(grupo completo).

Mode d’emploi du manuel
Structure
d’une séquence
••• En marcha
Première approche
du thème, acquisition
et révision des structures
linguistiques.
6
• une double page d’ouverture
• trois doubles pages de
leçons pour classe entière
(… En marcha, … Para
seguir, … Más allá)
• deux pages de travail
en demi-groupe
… Recorridos)
(…
• une double page d’évaluation
avec un entraînement au bac
(… Evaluación)
• une double page culturelle
(… Paseo libre)
Classe
Texte enregistré
sur les CD classe.
Exercice à faire
par écrit, en classe
ou à la maison.
Élève
Texte enregistré
sur le CD élève.
••• Para seguir
6
Seconde approche du thème, pour réemployer
et approfondir les structures linguistiques
vues dans le document antérieur.
Ejercicios
Ils correspondent
aux rubriques
Observa y aprende,
¿Te acuerdas?,
Utiliza y aprende
et Y además.
Ils seront faits en classe
et/ou à la maison.
••• Más allá
Une double page
avec deux niveaux
d’exploitations
pour aller
plus loin dans
la thématique
de la séquence.
6
Observa y aprende
Éclairage sur quelques
nouveaux points
de grammaire,
tirés du texte,
qui sont développés
à la fin du manuel.
“GR …” renvoie à
la fiche correspondante
du mémento
grammatical.
Utiliza y aprende
Mots et expressions issus du document.
En les apprenant par cœur, tu pourras t’exprimer
de façon autonome sur d’autres sujets.
Y además
Mots et expressions supplémentaires pour
le commentaire.
Lectura en voz alta
Entraînement à la lecture à partir d’un extrait
du texte de la leçon et/ou d’un autre texte,
enregistré(s) sur ton CD élève.
¿Te acuerdas?
Rappel des points de grammaire vus dans les leçons
précédentes à partir d’exemples tirés du texte.
4
cuatro
Structure du manuel
• un chapitre d’introduction
méthodologique au commentaire de documents
• douze unités thématiques
• de nombreux suppléments :
– un dossier consacré à
des figures emblématiques
du monde hispanophone
– des lectures cursives
– un mémento grammatical
– un lexique espagnol-français
et français-espagnol
Recorridos
6
Des parcours distincts pour les cours en demi-groupe
(avec l’assistant ou le professeur), en liaison avec les objectifs
linguistiques, culturels et méthodologiques de la séquence.
Ils portent sur les quatre compétences de communication définies
par le Cadre européen commun de référence pour les langues :
compréhension de l’oral et de l’écrit, expression orale et écrite.
[B1], [B2]…
Les niveaux de compétence indiqués te permettront de mieux évaluer
tes progrès par rapport au Cadre européen commun de référence pour les
langues (voir Avant-propos).
Evaluación
6
Une double page d’exercices pour
faire le bilan de ce que tu as appris,
avec une évaluation spécifique
de la compréhension de l’oral
et un entraînement à l’épreuve
écrite du bac.
••• Paseo libre
6
Une double page de civilisation sur l’Espagne
ou l’Amérique latine à parcourir seul ou avec
l’aide de ton professeur ou de l’assistant,
en lien avec le thème de la séquence.
Tu y trouveras des activités variées
(des pistes de réflexion, des propositions de
recherches sur Internet et/ou en bibliothèque).
Tu trouveras également
dans ton manuel :
• un CD
• des cartes physiques et politiques
de l’Espagne et de l’Amérique latine
• une chronologie
cinco
5
Sommaire
Légende
T
C
H
P
D
F
G
Texto (texte)
Cuadro (tableau)
Historieta (B.D.)
Publicidad (publicité)
Dibujo (dessin)
Fotografía (photo)
Grabación (enregistrement)
[A2], [B1], [B2] Niveaux de compétence
du « Cadre européen commun
de référence », mentionnés dans
les activités des pages Recorridos.
