Agresividad Retraimiento.FH11

CURSO DE FORMACIÓN
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Solicita la Inscripción al "Curso de AGRESIVIDAD, VIOLENCIA Y RETRAIMIENTO SOCIAL"
Profesor/a en activo
Lugar de celebración:
Bilbao · Madrid
Otras Ciudades: Consultar
Sábados
Domingos
de 9:00 a 14:00 y 16:00 a 21:00 y
de 9:00 a 14:00
Ponentes:
Manuel García Pérez
Raquel García Campuzano
Se entrega
Manual de Referencia
Libro: Ratones, Dragones y
seres Humanos Auténticos
Bilbao · Madrid
Otras Ciudades: Consultar
AGRESIVIDAD, VIOLENCIA
Y RETRAIMIENTO SOCIAL
Conceptualización, Evaluación y Programas
de Entrenamiento en Competencia Social
INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES
Tel.: 94 499 72 15
[email protected]
PRECIOS
150€ · 190€
PUBLICACIONES RECOMENDADAS:
EVHACOSPI: Evaluación de Habilidades Cognitivas
de Solución
Problemas Interpersonales
ADCAs:
Escalas de Actitudes y
Valores en las Interacciones Sociales
EMHAS:
Escalas Magallanes de Hábitos Asertivos
ECS-1:
Escala de Conductas Sociales
BULL-S:
Test de Evaluación de la Agresividad
entre Escolares
ESCePI:
Enseñanza de Habilidades Cognitivas
para Resolver
Problemas Interpersonales.
AVANCEMOS:Programa de Enseñanza de
Habilidades Sociales
En:
www.gac.com.es y [email protected]
OTROS CURSOS:
Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad
Miedos Infantiles y Fobias Escolares
E d u c a c i ó n A s e r t i va p a ra Pa d r e s y M a e s t r o s
MASTER PROFESIONAL en Intervención Psico-Educativa
Organiza:
Imparte:
años
Reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia
como actividad de Formación Permanente del Profesorado
3 créditos para profesores en activo.
Introducción
Naturaleza de la conducta Pasiva
PROGRAMA
El problema de la agresividad en niños y adolescentes es
uno de los trastornos que más afectan a padres y maestros.
A menudo nos enfrentamos a niños agresivos,
manipuladores o rebeldes que abusan de otros/as niños/as,
pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con
ellos o cómo podemos incidir en su conducta para
cambiarla.
La conducta pasiva se puede considerar como tal por las
consecuencias sobre quien la realiza, ya que constituye
una forma de adaptación al medio en la que el individuo
ha adquirido el hábito de huir o evitar el enfrentamiento
en situaciones de agresión o, de abandonar la búsqueda
de sus objetivos, en situaciones de frustración. Como tal,
produce daño o perjudica a quien la manifiesta, aunque
ocasionalmente pudiera resultar adaptativo, evitándole
perjuicios mayores.
1. INTRODUCCIÓN
Por otro lado, también podemos encontrar individuos
retraídos, tristes, con poco éxito social, que no saben
como actuar en las interacciones sociales que constituyen
una agresión o falta de respeto.
Un buen pronóstico a tiempo mejora siempre una conducta
anómala que habitualmente suele predecir trastornos
psicológicas en la edad adulta.
Naturaleza de la conducta Agresiva
La conducta agresiva está generalizada en todos los
individuos de todas las culturas y se ha dado en todas las
épocas, lo que lleva a pensar que puede ser un
comportamiento de base genética. Esto implicaría
encontrarle una función adaptativa, lo cual no es difícil,
pudiendo explicarse del modo siguiente:
Para favorecer la adaptación hay que asegurar la
supervivencia y, más adelante, el bienestar. Toda situación
de agresión, en la medida que daña, perjudica o molesta,
es una situación de amenaza a la supervivencia o el
bienestar, igual que lo es una situación de frustración, en
la que un obstáculo impide el logro de un objetivo deseable.
Puede considerarse una generalización excesiva de la
tendencia innata a protegerse mediante comportamientos
de mimetismo (pollos de avestruz) o de huida ante
estímulos genéticamente peligrosos (para cada especie).
Al igual que en el caso anterior, en las primeras etapas
del desarrollo, las situaciones de agresión o de frustración
provocan niveles de ira; sin embargo, las respuestas
agresivas que el individuo emite son castigadas por el
medio social: padres y otros familiares, educadores,… y,
en cambio, se refuerzan las respuestas de inhibición o
retraimiento; por lo cual, el individuo aprende a renunciar
a la agresión como forma de adaptación.
La Conducta Asertiva…
es la “clase” de interacciones sociales que se caracterizan
por constituir un acto de respeto a uno/a mismo/a
y a los/as demás.
La persona que se comporta de manera asertiva,
Es razonable entender que, desde el mismo momento del
nacimiento, el individuo, ante situaciones que constituyan
agresiones o frustraciones (reales o percibidas) reaccione
con ira y que esta activación emocional sea el elemento
que predisponga al sistema efector para una respuesta
instrumental de huida (protección) o de enfrentamiento
(agresión).
Acepta sus gustos, deseos, preferencias y
necesidades
Con la agresión, supuestamente, se terminaría con la
situación amenazadora, lo que constituye un proceso de
reforzamiento negativo que permite la consolidación tanto
del tipo de respuesta (huida-agresión) como de la forma
en que está se produce: comportamiento instrumental.
Acepta los gustos, deseos, presencias y
necesidades de los demás
Defiende sus ideas de manera firme pero
respetuosa con los demás
Reconoce el grado de responsabilidad que tiene
en cada situación
Admite que las personas puedan equivocarse,
olvidarse de algo,…
DE
LA
ACTIVIDAD
Naturaleza y Fundamento Adaptativo de la Conducta
Agresiva
Clases y Tipos de Agresión
Agresividad y Violencia desde el modelo Cognitivo
Conductual Integrado
E l c o m p o r t a m i e n t o a g r e s i vo, ¿ h e r e d a d o o
aprendido?
Naturaleza y Fundamento Adaptativo de la Conducta
Pasiva
2. AGRESIVIDAD, RETRAIMIENTO
y COMPETENCIA SOCIAL
Los Déficit en Habilidades Sociales en Niños y
Adolescentes
Concepto y definición de Habilidad Social
Clases de Habilidades Sociales
Fa c t o r e s p r e d i s p o n e n t e s y p r e c i p i t a n t e s
3. EVALUACIÓN
La evaluación de Problemas de Comportamiento
Social
La Entrevista de Recogida de Datos con los Padres
Instrumentos de Evaluación Específica
4.TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
Control Estimular
Acuerdos de Conducta
Auto-instrucciones
Entrenamiento en autocontrol de la Ira (Novaco,
Feindler)
Entrenamiento en Habilidades de Comunicación
Asertiva
5 . PR OG RA M AS D E E NS E Ñ AN ZA
DE HABILIDADES SOCIALES
Revisión y estudio de diversos Programas e
instrumentos de evaluación:
ESCEPI, PEHIS, PHS, Aprendizaje Estructurado,
AVANCEMOS, PRECISO.