Tema 1

TEMA I
PLANTEAMIENTO DE UN ESTUDIO DE
OBSERVACIÓN
Metodologia Observacional: Definición y tipos
Perfil óptimo
Comportamiento
habitual
Perceptividad
Contexto
natural
Instrumentos
no estandard
Elevada aplicabilidad
AMPLIA APLICABILIDAD DE LA
METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
AMPLIA APLICABILIDAD DE LA
METODOLOGÍA OBSERVACIONAL EN
INVESTIGACIÓN DEPORTIVA
M. Teresa Anguera Argilaga
Universidad de Barcelona
AMPLIA APLICABILIDAD DE LA
METODOLOGÍA
OBSERVACIONAL EN USO DE
INSTRUMENTOS MUSICALES
AMPLIA APLICABILIDAD DE
LA METODOLOGÍA
OBSERVACIONAL EN
INVESTIGACIÓN SOBRE EL
NIÑO
AMPLIA APLICABILIDAD
DE LA METODOLOGÍA
OBSERVACIONAL EN
INVESTIGACIÓN
ETOLÓGICA
Metodología Observacional: Proceso
Observación pasiva o exploratoria
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
Delimitación del problema
•
•
•
•
Diseño observacional
Temporalización
Ficha de observación
Especificación taxonómica y unidad de conducta
Criterios constancia intersesional, intrasesional y D.T.
Recogida de datos y su optimización
•
•
•
•
•
Registro y codificación
Instrumentos de observación en función del diseño observacional
Parámetros del registro
Gestión de datos en función del diseño observacional
Muestreo observacional y control de calidad del dato
Análisis de datos
• En función del diseño observacional
Interpretación de resultados
Etapas del proceso
Fase pasiva,
exploratoria o
pre-científica
Fase activa o científica
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA
Observación pasiva o exploratoria
NECESIDAD
Es absolutamente
imprescindible para
preparar la observación
activa o científica
FINES
• Delimitar el problema
de forma precisa
• Reducir los sesgos, y
especialmente el de
reactividad
• Mejorar el
entrenamiento
• Obtener un bagaje
completo de
informacion que
permita adecuadas
tomas de decisión
OBTENCIÓN DE
DATOS
Nunca es posible  El
registro obtenido es
desechable
Metodología observacional: Proceso
Objetivos
Diseños Observacionales
Registro
Instrumentos
Obtención parámetros
Muestreo Observacional
Control de calidad del dato
Análisis de datos
Interpretación de resultados
Decisiones en el proceso de la Metodología Observacional:
Delimitación de objetivos (1)
Acotación
del
problema
Unidades
observadas
Agenda
del
proceso
Aceptación
de sesiones
Criterio de
temporalidad
Niveles de
respuesta
Metodología observacional: Proceso
Objetivos
Diseños Observacionales
Registro
Instrumentos
Obtención parámetros
Muestreo Observacional
Control de calidad del dato
Análisis de datos
Interpretación de resultados
Diseños observacionales: Criterios básicos
El diseño observacional es una pauta o guía de actuación de
carácter flexible, acorde con las características que definen
el perfil de la metodología seguida.
Los diseños observacionales se desarrollan a partir de tres
criterios básicos:
 Unidades del estudio
 Temporalidad
 Dimensionalidad
Diseños observacionales
CRITERIO 1: UNIDADES DEL ESTUDIO
IDIOGRÁFICO
Un caso
Varios casos
siempre que
entre ellos exista
un vínculo
estable
NOMOTÉTICO
Pluralidad de casos sin
vínculo relevante, o
interés en estudiarlos por
separado
Criterios básicos del diseño: Unidades del estudio
Idiográfico
Una unidad
(pueden ser
uno o más
individuos)
Nomotético
Pluralidad de
unidades
Diseños observacionales
CRITERIO 1: UNIDADES DEL ESTUDIO
IDIOGRÁFICO
Si interesa estudiar
el equipo como un
conjunto. Por
ejemplo, análisis de
la estrategia del
equipo en un
partido
NOMOTÉTICO
Si interesa estudiar
el equipo desde la
individualidad de
cada jugador. Por
ejemplo, eficacia de
cada jugador en un
determinado partido
Diseños observacionales
CRITERIO 2: TEMPORALIDAD
PUNTUAL
Una única sesión
SEGUIMIENTO
A lo largo del tiempo
Criterios básicos del diseño: Temporalidad
Una sesión
Puntual
Seguimiento
Varias
sesiones
Diseños observacionales
CRITERIO 2: TEMPORALIDAD
PUNTUAL
Un momento en el
tiempo.
