Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt

Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
COLEGIO MARIANO DE SCHOENSTATT
Reglamento Interno.
Reglamento de Convivencia Escolar
Protocolo de Prevención de Violencia Escolar
Manual y Protocolo de Seguridad
Protocolo de Prevención de Abuso Sexual y
Reglamento de Evaluación y Promoción
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INTRODUCCIÓN
“El hombre nuevo es la personalidad autónoma, de gran
interioridad, con voluntad y disposición permanente de
decisión, responsable ante su propia conciencia e
interiormente libre, que se aleja tanto de una rígida esclavitud
a las formas como de una arbitrariedad que no conoce
normas” P.J.K.
El reglamento interno del Colegio Mariano, actualizado el
año 2012, tiene un sentido formativo - orientador, por lo que
busca declarar y dar a conocer los aspectos que nos rigen
como Colegio, para la formación de una auténtica mujer,
íntegra, con inteligencia clara, corazón que ama, voluntad
firme y libre para elegir a Dios.
Para el Padre Kentenich, es necesario aprender a actuar
guiados por principios sólidos y claros. Es así como la
conducción de un educando establece una orientación que
busca favorecerlo, cuya “alma” es un amor que engendra vida.
Conducir es una acción ejercida para que el otro se movilice
luego por sí mismo, busca servir a la vida para que ella madure
hasta la plenitud.
Coherentemente con este servicio desinteresado a la
vida, es que la autoridad es democrática en la aplicación, es
decir, debe tomar decisiones considerando y tomando en
cuenta cuidadosamente la vida de todas las personas. Atender
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al contexto, a la situación de cada uno, es una necesidad del
acto mismo de conducir. Si la autoridad se entiende como
gestación de vida, entonces es una acción paternal, centrada
en la vida misma, en la persona. Para conducir esa vida,
primero es necesario conocerla, respetarla y valorarla.
De aquí nace un compromiso activo y responsable con el
camino de ese ser.
Este reglamento
fundamentales:
interno
contiene
5
capítulos
1- El reglamento de convivencia escolar de nuestro colegio,
que se orienta a la formación valórica de nuestras alumnas y
apunta a desarrollar los cinco valores que sustenta nuestro
Proyecto educativo.
2- El Protocolo de Prevención de Violencia Escolar, donde se
declaran las acciones que se desarrollan de manera preventiva
y en caso de ocurrencia de agresión sistemática, física o
psicológica, considerando el derecho de todo miembro de la
comunidad a ser respetado en su dignidad.
3- El manual y protocolo de seguridad
4- El Protocolo de Prevención de Abuso Sexual, con el que se
busca contribuir a la formación valórica integral de las alumnas
y dar respuestas efectivas a los problemas que como sociedad
debemos enfrentar. Entendemos el cuerpo como templo del
Espíritu de Dios y por ello es que promovemos la apertura de
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un diálogo y un ambiente educativo que se oriente hacia la
detección y prevención de abusos sexuales en todas sus
formas.
5- El Reglamento de evaluación y promoción.
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Reglamento de convivencia Escolar
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I.
INTRODUCCIÓN
Nuestra institución educativa aspira a la formación de
mujeres a imagen de María que, en consecuencia con su fe,
asuman un rol activo y efectivo en la construcción de la
sociedad. Esta finalidad se ve asegurada en la aplicación de los
cinco valores del colegio, los cuales conducen a la educación
de una personalidad que libremente aspira a los más altos
ideales. Esto es posible sólo en un ambiente de orden y
armonía, tanto interior como exterior, donde la autodisciplina
quiere ser uno de los medios que ayude al pleno desarrollo de
la alumna, como mujer cristiana y profesional.
II.
EN NUESTRA CONVIVENCIA ES FUNDAMENTAL:
a) El clima de amor y libertad que ayuda a una formación de la
personalidad.
b) El carácter educativo que confía en lo bueno del otro y por
eso busca siempre y en primer lugar, despertar lo noble de
cada alumno.
c) La claridad y firmeza para exigir la aplicación de la sanción
cuando la circunstancia lo requiere, con el único fin de
permitir a la alumna el ennoblecimiento de su personalidad
y hacerla tomar conciencia de sus actos.
d) El conducir a una autodisciplina en la que cada alumna,
desde su interior, asuma las normas y criterios necesarios
para un crecimiento personal y de curso.
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e) Una sana vinculación profesor – alumno, que permita
conocer la originalidad de cada niño o joven, y actuar con
claridad y firmeza.
f) El rol de los padres como los primeros educadores de sus
hijos, que asumen, por tanto, la responsabilidad de ser
ejemplo para ellos en toda circunstancia.
g) El compromiso de los padres al asumir nuestro proyecto
educativo como una herramienta en la formación de sus
hijos y por ello apoyarán todas las medidas que este
determine.
h) Destacar que toda situación que atente contra las normas
básicas de convivencia o transgreda un valor, que esté
explícita o no en el presente reglamento de convivencia
escolar, puede ser llevada, analizada y sancionada por el
Consejo de Profesores, en conjunto con la Dirección del
Colegio.
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III.
VALORES QUE SUSTENTAN NUESTRA
ESCOLAR.
CONVIVENCIA
La familia y el Colegio proporcionan la atmósfera adecuada
para el cultivo de aquellos valores esenciales para lograr el sano
desarrollo de la personalidad y una buena convivencia escolar. Para
lograr un crecimiento en estos valores, se busca conducir a las
alumnas a la autodisciplina, en la que cada una desde su interior
asuma las normas y criterios para su crecimiento personal e integral
del curso. Pero también es necesario unir a la confianza y a la
libertad, la firmeza y claridad para aplicar una sanción cuando la
circunstancia lo requiera.
Estos valores son:
a. Veracidad: entendemos por veracidad “el valor que nos inclina a
decir siempre la verdad y a manifestarnos al exterior tal como
somos interiormente” (Santo Tomás de Aquino). La verdad nos
ayuda a enfrentar la vida con realismo y confianza.
b. Religiosidad: entendemos por religiosidad la apertura que la
alumna manifiesta hacia lo religioso, el esfuerzo por la diaria
relación con Jesús y María que la lleva a ser coherente con lo que
cree y con lo que hace. La religiosidad nos ayuda a tomar decisiones
iluminadas por la fe, actuar con una voluntad firme y con un
corazón cálido, que ama radicalmente, como Cristo y María.
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c. Respeto: entendemos por respeto la valoración de cada alumna
como hija de Dios. El respeto se manifiesta a través de nuestra
forma de actuar y de relacionarnos con los demás.
d. Responsabilidad: entendemos por responsabilidad el esfuerzo y
la dedicación de cada alumna por cumplir, a la altura de sus
talentos, con todos sus deberes y obligaciones curriculares y
extracurriculares.
e. Servicialidad: entendemos por servicialidad todo acto
desinteresado de la voluntad, por el cual una alumna se esfuerza en
dar lo mejor de sí misma, con el fin de cubrir una necesidad de otra
persona, buscando su bien. El servicio es un valor que se caracteriza
por mostrar una actitud de iniciativa, de colaboración y de entrega
desinteresada en favor de los demás.
f. Femineidad: entendemos por femineidad al valor que encarna
una
alumna delicada y pura, que irradie armonía en su
presentación personal, que es agradecida y sencilla en su ser y
actuar, consciente de los talentos que Dios ha puesto en ella y que
los desarrolla de manera creadora, que se conoce a sí misma y
valora su originalidad, aceptando también sus debilidades.
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IV. DISPOSICIONES GENERALES
Con el fin de asegurar la formación valórica de nuestras alumnas, el
colegio tiene las siguientes normas:
1. UNIFORME DEL COLEGIO Y PRESENTACION PERSONAL (valor de
la Femineidad)
a. Uniforme.
Nivel Medio
En este nivel, los niños asisten con ropa de calle.
En su mochila deben tener lo siguiente:
 Un delantal marcado en un lugar visible con el nombre y
apellido completo y cinta para colgar.
 Una toalla de mano marcada en un lugar visible con nombre y
apellido completo y cinta para colgar.
 Para casos de emergencia, una muda completa de ropa y una
caja de toallitas húmedas.
 Colación diaria de acuerdo a la minuta que se le entrega el
primer día de clases.
Pre- kínder a IV Medio




Jumper azul (largo mínimo, 8 cm. sobre la rodilla)
Blusa blanca
Calcetines azules. En los meses de invierno las alumnas pueden
usar panty azul.
Zapatos escolares negros.
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





Sweater del Colegio.
Corbatín del Colegio.
Insignia de Tela. Esta debe permanecer cosida en el lado
superior izquierdo del jumper. En Pre-kínder, la insignia la
entrega el Colegio en una ceremonia especial al inicio del año.
Parka, chaquetón o polar azul marino
Bufanda azul o blanca
Delantal cuadrillé azul con blanco. Uso obligatorio en todas las
asignaturas hasta 8.º básico. Las alumnas de I a IV año medio
sólo deben usar delantal en el laboratorio de Ciencias y en las
clases de Arte y Tecnología.
Equipo de Educación Física:
 Calzas de color azul marino
 Polera oficial del Colegio: naranja de piqué, con cuello e insignia
del colegio.
 Buzo oficial del Colegio: pantalón azul marino, polerón azul
marino con naranja
 Zapatillas livianas para Educación Física, de colores neutros.
 Calcetines blancos.
 El uso del equipo de Educación Física es obligatorio a partir de
Pre- kínder
b. Uso del uniforme y presentación personal


No está permitido el uso de polainas ni bucaneras.
En invierno se puede usar botas negras, sin adornos de colores.
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






Para actos y ceremonias oficiales se exigirá el uniforme
completo.
No es parte del uniforme ningún tipo de accesorios: collares,
aros colgantes, pulseras, cueros, piercings, otros. Todos los
accesorios serán retirados y devueltos al final del semestre.
Sólo está permitido el uso de pinches o colets de color azul,
blanco o naranja.
El pelo, dentro de lo posible, debe ir tomado, sin tintura,
decolorantes ni extensiones.
No está permitido el esmalte de uñas ni el maquillaje en la cara.
