Fundamentos para estudiar sintaxis

Lengua Española- 1º de Bachillerato
Sintaxis básica de la oración simple.
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Fundamentos para estudiar sintaxis.
Definición de sintaxis.
La sintaxis es la parte de la Lingüística que se encarga de estudiar el orden de los elementos que
componen los enunciados y las relaciones entre ellos. Según el Diccionario de la R.A.E.:
sintaxis.
Del lat. sintaxis, y este del gr. syntasso, coordinar.
1. f. Gram. Parte de la gramática, que enseña a coordinar y unir las
palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.
2. Inform. Conjunto de reglas necesarias para construir expresiones o
sentencias correctas para la operación de un computador.
Definición de enunciado, oración y frase
Los enunciados son secuencias de sonidos con sentido pleno contenidas entre dos pausas. Si en ese
conjunto de palabras que denominamos enunciado aparece un verbo en forma personal, el enunciado
recibe el nombre de oración. Los siguientes enunciados son ejemplos de oraciones:
Teníamos mucho sueño
Mi hermana tiene un coche muy bonito
Esa perra es una Fox Terrier
Este concierto de Brahms suena de maravilla
¡Callaos, por favor!
Si en el enunciado no aparece verbo alguno en forma personal, éste recibe el nombre de frase. Así,
los siguientes enunciados son frases, y no oraciones:
Prohibido fumar
¡Buenos días!
¡Calladitos!
Lo nunca visto
Gramática para niños
El verbo, núcleo de la oración
Si la diferencia entre los enunciados que son oraciones y los que no lo son está en que los primeros
presentan un verbo en forma personal y los segundos no, podrás intuir que el verbo es la pieza
fundamental de las oraciones. Fíjate en que, de hecho, es la única parte inexcusable, esto es, la única que
no podría ser eliminada:
Juan
Juan
Juan
Juan
Juan
compró
compró
compró
compró
compró
compró
un regalo
un regalo
un regalo
un regalo
a su hija
a su hija
a su hija
ayer
ayer
en Madrid
Por ello, el primer paso que has de dar para analizar una oración es señalar cuál es su núcleo verbal,
esto es, la palabra de la cual dependen en última instancia todas las demás.
El verbo es la parte nuclear de la oración porque en él confluyen un signo léxico (su lexema) con un
signo gramatical (morfemas de número y persona), estableciéndose entre ambos lo que se denomina una
relación predicativa. El resto de la oración no es más que una expansión semántica del significado del
lexema verbal: si hubiese un verbo que significase “comprar Juan un regalo a su hija en Madrid y en el
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día anterior al de habla” (el verbo *RegalohijaMadridayercomprar) no haría falta complementar el
núcleo verbal con tantas palabras.
El Sujeto
Sujeto gramatical o morfológico y sujeto léxico o explícito
El verbo contiene siempre un sujeto gramatical, esto es, unas marcas de persona y número que
indican las características que debería tener la palabra o conjunto de palabras que desempeñen la función
de sujeto. Por ejemplo, los sujetos gramaticales de los siguientes verbos serían estos:
Hemos dicho (1ª y Pl.)
Cantarás (2ª y Sing.)
Estudiaba (1ª o 3ª y Sing).
Si comprendes esto, podrás deducir que el sujeto Gramatical aparece en todas las oraciones y que
viene definido por los morfemas de número y persona del núcleo verbal:
Juan come palomitas: [come: 3ª persona y singular]
Ayer tuvimos mucho trabajo: [tuvimos: 1ª persona y plural]
Tú tienes muchos amigos: [tienes: 2ª persona y singular]
Entenderás ahora por qué podemos afirmar que, en español, todas las oraciones tienen sujeto
gramatical: Un enunciado es oración si aparece un lexema verbal al que se le añaden morfemas de número y
persona (entre otros), esto es, cuando aparece la relación predicativa. Lógicamente, siempre que aparece la
relación predicativa, aparece un sujeto gramatical.
Sin embargo, ese sujeto gramatical o morfológico, no siempre se concreta en un sujeto léxico. Si
antes decíamos que todas las oraciones tienen un sujeto gramatical, ahora decimos que no todas las
oraciones tienen un sujeto léxico, esto es, no siempre aparece una palabra o grupo de palabras que
desempeñe esa función:
Oración
Tú no me haces caso
No me haces caso
Llegaron ayer de su viaje
Mis padres llegaron ayer de su viaje
Nunca duermo la siesta
Yo nunca duermo la siesta
Sujeto
gramatical
2ª y Sing
2ª y Sing
3ª y Pl.
