado(a) y comunique que debe presentarse a la brevedad en el colegio. De lo
indicado se dejará constancia escrita en Ficha del Apoderado(a) y se informará por
escrito al Departamento Provincial de Educación. A Dirección de Administración de
Educación Municipal y a otras Instituciones cuando procediere
d) El apoderado debe asistir regularmente a las reuniones de sub-centros, cuyas fechas se
comunicará, oportunamente por escrito. En caso de inasistencias a estas reuniones, el
apoderado deberá concurrir al establecimiento a justificar personalmente dentro de las 48 horas
después de efectuada la reunión.
e) Todo Apoderado(a) tiene derecho a presentar reclamos, peticiones o sugerencias.
Procedimiento para presentar quejas, denuncias u otros.
1º.
Las quejas, denuncias, peticiones o sugerencias presentadas por el Apoderado(a) deben
ser formuladas por escrito o en su defecto escrituradas por el Funcionario que las recibe en
el Libro de Registro que se llevará para tal efecto en Dirección del colegio.
2º.
La presentación en ambos casos deberá llevar el nombre completo del apoderado(a), R.
U. N., y Firma, para individualizar a quien las realiza.
3º.
El director del colegio tendrá un plazo de 5 días hábiles para la tramitación
administrativa de la presentación.
4º.
El Apoderado(a) deberá recibir la respuesta en un plazo no mayor a 7 días hábiles desde
la fecha que efectuó la presentación.
5º.
El apoderado(a) tendrá un plazo máximo de 3 días a contar de fecha que recibió la
respuesta para presentar apelación, observaciones u otros….. cuando corresponda.
Instancia para presentar quejas, denuncias u otros
Se deja claramente establecido que los pasos a seguir e instancias a acudir por Padres y
Apoderados para presentar cualquier tipo de queja, denuncia, reclamo o sugerencia serán los
siguientes:
Primer Lugar: Dirección de la Escuela
En el caso de negarse audiencia u atención por el Director, el Apoderado(a) podrá recurrir a las
siguientes Instancias Superiores, según el siguiente orden:
1º: Jefe DAEM, o funcionario designado para atender este tipo de situaciones.
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2º: Departamento Provincial de Educación u OFICINA 600 del MINEDUC
El apoderado tendrá conocimiento del horario especial de disponibilidad del Profesor Jefe,
destinado primordialmente para que los apoderados puedan solicitar información sobre
comportamiento y rendimiento escolar de su pupilo.
g) Todo apoderado que lo requiera tiene derecho a solicitar entrevista con docentes, al Jefe de
Unidad Técnico – Pedagógica, Director, según la índole de la situación que lo afecta o inquieta.
h) Todo apoderado debe ser un agente de apoyo al Proceso Educativo del Colegio y tiene el deber
de suministrar a su pupilo – pupila los materiales requeridos para el desarrollo escolar de su
pupilo. Los docentes que requieren un material de uso didáctico de los alumnos deberá
solicitarlo por escrito al apoderado..
i) Todo apoderado debe vincular estrechamente al hogar de los alumnos en el establecimiento
educacional y propender a que se mantengan y perfeccionen sus hábitos, actitudes e ideales que
hacen posible su educación.
j) Recibir y apoyar materias relacionadas con aspectos tales como salud, socio – económicas y
educacionales de los alumnos a través de atención médica, bienestar y otras.
k) Proponer y participar de iniciativas en beneficio de los alumnos – alumnas propiciadas por el
Centro General de Padres o Sub-centros de cada curso.
l) Realizar en forma especial los trámites de traslado voluntario de su pupilo(a) a otro
Establecimiento Educacional. Para estos casos se utilizará el siguiente procedimiento:
1. Entrevista del Apoderado(a) con Director y/o Jefe U. T. P. Para expresar motivo de traslado
del alumno – alumna.
2. Registro en Ficha de los documentos del alumno – alumna y firma del Apoderado(a) de su
recepción.
3. Completación de “Encuesta de Satisfacción” que mide la percepción del Apoderado(a) sobre
el servicio educativo recibido por su pupilo(a) durante su permanencia en la escuela.
4. Director administra medidas administrativas para la completación del Libro de Retiros
voluntarios de alumnos – alumnas y para proceder dar de baja en el Sistema SIGE.
f)
TITULO XI
DEL DERECHO A PRESENTAR QUEJAS, DENUNCIAS, PETICIONES O SUGERENCIAS
Artículo 53°
Todo Funcionario de la escuela “Fundición Paipote” tiene derecho a presentar quejas, denuncias,
peticiones o sugerencias.
El procedimiento a utilizar para atender estos casos es el siguiente:
1º.
Las quejas, denuncias, peticiones o sugerencias presentadas por docentes, Asistentes de
Educación, deben ser formulados por escrito en su defecto escrituradas por el funcionario
que las recibe en el Libro de Registro que se llevará en Dirección del colegio.
