Guía de Trabajo 3: Balance de un Mundo Moderno

COLEGIO RIO LOA, “CAUCE QUE FORJA EL FUTURO”
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CALAMA
GUIA DE TRABAJO N°3
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD: BALANCE DE UN MUNDO MODERNO
PROFESORA: PRISCILA COA MORALES
NM 1-A
Nombre: _____________________________________Curso:________ Fecha:_____________________
Aprendizajes esperados: Conocer los cambios que se desarrollan en la actividad industrial, en el cambio
de siglo, ligados al desarrollo tecnológico, a la organización del trabajo y a la concentración del capital y
la producción.
 Comprender la expansión demográfica en Europa en la segunda mitad del siglo XIX, identificando los
factores que la impulsaron.
 Identificar el crecimiento urbano del cambio de siglo y a la vez los cambios que presentan las ciudades respecto de
épocas anteriores.
ANTES DE EMPEZAR
Recuerda que cuando los historiadores utilizan el concepto Revolución, se refieren a un cambio en profundidad y a
menudo drástico, que afecta a uno o varios aspectos de una sociedad, además se destaca la aceleración que adquieren
los ritmos de cambios.
En este caso el concepto Revolución lo aplicamos a los cambios que se produjeron en la economía europea desde
fines del siglo XVIII y especialmente durante el Siglo XIX, a todo este conjunto de cambios se ha denominado
Revolución Industrial, la cual en su desarrollo logró acabar con el sistema económico conocido como Antiguo
Régimen que estaba basado esencialmente en la producción agraria.
En esta guía podrás constatar a partir de las cifras el modo en que Gran Bretaña, en el transcurso de un siglo adoptó
una economía industrial.
Un aspecto que no puedes dejar de tener presente es que los cambios económicos siempre se encuentran conjugados
con cambios sociales y también políticos, y en definitiva es esta profundidad la que permite llamar revolución a este
proceso.
PROPUESTA DE TRABAJO
1. Alumnos voluntarios leen en voz alta los documentos.
2. Cada alumno subraya las ideas principales de los documentos.
3. Los alumnos se organizan en grupos de 2 a 4 integrantes para discutir y responder las preguntas planteadas
en la hoja de oficio que se pidió en la clase anterior.
4. Cada alumno redacta un informe escrito con las conclusiones y aportes personales.
5. Puesta en común de los resultados.
CONCEPTOS
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Liberalismo económico
Economía industrial y financiera
Crecimiento demográfico y urbano.
Sociedad de consumo.
Lee los siguientes documentos y luego responde:
Texto N°1
“El liberalismo económico es un movimiento de amplia proyección (económica, política y filosófica) que defendía
(hoy lo sigue haciendo) como la idea esencial el desarrollo de la libertad personal como forma de conseguir el progreso
de la sociedad. La clase social que dio aliento al liberalismo fue la burguesía. El liberalismo se desarrollo paralelamente
a otro gran fenómeno del siglo XX: La Revolución Industrial.
Sus rasgos estrictamente políticos son:
- La defensa de las libertades y derechos individuales de pensamiento, conciencia y asociación.
- La igualdad jurídica de todos los ciudadanos ante la ley.
- La soberanía nacional por la cual el poder reside en el pueblo y no en el monarca.
- La separación de poderes teorizada por Montesquieu.
- El control de la gestión publica a través de la publicidad y la libertad de opinión.
Sus rasgos económicos son:
- Defiende la libertad de conciencia y el librecambismo, sin intervención del Estado (laissez faire).
El liberalismo significo un profundo cambio social que garantizo el poder de la burguesía y la instauración de un orden
clasista basado en la riqueza y no en los privilegios.
1. ¿Qué entendiste por liberalismo?
2. ¿En qué aspectos de la vida se plasmo el liberalismo?
3. ¿Cuáles son los fundamentos del liberalismo político y económico?
4. ¿Qué entiendes por “laissez faire ?
1
Texto N°2
Unión entre industrias y bancos
Entre 1850 y 1914, el desarrollo tecnológico provoco un aumento extraordinario de la producción industrial. La
expansión del ferrocarril ocasionó el crecimiento de industrias complementarias como el carbón y el acero. Desde
fines del siglo crecieron las químicas y también las eléctricas.
Ante este crecimiento económico, los bancos ampliaron sus actividades. Otorgaron gran cantidad de préstamos o
créditos a largo plazo y, en muchos casos, los mismos bancos invirtieron capitales en las industrias. Esta etapa se
caracterizo por la frecuente unión entre industrias y bancos. A esta fusión entre capital bancario e industrial se le
llamó “capital financiero”.
1. ¿cuales fueron las industrias que más crecieron desde mediados del siglo XIX hasta avanzado el siglo XX?