Classe
CD Classe
1 • Élève
CD Élève piste …
n BAC Entraînement au BAC
Introducciones
1. Introducción a la historieta
H ¿Qué pasa?, M. BELTRÁN
2. Introducción a la poesía
T Mi caballero, J. MARTÍ
p. 14
p. 16
Classe
3. Introducción a la pintura
C La poetisa, A. ZÁRRAGA
No es lo mismo acercarse
a una historieta, un poema,
un cuadro, un texto narrativo
o un anuncio publicitario.
Antes de tirarte al agua,
aprende a nadar.
4. Introducción al texto narrativo
T Música de noche, J. HIERRO
p. 18
p. 20
Classe
5. Introducción a la publicidad
P Cataluña te sienta bien
p. 22
Secuencia 1 Plumas y tinteros
En marcha (Grupo completo)
T El papel de la escuela, M. BENEDETTI
P Stora Enso
Para seguir (Grupo completo)
T El niño bueno, J. CORTÁZAR
F Fotos insólitas, C. MADOZ
p. 28
Recorridos (Medio grupo)
H Dime qué materia suspendió tu hijo…, MAITENA
G Canción: “La colegiala”, SON CARIBE Classe
T Greguerías selectas, R. GÓMEZ DE LA SERNA
C Cisnes reflejando elefantes, S. DALÍ
Paseo libre
¿La letra con sangre entra?
seis
Classe
Más allá (Grupo completo)
T Incertidumbre de un profesor de bachillerato,
L. LANDERO Classe
Evaluación
G Un chiste Classe
T Disciplina férrea, J. L. CANO
6
p. 26
n BAC
p. 30
▼ ▼ ▼ ▼
El poder de la educación.
Un cuadro contrastado de
la transmisión de los saberes
y de los valores.
Classe
[B1]
[B1]
[B2]
[B2]
p. 32
p. 34
p. 36
Secuencia 2 Pasarelas
p. 40
Classe
Para seguir (Grupo completo)
T La dictadura de la imagen, J. MASCÓ
C Las Tres Gracias, P. P. RUBENS
El poder de la moda:
los que la imponen, los que
la presentan, los que la siguen.
Classe
p. 42
Más allá (Grupo completo)
C La Reina Mariana, D. VELÁZQUEZ
T En tiempos de Felipe IV, F. FERNÁN-GÓMEZ
Recorridos (Medio grupo)
P El Corte Inglés
G ¿Qué es la moda?, F. MARTÍNEZ GÓMEZ
G Muñecas con onda, Elle Classe
P My Scene
Evaluación
G Hecha a sí misma, Barcelona Divina
p. 44
Classe
▼ ▼ ▼ ▼
En marcha (Grupo completo)
T Arte en la moda, Kena
Classe
[B1]
[A2]
[A2]
[B1]
p. 46
Classe
T De moda, flores y mariposas, G. SUÁREZ
n BAC
p. 48
Paseo libre
T Creadores de moda
p. 50
Secuencia 3 Páginas deportivas
En marcha (Grupo completo)
T El planeta Fútbol, I. ARIAS, Paisajes desde el tren
D Football, MORDILLO
p. 54
Para seguir (Grupo completo)
T El ídolo, E. GALEANO Classe
F Diego Maradona, sol y sombra
p. 56
Más allá (Grupo completo)
T Dopage, P. ORTEGA DOLZ, El País Classe
D El edén del dopaje, E. VENTURA y T. COROMINA
p. 58
Recorridos (Medio grupo)
G La “Alonsomanía” invade Montmeló, El Mundo
F La madre del campeón, L. GARCÍA DE DIEGO
F La marchadora
P La vida es un deporte de equipo, ONCE
Evaluación
G Muerte de un futbolista, El Mundo
D El fuera de juego, FORGES
T Juegos, M. VICENT n BAC
Classe
▼ ▼ ▼ ▼
Sobre el poder del deporte,
su impacto planetario,
sus estrellas fugaces y todo
lo que gravita alrededor
de un… ¡goooooool!
