unidad i.

PROGRAMA ANUAL
AÑO 2013
CICLO DE ESPECIALIZACIÓN
Asignatura: MÚSICA
Profesor/a: EUGENIA BREWER
Curso: 5º AÑO Economía y gestión – Ciencias Naturales
UNIDAD I.
Sonido: Definición. Cualidades del sonido: duración, timbre, altura e intensidad. Movimientos
sonoros: glissados, escalas, e intervalos ascendentes y descendentes. Crescendos y
decrescendos. Clasificación de los sonidos según altura, duración,
Instrumentos musicales: Generalidades: partes que componen instrumentos cordófonos,
aerófonos y membranófonos: material vibrante, caja de resonancia, columna de aire,
embocaduras, etc. Modos de acción y mediadores de los distintos instrumentos musicales.
UNIDAD II.
Orquesta sinfónica. Audición y clasificación. Agrupaciones instrumentales. Familias de
instrumentos que intervienen en una Orquesta. Evolución de la orquesta. Audición de
orquestas del período romántico y sus diferencias con el período barroco.
Instrumentos folklóricos argentinos: Instrumentos indígenas y españoles.
Clasificación. Reconocimiento auditivo y visual.
Aerófonos: quena, erke, erkencho, acordeón, bandoneón, sikus, anata.
Cordófonos: guitarra, charango, arpa, violín.
Membranófonos: bombo, caja chayera, kultrum, redoblante.
Idiófonos: sonajeros, platillos, triángulos, sistros, chas – chas.
Música vocal: clasificación de las voces. Clasificación de las distintas agrupaciones
vocales.
UNIDAD III.
Texturas musicales: homofonía, melodía con acompañamiento, monofonía y polifonía.
Ostinato rítmico, melódico y armónico, bordón. Instrumentos melódicos, armónicos y rítmicos.
Introducción a la descripción de obras instrumentales. Vocabulario técnico.
Historia de la música: Características musicales del Barroco. Audición de obras más
renombradas del barroco. Compositores: Bach, Haendel, Vivaldi.
Criterios de examen:
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Conocer el vocabulario técnico básico utilizado para la descripción de los sonidos y las
obras musicales cultas y populares.
Conocer visualmente y reconocer auditivamente instrumentos de las orquestas e
instrumentos folklóricos argentinos.
Comprender y diferenciar los distintos tipos de texturas existentes en las diferentes
composiciones musicales.
Instrumentos de evaluación:
El examen constará de una parte escrita, donde los alumnos escucharán los diferentes
ejemplos musicales trabajados a lo largo del año. Una vez evaluados, se realizará una
evaluación oral en la que se complemente la audición.
El alumno que no acredite suficientes conocimientos en el aspecto auditivo, no podrá
acceder a la evaluación oral, por considerarse fundamental la correcta audición y estudio de
los ejemplos auditivos.
Condiciones de examen:
El alumno deberá presentar la carpeta completa y prolija en el momento de presentarse a
examen.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Apuntes de la cátedra.
BIBLIOGRAFÍA ANEXA
Giraldez Hayes, Andrea. Música. 1995.
Murray Schafer, R. Limpieza de oídos, 1985.
Murray Schafer, R. El nuevo paisaje sonoro. 1985.
Rapela, Hernán. Folklore, la historia y los protagonistas. 1997.
Malbrán – Furnó – Espinosa. Resonancias. 1988.
Velasco, Francisco. Qué mundo ruidoso. 1994.