3ª y Pl.
1ª y Sing.
1ª y Sing.
Sujeto léxico
o explícito
Sí (Tú)
No
No
Sí (Mis padres)
No
Sí (Yo)
Determinación del sujeto léxico o explícito.
Sin duda tienes en la cabeza una serie de procedimientos, como preguntar ¿quién? al verbo, etc.,
que, aunque en si mismos no son incorrectos, sí que pueden confundirte en el análisis por poco que te
despistes. Para determinar si una oración tieneo no sujeto léxico., hay una prueba muy sencilla y que nunca
falla, relacionada con lo que ya sabes acerca del sujeto gramatical y la relación predicativa.
Toma buena nota :
Si el cambio de número (de singular a plural o viceversa) en un determinado segmento de la
oración provoca que también cambie el número del núcleo verbal, entonces ese segmento es sin duda
el Sujeto Léxico de la oración.
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¿Por qué ocurre esto? Porque el Sujeto Léxico es la única parte de la oración que ha de concordar
con el núcleo verbal. Fíjate en el siguiente caso:
Nos gustan los helados de fresa
Como no tienes demasiada práctica en el análisis, puede que pienses, en un primer momento, que el Sujeto
Léxico es [nos]. Sin embargo, fíjate en que la variación de número en este elemento no afecta al verbo:
me gustan los helados de fresa
con lo que ya está claro que tu hipótesis era falsa. Probando ahora a cambiar el número en [los helados], verás
que sí se produce la reacción esperada:
nos gustA EL HELADO de fresa
Ahora sí que has encontrado el Sujeto Léxico. Ten en cuenta, no obstante, que la función sintáctica
de S.Lex. no la desempeña únicamente [helados], sino todo el grupo sintagmático del que [helados] es núcleo:
[los helados de fresa] (si aún no tienes claros los conceptos de grupo sintagmático, núcleo y adyacentes,
vuelve sobre lo explicado en clase y habla con el profesor).
¿Y cómo componérselas para hacer esta prueba del cambio de número en casos más complicados? A
veces pueden presentársete casos como los siguientes:
Me molesta que la gente fume a mi alrededor
Comer mucho es malo para la salud
Lógicamente, no se puede conmutar el número a un segmento como [que la gente fume a mi alrededor] o
[comer mucho]. Si te ocurre esto, imagínate un segmento semejante con el que sí puedas hacer la prueba:
Me molesta que la gente fume a mi alrededor
>>Me molesta el humo
>>Me molestan los fumadores
Como ves, sí que hay concordancia para los elementos que desempeñan la misma función. En el otro
caso, ocurre exactamente igual:
Comer mucho es malo para la salud
>>El exceso de comida es malo para la salud
>>Las comilonas son malas para la salud
De acuerdo con estas pequeñas ayudas y las explicaciones que hayas recogido en tu cuaderno,
determina ahora el Sujeto Gramatical y el Sujeto Léxico (si lo hay) de las siguientes oraciones.
Ejercicio nº1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
Los amigos discuten de política.
Hay moros en la costa.
Los padres de Ana tienen una tintorería.
Los vecinos de aquel señor conocen a mis padres.
Se vende coche de carreras.
El tren a Gijón lleva hoy doscientos pasajeros.
Los alumnos del Instituto estudiamos bachillerato.
La casa de Antonio tiene el tejado roto.
Los políticos desmintieron las habladurías.
Detesto los chistes tontos.
Me molestan los chistes tontos.
No soporto oir chistes tontos.
Me disgusta que la gente cuente chistes tontos.
Algunas personas ven todos los programas de televisión.
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(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
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¿Te compraste ya la bicicleta nueva?
A mi amiga sólo le gusta el cine de terror.
Miguel recibió una carta de María.
A Miguel le hace ilusión recibir una carta de María.
Los Sánchez construyeron una casa de dos pisos.
Se construyen casas de dos pisos.
No todo el mundo va de vacaciones por el verano.
El chico del abrigo gris trabaja en un garaje.
Ayer vimos al chico del abrigo gris.
¿Tiene usted hora?
A los punks no les importa el futuro.
El predicado. Predicado verbal y predicado nominal.