Las alumnas de 1.º a 4.º básico que tengan Educación Física o
Deporte durante la jornada escolar, pueden venir con su equipo
de deporte desde su casa y permanecer con este durante todo
el día. De 5.º básico a IV Medio, quienes tengan Educación Física
a la 1ª y 2ª hora de clases, pueden venir con su equipo de
Educación Física desde su casa y traer el uniforme para luego
cambiarse. Las alumnas que tengan clases de Educación Física
durante las dos últimas horas de la jornada, pueden retirarse
del colegio con el equipo de deporte.
La ropa y útiles de las alumnas deben venir marcados en un
lugar visible con su nombre y apellido completo. La primera
semana de clases se revisará que cada alumna haya cumplido
con esta medida.
2. USO DE OBJETOS TECNOLÓGICOS Y OTROS
 El uso de objetos tecnológicos, tales como MP3, MP4, cámara
fotográfica, celular, notebook, dispositivo de banda ancha, etc.,
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serán permitidos sólo para fines de educación pedagógica bajo la
supervisión del profesor, cuando sea solicitado por éste.
 El celular debe ser apagado al ingresar al establecimiento; si se
sorprende a la alumna con este encendido, le será retenido en
Inspectoría, desde donde debe ser retirado por el apoderado
personalmente. Si la falta se reitera más de tres veces, el celular
se entregará al final del semestre.
• El colegio no se responsabilizará por extravío, daño, o pérdida de
estos objetos.
3. PUNTUALIDAD
a. Horario de clases.
Para Nivel Preescolar:








Entrada: 08:00 hrs.
En el Nivel Medio, se puede extender hasta las 08 : 30 horas.
Después de las 8: 30 horas no se podrá ingresar
Las alumnas de Pre-kínder y Kínder que lleguen después de
las 8:10 horas, deben esperar en Recepción hasta que una
persona del Preescolar vaya a buscarlas.
Salida: 13:00 hrs.
Para las niñas que se quedan a talleres o academias, la salida es a
las 15:00 horas
Los talleres se realizan de 13:45 a 15:00 hrs.
Las alumnas/os deben ser dejadas por sus padres o persona
autorizada en la entrada del Preescolar, donde las recibirá
16
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013

una tía asistente, previa identificación al ingresar al
establecimiento.
A la salida de clases, las niñas/os deben ser retiradas por sus
padres o persona asignada por ellos, en la Recepción del
colegio. Las alumnas/os que se van a casa en furgón escolar,
serán llevadas hasta ellos por las tías asistentes asignadas
para esto.
De 1.° básico a 4.° básico



Entrada de lunes a viernes a las 08:00 hrs.
Salida: 16:00 hrs.
Salida martes: 13:00 hrs.
De 5.° a IV Medio
 Entrada de lunes a viernes a las 08:00 hrs.
 Salida lunes y miércoles a viernes: 16:00 hrs.
 Salida martes: 13:50 hrs.
 Las alumnas deberán estar a las 8:00 hrs. en el colegio,
momento en que se cerrará el portón de entrada. El ingreso
posterior a esta hora significará atraso. Al llegar atrasada, la
alumna deberá entregar en Portería su libreta de
comunicaciones, donde se consignará el atraso.
 Las alumnas deben estar puntualmente en su sala al inicio
de cada hora de clases. En caso de no ser así, no podrán
ingresar a clase y deberán permanecer en Inspectoría y
recuperar la clase perdida el día que ésta fije.
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4. PRUEBAS ATRASADAS ( para alumnas de 5.° básico a IV medio)
El procedimiento en caso de inasistencia a pruebas calendarizadas, es
el siguiente:
a. PROCEDIMIENTO
QUE DEBE SEGUIR EL
APODERADO: El
apoderado(a) podrá justificar la inasistencia de su pupila a pruebas
previamente programadas, hasta dos veces por semestre, dentro del
plazo de 24 horas a partir de la fecha de aplicación del instrumento de
evaluación:
a. en forma escrita y presencial en la Recepción del Colegio
b. o enviando un certificado médico
b. PROCEDIMIENTO QUE DEBE SEGUIR LA ALUMNA:
La alumna cuyo apoderado ha justificado inasistencia, deberá
informarse de la segunda calendarización programada para rendir
la prueba atrasada.
i.
Esta instancia será programada una o dos semanas
antes de finalizar cada uno de los semestres y, a la vez,
será calendarizada por asignatura, realizando las
pruebas en días sucesivos, completando así, la semana
de pruebas atrasadas.
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ii.
La calendarización y horario de acuerdo a las asignaturas
para rendir pruebas atrasadas será el siguiente:
Lunes
Martes
Miércoles
Lenguaje,
Matemátic Ciencias
Filosofía y a
y Naturales y
Religión
Química
Biología
Jueves
Viernes
Ciencias
Física e
Sociales
y Idiomas
Diferenciado
s
16:00
17:30
16:00
17:30
a 14:30
16:00
a 16:00 a 17:30
a 16:00
17:30
iii.
Si una alumna debiera ausentarse de una clase de
academia o selección, para rendir una prueba atrasada
deberá comunicar esta situación al profesor
correspondiente de esa actividad.
iv.
Las alumnas deportistas que deban ausentarse para
participar
en
campeonatos,
recibirán
una
calendarización especial de parte de Inspectoría.
v.
El Profesor-entrenador deberá publicar la nómina de los
deportistas, con autorización de salida visada por la
Dirección, en las salas de profesores e Inspectoría.
19
a
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vi.
Una vez informada la fecha de rendición de prueba
atrasada, la alumna que no se presentare a rendirla
tendrá como evaluación la nota mínima de 1,5 (Uno
punto cinco).
5. LIBRETA DE COMUNICACIONES
i.
ii.
iii.
La libreta de comunicaciones es un documento muy
importante ya que sirve de nexo entre el Colegio y la casa.
El primer día de clases toda alumna recibirá su libreta de
comunicaciones.
Es obligación de las alumnas llevarla siempre consigo, ya
que toda
comunicación y justificativo se hará por
intermedio de ella.
6. INASISTENCIA A CLASE
i.
ii.
Toda inasistencia deberá ser justificada por el apoderado en
la libreta de comunicaciones. Dicho justificativo deberá ser
presentado por la alumna al profesor jefe o educadora en la
toma de contacto del día en que se reincorpore a clases.
En caso de enfermedades prolongadas, el alumno deberá
presentar el certificado médico correspondiente.
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7. SALIDAS DEL COLEGIO
i.
ii.
iii.
iv.
Sólo tienen permiso para salir del colegio en hora de clases
las alumnas con certificado que acrediten tratamiento o
exámenes médicos y que sean retiradas por su apoderado.
Antes de salir, la alumna deberá pasar por Inspectoría para
que su salida sea autorizada.
Las alumnas no serán autorizadas para salir del colegio con
sólo una comunicación del apoderado.
No podrá ser retirada la alumna que haya llamado por
medio de su celular personal a sus padres o apoderados sin
haber antes comunicado su salida al profesor
correspondiente o a la inspectora.
8. ACTOS DEL COLEGIO
i. Es obligatoria la asistencia y uso del uniforme escolar en
todo acto que el Colegio realice dentro o fuera del horario
de clases, tales como actos litúrgicos, cívicos, recreativos u
otros.
9. SEGURO ESCOLAR
i.
ii.
Todas las alumnas deben contar con un seguro de
accidentes.
El Centro de Padres ofrece a todas las familias del colegio un
convenio de seguro escolar, el que es cancelado al
momento de la matrícula.
21
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iii.
De no contratar este servicio, el apoderado debe informar
en Administración el seguro que cubre a su pupila.
10. SISTEMA DE ALMUERZO
i.
Las alumnas del nivel preescolar que se queden a talleres,
deben traer su almuerzo. Todas las alumnas de 1.° a IV
Medio, almuerzan en el colegio y pueden hacerlo en dos
modalidades:
a. Pueden traer su almuerzo desde sus casas, en
termos o para ser calentado en microondas.
b. o contratar directamente el servicio de
almuerzos ofrecido por la concesionaria del
Casino, en forma mensual o diaria antes de las
10:00 horas.
11. CALENDARIO MENSUAL:
i.
ii.
Al inicio de cada mes se enviará a cada familia el calendario
mensual con todas las actividades que el colegio realiza.
En la página web del colegio también estarán señaladas
todas las actividades del colegio.
12. SCHOOLNET.
i.
Todas las evaluaciones del año estarán en línea. Cada
alumna y apoderado puede verificar las calificaciones
ingresando a través de la página del colegio al sistema
SchoolNet.
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V.
FALTAS A LOS VALORES DEL COLEGIO.
VERACIDAD
INDICADOR TRANSGRESIÓN CATEGORIA
Presentar como
propios
Faltar a la trabajos ajenos
verdad,
o copiados, de
intentar
compañeras,
engañar o internet, libros,
mentir
los
propios
padres u otras
fuentes
MEDIDA DISCIPLINARIA
La conducta se registrará en
el libro de clases
y el
trabajo se calificará con nota
2.0
La
alumna
deberá
Grave
a presentarse
con
su
muy grave apoderado al día siguiente.
En el caso en que la falta se
repita, el Consejo de
Profesores determinará una
nueva medida disciplinaria
La conducta se registrará en
el libro de clases y pasará el
caso
al
Equipo
de
Faltar a la
Coordinación
para
verdad,
Arrancar hojas
Grave
a
determinar
la
medida
intentar
de la libreta de
muy grave
disciplinaria
engañar o comunicaciones
mentir
Se
informará
de
la
transgresión a los padres
Faltar a la Falsificar
verdad,
justificativos o Muy grave
intentar
la firma del
23
La
alumna
quedará
inmediatamente suspendida
de clases, en Inspectoría
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
engañar o apoderado en
mentir
cualquier
documento
La conducta se registrará en
el libro de clases y pasará el
caso
al
Equipo
de
Coordinación
para
determinar
la
medida
disciplinaria
Se
informará
de
la
transgresión a los padres
Copiar
en
pruebas,
intentar hacerlo
Faltar a la
o
dejarse
verdad,
copiar, entregar Grave
a
intentar
información en muy grave
engañar o
evaluaciones
mentir
orales, escritas,
trabajos
o
tareas
Cambiar notas
Faltar a la en el libro de
verdad,
clases o alterar
intentar
correcciones
Muy grave
engañar o del profesor en
mentir
pruebas
y
trabajos
24
La conducta se registrará en
el libro de clases y la
evaluación se calificará con
nota 2.0. Además se citará al
apoderado para informarle
de la falta
En caso de repetirse la
conducta, pasará el caso al
Consejo de Profesores para
determinar
la
medida
disciplinaria
La conducta se registrará en
el libro de clases y la
evaluación
alterada
se
calificará con nota 2.0
La alumna será suspendida
en Inspectoría durante toda
la jornada escolar y se citará
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
al apoderado.
