Instrumento para elaborar Planes y Programas de Estudio

Instrumento para elaborar Planes y Programas de Estudio
1. Introducción.
El diseño, desarrollo y aplicación del instrumento operó bajo el supuesto que el resultado
esperado de todo el proceso es un cambio institucional que se concreta, en una primera
instancia en la elaboración de Planes y Programas de estudio propios y posteriormente en
una autogestión pedagógica y curricular, que permita a cada escuela revisar y adecuar
permanentemente sus planes, programas y prácticas docentes a la luz de requerimientos
tecnológicos y del entorno productivo agropecuario.
2. Descripción del instrumento
El instrumento propone numerosas instancias de trabajo colaborativo entendido éste como
proceso de construcción colectiva de puntos de convergencia en torno a metas comunes, en
un clima de confianza y de comunicación abierta. La metodología de trabajo al interior del
instrumento implica el desarrollo de procesos sucesivos de análisis, diseño, desarrollo,
implementación y evaluación de tareas que, con el carácter de proyectos de diversa
magnitud, permiten a los equipos ir tomando decisiones relativas a su escuela y su
quehacer. Estos proyectos son desarrollados por los docentes participantes en cada escuela
y son apoyados por el equipo asesor Fondef de acuerdo a plazos establecidos de común
acuerdo.
El instrumento en sí consta de cinco unidades y sus respectivas actividades, cada
unidad tiene un propósito definido y tareas distintas según la magnitud de la actividad y
el esfuerzo conjunto requerido.
Asimismo, el instrumento contiene a manera de anexo o material de apoyo, una serie
de documentos tanto del Ministerio de Educación como de organismos vinculados a la
agricultura y a la producción, que permiten la contrastación y validación de las
propuestas que surgen al interior de los equipos. A continuación se presenta una
caracterización de cada unidad:
Unidad I. Opción formativa
Propósito:
Facilitar la definición de la opción formativa institucional.
Descripción: Etapa que centra el proceso de reflexión y toma de decisiones en torno a los
planteamientos institucionales sobre la misión de la escuela y el proceso de
formación.
Actividades: - Clarificar la orientación de la formación técnico-agrícola .
- Definir la opción valórica de la institución educativa.
- Priorizar las vinculaciones con el entorno laboral y productivo.
Contiene además un set de 15 documentos de apoyo
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Unidad II. Determinación del Perfil de egreso.
Propósito :
Facilitar la formulación del perfil de egreso del Técnico Agrícola propio de
cada institución.
Descripción: Etapa de trabajo que permite establecer las competencias profesionales que
caracterizan al egresado de la institución educativa .
Descripción: - Determinar las áreas de competencia en la formación técnico agrícola
- Seleccionar descriptores de cada una de las áreas de competencia.
- Visualizar la presencia y distribución de descriptores según presencia en los
años de formación.
- Validar el perfil conforme a requerimientos del Mineduc y del sector
productivo.
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Unidad III. Elaboración del Plan de Estudio.
Propósito:
Facilitar la construcción de un plan de estudio acorde con la opción formativa
institucional el perfil de egreso, las posibilidades y limitaciones del
establecimiento y los requerimientos del sector productivo.
Descripción: Elaboración del Plan de Estudio institucional, de la respectiva malla curricular y
el sistema de evaluación para su validación.
Actividades
-Determinar la utilización de horas de libre disposición.
-Establecer las actividades curriculares que formarán parte de la formación
general y diferenciada y asignar tiempo (en horas) a cada instancia.
-Determinar la ubicación y/o secuencia de cada actividad curricular en los
diferentes niveles.
-Precisar el tipo de relaciones entre las actividades curriculares.
-Construir la malla curricular.
-Evaluar formativamente el plan de estudio.
Contiene además un set de 4 documentos de apoyo.
Unidad IV. Programas de Estudio.
Propósito:
Facilitar la redacción de Programas de Estudio que permitan desarrollar un
proceso de formación que esté de acuerdo con la opción educativa del
establecimiento y sus posibilidades de concreción en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Descripción: Diseño y elaboración de programas de estudio propios de la institución y su
correspondiente sistema de validación.
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Actividades: - Determinar las orientaciones pedagógicas que servirán de referente común
para enfrentar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
- Elegir estructura y formato de los programas de estudio para la enseñanza
media
técnica profesional del establecimiento.
- Redactar una versión preliminar de los Programas de Estudio..
-Evaluar formativamente los programas
- Redactar los programas definitivos
Contiene además un set de 4 documentos de apoyo
Unidad V. Propuesta Curricular.
Propósito:
Facilitar la estructuración y presentación formal de la propuesta curricular.
Descripción: Procedimientos y requerimientos necesarios para la presentación
de Planes y Programas
Descripción: Procedimientos y requerimientos necesarios para la presentación de Planes y
Programas Propios a las autoridades correspondientes, para su aprobación.
Actividades: - Elaborar el informe
- Presentar los resultados de la evaluación externa
- Revisar aspectos de contenido y formales del informe para su entrega.
NOTA: Este instrumento no está incluido en este sitio web. Los interesados pueden
requerirlo a las direcciones indicadas en la sección "Comunicaciones".
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