Técnicas de Guiado y Campismo

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Técnicas de Guiado y Campismo
1. DATOS GENERALES
1.1. Código
1.2. Carrera Profesional
1.3. Área curricular
1.4. Tipo
1.5. Ciclo
1.6. Créditos
1.7. Duración
1.8. Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
1.9. Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
:
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:
;
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:
:
:
0201-02505
Turismo, Hotelería y Gastronomía.
Formación Específica.
Obligatorio
V – Noveno Ciclo
3
17 semanas
4 horas
2 horas teoría
2 horas prácticas
Zonas circuitos y paquete turístico
2015 - I
16/03/2015
11/07//2015
Lic. En Tur. Katherine Ortiz Maldonado
2. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórica y práctica es de carácter obligatorio y tiene como propósito de
lograr un conocimiento y uso apropiado del tiempo libre y al descanso creativo, con mayor énfasis en
recursos naturales y culturales: la biodiversidad, historia, geografía, antropología, arqueología, economía;
antecedentes históricos del guía de turismo, el guía y su entorno, manejo del tiempo libre y actividades
recreativas y culturales, permitiendo reconocer y valorar el patrimonio turístico nacional.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
Posee un gran dominio de la nuestra cultura aprendiendo a valorarla y respetarla.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL

Posee una sólida formación científica básica tecnología que lo habilita para aplicar técnicas de guiado
y campismo con conocimientos teóricos y prácticos del producto turístico, demostrando dominio del
escenario donde se desarrolla.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL

Promueve el respeto, conservación y revaloración del patrimonio turístico. Logrando de esta manera
una cultura turística.
4. COMPETENCIAS DEL CURSO
4.1. COMPETENCIA GENERAL

Tiene una amplia visión de la actividad del Guía de Turismo.

Adquiere el domino de la Naturaleza, historia cultura, geografía, arqueología y temas inherentes al
guiado.

Comprende el entorno habitual del guía de turismo.

Tiene la capacidad guiar o conducir grupos de turistas, respetando y revalorando el patrimonio turístico
nacional.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
Pág. N° 1
Promueve el respeto, conservación y revaloración del patrimonio turístico. Logrando de esta manera
una cultura turística.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente y otras fuentes diversas, a fin de mejorar
su proceso de aprendizaje.

5.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 11-03-2015
Fecha Término:20-05-2015
Contenido:
CONTENIDOS
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Antecedentes del
turismo
01
02
Necesidades del
turismo
Guía - Concepto
Perfil del guía
Tipos de Guías
03
Deontología
Explicaciones y
funciones del guía
04
05
El guía y las
empresas
Marco Legal
06
Antecedentes
históricos de la
Amazonía
07
1.- Antecedentes
históricos del turismo.
 Describe los
antecedentes
del turismo

 2.- Necesidades

primordiales del turismo
3.- El guía de turismo
4.- perfil de guía de
Presenta mapas
turismo.
visuales y
exponen
5.- Tipos de guías de
turismo
6.- deontología del guía
Presentación de
de turismo.
resúmenes y
exposición
7.- explicaciones del
guía de turismo.
8.- Los tópicos de la
explicación
9.-Funciones del
Talleres en aula y
trasladista y del tour
ponencia de
conductor.
resultados de la
10.- modalidades del
síntesis
servicio de guiado
turístico.
11.- el guía y la relación
con las empresas
turísticas.
12.- Marco legal de la
actividad del guía de
turismo
13.- Antecedentes
Presenta mapas
históricos de la
visuales y
Amazonia.
exponen
14.- Antecedentes
históricos de la ciudad
de Iquitos.
Amazonia
ACTITUDINAL
 Responsabilidad
y dedicación en
los temas
propuestos