La sanción podrá variar
desde
una
carta
de
observación
hasta
la
condicionalidad, según el
contexto en que se cometa
la falta y la situación
conductual de la alumna,
por
determinación
del
Equipo de Coordinación o
del Consejo de Profesores.
RELIGIOSIDAD
INDICADOR
TRANSGRESIÓN
Negarse
a
participar en las
actividades
religiosas
propias de la
formación de un
colegio católico
No asistir, habiendo
sido convocada, a
celebraciones
religiosas
o
actividades
pastorales dentro de
la jornada escolar.
25
CATEGORÍA
MEDIDA
DISCIPLINARIA
Se registrará la
falta en el libro de
clases y la alumna
deberá recuperar
las horas que haya
Leve a grave perdido por no
asistir
a
la
actividad
mencionada.
Sostendrá
una
conversación con
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Faltar el respeto
a la solemnidad
o
al
recogimiento
correspondiente
a una actividad
religiosa
la profesora de
Religión
Se registrará la
falta en el libro de
clases y la alumna
deberá recuperar
las horas perdidas.
Comportarse
inadecuadamente
en
celebraciones
religiosas,
actividades
pastorales o en la Leve a grave
Sostendrá
una
oración
de
la
conversación con
mañana.
la profesora de
Religión
Faltar el respeto Referirse en términos
o
a la dignidad de inadecuados
irrespetuosos a algún
la Iglesia
representante de la
Leve a grave
jerarquía
de
la
Iglesia, al clero o
personas
consagradas.
Mantener una Tener un promedio
actitud
de de
calificaciones
displicencia
o insuficiente en la
rechazo a la asignatura
de
Grave
formación
Religión
religiosa
26
Se registrará la
falta en el libro de
clases y la alumna
sostendrá
una
conversación con
la profesora de
Religión
La alumna deberá
sostener
una
entrevista con la
Coordinadora de
Pastoral.
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
En el caso en que
el
promedio
insuficiente
se
repita
en
el
semestre
siguiente, quedará
en situación de
condicionalidad.
27
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
RESPETO
INDICADOR
Descuidar
dañar
entorno
TRANSGRESIÓN
CATEGORÍA
o Desordenar
o Leve a grave
su ensuciar el lugar
de trabajo o de
recreación,
personal o común:
sala,
patio,
laboratorio,
iglesia, baños, etc.
MEDIDA
DISCIPLINARIA
Se registrará la falta
en el libro de clases
y la alumna deberá
ordenar y/o limpiar
el espacio dañado.
Se registrará la falta
en el libro de clases
y se dará aviso de
esta al apoderado.
En el caso en que la
falta sea grave, por
el contexto en el
Faltar
el Tomar para sí y/o
que produzca o por
respeto a la conservar
Grave a muy la
situación
propiedad
elementos que no grave
conductual de la
ajena
le pertenecen
alumna, la sanción
podrá variar desde
una
carta
de
observación hasta la
Condicionalidad,
por determinación
del
Equipo
de
Coordinación.
28
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Dañar
Deteriorar
o Leve a grave
deliberadame destrozar material
nte su entorno escolar
Se registrará la falta
en el libro de clases
y la alumna deberá
reparar o reponer el
o los materiales
dañados
Faltar
respeto a
grupo o
profesor
clase
el
su
al
en
Interrumpir
el Leve a grave
desarrollo normal
de la clase en
forma
reiterada
(conversar, reírse,
no
respetar
turnos, etc.)
La conducta se
registrará en el libro
de clases y la
alumna
será
expulsada de la
clase y enviada a
Inspectoría. Deberá
recuperar las horas
de clase perdidas.
No mostrar el
respeto
adecuado en
actos
del
colegio
Comportarse
Leve a grave
inadecuadamente
en
actos
académicos,
cívicos u otros.
La conducta será
registrada en el
libro de clases y la
alumna
será
sancionada según
la gravedad de la
falta.
Portar
consumir
sustancias
prohibidas
o Fumar, portar o Grave a muy La conducta será
consumir alcohol grave
registrada en el
y/o drogas en
libro de clases y la
espacios
del
alumna quedará en
colegio o en sus
situación
de
alrededores.
condicionalidad.
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Se informará de la
transgresión a los
padres
Distribuir
sustancias
ilícitas
Proporcionar
o
intentar
proporcionar
a Muy grave
otros sustancias
ilícitas.
Según la naturaleza
de la falta, la
alumna quedará en
situación
de
condicionalidad o se
le
cancelará
la
matrícula,
por
determinación del
Consejo
de
Profesores.
La conducta será
registrada en el
libro de clases y,
según el contexto y
la
situación
Ofender, difamar
Hacer
uso
conductual de la
o dañar a otros a
inadecuado de
alumna,
se
través de recursos
elementos
Grave a muy sancionará con una
tecnológicos o de
tecnológicos y
grave
carta
de
comunicación, ya
de
observación,
sea orales, escritos
comunicación
condicionalidad o
o virtuales
cancelación
de
matrícula,
por
determinación del
Equipo
de
Coordinación.
30
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Se informará de la
transgresión a los
padres
La conducta será
registrada en el
libro de clases y,
según el contexto y
la
situación
conductual de la
Hacer
uso
alumna,
se
inadecuado de Hacer grabaciones
sancionará con una
elementos
sin
el Grave a muy
carta
de
tecnológicos y consentimiento
grave
observación,
de
del afectado
condicionalidad o
comunicación
cancelación
de
matrícula,
por
determinación del
Equipo
de
Coordinación.
Faltar
el
respeto a otro
estudiante,
profesor
o
miembro de la
comunidad
Maltratar
intencionalmente,
física
o
verbalmente
a
Muy grave
otro estudiante,
profesor
o
miembro de la
comunidad
31
La conducta será
registrada en el
libro de clases y se
citará al apoderado.
La alumna cumplirá
suspensión
de
clases en el colegio
durante todo un día
y deberá realizar un
acto
reparatorio
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
hacia la o las
personas afectadas
por su conducta.
Según el contexto y
la
situación
conductual de la
alumna, el Equipo
de
Coordinación
sancionará la falta
con una carta de
observación,
condicionalidad o
cancelación
de
matrícula.
Utilizar elementos
electrónicos
Empleo
de durante la clase,
objetos
sin la autorización
Leve a grave
electrónicos
del
profesor
no permitidos (celulares, IPOD,
tablet, MP3, MP4,
etc.)
32
Se
retirará
el
artefacto, que será
devuelto a fin de
semestre
En el caso en que la
alumna use
su
celular durante la
clase, este le será
retirado de forma
inmediata.
NO
ES
RESPONSABILIDAD
DEL COLEGIO LA
PÉRDIDA
DE
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Utilizar elementos Leve
eléctricos
no
permitidos dentro
del
colegio
Empleo de
(secadores
de
objetos
pelo,
guateros
eléctricos no
eléctricos,
permitidos
planchas de pelo,
hervidores
de
agua, cargadores
de
artículos
electrónicos, etc.
Leve (cuando
no está dirigido
a una persona
en particular o
Utilizar groserías y no tiene la
intención
de
garabatos,
Empleo
de
ofender
vulgaridades
lenguaje
verbales o no Grave (si existe
vulgar
verbales, orales o la intención de
escritas.
agredir
u
ofender a otro,
de
manera
pública
o
privada)
33
ALGUNO DE LOS
ELEMENTOS
RETIRADOS.
Se consignará la
falta en el libro de
clases y se retirará
el artefacto
Se consignará la
falta en el libro de
clases.
En el caso en que la
ofensa se dirija a un
par, se sancionará
con
carta
de
observación.
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Si la ofensa se repite
a un par o si está
dirigida
a
una
autoridad,
se
sancionará
con
condicionalidad.
RESPONSABILIDAD
INDICADOR
Ser impuntual
TRANSGRESIÓN
CATEGORÍA
Ingresar al colegio Leve
después de las
8:00 am.
MEDIDA
DISCIPLINARIA
La alumna deberá
entregar su libreta
de comunicaciones
en Portería.
En caso de que el
profesor
haya
iniciado la clase,
deberá esperar en
Inspectoría hasta el
cambio de hora.
En
caso
de
completar
tres
atrasos, Inspectoría
avisará
al
apoderado
vía
libreta
de
34
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
comunicaciones
En
caso
de
completar
cinco
atrasos, la alumna
deberá cumplir una
hora
de
permanencia
en
Inspectoría en la
fecha y horario que
esta indique.
Si se completan
ocho atrasos, la
Profesora
Jefe
citará
al
apoderado.
Al completar doce
atrasos,
la
Coordinadora de
Ciclo citará a los
apoderados.
De persistir la falta,
el
Consejo
de
Profesores
evaluará el caso
para
determinar
una sanción
35
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Ser impuntual
Ingresar atrasada Leve
a clases después
de un recreo o
cambio de hora.
No se le permitirá
el ingreso a clase y
deberá
permanecer
en
Inspectoría. La falta
se consignará en el
libro de clase y la
alumna
debe
recuperar la hora
perdida.
En caso de que la
falta se repita por
tercera vez, se le
comunicará
al
apoderado a través
de la Profesora Jefe
Salir
colegio
horario
clase
del Salir del colegio Grave
en sin autorización
de
El colegio deberá
notificar a los
padres
en
el
momento en que
note la falta de una
alumna que estuvo
presente al inicio
de la jornada.
La alumna deberá
presentarse al día
siguiente con su
apoderado,
recuperará
las
36
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
horas perdidas y
quedará con carta
de observación.
