Textos Clásicos de Económia

Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la U.C.A
Lectura de Textos Clàsicos.
Programa de Estudios Segundo semestre año 2010
A cargo de: Licenciados. Alejandro Cavanagh ( Profesor Adjunto ) , Alfonso Martinez (h) Auxiliar
Temas a desarrollar en las clases teòricas.
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Breve exposición sobre los autores y sus intereses en el tiempo.
Ubicación del tema. ¿Qué es la economía?
¿Cuál es el papel de la teoría econòmica?
¿Cómo se construye la teoría econòmica?
¿La teoría econòmica explica o predice?
¿Qué significa explicar un fenómeno? Ejemplos didàcticos.
¿Cuándo un fenómeno ha sido explicado?
¿Qué relaciòn hay entre teoría y valores?
¿La teoría puede ser ampliada, modificada? ¿Cómo?
¿Qué significa “el hombre es egoísta” en el armado de la teoría?
¿Para que sirve la teoría?
¿Qué preguntas deben ser contestadas por la teoría?
¿Cómo hacemos los economistas para conocer la realidad?
¿Qué buscan contestar los economistas en general?
¿Dónde encontramos el lìmite explicativo de una teoría?
¿Cómo se puede explicar màs?
¿Qué significa “orden”?¿Mano invisible?
¿Cuál es el objeto de estudio del economista?
Nòmina de autores propuestos para realizar el trabajo de investigación.
Jenofonte, Luis Molina, Richard Cantillòn, F.Quesnay. Turgot, Bastiat.T.R.Malthus, Adam Smith, David
Ricardo, David Hume, Von Thunnen, Federico Lizt, Carlos Marx, Leon Walras, W.Paretto. Stanley
Jevons, Alfred Marshall, J.M.Keynes, Friedrich A.Hayek,.L.Von Misses. M.Friedman,J.K.Galbraith.
Amartya Sen, Muhammad Yunus. Jeffrey Sachs.
RECOMENDACIÒN. Esta totalmente desaconsejado la lectura de manuales, bibliografías o
comentarios sobre el autor elegido. La idea central es tener una aproximación a un gran autor y
formarse su propia opinión sin influencias. Teniendo como forma de investigar el contenido teòrico
que se comparte en las clases. Una vez terminada su investigación entonces tendrà tiempo de ver que
opinan otros sobre el autor que usted estudiò,
OBJETIVO DE LA MATERIA.
El desarrollo de la materia esta organizado para alumnos del tercer año, que conocen la temàtica de esta
ciencia. No es el objetivo del curso enseñar el origen o que es el dinero, o los precios, o la riqueza, o
cualquier otro tema que pueda ser considerados en principio como temas de economía. Tampoco algún
modelo en especial.
El centro de atención serà otro. Pretendemos contestar una pregunta màs central. Buscaremos que el
alumno pueda entender porque motivo autores tan diferentes, autores tan lejanos en el tiempo, autores
modernos y autores pasados varios siglos, puedan ser todos ellos calificados como economistas. ¿Qué
tienen en comùn? ¿Es uno solo el sentido de lo econòmico en tiempos pasados y los actuales? ¿Qué
entendemos por Ciencia Econòmica? ¿Qué entendemos por teoría econòmica?
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El intentar esclarecer este punto nos exigirà un esfuerzo de orden teòrico y un esfuerzo de orden pràctico.
El esfuerzo teòrico serà continuar profundizando lo iniciado en el semestre anterior, con la materia Ideas
Econòmicas y Polìticas, buscando entender en que consiste la economía moderna. No en una
comprensión vulgar sino una comprensión que nos permita justamente dar respuesta a nuestro
interrogante, ¿Por qué motivo estos autores son todos economistas?
Las clases se desarrollan alrededor de las preguntas teòricas planteadas al inicio y utilizaremos textos
varios para ejemplificarlas. Veremos en diferentes autores como se les da respuesta a estos interrogantes.
El alumno debe aprender a pensar como piensan los economistas. Para ello tiene que entender que se
busca contestar y como se hace esa tarea. Este trabajo le permitirà tambièn comprender como participan
en su formación todas las demàs materias. Porque se estudia Historia, Filosofìa, Etica, Matemàticas,
Estadìsticas, y otras.
El alumno tiene una participación muy activa. Debe realizar una investigación sobre una obra de un
autor. Esta investigación tiene por objetivo acceder al pensamiento de algún autor de renombre, un autor
reconocido, un autor que no queden dudas que es un economista. La lectura debe ser sobre alguno de los
libros de este autor, no de pequeños capìtulos, sino de alguna de sus obras completa. El alumno
investigador tiene que leer esta obra.
La condiciòn fundamental de este curso es la lectura “completa de una obra”. Solamente de este modo
nos aseguramos esa comprensión, porque llegamos a ver el todo de su pensamiento.
Ademàs, de esto durante el curso, propondremos textos que ilustren nuestra temàtica teòrica obtenidos de
medios varios, como, conferencias, diarios, Revista Valores. Estos seràn lecturas breves que nos
permitiràn ver como todos los economistas, pasados y actuales, profesores de teoría u hombres de acciòn,
buscan responder las mismas preguntas y como realizan esta tarea.
En la càtedra utilizamos la obra de Richard Cantillon. “Ensayo sobre la Naturaleza del Comercio en
General” escrita en 1735 y publicada en 1755. Por diferentes motivos siempre la hemos considerado una
obra central para entender nuestra ciencia. Junto con nosotros ya son muchas las voces que estan
resaltando lo importancia de este economìsta algunos incluso proponen que ocupe el lugar que tantos
adjudican a Adam Smith como fundador de nuestra ciencia. ( Murray N. Rothbard)
CRONOGRAMA DE CLASES.
Clases semanales tres horas.
A cargo del Lic A.Cavanagh e invitados especiales.
PROMOCIÓN DE LA MATERIA.
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El alumno tendrá un parcial y recuperatorio si fuera necesario y deberá aprobar con nota igual o
superior a 6 (seis).
El examen final consistirà en una pregunta escrita y otra parte oral.
El contenido del examen final son todos los textos leìdos, sus comparación, para poder decir que el
objetivo del curso se ha entendido. ¿Porque todos esos señores son economistas?
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