2. ¿Qué se entiende por “capitalismo financiero” y por qué se origino?
3. ¿Podríamos decir que el fordismo es un ejemplo de cómo debe generarse capital para generar nuevas inversiones?
¿Por qué? (apoya tu respuesta en lo que viste de la película Tiempos Modernos y el contenido del texto p. 15).
Texto N°3
LOS TRANSPORTES
“Los adelantos del transporte ocupan una posición clave en la historia de la revolución industrial, obrando a un mismo
tiempo como causa y efecto…Son un efecto porque la máquina de vapor y las demás máquinas motrices surgieron e
hicieron posible a un mismo tiempo las nuevas formas de transporte… Pero los nuevos medios de transporte fueron
también una de las causas del cambio industrial. Sin ellos, las materias primas… no podrían haberse concentrado
nunca para la industria, ni podrían haberse encontrado alimentos para las poblaciones industriales. Ellos hicieron
posibles… la urbanización general y la emigración masiva. El transporte moderno proporcionó un apremiante
incentivo al desarrollo tecnológico, permitiendo a los hombres contemplar al mundo entero como una sola unidad
económica, en laque cada región podía suministrar alguna cosa para las necesidades de la fabricación mundial…”
Derry, T. K. y Williams, Trevor,
Historia de la tecnología, 2000
1. ¿Qué importancia tuvieron los transportes para la economía industrial?
2. El texto menciona que gracias a los trasportes se aceleró el proceso migratorio de la población y la
urbanización, ¿a qué se refiere con esa idea?
3. ¿Por qué el texto señala que los transportes “completaron al mundo entero como una unidad
económica”? ¿Crees que esta afirmación tiene que ver con lo que actualmente conocemos como
“Globalización”?
Texto N°4
Con el incremento de la población, de la urbanización y de los ingresos reales, el mercado de masas, limitado hasta
entonces a los productos alimenticios y al vestido, es decir a los productos básicos de subsistencia, comenzó a
dominar las industrias productores de bienes de consumo. Alargo plazo, este fenómeno fue más importante que el
notable incremento del consumo en las clases ricas y acomodadas, cuyos esquemas de demanda no variaron
sensiblemente. Fue el modelo T de Ford y no el Rolls-Royce el que revolucionó la industria del automóvil. Al mismo
tiempo una tecnología revolucionaria y el imperialismo contribuyeron a la aparición de una serie de productos y
servicios nuevos para el mercado de masas, desde las cocinas de gas que se multiplicaron en las cocinas de las
familias de clase obrera durante este período, hasta la bicicleta, el cine y el modesto plátano, cuyo consumo era
prácticamente inexistente antes de 1880. Una de las consecuencias más evidentes fue la creación de medios de
comunicación de masas que, por primera vez, merecieron este calificativo. Un periódico británico alcanzó una venta
de un millón de ejemplares por primera vez en1890, mientras que en Francia eso ocurría hacia 1900.
Todo ello implicó la transformación no sólo de la producción, mediante lo que comenzó a llamarse ‘producción
masiva’, sino también de la distribución, incluyendo la compra a crédito, fundamentalmente por medio de los plazos.”
Eric Hobsbawm, La era del Imperio
1. Una de las consecuencias más notables de la Revolución Industrial a fines del siglo XIX y principios Del
XX fue una nueva sociedad conocida como “sociedad de consumo”. ¿Cuáles fueron las manifestaciones de
esta sociedad, según el autor del texto?
2. ¿Cuáles eran los bienes de consumo mas apetecidos por la sociedad?
3. ¿Qué influencia crees que tuvo el aumento de los salarios (de acuerdo al fordismo) y la adquisición de
créditos de consumo a largo plazo para la clase obrera?
Texto N°5
“No veo manera por la que el hombre pueda eludir el peso de esta ley, que abarca y penetra toda la naturaleza
animada. Ninguna pretendida igualdad, ninguna reglamentación agraria, por radical que sea, podrá eliminar, durante
un siglo siquiera, la presión de esta ley, (…) Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres no
puede aumentar su volumen, ya que lo único que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero
en ningún caso más riquezas.”
Thomas Malthus, Primer ensayo sobre la población, Gran Bretaña, 1798.
1. ¿Qué relación existe entre el aumento de la población y la escasez de alimentos según la teoría de Thomas
Malthus?
2. ¿Qué clase social es la culpable del excesivo crecimiento demográfico?
3. Para la rentabilidad de una economía liberal ¿es positivo o negativo el aumento demográfico?
4. Según lo expuesto en clases, ¿Qué medidas plantea la Malthus para evitar la pobreza y escasez de
alimentos?
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