En caso de reincidir
en la falta, quedará
en situación de
condicionalidad.
Las alumnas que
tienen
alguna
sanción
disciplinaria (carta
de compromiso, de
observación o de
condicionalidad, no
pueden optar a
recibir premios de
fin de año)
No
No ingresar a una Grave
presentarse a hora de clase,
estando en el
una clase
colegio.
La alumna recibirá
carta
de
observación,
firmada por sus
padres
No justificar Presentarse
a Leve
inasistencia a clase
sin
el
justificativo
de
clase
inasistencia
correspondiente
Se consignará la
falta en el libro de
clases.
37
Si la alumna no se
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
presenta con el
justificativo
por
segunda vez, se le
enviará
a
Inspectoría
para
hacerle entrega de
una papeleta que
informe la falta y
llamar
telefónicamente al
apoderado.
No justificar No presentar un Leve
inasistencia a justificativo
personal
del
prueba
apoderado
por
inasistencia a una
prueba
Deberá rendir la
prueba con una
exigencia de 70%
en fecha fijada por
Inspectoría.
Faltar a los No presentarse a Leve
compromisos
compromisos
académicos,
asumidos
deportivos
o
pastorales,
sin
justificación.
Se registrará en el
libro de clases
38
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Ser
irresponsable
con las tareas
Presentarse sin Leve
tareas o trabajos
asignados
Se consignará la
falta en el libro de
clases.
Al completar cinco
anotaciones
por
esta
falta,
la
Profesora Jefe dará
aviso por escrito al
apoderado.
No responder
a
las
obligaciones
de clase
No trabajar en las Leve
actividades
de
clase o realizar
otra actividad en
la misma.
La primera vez,
recibirá
amonestación
verbal.
La segunda vez,
anotación en el
libro de clases
La tercera vez, será
expulsada
de
clases, enviada a
Inspectoría
y
deberá recuperar la
hora de clase.
Presentarse
Presentarse
a Leve
sin
sus clases sin los
materiales
materiales
necesarios para
39
Se consignará la
falta en el libro de
clase
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Presentarse sin Leve
firma
en
comunicacio-
Al
completarse
cinco de estas
faltas, Inspectoría
dará
aviso
al
apoderado
vía
libreta
de
comunicaciones.
Con 8 faltas, la
alumna
deberá
cumplir una hora
de permanencia en
Inspectoría
Al completarse diez
faltas, la Profesora
Jefe
citará
al
apoderado.
Al completar 15
faltas,
la
Coordinadora de
Ciclo
citará
al
apoderado.
De persistir la falta,
el
caso
será
evaluado por el
Consejo
de
Profesores.
Se consignará la
falta en el libro de
clase.
nes,
circulares,
carpeta de notas,
Al
completarse
cinco de estas
trabajar
Ser
irresponsable
con
la
información
que se le envía
40
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
a
su etc.
apoderado
faltas, Inspectoría
dará
aviso
al
apoderado
vía
libreta
de
comunicaciones.
Con 8 faltas, la
alumna
deberá
cumplir una hora
de permanencia en
Inspectoría.
Al completarse diez
faltas, la Profesora
Jefe
citará
al
apoderado.
Al completar 15
faltas,
la
Coordinadora de
Ciclo
citará
al
apoderado.
De persistir la falta,
el
caso
será
evaluado por el
Consejo
de
Profesores.
Ser
No devolver o Leve
irresponsable
extravíar material
con el material de Biblioteca.
comunitario
Se le suspenderán
los
prestamos
hasta que restituya
el material.
41
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Daña
dependencias
del colegio
Efectuar rayados Leve a muy En caso de infligir
en
baños, grave
un daño leve, se le
muebles
o
amonestará
paredes
del
verbalmente,
se
consignará la falta
colegio
en el libro de clases
y deberá reparar el
daño.
En el caso de hacer
rayados en paredes
o
dañar
gravemente
las
dependencias del
colegio,
recibirá
carta
de
observación o de
condicionalidad,
según el contexto y
la
situación
conductual de la
alumna.
42
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Falta a las
normas
en
salidas
programadas
por el colegio
Perturba
orden
Promover
participar
actividades
prohibidas
Gira Cultural o
salidas
pedagógicas.
o Muy grave
en
en
en
Según el contexto y
la
situación
conductual de la
alumna, el Equipo
de
Coordinación
sancionará la falta
con una carta de
observación,
condicionalidad o
cancelación
de
matrícula.
el Promover
o Leve a muy Si la falta es leve,
participar
en grave
se consignará en el
actividades
libro de clases y la
queprovoquen
alumna
deberá
agresión
o
reparar el daño
causado.
desorden grave
Si la falta es grave o
muy grave, según
el contexto y la
situación
conductual de la
alumna,
se
sancionará con una
carta
de
observación,
condicionalidad o
cancelación
de
matrícula,
por
43
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
determinación del
Equipo
de
Coordinación.
Presentación
personal
inadecuada
Presentarse
al Leve a grave
colegio sin el
uniforme o buzo
oficial, con parte
de este o con
prendas que no le
pertenecen
al
uniforme.
La alumna recibirá
amonestación
verbal,
consignación en el
libro de clase y
retiro de la prenda
inadecuada.
Presentación
personal
inadecuada
Presentarse
al Leve
colegio
con
accesorios
no
permitidos:
piercings,
uñas
pintadas,
uniforme
o
delantal sucios,
pelo
teñido,
maquillaje,
pulseras,
accesorios
de
colores
no
permitidos, aros
largos
o
de
colores, etc.)
La alumna recibirá
amonestación
verbal,
consignación en el
libro de clase y
retiro de la prenda
inadecuada.
44
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
SERVICIALIDAD
INDICADOR
TRANSGRESIÓN
CATEGORÍA
MEDIDA
DISCIPLINARIA
Se registrará la falta
en el libro de clases
Faltar
deber
cristiano
ayudar
prójimo
al
Presentarse sin la
de ayuda fraterna sin Leve
al justificación
Se registrará la falta
en el libro de clases
Faltar
deber
cristiano
ayudar
prójimo
al
Negarse a prestar
ayuda, en la medida
de
Leve
de sus posibilidades,
al
a quien lo solicite
45
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
No
comprometer
se con las
actividades
pastorales
No participar, por lo
menos una vez al
año,
en
las
Leve
actividades
pastorales
que
propone el colegio.
Se registrará la falta
en el libro de clases
REFERENTE A LAS SANCIONES Y REPARACIONES DE LAS FALTAS
DISCIPLINARIAS
i.
Al aplicar cualquier medida disciplinaria, deberá
considerarse:
a. El grado de desarrollo y madurez del alumno.
b. Las circunstancia en las que se cometió la falta.
ii.
Una vez definida la gravedad de la falta, se procederá,
paulatinamente con un proceso de acciones tendientes a
lograr que el alumno comprenda las causas de su falta, las
consecuencias de esta para él, su familia y el colegio y que
aprenda a enmendar, disculparse y orientar su actuar hacia
el bien.
iii.
Las acciones a seguir ante las faltas podrán ir desde un
llamado de atención, diálogo con el alumno, registro en el
libro de clases, comunicación a la familia (telefónica, nota en
46
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
la agenda o notificación escrita), citación a la familia,
sanción formativa, entrevista con la familia, suspensión de
clases, cartas de aviso o compromiso, carta de observación
estricta, carta de condicionalidad y cancelación de
matrícula, si fuese necesario.
iv.
Cabe destacar que ante una falta grave o muy grave, el
colegio podrá suspender al alumno en forma inmediata.
Durante la suspensión, la Dirección junto al Consejo de
Profesores evaluará si la falta amerita otra sanción adicional
como la cancelación de la matrícula del alumno al final del
año escolar.
v.
Para la decisión se deberá tomar en consideración la historia
disciplinar y académica del alumno, su integración y
adhesión a los ideales del colegio, el apoyo de la familia en
la formación del alumno y su adhesión al proyecto educativo
del colegio.
vi.
Ningún alumno podrá estar condicional en dos
oportunidades. Si ello ocurre, la Dirección del colegio, junto
al Consejo de Profesores, evaluará la cancelación de la
matrícula al final del año escolar.
vii.
Los alumnos deberán pedir disculpas en forma personal o
pública a quien(es) se haya afectado con su acción,
reconociendo las ofensas cometidas y reparando cuando
sea posible.
47
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
viii.
Cualquier material escolar o infraestructura dañados con
intención o por negligencia del alumno, debe ser restituido a
la brevedad.
48
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
PROTOCOLO PREVENCIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR
Buscando una sana convivencia donde todos los integrantes de la
comunidad se sientan respetados en su dignidad, el Colegio ha
desarrollado un protocolo de estrategias preventivas y acciones a
tomar en caso de ocurrencia de una agresión sistemática física o
psicológica.
49
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
50
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Protocolo de Prevención de Violencia Escolar
1.Objetivos
1.1. El presente reglamento tiene por finalidad promover y
desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa
los principios y elementos que construyan una sana
convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que
favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.
1.2. Asimismo, establece protocolos de actuación para los
casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el
acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e
implementar acciones reparatorias para los afectados.
1.3. Lo anterior sin perjuicio de impulsar acciones de
prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas,
habilidades para la vida, alfabetización emocional,
competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta
especialmente el proyecto educativo institucional.
2. Conceptos
2.1. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que
tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo
fundamento principal es la dignidad de las personas y el
51
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
respeto que estas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que
contribuye a un proceso educativo implementado en un
ambiente respetuoso y libre de violencia, orientado a que cada
uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su
personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes
correlativos.
2.2. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación
de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la
institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas,
padres, madres y apoderados, profesionales de la educación,
asistentes de la educación, equipos docentes directivos y
sostenedores educacionales.
3. Derechos y deberes de la comunidad educativa
3.1. Todos los integrantes de nuestra comunidad educativa
deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y
realizar sus actividades bajo un clima de respeto mutuo.
3.2. Los miembros de nuestra comunidad educativa tienen
derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la
formación integral necesaria para construirlo. En caso de que
dicho ambiente no se logre o se vea afectado, los integrantes
de la comunidad tendrán derecho a denunciar, ser oídos y que
sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A
su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno
52
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los
integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento
de los hechos denunciados.
