70,5%

CORPORACIÓN EDUCACIONAL
DE LA CONSTRUCCIÓN
CORPORACIÓN SIN FINES DE LUCRO
CON 33 AÑOS DE EXISTENCIA
CÁMARA CHILENA DE LA CONSTRUCCIÓN
NUESTRA VISIÓN
“Ser un modelo educativo de calidad en la formación técnica”
NUESTRA MISIÓN
“Nuestra Misión es entregar educación integral de excelencia en todos los niveles,
preferentemente para el sector construcción e industrias afines, destinada a
estudiantes socialmente vulnerables del País e inspirada en los principios y valores
de la Cámara Chilena de la Construcción”
NUESTRAS ESCUELAS
Deben promover el desarrollo integral de sus estudiantes, teniendo en cuenta su
rendimiento inicial, situación social, cultural y económica.
Tres Principios Claves:
Equidad: favorecer el desarrollo de todos los estudiantes.
Valor Agregado: resultados académicos superiores a sus pares.
Desarrollo Integral: formación espiritual y valórica
Empleabilidad: altas tasas de ocupación de los titulados.
LA VULNERABILIDAD DE LOS LICEOS TÉCNICOS PROFESIONALES
LICEOS COREDUC
COMUNA
Matrícula Vulnerabilidad
Propiedad
Óscar Corona Barahona
La Calera
916
81,4%
MINEDUC
Rafael Donoso Carrasco
Recoleta
578
79,4%
MINEDUC
Víctor Bezanilla Salinas
Santiago
666
85,7%
MINEDUC
Sergio Silva Bascuñán
La Pintana
804
78,4%
MUNICIPAL
Elisa Valdés
Puente Alto
1.131
84,2%
PROPIO
Ernesto Pinto Lagarrigue
Rancagua
1.281
70,5%
MINEDUC
702
75,6%
MINEDUC
1.293
61,5%
PROPIO
7.371
77,1%
Hernán Valenzuela Leyton Hualpen
Jorge Sánchez Ugarte
TOTAL
Concepción
ESTÁNDARES DE CALIDAD PLAN TRIENAL
COREDUC
METAS
LOGRO/ 2013
1
Percepción Ambiente Escolar
80%
81%
2
Tasa de Asistencia
90%
91%
3
Tasa de Abandono
5%
6%
4
Resultados Pruebas Corporativas
65%
62%
5
Resultados Pruebas Técnicas
80%
80%
6
Promedio SIMCE 2° Medio
+ 275 puntos
282
Promedio SIMCE 4° Básico
+ 270 puntos
267
Promedio SIMCE 8° Básico
+ 275 puntos
278
7
Tasa de Titulación
90%
91%
8
Tasa de Ocupación Titulados
95%
96,5%
9
Tasa de Abandono Becados
5%
6%
10
Tasa de Ocupación Becados
95%
99%
SIMCE 2° MEDIO 2013
SIMCE 8° BÁSICO 2013
SIMCE 4° BÁSICO 2013
¿Qué da sustento a los resultados?
• Definición de estándares de calidad en el Plan Trienal.
• Compromisos de los empresarios de la C.Ch.C.
• Compromisos y alianza con los apoderados.
• Liderazgo académico de los Directores.
• Apoyo al docente en el aula (Coaching).
• Reconocimientos a docentes y paradocentes por logro de metas.
• Programa integral para estudiantes con carencias sociales y
académicas.
• Mejoramiento continuo de los espacios educativos e instalaciones.
• Talleres de especialidades e informática actualizados.
• Formación ética y valórica a todos los estudiantes.
• Talleres para mejorar la convivencia, formación artística y deportiva.
• Becas Empresarios de la Construcción Estudios Superiores mejores
estudiantes.
