Materiales de Lengua Castellana y Literatura Comentario crítico

Materiales de Lengua Castellana y Literatura
Comentario crítico
PREGUNTAS SELECTIVIDAD
1. Señale la organización de las ideas del texto
2. Indique el tema y escriba un resumen del texto
3. Comentario crítico sobre el contenido del texto
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1. Lectura comprensiva, reflexiva y analítica del texto.
2. Organización de las ideas del texto.
Consiste en identificar las partes del texto de forma justificada por su contenido. Se
expone la organización de las ideas y la relación entre las partes, y se determina, en su
caso, el tipo de y cómo se relacionan entre sí.
Debe hacerse de forma esquemática, separando las ideas principales de las
secundarias para determinar el tipo de estructura.
a. Estructura externa: Prosa, verso, tipo de estrofa, número de párrafos,
organización de los mismos (por ejemplo, si hay títulos, titulares, etc...)
b. Estructura interna: Acorde a cada tipo textual: narrativo, descriptivo,
expositivo, argumentativo, dialogado.
No se trata de:
- Enumerar las ideas por orden de aparición.
- Explicar, interpretar o repetir el contenido del texto.
3. Identificación del tema del texto:
La mención del tema implica su expresión de forma correcta en pocas palabras (una
frase nominal)
4. Resumen
Esta actividad consiste en sintetizar el texto sin emitir juicios valorativos ni añadir
informaciones de orden personal. Las cualidades de un buen resumen:
a. Ha de ser conciso y breve. No debe sobrepasar el 30% del texto
propuesto.
b. Debe ser objetivo (sin opiniones personales)
c. No tiene porqué seguir el orden de la exposición que aparece en el texto.
d. No debes repetir palabras, ni expresiones del texto, sino que debes
utilizar tu propio estilo.
5. Comentario crítico
5.1 Ampliación del contexto:
En este apartado hacemos una consideración general sobre el autor, la época y la
obra (importantísimo en textos literarios). Podemos hablar sobre el tipo de público al
que va dirigido el texto (receptor). Esto puede ayudar a aclarar el significado del texto,
contando con otros datos. Uno de los errores más frecuente es:
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Comentario crítico
Aprovechar el tema para el desarrollo del tema de historia de la literatura,
géneros periodísticos (o las tipologías en general)...
5.2 Crítica de las ideas del texto:
“Por comentario crítico se entiende una valoración personal del texto mediante
criterios objetivos y explícitos. El comentario crítico no es un resumen, ni volver a
copiar el texto con otras palabras, ni una impresión subjetiva (laudatoria o detractora);
es dar respuesta a las cuestiones que plantea el texto. Por esto consiste principalmente
en destacar, afirmar, negar u objetar algo a lo expuesto y, para ello, es necesario tener
una opinión sobre el tema, tener una mínima información.”
En otras palabras, confrontaremos los conocimientos y las opiniones propias con
las ideas expresadas por el autor. Analizaremos las ideas expresadas y aportaremos
información nueva que las apoye o contradiga. Es importante:
-
Adoptar un punto de vista sobre el tema (posicionarse).
Confrontar el punto de vista del autor con el propio.
Relacionar con otros casos o situaciones conocidos por el alumno
Sugerir o proponer posibles soluciones o alternativas a los temas planteados.
Aprovechar todos los conocimientos de lengua y literatura para posicionarse.
“El alumno podrá hacer mención de manera oportuna aquellos rasgos formales que
subrayen la relevancia de determinadas ideas, contribuyan a descubrir la visión e
intención del autor y potencien la eficacia comunicativa; en este sentido, podrá
destacar determinados procedimientos de repetición fono-prosódicos, léxicos y
sintácticos, casos de sinonimia, antonimia y paronomasia, predominio de una
determinada estructura sintáctica, empleo de símiles, metáforas... o figuras de
pensamiento (ironía, hipérbole...).
En ningún caso deberá convertir los aspectos formales en objetivo y fin del
comentario […] sino utilizar los recursos formales que se mencionen con un criterio
funcional en relación con los contenidos que se comentan.”
En esta fase debemos evitar los siguientes errores (muy comunes):
-
Limitarse a hacer un resumen ampliado del texto.
Utilizar el texto como pretexto.
Hacer un comentario literario o lingüístico exclusivamente.
Limitarse a expresar la adhesión o el rechazo con un “estoy de acuerdo con lo
que dice...” sin argumentar.
Entender crítica como censura.
Utilizar un tono polémico, agresivo.
5.3 Conclusión
En este último apartado, el objetivo es recapitular lo más significativo del
comentario, comenzando por una alusión a lo contenido en el resumen, al tipo de
escrito y a la finalidad comunicativa. No se puede acabar sin incluir una valoración
personal del texto en su globalidad.
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