LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE
Anuncio
COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO SECCIÓN BACHILLERATO PLAN DE ESTUDIOS 2013 - 2014 HUMANIDADES Asignatura Grado 11º Trimestre 1,2,3 LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE Al final de Bachillerato los estudiantes debieran tener la capacidad de: Relaciones con la Historia y la cultura: El (la) estudiante comprenderá y apropiará los nexos con el pasado y las culturas y podrá ubicarse en distintos momentos del tiempo para analizar la diversidad de puntos de vista desde los que se han entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar, y los tipos de saberes que diferentes culturas han producido con el devenir de los años y los siglos, de acuerdo a los descubrimientos y estudios históricos realizados. Relaciones Espaciales y ambientales: El (la) estudiante identificará las características fundamentales de los diversos medios geográficos y el aprovechamiento de los recursos para entender diversas formas de organización humana y de reacción ante los desastres naturales y comprenderá la forma como distintas comunidades se han relacionado y se relacionan con su entorno natural y económico de tal manera que puedan sobrevivir y desarrollarse. Relaciones Ético – políticas: El (la) estudiante analizará la importancia de la indentidad y el pluralismo como conceptos fundamentales para comprender y asumir el estudio de las instituciones y organizaciones sociales y políticas en diferentes épocas y espacios de tal manera que pueda asumir una posición crítica frente a situaciones de autoritarismo, discriminación e intolerancia entre otros. CE-GE-FT-27 Versión 4 Edición Ago 2011 IB OBJETIVOS GENERALES (AIMS) MEN ESTÁNDARES GENERALES Al final de la Ciclo los estudiantes debieran tener la capacidad de: Fomentar la comprensión del impacto de los acontecimientos históricos a nivel nacional, regional e internacional. Fomentar la comprensión del presente mediante la reflexión crítica sobre el pasado IB OBJETIVOS ESPECIFÍCOS Identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX. MEN ESTÁNDARES BÁSICOS Al final de la Trimestre los estudiantes debieran tener la capacidad de: Seleccionar información pertinente y apropiada sobre las teorías económicas. Reconocer, explicar y analizar la influencia de las teorías económicas en acontecimientos históricos como: Bella Época, Guerra de los Boxers, de los Boers, Guerra Ruso-japonesa, Revolución Mexicana, Guerras Balcánicas. Demostrar habilidades de investigación histórica donde aplique y relacione algunos hechos históricos estudiados en el período, con referencias bibliográficas CE-GE-FT-27 Versión 4 Identificar los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… ya analizo la vigencia actual de algunos de ellos. Analizar desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX en Colombia y el Mundo (Guerras, revoluciones, Crisis…) Relacionar algunos procesos políticos internacionales con procesos colombianos como la Hegemonía Conservadora Edición Ago 2011 SABER HACER SER CE-GE-FT-27 LOGROS – Primer Período Reconocer los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… ya analizará la vigencia actual de algunos de ellos. Identificar la relación que se presenta entre el liberalismo económico, la expansión imperialista y los conflictos de finales del siglo XIX y principios del XX. Explicar las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y el desarrollo de la Revolución Rusa de 1917 Identificar las causas de la Crisis de 1929 y las consecuencias económicas, políticas y sociales de la misma a nivel de USA y en el contexto internacional especialmente en Colombia. Reconocer la trascendencia nacional de la Hegemonía Conservadora. Evaluar las ventajas y desventajas de la aplicación del liberalismo económico a en contexto europeo y en los otros continentes. Presentar imágenes que evidencien el contraste actual de países capitalista y socialistas desde el punto de vista socioeconómico. Reconocer la importancia de la crisis del capitalismo en 1929 para determinar cambios económicos en Colombia y establecerá comparaciones con alguna de las crisis que ha evidenciado el modelo neoliberal actual y la influencia en nuestro país, fundamentados en fuentes diversas. Valorar las consecuencias sociales de la Primera Guerra Mundial como la inclusión de la mujer en la vida laboral y los adelantos científicos con incidencias en la salud, en contraposición al elevado número de pérdidas humanas por la guerra. Participar en campañas institucionales que promuevan y divulguen la importancia de un desarrollo con equidad en el país. Asumir una posición crítica frente a los conflictos nacionales e internacionales y elabora afiches, creativos que ilustren su compromiso contra los actos de violencia. Versión 4 Edición Ago 2011 LOGROS – Segundo Período SABER HACER SER CE-GE-FT-27 Reconocer las características de la Guerra Fría y las manifestaciones e incidencias económicas, sociales, militares en diferentes contextos. Explicar las causas y consecuencias de la descolonización Afro-asiática y la relación con los conflictos actuales en dichos espacios geográficos Identificar las causas de la Revolución Cubana y las consecuencias económicas, políticas y sociales de la misma en el ámbito nacional e internacional Reconocer la trascendencia de la Revolución Cubana en algunos procesos históricos colombianos. Evaluar las ventajas y desventajas del desarrollo de la Guerra Fría en el contexto americano y del antiguo continente. Presentar creativos videos, power point, periódicos, afiches, carteleras que evidencien las consecuencias de la descolonización en el siglo XX. Reconocer la importancia de la Revolución Cubana en el contexto internacional especialmente en el proceso guerrillero colombiano, indagando en diferentes fuentes. Valorar las consecuencias sociales de la Primera Guerra Mundial como la inclusión de la mujer en la vida laboral y los adelantos científicos con incidencias en la salud, en contraposición al elevado número de pérdidas humanas por la guerra. Participar en campañas institucionales que promuevan y divulguen la importancia de un desarrollo con equidad en el país. Asumir una posición crítica frente a los conflictos nacionales e internacionales y elabora afiches, creativos que ilustren su compromiso contra los actos de violencia. Versión 4 Edición Ago 2011 LOGROS - Tercer Período SABER HACER SER CE-GE-FT-27 Reconocer las características del desarrollo económico y su relación con la brecha tecnológica. Identificará y analizará las consecuencias, sociales, económicas, política y culturales de la brecha tecnológica Evaluar la importancia del desarrollo científico y tecnológico en el bienestar de la población Identificar y valorar las medidas adoptadas a través del desarrollo sostenible y el desarrollo sustentable a través de la elaboración de creativos que se proyecten con un mensaje propositivo a la comunidad escolar. Valorar los mecanismos del sistema de patentes y propiedad intelectual. Participar en campañas institucionales que promuevan y divulguen la importancia de un desarrollo con equidad en el país. Asumir una posición crítica frente el impacto de una inadecuada utilización de la tecnología. Versión 4 Edición Ago 2011