4. Comité de Sana Convivencia Escolar (EQUIPO VINCULOS)
4.1. Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro
organismo similar, que estará integrado por:
a) Directora
b) Sostenedor o representante que este designe
c) Representante del cuerpo docente
d) Presidente del Centro de Padres
e) Presidenta del Centro de alumnas
c) Encargada del Departamento de Apoyo Escolar
4.2. Este equipo tiene, entre otras, las siguientes atribuciones:
a. Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes
al mantenimiento de un clima escolar sano.
b. Diseñar e implementar los planes de prevención de la
violencia escolar del colegio.
53
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
c. Informar y capacitar a todos los integrantes de la
comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato,
acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta
contraria a la sana convivencia escolar.
d. Designar a uno o más encargados de convivencia escolar.
e. Conocer los informes e investigaciones presentadas por el
encargado de convivencia escolar.
f. Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien
corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la
convivencia escolar.
g. Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y
sanciones serán de su propia competencia y aquellas que
puedan resolverse directamente por los profesores u otras
autoridades delcolegio, así como los procedimientos que deben
seguirse en cada caso.
h. Aplicar sanciones en los casos fundamentados y
pertinentes.
5. Encargado de Convivencia Escolar
Existirá una o más personas encargadas de la convivencia
escolar, quienes deberán ejecutar de manera permanente los
acuerdos, decisiones y planes del Equipo VÍNCULOS, investigar
en los casos correspondientes e informar sobre cualquier
asunto relativo a la convivencia.
54
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
6. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia
escolar
Se prohíbe cualquier acción que vulnere o atente contra la
sana convivencia escolar. El equipo VÍNCULOS investigará, de
conformidad a la normativa interna del establecimiento, las
conductas consideradas como maltrato escolar, las que
deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente,
sancionadas.
7. Definición de maltrato escolar
7.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u
omisión intencional y sistemática en el tiempo, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de
medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del
lugar en que se cometa, siempre que pueda:
a. Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo
considerable y/o reiterativo en el tiempo, en su integridad
física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros
derechos fundamentales.
b. Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante
o abusivo.
55
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
c. Dificultar o impedir de cualquier manera el desarrollo o
desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o
físico de la persona.
7.2. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre
otras, las siguientes conductas, en la medida en que sean
persistentes y sistemáticas:
a) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o
amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
b) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra
de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad
educativa.
c) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de
la comunidad educativa.
d) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar,
acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la
comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres
hirientes, mofarse de características físicas, etc.)
e) Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a
cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través
de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos
electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o
fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio
tecnológico, virtual o electrónico.
56
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
f) Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos,
cualquier conducta de maltrato escolar dentro o fuera del
colegio.
g) Realizar acoso o ataques de connotación sexual, aun
cuando no sean constitutivos de delito.
h) Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u
objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos
o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho
uso de ellos.
i) Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas
alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus
efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en
actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o
supervisadas por este.
j) Ingreso al colegio de cualquier integrante de la comunidad
escolar bajo la influencia del alcohol y/o drogas (profesores,
adminisrativos, auxiliares, alumnas y apoderados)
8. Medidas y Sanciones
8.1. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a
la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de
maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o
sanciones disciplinarias:
a.
b.
c.
d.
Diálogo personal pedagógico y correctivo
Diálogo grupal reflexivo
Amonestación verbal
Amonestación por escrito
57
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
e. Comunicación al apoderado
f. Citación al apoderado
g. Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal;
talleres de reforzamiento, educación o de control de las
conductas contrarias a la sana convivencia escolar)
h. Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o
efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias
ilícitas.
i. Servicios comunitarios a favor del establecimiento
educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos,
ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre
otras iniciativas.
j. Suspensión temporal
k. Condicionalidad de la matrícula
l. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar
m. Expulsión del establecimiento educacional en casos de
especial gravedad.
8.2. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento,
se aplicarán las medidas contempladas en las normas internas,
así como en la legislación pertinente.
8.3. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un
alumno, en casos graves se podrá disponer medidas como la
obligación de designar un nuevo apoderado, la prohibición de
ingreso al establecimiento o la cancelación de la matrícula de la
alumna.
58
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
9.
Criterios de aplicación
9.1. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente
formativo para todos los involucrados y para nuestro colegio en
su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la
conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y
procurando la mayor protección y reparación del afectado y la
formación del responsable.
9.2. Deberá tomarse en cuenta al momento de determinar la
sanción o medida, los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes
involucradas.
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por
factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u
ocultando el rostro
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo
recompensa
• Haber agredido a un profesor o funcionario del
establecimiento
59
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
d) La conducta anterior del responsable
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de
autoridad u otra
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
10. Obligación de denuncia de delitos
Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar
cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y
que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales
como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales,
porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u
otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía
de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los
tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde
que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo
dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal
Penal.
11. Reclamos
11.1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana
convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o
escrita ante la profesora jefe de la alumna involucrada , quien
deberá dar cuenta al encargado de convivencia Escolar dentro
60
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido
proceso.
11.2. Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante
y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra
basada únicamente en el mérito de su reclamo.
12. Protocolo de actuación
12.1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones
aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor
confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
12.2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia
escrita en los instrumentos propios del colegio, debiendo
mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá
tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la
investigación, a excepción de la autoridad pública competente.
12.3. En el procedimiento se garantizará la protección del
afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las
partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la
posibilidad de apelación.
61
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
13. Deber de protección
13.1. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar
protección, apoyo e información durante todo el proceso.
13.2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del colegio,
se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas
para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo
que esto último ponga en peligro su integridad.
14. Notificación a los apoderados
Al inicio de todo proceso en el que sea parte una alumna,
se deberá notificar a sus padres o apoderados. Dicha
notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo,
dejando constancia de ella.
15. Investigación
15.1. La Coordinadora del ciclo correspondiente deberá llevar
adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a las
partes, solicitando información a terceros o disponiendo
cualquier otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento.
62
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o
agotada la investigación, el encargado deberá presentar un
informe ante el equipo VÍNCULOS, para que este aplique una
medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende la
evaluación del Consejo de Profesores.
16. Citación a entrevista
16.1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad
competente, la Dirección o el encargado de convivencia
escolar, citará a las partes involucradas para informar.
16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes, se podrá
suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el
cumplimiento de determinadas condiciones por un período de
tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones
impuestas, se dará por cerrado el reclamo, dejándose
constancia de esta circunstancia.
16.3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes
involucradas, quienes deberán presentar todos los
antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a
un profesional en la materia, quien podrá aconsejar o
pronunciarse al respecto.
17. Resolución
La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los
requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo debe
ser desestimado. Deberá quedar constancia de los
63
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha
resolución deberá ser notificada a todas las partes.
18. Medidas de reparación
En la resolución, se deberá especificar las medidas de
reparación adoptadas a favor del afectado, así como la forma
en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas
podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas,
restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u
otras que la autoridad competente determine.
19. Recursos
Todas las partes tendrán la posibilidad de apelar
fundadamente a la resolución adoptada por el Comité o
autoridad competente, dentro de un plazo razonable.
20. Mediación.
El establecimiento podrá implementar instancias de
mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como
alternativa para la solución pacífica y constructiva de los
conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la
intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros
miembros de la comunidad educativa y especialistas.
64
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
21. Publicidad
El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias
para la correcta, oportuna y completa difusión acerca de las
normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de
todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa
esté permanentemente informada y pueda ejercer sus
derechos.
65
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
66
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Manual y Protocolos de Seguridad Escolar
Colegio Mariano de Schoenstatt
67
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
I.- INTRODUCCIÓN
El mejor sistema de seguridad es la prevención, con ella
podemos minimizar los riesgos en el plantel escolar y su contexto
más próximo, evitando innumerables factores de riesgo con los que
se pudiera afectar a la comunidad educativa. Sin embargo, existen
imponderables que rebasan las medidas de prevención y es
necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental
de las alumnas, docentes y personal en general.
Las reglas básicas en seguridad son:
 mantener la calma
 actuar con prontitud
 atenerse a un plan de acción previamente establecido y
ensayado
Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor,
difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada,
muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de
todos los actores del colegio; por eso, todos los manuales,
protocolos y asesorías en materia de seguridad indican que el
primer paso es mantenerse calmados; de la misma manera,
profesores y padres debemos saber cómo actuar ante una
eventualidad y manejar principios básicos de primeros auxilios.
Cuando se tiene un plan de acción para enfrentar un incidente,
disminuye el margen de error; asignar una tarea específica a cada
integrante o grupo de personas en particular, nos permitirá
optimizar las acciones que comprende todo el protocolo de
seguridad, teniendo con ello mejores resultados.
68
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se
pueden presentar en el contexto escolar, algunos son catalogados
como accidentes y otros como contingencias climatológicas.
Vivimos en un país expuesto a situaciones de catástrofe
(terremotos, inundaciones u otros). Los establecimientos
educacionales constituyen lugares de concentración de un alto
número de personas. Considerando estos factores, es necesario
establecer sistemas expeditos de evacuación y seguridad a fin de
educar a los alumnos respecto del comportamiento en situaciones
de emergencia.
II.- NORMAS DE SEGURIDAD EN EL ACCESO AL ACOLEGIO
Con el fin de regular el acceso de personas al colegio y así
garantizar la seguridad de nuestras alumnas, se establece:
i.
Acceso General Holanda 2323:
El acceso de Av. Holanda 2323 es la única entrada permitida para
apoderados, alumnas, personal, visitas, y trabajadores que prestan
algún servicio en el Colegio. Este acceso se abre a las 7:30 AM.; a
partir de esa hora, habrá dos profesoras para recibir a las alumnas.
El colegio ha dispuesto una cámara de seguridad en este acceso.
a.- Apoderados:
Los apoderados que concurran al colegio para alguna reunión,
deben atenerse al siguiente protocolo:
a. El portero de turno registrará el nombre, fecha y
hora de la llegada del apoderado en libro de registro
de visitas.