El núcleo verbal puede ir acompañado de una serie de adyacentes que delimitan y precisan su
significado. Al conjunto que forman el núcleo verbal y esos adyacentes, es a lo que denominamos Predicado.
De un modo más práctico, el predicado de una oración está constituido por todas las partes de las oración
excepto el sujeto léxico, si lo hay. El predicado de una oración puede ser de dos tipos, dependiendo del núcleo
verbal concreto que aparezca:
•
Predicado nominal, cuando el núcleo verbal es un verbo de los llamados copulativos (ser,
estar, parecer, quedar, resultar y algunos más). El verbo es el núcleo sintáctico, pero el núcleo
semántico del predicado es el llamado atributo, pues el lexema del verbo es sumamente impreciso o
vacío.
•
Predicado verbal en todos los demás casos, esto es, cuando el núcleo verbal no es un verbo
copulativo y constituye el núcleo tanto sintáctico como semántico del predicado y de la oración.
Estructura del predicado
El Implemento
Hay una serie de reglas básicas que te permitirán saber cuándo un sintagma o grupo sintagmático
cumplen la función de Implemento:
(1)
Olvídate de las pruebas tradicionales para detectar los "Complementos Directos".
Te servirían casi siempre, pero en algunos casos pueden inducirte a error.
(2)
NUNCA puede ser implemento (en una oración simple y no tratándose de una
cita) un sintagma o grupo sintagmático que empiece por un índice funcional distinto a (a)
[pero cuidado, esto no quiere decir que si empieza por (a) tenga que ser IMPLEMENTO
necesariamente].
(3)
El IMPLEMENTO deja la referencia pronominal LO/S, LA/S, a diferencia de lo
que ocurre con el complemento (le/s):
Antonio bebe cerveza > Antonio la bebe.
María se lava las manos > María se las lava.
Ayer encontramos a tu padre > Ayer lo encontramos
El Rey recibió a las diputadas feministas > El Rey las recibió
Fíjate, además, en el hecho de que el referente de los implementos varía en género y número, mientras que el
de los Complementos lo hace sólo en número, y el de los atributos en ninguno de estos aspectos.
Has de tener en cuenta, no obstante, que los masculinos animados pueden conmutarse por /le/.
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Ejercicio 2
Te vamos a dar grupos de dos o tres oraciones cuyo núcleo verbal tiene adyacentes muy
parecidos. Tienes que determinar en qué casos ese adyacente del N.V. cumple con la función de IMPLEMENTO. Después, si te sientes con ánimos, analiza esas oraciones con IMPLEMENTO.
1a
1b
2a
2b
3a
3b
3c
4a
4b
4c
5a
5b
5c
6a
6b
6c
Andrés compra una moto.
Andrés compra en el mercado de su pueblo.
Ana viajó a Madrid.
Ana vio al cuñado de su vecina.
Yo leo frecuentemente libros de aventuras.
Yo leo frecuentemente a Pío Baroja.
Yo leo frecuentemente a la hora de cenar.
Loli lava a su niño.
Loli lava la espalda a su niño.
Loli lleva a su niño a un médico pediatra.
En los incidentes hubo varios disparos.
Oímos varios disparos durante los incidentes.
Se oyeron varios disparos durante los incidentes.
En invierno pasamos mucho frío.
Pasamos el invierno con mucho frío.
Ya pasó el frío del invierno.
El Complemento
La única dificultad que puedes tener a estas alturas con los complementos es confundirlos
con ciertos implementos precedidos del índice funcional (a). La manera de distinguirlos no es otra que buscar
su referencia pronominal, que en el caso de los complementos es LE/S (y los correspondientes ME,TE, NOS,
OS, pero estos ya son equívocos con respecto a la referencia de implemento), frente al lo/s,la/s de los
implementos:
María lava las manos a su hija > María LE lava las manos
María lava a su hija > María LA lava
Ten en cuenta, además, que cuando conmutamos por la referencia pronominal el implemento y el
complemento al tiempo, si este se refiere a la tercera persona no queda LE, sino SE:
María cuenta cuentos a su hija > María SE LOS cuenta.
Por otro lado, si el Complemento no es alguno de estos pronombres, sino un sustantivo
cualquiera, SIEMPRE ha de llevar el índice funcional (a), mientras que el Implemento no siempre lo lleva.
Cualquier sintagma precedido de un índice funcional distinto nunca será un COMPLEMENTO (pero
cuidado: esto no quiere decir que cualquier sintagma o grupo sintagmático que empiece por (a) tenga que ser
necesariamente complemento).
