Los estudiantes valoran las reglas consistentes

Cecilia González Folch, profesora de ciencias,
psicopedagoga y Magíster en Pedagogía Universitaria
Publirreportaje
“Los estudiantes valoran
las reglas consistentes”
Por Lorena Valdés
www.umayor.cl/
espiritus-emprendedores
E
n los años que lleva ejerciendo como
profesora de ciencias, Cecilia González
Folch, nunca cuestionó
su vocación por enseñar.
El amor que siente por la
pedagogía y la manera en
cómo se relaciona con sus
estudiantes, es lo que ellos
valoraron al momento
de elegirla con el reconocimiento de “Profesor
Espíritu Emprendedor”.
Porque si bien se declara
una profesional exigente,
lo cierto es que los jóvenes
premiaron su forma de
ser: consistente y clara.
Sobre su gusto por la
pedagogía dice que siempre le atrajo, que nunca
pensó en estudiar otra
cosa y que cuando se veía
a sí misma lo hacía como
profesora. Por eso a pesar
de su enorme gusto por
la biología y las ciencias,
en ningún momento se
le ocurrió optar por otra
carrera, por ejemplo, en el
área de la salud. “Nunca
me cuestioné el hecho de
cambiarme de carrera,
creo que siempre quise
ser profesora. Ni siquiera
el hecho de saber que no
me iba a enfrentar a un
mundo ideal haciendo
clases, me complicó”,
comenta la docente.
Para esta docente de la Escuela de Tecnología Médica de la Universidad Mayor, tan
importante como los conocimientos que entrega a sus estudiantes es un “rayado de
cancha”apropiado, que le permita relacionarse con ellos en un ambiente académico
grato y respetuoso.
con discapacidad auditiva, en la cual tuvo el
gran desafío de aprender
lenguaje de señas para
enseñar biología.
Posteriormente, fue invitada a desempeñarse en
una empresa ligada a la
explotación de recursos
naturales. Este trabajo la
mantuvo vinculada por
varios años en esta área,
pero su corazón de profesora le hacía guiños cada
tanto para que volviera
a las aulas. Es en este
proceso cuando decidió
retomar la docencia pero
no sin antes prepararse
y actualizar sus conocimientos, razones por las
cuales obtuvo la licenciatura en educación.
Luego de haber ejercido en otras instituciones,
ingresó a trabajar a la
Universidad Mayor, en
el área de biología celular
y genética.
Con el tiempo, su interés en profundizar en
los temas pedagógicos, la
llevó a estudiar psicopedagogía y a recibirse del
Magíster en Pedagogía
Universitaria y Educación Superior, de la Universidad Mayor.
Relación con los
estudiantes
La profesora González
imparte no sólo la asignatura de biología celular
y genética, a ella suma la
de biología molecular e
histoembriología, cuyo
trabajo posee un componente teórico y otro
práctico en laboratorio.
Esto agrega a su labor
académica una experiencia muy enriquecedora:
“El trabajo de laboratorio genera una relación
distinta con los estudiantes, mucho más
personalizada. Además cuando ellos
desarrollan procesos se muestran
más receptivos al
aprendizaje”, dice
Cecilia González.
Asimismo, agrega que la actitud
favorable de los
estudiantes se ve
potenciada por la
novedad del laboratorio, pero que también
supone una gran responsabilidad en el acompañamiento práctico,
especialmente en lo que
se refiere a normas de
bioseguridad y comportamiento grupal.
sora el éxito académico
viene de la mano de dos
conceptos: instrucción y
formación. El primero
da cuenta de los conocimientos propios de cada
disciplina, y el segundo,
habla sobre la actitud
con la que los jóvenes
van a enfrentar su futuro
Como docente proculaboral. Por eso recalca
ra siempre transmitir a
cada vez que inicia una
sus estudiantes la idea
cátedra, la importancia
de la responsabilidad y
de mantener reglas conel “hacerse cargo”, pues
sistentes o como ella dice
en voz de esta profe“las líneas por las que van
a transitar mientras dure
proceso académico”.
Cómo la ven sus su
estudiantes
“La profesora Cecilia González
es una gran profesora, lleva la
pedagogía en la sangre y se le
nota. Siempre se preocupa de
ayudar a todos los estudiantes
porque ella dice que todos
somos capaces. Su método de
enseñanza nos motiva a ser
mejores”
Rodolfo Gutiérrez Durán,
estudiante de Tecnología
Médica
Trayectoria profesional
Cuando cursaba el pregrado inició su aproximación a lo que tiempo
después serían sus áreas
de desarrollo docente.
Primero fue ayudante de
la cátedra de biología y,
posteriormente, se acercó
a la histología y embriología con su trabajo de
título acerca del desarrollo
embrionario en cerdos.
Después de egresada
comenzó su carrera profesional en establecimientos
educacionales, de los cuales recuerda su paso por la
comuna de Curarrehue y
en una escuela para niños
Ilustración basada en fotografía de Felipe Mansilla