Convencionalmente se
considera una sesión
SEGUIMIENTO
Varias sesiones a
lo largo del
tiempo
Este SEGUIMIENTO siempre es
INTERSESIONAL
Además, en ambos puede realizarse un SEGUIMIENTO INTRASESIONAL
Diseños observacionales
CRITERIO 2: TEMPORALIDAD
SEGUIMIENTO
Sesión 1
F(A) = 4
F(B) = 2
F(C) = 10
F(D) = 5
INTERSESIONAL
Sesión 2
Sesión 3
F(A) = 6
F(B) = 2
F(C) = 8
F(D) = 3
F(A) = 3
F(B) = 3
F(C) = 12
F(D) = 6
Diseños observacionales
CRITERIO 2: TEMPORALIDAD
SEGUIMIENTO
Sesión 1
CABCDCACB
CDCACDAC
DCDC
INTRASESIONAL
Sesión 2
ACBCADACD
A BCADCAC
Sesión 3
ACBCDACDC
A BCDCDCDC
DCBCDC
Diseños observacionales
CRITERIO 2: TEMPORALIDAD
SEGUIMIENTO
INTERSESIONAL
SEGUIMIENTO
INTRASESIONAL
Importante diferencia en el registro de FRECUENCIAS
frente al registro del ORDEN o SECUENCIA 
Repercusión relevante en el desarrollo de los diseños
observacionales
Diseños observacionales
CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD
UNIDIMENSIONAL
Un nivel de respuesta
(una dimensión)
MULTIDIMENSIONAL
Varios niveles de respuesta
(varias dimensiones)
Criterios básicos del diseño: Dimensionalidad
Varios niveles
de respuesta
Un nivel de
respuesta
Diseños observacionales
CRITERIO 3: DIMENSIONALIDAD
Ejemplo
A  Conducta verbal
B  Conducta proxémica
C  Conducta no verbal
D  Conducta vocal
Posible asimilación de
nivel de respuesta a
DIMENSIÓN
C1  Expresiones faciales
C2  Conducta gestual
C3  Conducta postural
Diseños observacionales: Criterios básicos
Se plantea a continuación una intersección de los tres
criterios básicos indicados:
 Unidades del estudio
 Temporalidad
 Dimensionalidad
Como consecuencia se obtienen los ocho diseños
observacionales existentes.
Diseños Observacionales: Estructura básica
Idiográfico
Puntual
Seguimiento
Nomotético
Diseños Observacionales: Estructura básica
Idiográfico
Puntual / Idiográfico /
Multidimensional
Seguimiento / Idiográfico /
Multidimensional
Seguimiento / Idiográfico /
Unidimensional
Puntual / Idiográfico /
Unidimensional
Puntual
Seguimiento
Puntual / Nomotético /
Unidimensional
Seguimiento / Nomotético /
Unidimensional
Puntual / Nomotético /
Multidimensional
Seguimiento / Nomotético /
Multidimensional
Nomotético
Diseños Observacionales: Abreviaturas
Idiográfico
Puntual
Nomotético
Idiográfico
Seguimiento
Nomotético
Unidimensional (P/I/U)
Multidimensional (P/I/M)
Unidimensional (P/N/U)
Multidimensional (P/N/M)
Unidimensional (S/I/U)
Multidimensional (S/I/M)
Unidimensional (S/N/U)
Multidimensional (S/N/M)
Diseños Observacionales
Todas las situaciones que se ajustan al perfil de la
metodología observacional permiten proponer un diseño
observacional, como mínimo, y, como máximo, uno para
cada uno de los objetivos del estudio.
No hay episodios acerca de los cuales no sea posible la
propuesta de un diseño observacional.
Una vez propuesto el diseño, se requiere un desplegamiento,
que implica el desarrollo de un instrumento de observación,
el uso de un instrumento de registro, la decisión sobre el tipo
de datos que se requieren, y la selección de la(s) técnica(s)
analítica(s) idónea(s).
Diseño Puntual / Idiográfico / Unidimensional (P/I/U)
1. Sesión de evaluación del aprendizaje motriz de dos niños
interactuantes respecto a su adquisición de la postura erecta
[Se registrarían el número de ocurrencias de utilización de
apoyos en pared, muebles, otras personas, etc.]