69
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
b. Portería avisará a Recepción el ingreso del
apoderado, indicándole a este que debe pasar a
Recepción, donde será atendido.
c. El apoderado o visita recibirá una tarjeta que deberá
ponerse en un lugar visible.
d. La recepcionista de turno avisará a la persona
correspondiente la llegada del apoderado, quien
deberá esperar en Recepción que la persona que lo
citó vaya a buscarlo.
e. En el caso de una citación de Dirección, será la
secretaria de Dirección quien deberá llevarlo a su
destino.
f. Por ningún motivo un apoderado deberá ingresar
desde Recepción a otra dependencia del colegio sin
la compañía de un funcionario del mismo.
g. Se exceptúa de esta norma la concurrencia de
apoderados a reuniones generales en los horarios
previamente indicados por la Dirección a Portería y
las citaciones en periodos de matrículas conforme
los horarios señalados en circular respectiva emitida
por Administración.
b.- Visitas y Proveedores:
El acceso de personal ajeno al colegio, visitas y proveedores,
debe ser efectuado según el siguiente protocolo:
a. Cualquier funcionario del colegio que cite a una visita,
proveedor u otra persona, deberá informar de la citación
a Recepción.
70
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
b. Portería debe avisar a Recepción la llegada de la visita
y/o proveedor que acude al colegio.
c. La recepcionista de turno deberá ubicar a la persona del
colegio que hizo la citación o que está requiriendo un
servicio, con el objeto de verificar que esté disponible y
avisarle de la llegada de dicha visita.
d. La recepcionista comunicará a Portería la autorización de
acceso a la visita o proveedor.
e. Portería deberá solicitar el número de cédula de
identidad, registrar en el libro de visitas el nombre de la
persona visitante y de la persona que la citó, la hora de
ingreso y entregar la tarjeta de visita respectiva. Deberá
a su vez indicarle que el uso y porte de dicha tarjeta en
lugar visible, es obligatorio, por norma de seguridad
interna del colegio.
f. Portería autorizará el ingreso de la persona sólo hasta la
Recepción del colegio.
g. La persona será recibida en la Recepción y deberá
permanecer únicamente allí, pudiendo entrar a otras
dependencias sólo en compañía de la persona por la que
fue citada.
h. Al retiro de la visita, Portería procederá a solicitar la
tarjeta de visita y registrar en el libro la hora de retiro de
la persona.
i. Este protocolo es extensible a los proveedores del casino
del colegio, cuyas visitas deben cumplir el mismo
procedimiento.
71
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
j.
Se aplicará el mismo procedimiento para las personas
que concurran al colegio con motivo del proceso de
admisión de familias nuevas.
c.- Personal de servicios externos:
El colegio recibe personas con motivo de trabajos y servicios
externos, ya sea de carácter permanente o eventual, a quienes se
aplicará el siguiente protocolo de acceso:
Toda persona que esté concurriendo al colegio para efectuar
servicios externos, tendrá como único acceso permitido el de
Holanda 2323, “acceso principal”.
Personal del Casino:
a. La concesionaria del casino del colegio deberá mantener
una lista actualizada con el nombre y RUT, del personal que
trabaja en las labores de atención del mismo.
b. Portería permitirá el acceso de dicho personal previo
registro de su hora de entrada en el libro de visitas.
c. La concesionaria del casino recibirá una tarjeta de
identificación “CASINO Personal Externo”, con el nombre de
la persona, y que esta deberá portar siempre y en lugar
visible. El acceso de dicho personal está autorizado solo
para las dependencias del casino.
d. El acceso de personal del casino a la zona de
almacenamiento de basura, sólo podrá ser efectuado
después de la salida de clases de las alumnas.
e. La concesionaria del casino deberá retirar la tarjeta de
identificación señalada y devolverla a la coordinadora de
72
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
casino designada en Administración, cada vez que una
persona del casino deje de prestarle servicios.
Personal de otros servicios externos:
Las personas que deban ingresar con motivo de la realización de
trabajos o servicios encomendados por alguna unidad del colegio
(mantenciones, reparaciones, asesorías, u otros), que impliquen su
permanencia en las instalaciones por uno o más días, deberán
cumplir con el siguiente protocolo:
a. La unidad que encarga el trabajo deberá proveer a Portería
de una lista con nombre y RUT del personal que concurrirá a
efectuar el trabajo, señalando en la misma, las áreas en que
se desempeñará, y el horario en el que efectuará sus
funciones.
b. A la llegada de las personas, Portería deberá avisar a
Recepción, para que esta se comunique con quien recibirá a
dicho personal, y solicite instrucciones respecto de su
acceso.
c. Recibida la instrucción de Recepción, Portería solicitará el
número de la cédula de identidad de cada persona y le
entregará una tarjeta de identificación “Servicios Personal
Externo”, que deberá portar siempre, en lugar visible, y que
sólo le permitirá circulación en el área del trabajo
encargado.
d. Portería registrará en el libro de visitas la hora del ingreso
de dichas personas y su retiro. Cuando la persona se retire
73
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
e.
f.
g.
h.
i.
ii.
del colegio, Portería solicitará la devolución de la tarjeta de
identificación.
Si dicho personal efectuare trabajos de oficina, podrá
ingresar a Recepción y esperar en ese lugar que el
responsable del trabajo lo vaya a buscar.
Si se trata de trabajos de mantención o reparación, deberá
ser recibido por servicios generales en Portería y conducido
al área en que desempeñará su trabajo.
Servicios Generales o quien este designe deberá controlar
en forma permanente el avance de los trabajos y el
cumplimiento de la circulación permitida al personal
externo que los está efectuando.
En general, todo trabajo realizado por personal externo al
colegio que deba ser efectuado en dependencias de uso
habitual de las alumnas, se realizará fuera de horario de
clases.
Si, por urgencia, un trabajo debe ser necesariamente
efectuado en horas de clases, el personal externo que lo
realice deberá estar siempre acompañado de un funcionario
del colegio, previo aislamiento de la zona de trabajo, para
impedir que alumnas del colegio circulen o estén cerca del
lugar.
Puerta Acceso Entrada Diego de Almagro (Gimnasio):
El acceso por esta entrada deberá ser autorizado por
Servicios Generales sólo para el ingreso o retiro de
materiales o acceso para trabajos externos.
74
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Dicho portón deberá permanecer siempre cerrado y
con llave, y sólo se abrirá para el acceso y salidas
autorizados por Servicios Generales.
iii.
Puerta Acceso Entrada Los Leones – Bustos (Casa
Hermanas)
Esta entrada está sólo habilitada para entrega de
mercaderías y servicios previamente autorizados.
Las entregas deberán informarse en la entrada de
Holanda y Portería avisará a Servicios Generales, quien
deberá autorizar la apertura de la entrada para descarga y
entrega.
iv.
Puerta de Servicios y liebres de transporte de Holanda:
a. Sólo se abrirá en horarios señalados para acceso y
salida de liebres de transporte escolar.
b. En dichos horarios habrá vigilancia y registro de
acceso por parte del designado para la vigilancia
indicada.
c. La persona designada estará en la puerta de acceso
mientras esta esté abierta y no permitirá la entrada
ni salida a ninguna persona que no corresponda a los
transportistas autorizados.
75
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
v.
Acceso y Estacionamiento Holanda:
a. El estacionamiento es de uso exclusivo del personal
del colegio de lunes a viernes, exceptuando feriados
y períodos de vacaciones.
b. El portón de acceso al estacionamiento estará
abierto entre las 7:30 y 8:00 AM. los días hábiles, y
su acceso será vigilado por Portería.
c. Luego de la hora señalada, el personal autorizado a
estacionarse deberá esperar que Portería le abra.
d. En todo otro horario el acceso al estacionamiento
deberá ser autorizado por Dirección.
e. No se permitirá el ingreso al estacionamiento de
personas no autorizadas, ni la detención de vehículos
a la entrada del mismo, aunque esta sea para dejar
alumnas.
f. Situaciones especiales podrán ser solicitadas por
algún miembro de la Dirección a Servicios Generales,
quien instruirá a Portería, previa verificación de la
disponibilidad existente en el horario solicitado.
g. La autorización de apertura del estacionamiento
para reuniones de apoderados y/o cualquier otro
evento fuera de los horarios habituales de trabajo,
será solicitada por algún miembro de la Dirección a
Portería.
76
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
vi.
Accesos interiores
Puerta Acceso hacia y desde el Santuario:
a. Este acceso deberá permanecer siempre cerrado
durante toda la jornada escolar.
b. Será abierto por Portería para el acceso programado
de alumnas, acompañadas del adulto responsable de
la actividad. Finalizada la actividad, será cerrado
nuevamente.
Acceso desde Zona de Recepción hacia Patios y Salas de
Clases:
a. Esta reja deberá permanecer siempre cerrada.
b. Su apertura para acceso normal de alumnas, entrada
y salida, será reglamentado por Inspectoría.
c. Su apertura para otras actividades esporádicas,
reuniones de apoderados u otras, se efectuará
conforme a la instrucción recibida de Inspectoría o
Dirección, según sea el caso.
Acceso a Dependencias del Preescolar:
a. El colegio ha dispuesto una cámara de seguridad en
este acceso.
b. Sólo está permitido el acceso al Preescolar al
personal que pertenece a esa área.
77
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
c. El personal administrativo y/o auxiliar del colegio
sólo podrá ingresar previa solicitud al jefe directo de
dicho personal.
d. Si la persona cuya concurrencia es solicitada debe
acudir en horario de actividad del preescolar, deberá
estar siempre acompañada de la educadora o
técnica designada por la Coordinadora. Si debe
concurrir en horario de actividades de los alumnos,
deberá estar acompañada de una educadora o
técnica.
e. El ingreso de apoderados o personas encargadas de
acompañar al alumno del preescolar al inicio o
término de la jornada escolar, se regirán por el
siguiente procedimiento.
 Al inicio de la jornada, el apoderado o
persona autorizada deberá entregar su
tarjeta de identificación en la entrada del
colegio.
 La Coordinadora del ciclo o persona asignada,
autorizará la entrada del adulto hasta la
entrada del preescolar para dejar al niño.
