TEMA 1: Bases teóricas de educación rítmica.

ASIGNATURA: Formación Rítmica y Danza
AÑO ACADÉMICO: 2001/02.
CÓDIGO: 2110304
TITULACIÓN: Maestro Diplomado en Educación Musical.
CARÁCTER: Troncal
CICLO: 1º Ciclo.
CURSO: Tercero.
CRÉDITOS: Teóricos: 4 / Prácticos: 2.
DESCRIPTORES: Elementos fundamentales de la rítmica. Distintos aspectos de la
danza aplicada a la educación básica. Coreografías elementales. Improvisación.
Repertorio.
DEPARTAMENTO: Filología francesa, lingüística y didácticas de la expresión.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de la Expresión musical.
PROFESOR: Almudena Ocaña Fernández.
OBJETIVOS
1. Conocer la importancia del ritmo, la música y el movimiento en la
educación.
2. Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo,
la danza, el movimiento y la música.
3. Conocer la interrelación entre el cuerpo, el espacio y el tiempo y
desarrollarla a través de la vivencia de los elementos musicales.
4. Comprender los principios de la rítmica de Dalcroze y su aplicación en
el aula de primaria.
5. Desarrollar las habilidades motrices básicas y representar a través del
cuerpo y el espacio los elementos musicales básicos.
6. Conocer y realizar juegos populares y de invención propia para
utilizarlos en el aprendizaje del ritmo en el aula de primaria.
7. Aprender a improvisar con recursos espaciales, gestuales, corporales,
verbales y musicales.
8. Desarrollar la percepción auditiva a través de la expresión corporal.
9. Conocer los elementos de la danza, sus formas elementales y un
repertorio apropiado para la edad escolar.
10. Desarrollar la capacidad de invención de danzas y coreografías.
BLOQUES DE CONTENIDO
TEMA 1: Bases teóricas de educación rítmica.
1.1 El ritmo y la danza en la L.O.G.S.E.
1.2 La rítmica dalcroziana. Principios y aportaciones a la educación
musical.
TEMA 2: Concepto de ritmo.
2.1 Principios y elementos del ritmo musical.
2.2. Ritmo libre y ritmo métrico: Interrelación ritmo y movimiento.
2.3 La medición del tiempo musical:
El compás y sus elementos.
Patrones rítmicos elementales.
TEMA 3: Concepto de danza.
3.1. Formas de danza.
3.2 Elementos a considerar en el análisis de las danzas.
3.3. Estructura musical de las danzas y su aplicación educativa.
3.4. Elaboración de danzas en el ámbito escolar.
3.5 Repertorio de danzas.
TEMA 4: Desarrollo de las habilidades motrices básicas.
4.1. Desarrollo de los elementos de la rítmica:
Cuerpo.
Espacio.
Tiempo.
4.2. Interrelación del cuerpo, el espacio y el tiempo a través de la
música.
TEMA 5: El trabajo del ritmo y la danza en el ámbito escolar.
5.1. Aplicaciones didácticas del ritmo y la danza.
5.2. Metodología de las actividades de ritmo y danza.
5.3. Evaluación de las actividades de ritmo y danza.
METODOLOGÍA
Debido al carácter teórico-práctico de la asignatura el desarrollo de las
clases intercalará dos elementos diferentes y, a la vez, complementarios. La
exposición de conocimientos teóricos y la puesta en práctica de dichos
conocimientos constituirán la base metodológica a seguir. Estos dos elementos
vertebradores de nuestra metodología adquieren la misma importancia ya que
se fundamentan y justifican mutuamente. La realización práctica en clase de las
actividades que se proponen será muy importante, ya que es el único modo de
conseguir cierta destreza a la hora de realizar una intervención en el aula
siguiendo los principios de la pedagogía musical activa, es vivenciar cada una
de esas actividades para poder analizar su forma y efectos, y así emitir un
juicio crítico sobre las mismas.
EVALUACIÓN
A continuación, proponemos los dos sistemas de evaluación que vamos a
diferenciar, con las condiciones que se deben cumplir para adscribirse a uno u
otro y el modo de puntación de cada uno de ellos.
1. Sistema de evaluación continua.
Para atenerse a este tipo de evaluación las faltas de asistencia a
clase no pueden suponer más de 6 horas, es decir, tres sesiones. Al ser
esta asignatura eminentemente práctica se considera muy importante la
participación y presencia en las clases.
La puntuación de aquellos que se atiendan a este sistema de
evaluación se llevará a cabo en función de los siguientes parámetros:

Asistencia y participación en clase.

Presentación de una memoria de clase con los contenidos desarrollados
en cada una de las sesiones.

Examen teórico sobre los contenidos del programa.

Pruebas prácticas sobre formación rítmica y danza.

Trabajo grupal sobre alguno de los contenidos del programa.
Nota: Para aprobar la asignatura será necesario haber superado cada uno
de los puntos anteriores que se evaluarán para obtener la calificación final.
2. Evaluación final.
Este tipo de evaluación la realizarán los alumnos que no se
atengan al sistema de evaluación anterior. El 100% de la nota se
obtendrá a partir de la realización de un examen teórico y práctico
acerca de los contenidos de programa y ampliación de los mismos
elaborada a partir
de la bibliografía básica proporcionada para la
asignatura.
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