Ejercicio 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
En la siguientes oraciones, busca complementos (si los hay) y analiza cinco de ellas:
Ayer le dimos el regalo a nuestra madre.
Todo el mundo envidia a ese niño.
Nos desplazamos a Gijón con el coche de mi padre.
Paco dijo una mentira a su padre.
Mañana veremos al Rey por la tele.
Nos pidió una respuesta satisfactoria.
En su carta le pedía una foto del niño.
Al profesor de lengua lo vemos a diario en el instituto.
Me dejó herido.
Me dejó los pelos de punta.
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El Aditamento
Los aditamentos casi siempre dejan un referente adverbial, frente al Implemento (>lo/s, la/s), el
Complemento (>le/s), o el Suplemento (I.F.+ Pronombre tónico):
Hicimos una fiesta en su casa > Hicimos una fiesta allí
Estudiamos la sintaxis con esmero > Estudiamos la sintaxis así
Iremos de vacaciones en otoño > Iremos de vacaciones entonces
El sintagma que desempeña directamente la función de Aditamento es el ADVERBIO. El resto de
los sintagmas nominales necesitan una PREPOSICIÓN para funcionar como aditamentos, excepto en unos
cuantos casos:
El sábado salimos de viaje
Por otro lado, el aditamento es el segmento de la oración con función sintáctica propia que mayor
movilidad tiene dentro de la oración, y, al tiempo, el de carácter más secundario desde un punto de vista
sintáctico.
Ejercicio 4
Busca aditamentos en las siguientes oraciones y después analiza completas cinco de ellas:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Vivimos en una casa de dos pisos.
En el corral teníamos muchísimos animales.
En el Congreso, los diputados hablan de los impuestos.
En primavera la gente está muy contenta.
Fuimos a Madrid por las carreteras menos transitadas.
El verano pasado vimos en Castilla muchos nidos sobre los tejados.
A los coches les tengo miedo por muchos motivos.
Bajo el puente había varios mendigos.
En unos segundos estará listo el análisis.
Los ciudadanos votan según su ideología.
El pintor trabajaba con materiales de primera calidad.
El Suplemento
Salvo en unos pocos casos, que lo más seguro es que nunca se te presenten, el Suplemento
no puede confundirse con el Implemento porque este, o no lleva preposición o, si la lleva, sólo puede ser (a).
El SUPLEMENTO SIEMPRE va precedido por una preposición. Exactamente por ese motivo, y otros
muchos, no puedes confundirlo con el IMPLEMENTO.
Quizá el problema más frecuente sea confundir el SUPLEMENTO con un
ADITAMENTO, pero esto dejará de ser un quebradero de cabeza para ti si consideras los siguientes hechos:
•
El aditamento tiene una gran movilidad dentro de la oración (puede ir antes o después del N.V.,
su posición puedes cambiarla sin ningún problema, etc.), mientras que el SUPLEMENTO
va, en la inmensa mayoría de los casos, detrás o inmediatamente detrás del núcleo verbal.
•
Si quitamos un aditamento, eliminamos una información accesoria, mientras que eliminar un
suplemento equivale a eliminar buena parte del significado de la oración:
Pensamos en divertirnos (-)
En verano pensamos (--)
•
Y la prueba fundamental: Al operar una conmutación, el aditamento deja un referente adverbial
en la inmensa mayoría de las ocasiones:
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Hablamos de memoria > Hablamos así
Sin embargo, el SUPLEMENTO deja como referente siempre
un pronombre precedido de preposición:
Hablamos de política > Hablamos de eso
Creemos en el futuro > Creemos en eso/ello
Y además, hay otro hecho que te puede ayudar a descubrir los verdaderos suplementos: El
IMPLEMENTO y el SUPLEMENTO se excluyen mútuamente, esto es, si aparece uno, no puede aparecer
nunca el otro, porque, aunque a través de procedimientos sintácticos distintos, su función semántica viene a
ser la misma. Por tanto, si en una oración tienes un implemento muy claro, no busques un suplemento porque
no lo puede haber.
Ejercicio 5
En los siguientes grupos de oraciones, hay algunas que llevan suplemento, otras
implemento y otras un aditamento (con o sin suplemento o implemento). Busca las que tienen
SUPLEMENTO e intenta analizarlas.