Classe
[B1], [B2]
[B2], [B1]
[B1]
[B1]
p. 60
Classe
Paseo libre
Más alto, más rápido, más fuerte
p. 62
p. 64
Secuencia 4 Palabras, palabras
En marcha (Grupo completo)
P El poder de la palabra, FNAC
Para seguir (Grupo completo)
T En el principio, B. DE OTERO
C El grito, R. PONCE RODRÍGUEZ
Más allá (Grupo completo)
T Duelo verbal, J. GOYTISOLO
D Modismos, N. SALAS
p. 68
Classe
p. 70
Classe
p. 72
siete
7
Recorridos (Medio grupo)
G La primera palabra humana fue “no”,
J. SAMPEDRO, El País Classe
D ¡No!, FORGES
T Adivinanzas: jugando con las palabras
G La que vende palabras, I. ALLENDE Classe
C Circulo sobre marrón, A. TÀPIES
Evaluación
G Definición de “parábola”
D Las parejas…, J. BALLESTA
T Mañana, P. SALINAS n BAC
▼ ▼ ▼ ▼ ▼
Hay palabras que halagan,
otras que empalagan,
otras que matan.
[A2]
[A2]
[A2]
[B1]
[B2]
p. 74
Classe
p. 76
Paseo libre
Manipulando palabras
p. 78
Secuencia 5 Espacios amenazados
p. 82
Para seguir (Grupo completo)
P Energía verde, Iberdrola
p. 84
Classe
Más allá (Grupo completo)
T Una huella con rostro humano, L. GÓMEZ,
El País Semanal Classe
D Después de lo del “Prestige”…, J. CAPDEVILA I HERRERO
Recorridos (Medio grupo)
H ¡Qué porquería!, QUINO
G Sobrevivir en la ciudad de la basura, Planeta humano
C Paseo por la playa, J. SOROLLA
D Postales sorollianas, E. VENTURA Y T. COROMINA
G Canción: “Alerta”, AMPARANOÏA
Evaluación
G Playas españolas: las mejores del mundo, Época
T “Ecodólares”, A. ROSSI
p. 86
Classe
▼ ▼ ▼ ▼ ▼
Capa de ozono, contaminación,
desechos nucleares y un largo
etcétera: ¿qué planeta
dejaremos para las
generaciones futuras?
En marcha (Grupo completo)
T El país desaprovecha la basura, N. FERNÁNDEZ ALONZO,
El Universal Classe
[B1]
[B2]
[B2]
[B2]
[B1]
p. 88
Classe
n BAC
p. 90
Paseo libre
Planeta en peligro
p. 92
Secuencia 6 Entre hermanos
En marcha (Grupo completo)
T España es una hoguera, R. ALBERTI
p. 96
Classe
Para seguir (Grupo completo)
C Guernica, P. PICASSO
C El intruso, EQUIPO CRÓNICA
Blas de Otero
8
ocho
p. 100
Classe
Recorridos (Medio grupo)
F La batalla del Ebro, D. SEYMOUR
F El Caudillo en el frente de Cataluña
G Canción: “El paso del Ebro” Classe
G Recuerdos de infancia durante el franquismo
T ¡A callar y a esperar!, C. MARTÍN GAITE
Classe
▼ ▼ ▼ ▼ ▼
“Borrad los años fratricidas,
unid en una sola ola las
soledades de los españoles”
Más allá (Grupo completo)
T La historia no acaba aquí, J. CERCAS
p. 98
[B2]
[B2]
[B1]
[B1]
[B1]
p. 102
Evaluación
G La dimensión internacional del conflicto Classe
F Refugiados en el camino de Barcelona, R. CAPA
T La guerra de España estaba perdida, J. SEMPRÚN
n BAC
p. 104
Paseo libre
Pasado imperfecto
p. 106
Secuencia 7 Visiones
En marcha (Grupo completo)
T Los poderes mágicos de Walimai, I. ALLENDE
C La danza del chamán, J. CAMACHO
Para seguir (Grupo completo)
T La Jirafa, A. MONTERROSO
p. 110
p. 112
Classe
Más allá (Grupo completo)
T Príncipe bobo, J. MARSÉ Classe
F El embrujo de Shanghai, F. TRUEBA
p. 114
Recorridos (Medio grupo)
F Soñando, B. PÉREZ
G Música andina Classe
T El cine de los sábados, A. MARTÍNEZ SARRIÓN
C Presencia inquietante, R. VARO
▼ ▼ ▼ ▼
Mientras John Lennon
cantaba “Imagine”, allá en los
años 60, un eslogan, entre otros,
florecía en los muros grises de
París, Los Angeles o México:
“¡La imaginación al poder!”...