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2º.
La presentación debe individualizar a quien las realiza, indicando Nombre, R. U. N., y
Firma.
3º.
El Director del colegio tendrá un plazo máximo de 5 días hábiles para la tramitación
administrativa de la presentación.
4º.
El funcionario deberá recibir la respuesta en un plazo no mayor a 7 días hábiles desde
que efectuó la presentación y tendrá un plazo hasta 3 días contados desde que recibió la
respuesta para presentar apelación, observaciones u otro…
5º.
En el caso de los Docentes solamente se tramitarán situaciones no contemplados en Ley
N°19.070 sobre Estatutos de los Profesionales de la Educación todo lo relacionado con este
cuerpo legal se procederá de acuerdo a lo establecido en esta Ley.
Articulo 54°
Todo Apoderado(a) u otro actor educativo de la escuela tiene derecho a presentar reclamos,
peticiones o sugerencias de acuerdo a lo indicado en el Artículo 49º letra “e” de este Reglamento. No
obstante lo anterior estas deberán ser formuladas por escrito o en su defecto escrituradas por el
Funcionario del colegio que las recibe en el Libro de Registro que se llevará en Secretaría del colegio.
TITULO XII
DEL DERECHO A APELACIÓN
Artículo 55°
Todo alumno – alumna que haya sido sancionada por alguna medida que para su entender no la
considere justa, tiene derecho a presentar peticiones de apelación por escrito al Director del
establecimiento. Para los alumnos – alumnas del nivel Prebásico y del Primer Ciclo Básico, debe ser
redactada por el apoderado (a). Para los alumnos – alumnas del Segundo Ciclo Básico la apelación puede
ser presentada por el alumno – alumna o por su Apoderado – Apoderada.
El Director deberá pronunciarse acerca del contenido de la petición y del derecho de apelación
del alumno – alumna y/o apoderado.
Artículo 56°
Para ejercer derecho a apelación el alumno – alumna deberá presentar sus peticiones en un
plazo mayor a 1 día hábil, del momento de haber sido notificado por el Director sobre las causales de la
sanción y el Director en un plazo no superior a 2 días para pronunciarse y entregar por escrito respuesta
a apelación.
TITULO XIII
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS CON RELACIÓN A RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD DE LOS ALUMNOS
– ALUMNAS
Artículo 57º
Considerando lo expresado en este Reglamento Interno y considerando en forma especial el
Artículo 27º inciso 1º, Artículo 28º inciso 1º, Artículo 31º inciso 1 y 2, y Artículo 52º letra c.2. y lo
señalado en circular Nº6/001 del 2.006 de Secretaría Ministerial de Educación Región de Atacama sobre
permanencia de alumnos – alumnas en el Establecimiento Educacional para los casos alumnos – alumnas
que en forma reiterada no cumplen con las normas relacionadas con:
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Presentación personal
Uniforme escolar
Inasistencia a clases
Atrasos
Por incumplimiento de los padres y apoderados a citaciones, cumplidas todas las etapas
del procedimiento indicado en el Artículo 49º letra c.2, de este Reglamento. Se
procederá atender al alumno – alumna en Sala de Convivencia Escolar, hasta que el
apoderado – apoderada se presente en la Escuela y se adopten las medidas
administrativas y/o pedagógicas pertinentes al caso.
TÍTULO XIV
INSTRUYE SOBRE GIRAS DE ESTUDIOS
Artículo 58º
En lo concerniente a Giras de Estudios y Paseos de Fin de Año se regirá por las disposiciones de la
normativa vigente y en forma específica del Decreto Supremo N°824 de 1974 y lo indicado en Ord.
N°1846/ 19 de Octubre 2006 de Jefe Departamento Provincial de Educación Copiapó – Chañaral.
No obstante lo anterior, la Dirección de la Escuela Giras de Estudios o paseos siempre y cuando
participen un porcentaje de alumnos igual o mayor a un80% de la totalidad del curso.
TITULO XV
DE LA DIFUSION DEL REGLAMENTO
DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 59°
El presente Reglamento de Disciplina y Convivencia Escolar debe ser conocido por todas las
partes. El Establecimiento al momento de la matrícula entregará una síntesis de él, a los Padres y
Apoderados, especialmente del Título X, Artículo 51º y 52º.
Su difusión completa se realizará en el mes de marzo de cada año, a todos los alumnos del
establecimiento.
Se colocarán copias de las partes específicas en los avisadores de las salas de cada cursoEn la primera reunión del Año Escolar para Padres y Apoderados se realizará una lectura
detallada de sus aspectos principales.
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EL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
EQUIPO DE GESTIÓN ESCOLAR
CONSEJO ESCOLAR
CONSEJO DE PROFESORES
DIRECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
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