1a
1b
2a
2b
3a
3b
4a
4b
5a
5b
6a
6b
7a
7b
7c
El primer libro de la estantería trata de las guerras coloniales.
Los congresistas trataron el asunto de las guerras coloniales con rigor.
Tras la sesión de música clásica, los estudiantes pensaron en lo difícil de la composición.
Durante la audición de música barroca, los estudiantes pensaban cosas contradictorias.
El industrial confió sus bienes al banquero.
Los industriales confían en el ministro de economía.
Mis hermanos menores desconfían de todo el mundo.
Yo siempre desconfío ante un extraño.
Los amigos de Juanito discuten sobre las vacaciones de verano.
Mis amigos discutieron la estrategia sobre la alfombra.
No entiendo tu actitud.
Los psicólogos entienden de psicología.
Trataron varios temas en aquellas conferencias.
Los expertos trataron ese tema de paso.
Los expertos trataron de essos temas durante dos horas.
Ahora, con los verbos que conoces que pueden regir IMPLEMENTO o SUPLEMENTO
(pero nunca los dos a la vez, recuerda), construye tú mismo frases en las que aparezca el Suplemento, y
después, frases en las que aparezca el Implemento.
El Atributo
Ya sabes que el atributo es el elemento que soporta el peso semántico dentro de las oraciones
atributivas. Siempre aparece, si es un atributo, en un Predicado Nominal que se articula en torno a un verbo de
los llamados copulativos (ser, estar, parecer, etc...). Primera condición, pues, que ha de cumplir un sintagma
para ser atributo: aparecer dentro de un Predicado Nominal, en compañía de un verbo copulativo.
Los atributos son sintagmas adjetivos o sintagmas de función adjetiva (pueden ser nombres
transpuestos a función adjetiva, por ejemplo):
La viga era METALICA
La viga era DE METAL
Normalmente -aunque no siempre- establecen concordancia de género y número con el Sujeto
Léxico de la oración:
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LOS niñOS estaban nerviosOS (m.pl.)
LAS niñAS estaban nerviosAS (f.pl)
Fíjate, sin embargo, en estos casos:
Esa película fue un rollo
Los discos de Enrique Iglesias son una monstruosidad
donde no sólo no hay concordancia, sino que incluso te llevará un tiempo de reflexión el saber cuál de los
sintagmas es el Sujeto Léxico y cuál el Atributo.
La prueba definitiva es la siguiente: Cualquier atributo puede ser conmutado por el referente
/LO/, con independencia de su género y su número:
Esa calculadora es muy buena > LO es
Estas asignaturas parecen fáciles > LO parecen
Alicia está contenta > LO está
Carlos está contento > LO está
Podrías objetar que en esto coincide con los Implementos masculinos singulares o con los neutros.
Sin embargo, no hay confusión posible, porque en un Predicado Nominal jamás encontrarás un Implemento
(¡pobre de ti si lo consigues encontrar...!).
Atributo del Implemento
Las dificultades para analizar el ATRIBUTO DEL IMPLEMENTO te vendrán, seguro, por
dos tipos de confusiones:
(a)
(b)
Confundirlo con un adyacente del núcleo del implemento.
Confundirlo con un Aditamento.
EL CASO (A) no tiene que presentársete, salvo en casos muy específicos en los que
cualquier especialista dudaría y que a ti, como estudiante de Bachillerato no deben de preocuparte, si
consideras lo siguiente:
*Un término adyacente del núcleo del implemento desaparece bajo la referencia pronominal que
deja este:
Juan vio los techos oscuros de las casas > Juan los vio
Pepe tiene una bicicleta de carreras > Juan la tiene
*Sin embargo, el ATRIBUTO DEL IMPLEMENTO sigue apareciendo aunque el Implemento se
conmute por un pronombre:
La casa tiene el techo roto > La casa lo tiene roto.
Pepe tiene la bicicleta estropeada > Pepe la tiene estropeada.
Las posibles confusiones con un aditamento, podrás evitarlas si consideras que el ATRIBUTO DEL
IMPLEMENTO concuerda en género y número con este, y un ADITAMENTO no tiene por qué concordar
con el Implemento, pues nada tienen que ver (otra cosa es que, por casualidad, el implemento y un aditamento
tengan el mismo género y el mismo número).
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Ejercicio 6
Analiza las siguientes oraciones. En algunas de ellas, aparece un atributo del implemento:
1
2
3
4
5
6
7
8
El Senado nombró cónsul a César.