2. Sesión de consulta de una pareja en conflicto con un
terapeuta familiar, interesando únicamente la conducta
verbal [Se dispondría de la secuencia de emisiones verbales
de ambos sujetos]
3. Visita al médito de una madre con su hijo hiperactivo [Se
registrarían las ocurrencias de conducta motriz, el orden y la
duración de cada una de ellas]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Puntual / Idiográfico / Multidimensional (P/I/M)
1. Espectáculo de patinaje artístico en el cual se observa, en
una única sesión, a una pareja de patinadores, en los que
interesa observar los niveles de respuesta motriz y conductas
proxémicas de desplazamiento [Se registrarían el número de
ocurrencias de conductas motrices y proxémicas]
2. Acciones ofensivas de juego en un partido de fútbol [Se
registraría la secuencia de las diferentes vicisitudes del juego
por parte de los jugadores del equipo]
3. Asincronías en entrevista televisiva a una díada de
personajes [Se registrarían las ocurrencias en los diferentes
niveles de respuesta, el orden y la duración de cada una de
ellas]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Puntual / Nomotético / Unidimensional (P/N/U)
1. Evaluación de la actividad de salto de los niños que asisten a
un centro de psicomotricidad en una sesión de fin de
trimestre [Se registrarían el número de ocurrencias de
conductas motrices]
2. Interacción verbal profesor-alumnos en una sesión de clase
a través de los mensajes emitidos [Se registraría la
secuencia de los diferentes mensajes]
3. Concurso escolar de mantenimiento de equilibrio estable en
actividades acrobáticas [Se registrarían las ocurrencias,
orden y duración de los períodos de equilibrio estático]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Puntual / Nomotético / Multidimensional (P/N/M)
1. Sesión de trabajo con internos penitenciarios a los cuales se
implementa un programa de intervención débil sobre
rehabilitación social, y en donde interesan las conductas
verbales y gestuales [Se registrarían el número de
ocurrencias de conductas verbales y gestuales]
2. Sesión de rehabilitación funcional de espalda a un número N
de pacientes que lo precisan, basada en flexiones y torsiones
[Se registraría la secuencia de las diferentes flexiones y
torsiones]
3. Competición de natación sincronizada en piruetas, equilibrio y
desplazamientos [Se registrarían las ocurrencias, orden y
duración de las diferentes conductas motrices]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Seguimiento / Idiográfico / Unidimensional (S/I/U)
1. Intercambio de miradas madre patológica –bebé durante un
episodio diario de cambio de pañales a lo largo de un mes
[Se registrarían el número de intercambios de mirada en cada
sesión]
2. Proceso terapéutico (mediante conducta verbal) de
elaboración del duelo en una familia en la cual se ha
producido la muerte traumática de un niño [Se registraría la
secuencia de las diferentes emisiones verbales]
3. Aprendizaje manipulativo de alta tecnología por una díada de
operarios [Se registrarían las ocurrencias, orden y duración
de las diferentes conductas manipulativas]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Seguimiento / Idiográfico / Multidimensional (S/I/M)
1. Proceso de debate multisesional en un grupo de discusión,
en donde interesan las conductas verbal y vocal [Se
registrarían el número de ocurrencias de conducta verbal y
vocal]
2. Episodios de lucha y de persecución en una familia de
papiones a lo largo de los meses de primavera [Se
registraría la secuencia de las conductas de lucha y
persecución]
3. Evolución de las redes interactivas de colaboración (cesión,
pase, ...) y oposición (bloqueo, rechace, ...) en un juego de
pelota en alumnos de Secundaria [Se registrarían las
ocurrencias, orden y duración de las diferentes conductas
motrices]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Seguimiento / Nomotético / Unidimensional (S/N/U)
1. Evaluación de un programa trimestral de baja intensidad de
deshabituación al hábito de fumar [Se registrarían el número
de cigarrillos fumados por los usuarios del programa]
2. Evolución de la ocupación del espacio en niños de una
escuela infantil [Se registraría la secuencia de las conductas
de desplazamiento por los diferentes niños]
3. Desarrollo comunicativo diacrónico de intercambios de
mirada en niños de un Centro de Acogida [Se registrarían
las ocurrencias, orden y duración de los episodios
comunicativos de mirada]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.
Diseño Seguimiento / Nomotético / Multidimensional (S/N/M)
1. Socialización de primates (conductas de intercambio, de
defensa del espacio personal, ...) en el régimen de
semicautividad de un Parque Zoológico a lo largo de su
primer año de estancia [Se registrarían el número de
ocurrencias de los diferentes episodios de conducta]
2. Evolución de la estructura motriz del breakdance en grupos
esporádicos de adolescentes [Se registraría la secuencia de
las conductas de equilibrio, cabriolas, saltos, etc.]
3. Evolución de un subprograma de atención personal en un
programa de atención sanitaria de enfermos crónicos [Se
registrarían las ocurrencias, orden y duración de los episodios
de conducta verbal, contacto físico, miradas, etc.]
Adaptado de:
Anguera, M.T., Blanco, A. yu Losada, J.L. (2001). Diseños observacionales, cuestión clave en el proceso de la
Metodología Observacional. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 3 (2), 135-160.