Classe
[B1]
[B1]
[B2]
[B2]
p. 116
Evaluación
G El escultor, E. GALEANO Classe
T Molino o no, J. TOMEO n BAC
p. 118
Paseo libre
El mundo imaginario de Julio Cortázar
p. 120
Secuencia 8 Violencias terroristas
En marcha (Grupo completo)
C Masacre en Colombia, F. BOTERO
T Botero y la violencia en Colombia, Clarin.com
Para seguir (Grupo completo)
T Una viuda incómoda, A. MIRALLES
p. 126
Classe
Más allá (Grupo completo)
T Antigüedades, J. J. MILLÁS, El País Classe
D Lógica infantil, J. C. GONZÁLEZ, “Matador”
Recorridos (Medio grupo)
G Carta de Yolanda Pulecio a su hija Ingrid Betancourt (I)
T Carta de Yolanda Pulecio a su hija Ingrid Betancourt (II)
T Asesinato de Miguel Ángel Blanco,
Classe
C. GURRUCHAGA e I. SAN SEBASTIÁN
D Círculo infernal, BALLESTA
Evaluación
G Amenazas, El País Classe
T Entrenados en el odio, J.M. CALLEJA, El País
Paseo libre
Morir en Madrid
n BAC
Classe
▼ ▼
p. 128
▼ ▼
Como rezaba el grabado
de Goya en 1899, “El sueño de
la razón” sigue produciendo
monstruos en el siglo 21.
p. 124
Classe
[B1], [A2]
[B1]
[B1], [B2]
[B1]
p. 130
p. 132
p. 134
nueve
9
Secuencia 9 Tierras
En marcha (Grupo completo)
T Aceituneros, M. HERNÁNDEZ
Para seguir (Grupo completo)
T La tierra prometida, J. RULFO
p. 140
Classe
Más allá (Grupo completo)
F ¡Viva Chiapas!, L. QUINTON
T Los enmascarados, E. GALEANO
T Una sorpresa de la historia, G. ROVIRA
p. 142
Recorridos (Medio grupo)
D El terrateniente frente a los campesinos, SERAFÍN
G El ciudadano Iscariote Reclús, C. J. CELA Classe
F La calabaza, C. HARA
G Canción: “El corrido de Juan sin tierra” Classe
G La zafra, M. VARGAS LLOSA y P. CORRAL VEGA Classe
Evaluación
G Réquiem por un campesino español, R. J. SENDER
T Reparto de tierras, C. ARCONADA n BAC
▼ ▼ ▼ ▼ ▼
“Y todos veneraban también
a la Tierra y la llamaban
Pachamama que significa
tierra madre.”