 A la salida, el apoderado deberá retirar su
tarjeta de identificación.
 El retiro de los niños del preescolar al finalizar
la jornada se realizará en la Recepción del
colegio, a donde serán llevados por sus
educadoras.
f. El ingreso de apoderados al preescolar durante la
jornada escolar se regirá por lo dispuesto en el punto
78
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
(i. a.) para el ingreso de cualquier apoderado al
colegio.
vii
Salida de Alumnas
a. A la salida de clases, las alumnas de 1.º a 4.º básico
serán acompañadas por su profesora a Portería,
donde serán retiradas por sus padres o apoderados.
b. Al finalizar las Academias, todas las alumnas serán
acompañadas por la profesora de la misma hasta
Portería.
c. El retiro de las niñas deberá realizarse en el horario
en que finalizan sus actividades, evitando que
permanezcan más tiempo del necesario en Portería.
III.- PROTOCOLO ACCIDENTES ESCOLARES
“Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante
puede sufrir a causa o en el desarrollo de actividades escolares que,
por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad
o daño. Dentro de esta categoría se considera también los
accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y
hasta sus establecimientos educacionales.” (Mineduc)
Por lo anteriormente descrito, es obligatorio que todos los
alumnos de nuestro colegio tengan vigente un seguro escolar de
accidente.
Considerando las normas del Mineduc, ante un accidente
escolar nuestro colegio seguirá el siguiente protocolo:
79
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
1. ACCIDENTES ESCOLARES LEVES: son aquellos que sólo
requieren de la atención primaria,
como heridas
superficiales o golpes suaves.
-
-
-
En dicho caso:
La alumna será llevada a la enfermería por la inspectora de
patio, una profesora o por una compañera.
La persona encargada de enfermería revisará a la niña para
verificar la gravedad de la lesión y le aplicará los primeros
auxilios requeridos.
Se le comunicará la situación a la Coordinadora General.
Se registrará la atención en la ficha de enfermería que cada
alumna tiene.
Si es necesario, se le comunicará telefónicamente a los
padres y apoderados la situación de la niña, para que ellos
decidan si prefieren retirarla.
El Colegio no está autorizado para administrar
medicamentos, sólo hierbas o té naturales, salvo que un
apoderado solicite, por prescripción médica, indicando por
escrito dosis y horario de administración del medicamento.
2. ACCIDENTES MENOS GRAVES: son aquellos que necesitan
de asistencia médica, como heridas o golpes en la cabeza u
otra parte del cuerpo.
En dicho caso:
80
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
-
-
-
-
De acuerdo a la gravedad del accidente, se tomarán las
medidas pertinentes para traslado de la alumna a la sala
de enfermería.
La encargada revisará a la alumna y le aplicará los
primeros auxilios.
Se le comunicará a la Coordinadora General y se
registrará la atención en la ficha de enfermería.
La Coordinadora General se comunicará con los padres o
apoderados para informar la situación de la alumna y se
les solicitará presentarse lo más pronto posible en el
colegio para trasladar a su hijo a un recinto hospitalario;
en caso de no ser posible, la Dirección del colegio
determinará a un encargado del traslado del menor.
Si es necesario llevar a la alumna a un centro asistencial
público, se completará el formulario de “Accidente
Escolar”, de modo que la atención médica necesaria
quede cubierta por el seguro escolar estatal.
Cuando la ocasión lo requiera, la alumna accidentada
será llevada al hospital por la persona encargada del
colegio y será entregada a sus padres en el recinto
hospitalario.
3. ACCIDENTES GRAVES: son aquellos que requieren de
atención médica inmediata, como caídas, golpes fuertes en
la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas profundas,
quebraduras.
En dicho caso:
81
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
-
-
-
-
-
-
-
Se avisará a Coordinación General.
En caso de golpes en la cabeza o fracturas, se
mantendrá a la alumna en el lugar del accidente y se
aplicarán los primeros auxilios.
Se registrará la atención en la ficha de la alumna.
La Coordinación General se comunicará con los padres o
apoderados para informar la situación de la alumna.
Se completará el formulario de “Accidente Escolar” de
modo que la atención médica requerida, si es en un
centro asistencial público, quede cubierta por el Seguro
Escolar.
La Coordinadora General del colegio designará a una
persona responsable de acompañar al hospital a la
alumna accidentada, en ambulancia, taxi o vehículo
particular, realizando allí los primeros trámites para la
atención requerida, luego sus padres continúan con el
proceso de atención en el recinto hospitalario.
Ante controles posteriores al accidente, serán los
padres quienes deben acudir con su hija al recinto
hospitalario.
En caso de no poder ubicar a los padres, el colegio
tomará la decisión de trasladar a la alumna a un centro
asistencial.
Es obligación de los padres mantener actualizados sus
datos personales para que el colegio pueda ubicarlos
en un caso de urgencia, comunicando a tiempo
cualquier cambio de número telefónico.
En accidentes de trayecto, tanto de ida como de
vuelta, los padres o apoderados deben solicitar en el
82
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Colegio el formulario del Seguro Escolar, para realizar
el trámite correspondiente si la alumna debe ser
trasladada a un centro asistencial público.
IV.- PLAN DE EVACUACIÓN DEL COLEGIO.
i. En qué situaciones se efectúa.
El plan de evacuación del colegio se llevará a efecto en
determinados casos:
1. Después de un sismos de grado superior, si la Directora así lo
considera.
2. En caso de escape de gas en alguna zona del colegio.
3. En el caso que la Director lo considere necesario.
ii. Zonas de seguridad.
El colegio cuenta con dos zonas de seguridad: ZZSS1 (patio
frente a la capilla) y ZZSS2 (cancha de pasto)
En dichas zonas se encuentran establecidos y
señalados los lugares en que los diversos cursos, salas de
clases, oficinas y dependencias deben instalarse al momento
de la evacuación.
iii.
Personas que disponen el plan de evacuación:
Directora
Subdirectora
Coordinadora General
Coordinadora de Ciclo
83
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
iv.
Profesores (en situaciones especiales)
Señal que lo identifica
La señal que identifica el plan de evacuación es 3 series de 3
toques de timbre/campana, con intervalos de 5 segundos
entre series.
v.
Pasos que se deben seguir en la evacuación.
- Captada la señal de evacuación, todo el personal y
alumnado deja de hacer lo que estaba haciendo.
- El profesor en clases debe mantener la calma de sus
alumnos y disponer la salida en forma ordenada. Los
alumnos saldrán en filas por la puerta dispuesta para la
evacuación.
- El profesor será el último en salir y deberá llevar el libro
de clases.
- Al llegar a la zona de seguridad, los alumnos se formarán
en dos filas por curso y el profesor a cargo procederá a
pasar la lista.
- Los jefes de zona de seguridad darán las instrucciones e
indicaciones a todo el personal.
- Se evacuará en forma simultánea desde las distintas
instalaciones del colegio hacia las zonas de seguridad
definidas.
- Durante la evacuación, tendrán prioridad los cursos
menores respecto de los mayores cada vez que ocurran
situaciones especiales durante los desplazamientos.
84
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
-
vi.
En caso de necesidad se evacuará hacia el exterior
utilizando las siguientes rutas:
-
vii.
El término de la operación y el retorno a las actividades
del colegio será dispuesto por la autoridad que puso en
ejecución el Plan.
desde ZS1 Patio frente a la capilla hacia el portón negro
de Av. Los Leones 2224
desde ZS2 cancha del Colegio hacia salida del
estacionamiento del transporte escolar
Durante el desarrollo de la evacuación queda
ESTRICTAMENTE PROHIBIDO:
o Correr durante los desplazamientos
o Hablar, gritar, reírse u otras manifestaciones
o Devolverse hacia salas o instalaciones
o Cambiar las rutas de evacuación
o Cambiar las ZZSS
V. EN CASO DE SISMOS O TERREMOTOS.
a. Con las alumnas en horario de clases se disponen las
siguientes medidas:
1.
El profesor o la monitora evaluará la intensidad del sismo.
2.
Se dispondrá el corte de luces, estufas y otros en las
instalaciones. Cada curso tendrá alumnas asignadas para
dichas tareas.
85
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
3.
Si aumenta la intensidad del sismo, se dispondrá la
protección de las alumnas junto a las mesas, evitando
quedar cerca de ventanas y bajo elementos colgantes.
Agacharse – Afirmarse – Proteger la cabeza.
4.
Una vez terminado el sismo, se queda en condiciones de
ejecutar la evacuación.
5.
En caso de destrucción de las rutas de evacuación, se
utilizarán las rutas alternativas de evacuación. Se
consideraran como vías alternativas de escape, las ventanas
de las salas de clases.
6.
Se prohibe encender fósforos u otros objetos, aún cuando
las alumnas se encuentren atrapadas sin luz.
8.
Se considerara como posibles lugares de protección las vigas
y dinteles de las salas.
b. Con las alumnas fuera de clases ( recreos )
1.
Las alumnas y todo el personal deberá agacharse, afirmarse
y proteger su cabeza en el lugar en que se encuentre al
momento del sismo y luego esperar las instrucciones para
dirigirse a la ZS más próxima.
2.
Se tendrá especial cuidado con ventanas, cables eléctricos,
techos y elementos que puedan caer sobre el alumnado
durante la ejecución de la evacuación.
86
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
3.
Se considerará alejarse de las instalaciones para evitar ser
alcanzadas por derrumbes o caída de elementos de
construcción.
4.
Cada alumna será responsable de mantener la calma y
cumplirá las instrucciones impartidas para casos de
emergencia.
Una vez terminado el sismo:
- Se pondrá en marcha el plan de evacuación.
- Los jefes de zonas evaluarán los daños de las dependencias
- La Dirección del colegio determinará la reanudación de la
jornada escolar o el retiro de los alumnos a sus hogares.
- Los padres deberán mantenerse atentos a las indicaciones
de la Dirección del colegio.
VI. EN CASO DE INCENDIO.
Si el incidente ocurre al interior de una sala en horario de clases:
- El profesor evaluará la gravedad del incidente.
- La presidenta de curso acudirá de inmediato a avisar a
Coordinación General.
- El profesor determinará de inmediato la evacuación de los
alumnos a la zona de seguridad.