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Exponen los temas
entregados
Presentan una
síntesis técnica
Responsabilidad,
cooperación y
creatividad en
los temas
tratados
Responden tareas
para medir su
empeño y
dedicación.
Participan
activamente en el
desarrollo del tema
Exponen los temas
entregados
Presentan una
síntesis técnica.
Arqueología y
15.- La arqueología
amazónica.
Cultura amazónica
16.- La cultura del
poblador Amazónico.
Investiga respecto a la aplicación de de las medidas descriptivas en casos reales de su
especialidad
Formula proyectos de proyección para explicar ha la comunidad sus conocimientos
teóricos aprendidos en clase y hacer replica en la comunidad
08
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
Extensión Universitaria
Presentación de
resúmenes y
exposición
Foto institucional (planeamiento)
UNIDAD 02:
Pág. N° 2
Fecha Inicio: 20-05-15
Contenido:
SEM
TEMA
Fecha Término:11-07-15
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Geografía e
 17.- geografía de la
Amazonia
Hidrografía
Amazónica
La Flora y fauna
Amazónica
 18.- Hidrografía de la
amazonia peruana
19.- La Flora Amazónica
20.- La Fauna
Amazónica
09
10
11
Guía de turismo
21.- Actividades del
turismo no
convencional
No convencional
22.- Tipologías del
Turismo no
convencional.
23.- técnicas de
comunicación aplicada
a la actividad.
Técnicas de
Comunicación
13
Animación Turística
Supervivencia en la
Selva
Primeros Auxilios
Camping
15
16
17
ACTITUDINAL
 Talleres en aula y  Participación
ponencia de los
activa e
resultados de la
innovadora en
síntesis.
los temas
tratados
 Describe mapas 
visuales
Presentación de
resúmenes y
exposición
Responden tareas
para medir su
empeño y
dedicación.
Guía de naturaleza
12
14
PROCEDIMENTAL
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Zonas de
Campamento
Equipos e
instrumentos de
camping
Examen
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
Extensión universitaria
24.- Animación y
dinámica de grupos
25.- Supervivencia en la
Selva.
26 Animales peligrosos
de aire, tierra y agua.
27.- primeros auxilios
(básicos)
28.- casos prácticos de
primeros auxilios
29.- campismo tipos y
clases.
30.- características y
actividades en la zona
de campismo
31.- Equipos de
Camping.
Prácticas de
campo con
participación
activa
Participan
activamente en el
desarrollo del tema
Exponen los temas
entregados
Talleres en aula y
ponencia de
resultados de la
síntesis.
Presentación de
resúmenes y
exposición
Presentan una
síntesis técnica
Responden tareas
para medir su
desempeño y
dedicación
Prácticas de
campo con
participación
activa.
Responsabilidad,
interaprendizaje
y creatividad en
los temas
tratados.
Participan
activamente en el
desarrollo del tema.
32.- el GPS y la brújula
33.- Examen Final
Investiga respecto a la aplicación de de las medidas descriptivas en casos reales de su
especialidad
Formula proyectos de interés social en la comunidad haciendo uso de las clases
teoricas impartidas en clase
Foro Institucional (Organización)
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada:Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos.
Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe
ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus
estrategias y orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en
cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
Pág. N° 3
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores
de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas
calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de
proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la
Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos,
seminarios de temas asignados, etc.
b.5. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su
calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que
argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus
compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades
realizadas durante el semestre académico.
b.6. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o
talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al
desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a
la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente
en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por
la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la
ejecución del evento.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser
solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada),
desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las
unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de
haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba
esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento
dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente
en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el
derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable
de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno,
previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final
entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de
las dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Porc. de
Valoración
Instrumento de Evaluación
Sub
Tipo de evaluación
Evaluador
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Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigación
Formativa (EIF)
Proyección
Social (EPS)
30%
Prueba Escrita
Porc.
30%
Heteroevaluación
Docente
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOA)
3%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCC)
3%
Co-evaluación
Lista de Cotejo (LCA)
4%
100%
Autoevaluación
10%
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
10%
10%
100%
Compañeros
de Clase
Alumno
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales
también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo
del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 + EA x 0.10 + EIF x 0.20 + EPS x 0.10
b) Nota Final del curso
Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la
primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valoresenteros
7. BIBLIOGRAFÍA
1.
Picazo Carles
Asistencia y Guía a Grupos Turísticos. Editorial Síntesis, Madrid (2008)
2.
Dirección Nacional de Turismo
Guías de Turismo y Operación Turística. Lima (2006)
3.
Asociación Nacional Scout
Campismo y Escultismo.
4.
Ejército Peruano Supervivencia en Campaña
5.
Organización Mundial de Turismo
6.
Castaño José M. Psicología Social de los Viajes y del Turismo. Madrid (2010)
7.
Grupo la República
8.
Peter de Rijk
Introducción al Turismo.
Manual de Primeros Auxilios. Lima (2009)
HUGH Mc MANNERS HET RUGZAK HANDBOEK. DRUK 2009
WEB GRAFÍA:
Guía Turística Mundial
http://www.paises.com.mx/
Organización Mundial de Turismo
http://www.world-tourism.org/
World Federation of Tourist Guide Associations
http://www.wftga.org
San Juan, Marzo, 2015.
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