p. 138
Classe
[B1]
[B1]
[B1]
[B2]
[B1]
p. 144
Classe
p. 146
Paseo libre
Los Mapuches, “hombres de la tierra”
p. 148
Secuencia 10 Amos y esclavos
En marcha (Grupo completo)
T Yo tenía un espíritu de cimarrón, M. BARNET
C La rebelión de un esclavo…, É. A. RENARD
Para seguir (Grupo completo)
T ¡No es posible!, A. VÁZQUEZ-FIGUEROA
C Esclavo, J. C. OROZCO
p. 152
Classe
p. 154
Más allá (Grupo completo)
T Canción: “La maldición de Malinche”, G. PALOMARES
C Sueño de la Malinche, A. RUIZ
Recorridos (Medio grupo)
D Niños hambrientos, OPS
G Autobiografía de un esclavo, J. MANZANO
H La interminable conquista de México, RIUS
F Simón Bolívar, A. MICHELENA
Evaluación
G Canción: “Pobre negrita”, L. ACEVEDO
T Canción: “La gran marcha”, J. GALARZA
Classe
p. 156
▼ ▼ ▼ ▼
En torno a un tema del pasado
que todavía no ha desaparecido
por completo del mapa...
Classe
Classe
[B2]
[B1]
[B2]
[B1]
p. 158
Classe
n BAC
Classe
Paseo libre
Guerras de independencia (1808-1814)
p. 160
p. 162
Secuencia 11 Tentaciones
En marcha (Grupo entero)
T El paraíso del pobre, J. L. CANO
10
diez
p. 166
Classe
Para seguir (Grupo entero)
P ¿Cómo engancha la publicidad?, Samsung Digitall
p. 168
Más allá (Grupo entero)
T ¡Qué manzana de Eva!, B. PÉREZ GALDÓS
p. 170
Classe
Recorridos (Medio grupo)
D J. BALLESTA
G Los fabulosos capitalinos y sus mansiones, Proceso
G Canción: “Consumo gusto”, SKA-P Classe
D La soledad del consumidor, J. KAPUSTA
Evaluación
G Las ventas por Internet, Milenio
T Compro, luego existo, G. LOAEZA
Classe
▼ ▼ ▼▼
Cuando la sociedad de consumo
despliega todos sus poderes
de seducción...
[B2]
[B1]
[B1], [B2]
[B1]
p. 172
Classe
n BAC
p. 174
Paseo libre
El “arte” de consumir
p. 176
Secuencia 12 Fiestas
En marcha (Grupo completo)
T Canción: “Fiesta”, J. M. SERRAT
p. 180
Classe
Para seguir (Grupo completo)
T El desfile, J. PORRAS Classe
“Canta, canta, corazón,
Que pueblo que nunca canta
No se olvida del dolor”
Fragmento de la canción
de Ramiro Méndez
p. 184
Classe
Recorridos (Medio grupo)
G Las quinceañeras, A. LEVINE Classe
T Dos estilos, dos culturas, R. JIMÉNEZ, El Tiempo Latino
G La feria de Sevilla
F Procesión en Cuzco en Semana Santa, P. CORRAL VEGA
Evaluación
G Moros y cristianos, D. SOLER-ESPIAUBA
F Romería del Rocío
T El Rocío, J. R. JIMÉNEZ
▼ ▼ ▼ ▼
Más allá (Grupo completo)
T Júbilo y lamento, O. PAZ
p. 182
[B1]
[B2]
[B1]
[B1]
p. 186
Classe
n BAC
Paseo libre
A los toros
p. 188
p. 190
Suplementos
Genios y figuras
Ernesto Guevara de la Serna, el “Che”
p. 194
Dolores Ibárruri Gómez, “La Pasionaria”
p. 196
Salvador Allende Gossens, “Compañero Presidente”
p. 198
Manuel Benítez Pérez, “El Cordobés”
p. 200
Emiliano Zapata Salazar, el “Atila del sur”
p. 202
Lecturas
Traducción diplomática, L. ESQUIVEL
p. 204
Tonterías que hacemos cuando nos enamoramos,
El club de la Comedia
p. 206
¡Viva el español!, Á. GRIJELMO
p. 208
De los clones personales, A. UBIDIA
p. 210
Término, J. SÁEZ DE IBARRA
p. 212
Las ranitas en la nata, J. BUCAY
p. 214
El señor que hace felices a las gentes, M. VARGAS LLOSA
p. 215
Memento gramatical
p. 216
Conjugación
p. 240
Léxico
Francés - español
Español - francés
p. 245
p. 250
once
11