ACT. 7 - CONALDI

INSTITUCIÓON EDUCATIVA DIVERSIFICADO DE CHÍIA
7
GRADO SEXTO
PROFESORA: INGRID CARDOZO
NOMBRE:
1.
CURSO:
Lee el siguiente texto y realiza en el folder:
Una máquina que permite ganar tres horas al día
El l7 de noviembre se abrió el III Salón de los Inventos.
El primer premio lo ganaron tres hermanos con su
invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad
ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez
minutos la ropa y la persona.
El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas
entre sí. En la primera se desarrolla el enjabonado y el
aclarado. En la segunda, el secado y planchado.
El resultado final es que, en poco tiempo una persona
puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa
planchada. El único inconveniente es el tamaño de la
máquina: una longitud de más de tres metros y una
altura de dos metros.
El premio consistió en un cheque de 750€ que se
entregará en cuatro plazos.
a. Rodea con colores al menos 10 palabras que se refieren a números y cantidades.
b. Escribe los siguientes números del texto:
o Dos números ordinales.
o Dos números referidos a la medida del tiempo.
o Dos números referidos a la medida del espacio.
o Un número referido a dinero.
o Dos números que aparezcan en el dibujo.
c. Vuelve a leer el texto sin tener en cuenta ningún número. ¿Se entiende? Explica tu respuesta.
HABLAMOS DE NÚMEROS
Continuamente estamos utilizando números. Los necesitamos para todo: para contar,
para calcular, para conocer el mundo…, hasta para hacer poesía. Casi siempre
tenemos que tener en cuenta la exactitud del número que escribimos o decimos, porque
cualquier equivocación nos puede arruinar un propósito. Esto es aplicable especialmente
a los números grandes, de más de cinco cifras.
2. En el folder dibuja como mínimo cuatro situaciones en las que necesitas de los números.
3. Demuestra que conoces las estrategias para expresar los números con exactitud. Reflexiona sobre
las siguientes ideas que ya conoces y escribe una explicación (en el folder) en la que la que
expreses tus ideas a un amig@.
a. EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL ES POSICIONAL.
IDEAS:
 La diferencia entre cifra y número.
 El valor de magnitud de una cifra colocada más a la derecha en un número.
 El valor de magnitud de la cifra más a la izquierda de un número de 6 cifras.
b. LEEMOS LOS NÚMEROS
IDEAS:
 Determina la posición del número
 Si son tres cifras como se leen…
 Si son seis cifras…
 Si son más de seis cifras
c. PODEMOS COMPARAR NÚMEROS GRANDES.
IDEAS:
 Cómo se reconoce a simple vista qué número es el mayor de dos que tienen
diferente número de cifras.
 Los pasos a seguir para reconocer el número mayor entre dos números de igual
número de cifras.
4. Lee las instrucciones, descubre la figura y coloréala como tú quieras.
.
.
.
.
.
A partir del número 11, une todos los puntos que resulten de la suma de 1 con el número
anterior, hasta llegar al número 20.
A partir del número 20, une los puntos sumando 2 hasta llegar al 40.
A partir del número 40, une los puntos sumando 3 hasta llegar al 70.
A partir del número 70, une los puntos, sumando 4 hasta llegar al 108.
A partir del número 110, une los puntos, sumando 5 hasta llegar al 161.
Sesenta y
cinco mil
60
90
=3
=300
105
56
=2
=20
24
8 X102
126
diecinueve
mil
36
8X10
0
18
=5
=50.000
52
28
9X104
80
=4
=40’000.000
48
Ochocientos
veintiuno
6X10
3
=7
=700.000
20
Mil dos
30
novecientos
Trescientos
mil
5. Realiza la lectura, los valores (
y
) y la descomposición polinómica de los números de las
fichas de la siguiente hoja, de tal forma que las puedas pegar en este página teniendo en cuenta
el dato dado. Coloréalo.
112
1X107
144
19.718
45’001.002
2’756.213
300.096
642.321
4.891
75’.265.142
53.112
19’403.242
2’281.821
48’.451.947
46.245
912
198.238