El profesor puso verdes a sus alumnos.
El profesor puso trabas a sus alumnos.
Hoy estreno un vestido negro con cuellos blancos.
El ciego vendía cupones de la ONCE.
Ayer vi a mi amigo muy contento.
Ayer vi a mi compañero de clase.
Ayer vi a mi compañero de clase muy nervioso.
El aditamento atributivo
Algunos sintagmas parecen hallarse en un grado intermedio entre los aditamentos y los atributos. No
son atributos, claro está, porque no están dentro de un Predicado Nominal, sino Verbal, cuyo núcleo no es un
verbo copulativo. Tampoco dejan, como el atributo, el referente /LO/, sino -a lo sumo- un referente adverbial
de tipo modal /ASI/:
los rehenes abrazaron emocionados a los policías
>>> los rehenes los abrazaron así
Conmutables por un adverbio, e inmersos en un Predicado Verbal, todo parece relacionarlos con la
categoría de los aditamentos. Sin embargo, está claro que establecen concordancia con el Sujeto Léxico:
Los rehenes (M.Pl.) >< emocionados (M.Pl.)
cosa que jamás hace un aditamento. Por otro lado, estos elementos son de naturaleza adjetiva, hecho que aún
los distancia más de los aditamentos. A los elementos que caracterizan estas estructuras híbridas entre la
predicación y la atribución los denominaremos, dejándolos un poco en tierra de nadie, ADITAMENTOS
ATRIBUTIVOS.
Ejercicios graduados en dificultad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
En la parte oriental de Asturias hay unos paisajes preciosos.
En la parte occidental de Asturias existen aún playas vírgenes.
Tras su estancia en Montecarlo trajo los bolsos vacíos.
Por su codicia insaciable salió arruinado del casino.
La novia de ese del coche rojo ya no cree en sus promesas de amor.
En aquella reunión los asistentes hablaron maravillas del nuevo médico.
Juan pidió al farmacéutico lo mejor para el dolor de muelas.
Las canciones de Enrique Iglesias le parecían propias de niños.
Ella, sin embargo, disfrutaba con la música de Llan de Cubel.
Siempre paseaban juntos de la mano.
Aquel ermitaño del acantilado no quería dinero.
Me hablan muy mal sobre el tabaco.
Con esas pintas nadie confiaría en tu palabra.
Vicente pasa la vida encerrado en su cuarto.
Le gustaban los garbanzos.
Cae la noche sobre la ría de Ribadesella.
En aquel laberinto de calles estaba completamente perdido.
Las direcciones se las indicaron mal.
No pienses en el pasado.
Se consideraba afortunada.
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Contenidos:
FUNDAMENTOS PARA ESTUDIAR SINTAXIS...................................................................................1
DEFINICIÓN DE SINTAXIS..................................................................................................................................1
DEFINICIÓN DE ENUNCIADO, ORACIÓN Y FRASE....................................................................................................1
EL VERBO, NÚCLEO DE LA ORACIÓN...................................................................................................................1
EL SUJETO....................................................................................................................................................2
Sujeto gramatical o morfológico y sujeto léxico o explícito.................................................................2
Determinación del sujeto léxico o explícito..........................................................................................2
EL PREDICADO. PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL..................................................................................4
ESTRUCTURA DEL PREDICADO...........................................................................................................................4
El Implemento........................................................................................................................................4
El Complemento....................................................................................................................................5
El Aditamento........................................................................................................................................6
El Suplemento........................................................................................................................................6
El Atributo.............................................................................................................................................7
Atributo del Implemento........................................................................................................................8
El aditamento atributivo........................................................................................................................9
Cuando acabemos de trabajar el apartado de sintaxis de esta asignatura, tendrías que ser capaz
de:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Distinguir, en la teoría y en la práctica, oraciones y frases.
Determinar el tipo y la extensión del predicado de una oración simple.
Señalar el sujeto léxico o explícito de una oración, si lo tiene.
Analizar la estructura del predicado de una oración simple.
Explicar, oralmente o por escrito, razonada y ordenadamente, el porqué del análisis que se
propone.
(6) Manejar con soltura el siguiente vocabulario: Enunciado, oración, frase, núcleo verbal,
sujeto gramatical, sujeto léxico, implemento, complemento, aditamento, suplemento,
atributo, predicado verbal, predicado nominal, índice funcional, conmutación, referente
pronominal.