Punto de partida en el Diseño

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Seminario | Taller :
Experimentación Creativa
Punto de partida en el diseño
el origen de las ideas
arq. Inés Sánchez | Lic. Rita Soria | arq. Luis Contenti
"entre el medio físico y el hombre se interpone
siempre una idea, una concepción determinada."
Antropología del Territorio, José Luis García
Generalidades del curso
El curso plantea un trabajo de Taller, alternando espacios pedagógicos de aprendizaje de
carácter formal con otros menos estructurados que definiremos como "no formales".
Se trata de una propuesta que cuenta con un abordaje teórico que se entreteje con
actividades de campo y experimentación creativa a partir de experiencias puntuales,
materiales, tecnologías y recursos disponibles.
Desde allí docentes y estudiantes expondrán, debatirán y proyectaran a partir de la
experiencia propuesta, sobre la búsqueda planteada: cuál es el punto de partida para el
diseño? Con la finalidad de poner en común miradas proyectuales, técnicas analíticas y
colaborar a producir el pasaje de la experiencia directa al proyecto, tomando conciencia
de que sucede cuando lo central es la propuesta y no la demanda.
Son reflexiones, o que no existen en la carrera de grado o aportan profundidad y
aprendizajes. Es una necesidad y una inquietud de todas las carreras con un importante
componente creativo, como son las que compartimos dentro de la Facultad.
La dinámica del Taller centrada en el trabajo colaborativo, contribuirá a alcanzar las
metas propuestas, y generar herramientas hacia la sistematización de la producción.
Curso Optativo:
Punto de Partida en el Diseño | el origen de las ideas
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Se hace hincapié además que los tres docentes pertenecen a distintas áreas dentro de la
Facultad lo que supone un enriquecimiento mutuo que se trasmite a los estudiantes.
Programa del Curso Optativo
Seminario | Taller :
Experimentación Creativa
Punto de partida en el diseño
el origen de las ideas
Carrera: Licenciatura Diseño de Comunicación Visual, Arquitectura y
Paisaje
Plan 2007
Ciclo Unidad Curricular General.
Area: Proyectual.
Nombre de la unidad curricular: Curso Optativo
Tipo de unidad curricular: Seminario-Taller
Año de la carrera: 2° - 3°
Organización temporal: Semestral
Semestre: Impar - Par
Docentes responsables: G3 Arq. Inés Sánchez
Equipo docente
G3 Arq. Inés Sánchez
G3 Rita Soria
G2 Arq. Luis Contenti
Régimen de cursado: Presencial con apoyo de plataforma EVA
Régimen de asistencia y aprobación: (lo que indique el reglamento de
la licenciatura)
Debe asistir al 85% de las clases
Debe cumplir con el 85% de las actividades y trabajos propuestos
con nivel de suficiencia
Créditos 6
Horas Totales: 90
Horas aula: 45 hs divididas entre actividad de Taller y Actividades de
campo
en una relación de 32 hs de Taller y 13 de actividades experimentales.
Curso Optativo:
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Año de edición del programa: 2015
Conocimientos previos recomendados: Dibujo de ideación y bocetado,
manejo de herramientas informáticas de diseño (tratamiento de
imágenes, dibujo vectorial, modelización)
Proceso proyectual básico.
Objetivo
Dada la importancia de la conexión entre el proyecto y el “saber hacer ” como
fundamento del diseño, nos planteamos como objetivo principal del curso el generar
una producción situada.
Se trata de una propuesta que cuenta con un abordaje teórico que se entreteje con
actividades de campo y experimentación creativa a partir de experiencias puntuales,
materiales, tecnologías y recursos disponibles.
El proceso de diseño se desarrolla en el espacio de aula y en el paisaje de la ciudad los
productos resultantes del taller se materializarán a través de un proyecto colectivo.
Contenidos
Los contenidos del curso están organizados entorno a Núcleos Temáticos operando cada
uno como centro de interés de la investigación orientada al punto de partida, la
producción, a las técnicas y la reflexión teórico-crítica sobre el hacer.
Núcleo Temático 1
Experiencia de Campo 1
Exploración de la Forma
Propiedades geométricas y topológicas
Morfogénesis. Fractales
Núcleo Temático 2
Exploración de Estructura
Reconocimiento de Campo 2
Elementos dinámicos (tiempo-espacio-visualidad)
Elementos escalares (dimensión, escala, proporción)
Núcleo Temático 3
Exploración Compositiva
Aproximación Intervención de Campo 3
Composición aditiva y sustractiva
Variables semánticas
Horizontes de reconocimiento y horizontes de producción
Núcleo Temático 4
Investigación en producción y posproducción
Relaciones de 3D/ 2D vecindad, distancia y conectividad
Producción umbralizada; producción referencial y producción temporalizada
Necesidades expresivas y posibilidades técnicas
Operaciones de mestizaje hibridación y mezcla.
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Metodología de enseñanza
Modalidad de Taller experimental creativo, a partir de propuestas dinámicas de grupo,
se busca la participación significativa del estudiante, integrando contenidos teóricos y
prácticos. Los núcleos temáticos y las actividades que a partir de éstas se estructuren
permitirá el intercambio entre el conjunto del programa que está pensado de modo
integral y flexible.
Generando situaciones de debate, se propondrá siempre la observación del proceso
personal con particular atención en hacer consciente los diferentes momentos del
mismo.
Se prevé apoyo en soporte virtual.
Formas de evaluación:
20% asistencia a clases
20% Avances de Entrega
30% Entregables
20 %Entrega final (proyecto)
10% Presentación y defensa del proyecto
Bibliografía
AAVV (2012) Geometry make me happy Index book
Aicher, Otl.(2001) Analógico y digital. Barcelona: Gustavo Gili
Baldwin Jhonatan, Roberts, Lucienne (2010) Comunicación Visual Barcelona: Paidos
Beljon, J.J. (1993) Gramática del Arte. Madrid: Celeste ediciones
Beylerian, George; Dent, Andrew Ultramateriales. Formas en que la innovación de materiales
cambia el mundo Barcelona: Blume
Bergström, Bo (2009) Tengo algo en el ojo. Técnicas escenciales de comunicación visual.
Barcelona: Promopress
Campos, Carlos Antes de la idea. Pasos hacia una metodología proyectual. Bs As:
Bismanediciones
Joly, Martine 2010) Imagen fija, Bs As: La Marca
Joly, Martine (2008) Introducción al análisis de la imagen. Bs. As: La Marca
Kula Daniel; Ternaux Elodie Materiology. The creatives gude to materials and technologies.
Berlín: BirkHäuser
Roy , Fernando (2011) La estrategia creativa. Relaciones entre concepto e idea Bs As: Ediciones
Infinito
Uddin, MS (2000) Dibujo de composición – técncias de representación
Verón, Eliseo (2007) El cuerpo de las imágenes. Editorial Norma
José Biedma, Cuerpo Fugaz, http//serbal.pntic.mec.es/A Parte Rei
Dense Najmanovich, (2008)Mirar con nuevos ojos, Ed. Biblos, Bs.As.
Jaime Salazar, (1997)Nuevos Territorios, Nuevos Paisajes, Actar, Barcelona
La Teoría de Santiago de Maturana y Varela ofrece un
marco conceptual que enfrenta la división cartesiana:
materia y mente ya no aparecen como pertenecientes a
dos categorías separadas, sino que son vistas como
representantes de dos aspectos meramente diferentes, o
dimensiones del mismo fenómeno de la vida.
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