APORTE CÁMARA CHILENA DE LA CONSTRUCCIÓN
A LA EMTP - 2014
FINANCIAMIENTO EMTP
5. 764
estudiantes
Aporte Fiscal Liceos SAD Coreduc
67.552
Subvención Promedio de 1° a 4° Medio
74.696
Promedio Coreduc
71.124
Proyectos Sociales C.Ch.C por alumno
27.817
Otros aportes privados por alumno
2.250
TOTAL INVERSIÓN POR ALUMNO
101.191
Cálculos sin Ley SEP que la reciben solo subvencionados (3) y no
aplica el los SAD, y no considera copago de $ 6.000 promedio por
estudiante.
PROYECTO DE LEY REFORMA EDUCACIONAL
Los cambios propuestos no aseguran el
mejoramiento de la calidad.
Los efectos son de muy largo plazo.
No da respuesta a lo realmente urgente.
FIN AL COPAGO
• El esquema de financiamiento propuesto debe cubrir el
100% del copago para todos los establecimientos, para no
perjudicar a ningún estudiante en el servicio que recibe
actualmente.
FIN A LA SELECCIÓN – TÉRMINO DE MATRÍCULA
•
Los apoderados deben suscribir el Proyecto Educativo y el
Reglamento de Convivencia del establecimiento.
•
Se debe permitir la selección en 1° medio por notas, cuando
la demanda es superior a la oferta.
•
Deben existir más colegios Bicentenarios y emblemáticos
que han logrado buenos resultados.
•
Se debe dar prioridad de matrícula a los jóvenes y niños que
viven cerca del establecimiento o tienen hermanos en él.
FIN AL LUCRO
La participación de los privados en educación obedece a un llamado del
Estado a participar bajo ciertas reglas del juego, para mejorar la
cobertura escolar.
Más que terminar con el lucro proponemos:
•
•
•
Limitarlo.
Mayor fiscalización y regulación para el uso de la subvención.
Generar mecanismos de control para sancionar a aquellos
sostenedores que no responden con un servicio de calidad.
De esta forma evitamos comprar establecimientos permitiendo focalizar
los recursos en lo urgente: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD
El cambio de propiedad NO garantiza la calidad.
Otras urgencias que atender en directa relación a la calidad:
•
Mejorar la infraestructura de Liceos Municipales y SAD.
•
Modernización de equipamiento Liceos Técnicos.
•
Mejorar formación inicial de los docentes.
•
Financiamiento para incrementar las horas dedicadas a
preparar clases, material y reuniones de sectores, pero que se
realicen en el establecimiento.
•
Financiamiento para estudios de post- grados.
•
Financiamiento para estudios superiores y de post- grados a
los docentes técnicos.
•
Financiamiento para formación de Directores.
•
Mejorar la subvención.
LOS 70 OLVIDADOS
DEL ESTADO……..
LICEOS DE ADMINISTRACIÓN DELEGADA DEL ESTADO
• Atienden a 48.444 estudiantes de 1° a 4° Medio (2013).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
De nivel socioeconómico Bajo y Medio Bajo.
Con alta vulnerabilidad escolar. ( 77%)
98,2% del Aporte Estatal se destina a sueldos y beneficios al personal
Con locales en algunos casos muy precarios, antiguos y
otros no aptos para un establecimiento educacional
(Lechería de la primera mitad del siglo XX).
No han podido entrar a la JEC.
No tienen Ley SEP.
No tienen subvención de mantención .
No tienen subvención por desempeño difícil.
No tienen equipamiento suficiente y actualizado.
No existe definición respecto del 7° y 8°.
Y … LA REFORMA SOLO LOS CONSIDERA EN SUBVENCIÓN DE
GRATUIDAD
EL FOCO DE LA REFORMA DEBIERA SER
• El estudiante y la calidad de los aprendizaje.
• El fortalecimiento del rol docente.
• El perfeccionamiento docente.
• El mejoramiento de la relación estudiante - profesor
• El financiamiento adecuado a esos desafíos. El 2014 debiera ser al
menos de $ 100.000, sin considerar la Ley SEP.
• EL mejoramiento de la infraestructura de Liceos SAD y Municipales.
• La actualización del equipamiento para la EMTP.
•
La Ley SEP para Liceos SAD.
•
El financiamiento para ingreso a JEC de los SAD.