TALLER CURSO COMPLEMENTARIO SEMESTRE

TALLER CURSO COMPLEMENTARIO SEMESTRE UNO 2014
Asignatura
Grado
Docente
TIPO DE
COMPETENCIA
Cognitiva
: Castellano
: Once
: Lic. Lina María Gómez
COMPETENCIA
1. Comprender el valor del
lenguaje en los procesos de
construcción del conocimiento
2. Identificar en las obras de la
literatura antigua el lenguaje,
las características formales, las
épocas,
escuelas,
estilos,
tendencias, temáticas géneros y
autores, entre otros aspectos
ACTIVIDAD
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Pragmática
1. Analizar crítica y creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del contexto universal.
2. Proponer contextos históricos,
épocas, tiempos para situar los
hechos narrados
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Metacognitiva
1.
Producir diversidad de textos
orales y escritos en diferentes
situaciones
o
contextos
comunicativos, haciendo uso de
elementos de control y
adecuación lingüística de la
lengua, para la producción de
textos.
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Explica por qué es común escuchar que la civilización occidental nació con las culturas
griega y latina. Enuncia algunos de los principales aportes de las civilizaciones helénica y
latina al mundo occidental.
Lee y luego explica con tus propias palabras la siguiente afirmación del poeta latino
Horacio (biografía):
“Grecia, conquistada, conquistó a su vez al feroz
vencedor e introdujo las artes en el agreste Lacio”
Consulta acerca de la relación entre el arte clásico griego y la literatura. Señale la
influencia de estas manifestaciones artísticas en la cultura occidental
Explica la función social de la épica y la lírica en la sociedad griega.
Consulta: ¿Cómo se originaron la épica, la lírica y el teatro en Grecia?
¿Por qué se afirma que la literatura romana es una continuación de la griega?
Pericles fue el gran líder de la democracia ateniense del siglo V a. C. en uno de sus
discursos dijo: “Nuestra sociedad está gobernada por la mayoría, no por la minoría.
Nadie, si tiene la posibilidad de hacer algo bueno por la ciudad, es rechazado por ser
pobre o de origen humilde”. ¿Qué elementos propios de la democracia moderna
encuentras en las palabras de Pericles?
Elabora un cuadro comparativo entre la comedia y la tragedia. Señala las características
de cada una.
Consulta y prepara una exposición acerca de los temas propuestos sobre la cultura griega
y latina. Religión, pensamiento, arte, arquitectura, literatura.
Responde sobre el teatro griego
¿En qué se diferenciaban la tragedia y la comedia?
¿Qué finalidad tenía la tragedia griega?
¿Quiénes participaban en una obra de teatro griega?
Elabora una síntesis del fragmento de la Odisea y responde a continuación
¿De quién es hijo Polifemo?
¿Cuál es el don hospitalario que Polifemo ofrece a Odiseo?
¿Dónde vivían los cíclopes?
Explica las estratagemas que invento Odiseo para neutralizar al Cíclope para escapar de
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Comunicativa
1.
Interpretar de forma critica la
información difundida por los
medios de comunicación.
2. Analizar
críticamente
los
lenguajes no verbales para
desarrollar
procesos
comunicativos intencionales.
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la cueva
¿Cuál te parece la característica más sobresaliente de Odiseo? Fundamenta tu respuesta
con apartes de la lectura.
Las sociedades de la antigüedad creían que la fuerza del sino regía la vida individual y
colectiva; no obstante, cuando un acto ameritaba un castigo este recaía sobre el
individuo responsable. En la modernidad, el concepto del libre albedrío reemplaza el
sino y refuerza la necesidad de responsabilizar a cada quien de sus actos ¿Consideras que
nuestro destino es decidido por otras fuerzas como las autoridades o las estructuras
sociales? Explica.
¿Cuáles son los límites de nuestra libertad y autonomía? Argumenta
La Oda XI otro célebre consejo de Horacio: el carpe diem. Explica con tus propias
palabras en qué consiste el consejo del poeta. Luego busca los versos que mejor
resuman esta idea.
Lee el poema Feliz aquel… y responde (Horacio)
¿Qué tipo de persona ensalza el poeta? ¿y qué tipo critica?
¿A cuál de los dos tipos humanos pertenece Alfio, el usurero?
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=81335
http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/8340/Horacio
http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/literatura/
TALLER CURSO COMPLEMENTARIO SEMESTRE UNO
Asignatura
Grado
Docente
TIPO DE
COMPETENCIA
Cognitiva
Pragmática
Metacognitiva
Comunicativa
: Castellano
: Decimo
: Lic. Lina María Gómez
COMPETENCIA
3. Comprender el valor del lenguaje en
los procesos de construcción del
conocimiento
4. Identificar en las obras de la
literatura antigua el lenguaje, las
características formales, las épocas,
escuelas,
estilos,
tendencias,
temáticas géneros y autores, entre
otros aspectos
1. Analizar crítica y creativamente
diferentes manifestaciones literarias
del contexto universal.
2. Proponer
contextos
históricos,
épocas, tiempos para situar los
hechos narrados
1. Producir diversidad de textos orales
y escritos en diferentes situaciones o
contextos comunicativos, haciendo
uso de elementos de control y
adecuación lingüística de la lengua,
para la producción de textos.
1. Interpretar de forma critica la
información difundida por los
medios de comunicación.
2. Analizar críticamente los lenguajes
no verbales para desarrollar
procesos
comunicativos
intencionales.
ACTIVIDAD
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¿En qué sentido se afirma que las vanguardias son movimientos contestatarios?
¿Contra qué se rebelan? ¿Cómo expresa su inconformismo?
Relaciona el significado del término literario “vanguardia” con el contexto social y
político en el que surge. ¿A qué situación alude el término? ¿Por qué se escoge este
término para caracterizar los nuevos movimientos literarios?
Elabora un cuadro con los movimientos, poetas y obras de la primera mitad del siglo
XX
Lee el poema “Canción de Amor”, de Rainer María Rilke, y comenta:
¿Cuál es el tema?
¿Qué imágenes te llaman la atención? ¿Por qué?
¿Qué expresan esas imágenes?
¿Qué sensación transmite el poema?
Enuncia la biografía del autor
Realiza una exposición sobre la importancia de la dimensión social de las
vanguardias
Argumenta: ¿De qué manera la situación mundial de las guerras influyó en el
pensamiento e ideas de los escritores y artistas de esa época?
¿Por qué las vanguardias quisieron revolucionar los enfoques artísticos
precedentes?
Señala algunas problemáticas actuales que sean similares a las que afrontaron los
escritores y artistas de vanguardia ¿Cómo crees que deben enfrentarlas los artistas
de hoy?
Selecciona entre las corrientes vanguardistas las que más te llame la atención y
escribe tres razones por las cuales preferirías leer a sus autores.
Teniendo en cuenta el cubismo y la importancia de los caligramas, elabora tu propio
caligrama cuyo tema sea “proyecto de vida”