- La Coordinadora General, en conjunto con el profesor,
procederán a pagar el fuego usando los extintores
dispuestos en todos los pasillos.
87
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Los alumnos mantendrán la calma y esperarán las
instrucciones en la zona de seguridad.
- La Dirección del colegio determinará si es necesario llamar a
Bomberos. En caso de que así sea, la recepcionista de turno
llamará de inmediato a Bomberos.
- La Dirección del colegio determinará la reanudación de la
jornada escolar o el retiro de los alumnos a sus hogares.
- Los padres deberán mantenerse atentos a las indicaciones
de la Dirección del colegio.
-
88
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Anexo de seguridad
¿Cómo podemos evitar accidentes en el Colegio?
Cuando los padres matriculan a su hijo(a) en un
establecimiento educacional, lo hacen con la convicción que es un
lugar donde existe un ambiente cómodo y por sobre todo, seguro.
Pero también los niños (as) y jóvenes deben aprender en forma
paulatina a evitar situaciones y conductas de riesgo.
A continuación se detallan una serie de recomendaciones que
los padres y apoderadas pueden transmitirles a sus hijos para
evitar accidentes escolares, por ejemplo:
-
-
No le quites la silla al compañero(a) cuando éste se va a
sentar; una caída así puede provocar lesiones en la columna.
Evita balancearte en la silla.
Nunca uses tijeras de puntas afiladas ni cuchillos cartoneros
(tip top) para trabajar en clases, a menos que tu profesora
te lo pida.
Sácale punta a los lápices sólo con sacapuntas. No uses
nunca tip top.
No te deslices por las barandas de las escaleras. Baja y sube
tomado del pasamano y en forma lenta y ordenada.
89
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
-
No lances objetos que pueden producir un daño, ni aún en
los patios durante el recreo.
No realices juegos que pongan en peligro tu seguridad y la
de tus compañeros(as), por ejemplo: empujarlos, subir a los
techos para ir a buscar una pelota, hacer torres humanas,
correr por los pasillos y realizar juegos bruscos, entre otros.
¿Cómo comportarse en el transporte público?
-
-
Espera el bus sin bajarte de la acera.
Espera para bajar y/o subir al bus hasta que se haya
detenido completamente.
Si viajas de pie, tómate fuertemente de los pasamanos,
evitando caídas en caso de frenadas bruscas.
Evita viajar cerca de las puertas del bus.
Nunca cruces por delante ni por detrás del bus; sólo hazlo
cuando éste se haya ido, por un cruce peatonal y te hayas
asegurado de que no vienen otros vehículos.
Cede el asiento a quien lo necesite: ancianos, mujeres
embarazadas y discapacitados.
Evita colocar tu mochila en la espalda cuando permaneces
en el bus; ubícala de preferencia en el piso, cerca de ti.
90
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
¿Y…si viaja en un transporte escolar?
-
Procura ser puntual y estar listo para cuando pasen a
buscarte y así evitas que todos lleguen atrasados.
Evita gritar y lanzar objetos al interior del transporte para no
distraer al conductor(a).
No saques la cabeza ni las manos por las ventanas, tampoco
lances objetos hacia la calle.
Sube y baja del vehículo siempre por el lado de la acera.
Nunca te apoyes en las puertas del vehículo, ni juegues con
las manillas.
Trata con respeto al conductor del transporte y a tus
compañeras de viaje.
Mantén una conversación adecuada y discreta con tus
compañeras y así evitas distraer al conductor
91
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
PROTOCOLO PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL
93
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
94
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
I.- Nuestro colegio renueva su compromiso:
Nuestro colegio ha contribuido, desde hace muchos años,
en diversos niveles y profundidad, a la formación valórica
integral de sus alumnas, a través de programas de desarrollo
de la afectividad y sexualidad, asumiendo así una
responsabilidad educativa propia de un colegio católico y con el
sello de la espiritualidad Schoenstattiana.
El Ministerio de Educación, a través de la Unidad de
Sexualidad y Afectividad, en conjunto con otros Ministerios,
han realizado esfuerzos para sensibilizar e involucrar a la
comunidad educativa, iniciativas que buscan dar respuestas
efectivas al problema. Es por ello que nuestro colegio desea
promover la apertura de un diálogo y promover un ambiente
educativo que se oriente hacia la detección y prevención de
abusos sexuales en todas sus formas.
El desafío es importante y trascendente para muchas
vidas que se inician aquí y ahora, por lo tanto, y teniendo
siempre presente que el cuerpo de cualquier persona es un
templo donde reside el Espíritu de Dios, el esfuerzo tiene que
ser el máximo. Esta responsabilidad compromete a los
educadores a ayudar a promover y ejercer los derechos
garantizados por la Declaración de los Derechos del Niño,
promulgado y ratificado en el Congreso en Chile a partir de
1990.
95
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
II.- Algunos conceptos centrales
¿Qué es el abuso sexual infantil?
El abuso sexual infantil es toda acción, que involucre a una
niña o niño en una actividad de naturaleza sexual o erotizada,
que por su edad y desarrollo no puede comprender totalmente,
y que no está preparado para realizar o no puede consentir
libremente (UNICEF y UDP, 2006). En el abuso sexual infantil, el
adulto puede utilizar estrategias como la seducción, el chantaje y
las amenazas para lograr su objetivo.
¿Cuáles son las conductas abusivas que pueden expresarse
físicamente o sin contacto físico?
• Violación (penetración en la vagina, ano o boca, con cualquier
objeto sin el consentimiento de la persona)
• Penetración digital (inserción de un dedo en la vagina o en el
ano)
• Exposición (mostrar los órganos sexuales de una manera
inapropiada, como el exhibicionismo)
 Coito vaginal y anal
• Penetración vaginal o anal con un objeto
• Caricias (tocar o acariciar los genitales del otro, incluyendo
forzar a masturbar; cualquier contacto sexual, menos la
96
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
penetración).
• Contacto genital oral
• Obligar al niño o niña que se involucre en contacto sexuales
con animales
• Peticiones sexuales y voyeurismo.
• La explotación sexual (la incitación o la coacción para que un
niño se dedique a cualquier actividad sexual ilegal, prostitución u
explotación del niño en espectáculos o materiales
pornográficos).
¿Cuáles son las categorías legales de los delitos sexuales?
El Código Procesal Penal (CPP) establece categorías
descriptivas de delitos sexuales cometidos en contra de los
niños, existiendo varios tipos de delitos según edad y naturaleza
del abuso. (Leiva, 2007; MINEDUC, 2011).
Una vez que el caso sea llevado ante un tribunal, el
sospechoso/a podría o no ser imputado/a por uno o varios de
estas figuras legales en materia de delitos sexuales. Estas son:
Violación (Art. 361, CPP) El acceso carnal por vía vaginal, anal o
bucal a cualquier persona mayor de 12 años cuando se usa
fuerza o intimidación, cuando la víctima se halla privada de
97
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
sentido o cuando se aprovecha su incapacidad para oponer
resistencia y cuando se abusa de la enajenación o trastorno
mental de la víctima. El artículo 362 del Código Penal sanciona la
violación a una persona menor de 12 años, aunque no concurran
circunstancias enumeradas en el artículo anterior.
Estupro (Art. 363, CPP) El acceso carnal por vía vaginal, anal o
bucal a una persona menor de edad pero mayor de 12 años,
concurriendo que se abuse de anomalía o perturbación mental del
menor, exista una relación de dependencia de la víctima (cuidado,
custodia, educación, relación laboral), grave desamparo en que se
encuentra la víctima e inexperiencia o ignorancia sexual de la
víctima.
Sodomía de menor de edad (Art. 365, CPP) Aquel que accede
carnalmente a un menor de 18 años de su mismo sexo, sin que
medien las circunstancias de la violación o el estupro, es decir, de
común acuerdo por constituir un peligro potencial para el
desarrollo sexual normal de menores.
Abuso sexual (Art. 366, CPP) Implica la realización de cualquier
acción sexual distinta del acceso carnal, es decir, cualquier acto de
significación sexual realizado mediante contacto corporal con la
víctima, o que haya afectado los genitales, el ano o la boca de la
víctima, aun cuando no hubiere contacto corporal con ella.
Cuando la víctima tiene menos de 14 años, este sólo acto
configura un delito sin que necesariamente haya uso de la fuerza
o el engaño. Cuando la víctima es mayor de 14 años, pero menor
de 18, se considera abuso sólo cuando concurren dichas
98
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
circunstancias. (Artículos 366, 366 bis y 366 ter).
Corrupción de menores o abuso sexual indirecto (Art. 366 quater,
CPP) Aquel que sin realizar una acción sexual en los términos
anteriores y que para procurar su excitación sexual o la excitación
sexual de otro realice acciones de significación sexual ante un
menor de 12 años, lo hiciera ver o escuchar material pornográfico, lo hiciera realizar acciones de significación sexual delante
suyo o de otro y lo empleara en la producción de material
pornográfico.
Favorecimiento de prostitución de menores (Art. 367, CPP) Aquel
que habitualmente o con abuso de autoridad o confianza,
promueva o facilite la prostitución de menores de edad para
satisfacer los deseos de otro.
Trata de Blancas (Art. 367, CPP) El que promueve o facilite la
entrada o salida de personas al país para ejercer prostitución en el
país o en el extranjero.
Incesto (Art. 375, CPP) Aquel que, conociendo las relaciones que
lo ligan, comete incesto con un ascendiente (padre, madre,
abuelo, abuela) o descendiente por consanguinidad (hijo, hija,
nieto, nieta) con un hermano (as) consanguíneos.
99
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
¿Qué otros conceptos existen relacionados con el abuso?
Es importante precisar la terminología que sea utilizada
cuando nos referimos a delitos sexuales o a frases que se
escuchan en los medios de comunicación acerca del abuso sexual.
Con el fin de clarificarlo, se definirán algunos términos que nos
podría guiar hacia una mejor comprensión:
1. Pedofilia: corresponde a una categoría diagnóstica del Manual
Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales usado por
profesionales de la salud mental para expresar en términos
descriptivos una patología mental. Es un tipo de parafilia que
consiste en la excitación o el placer sexual derivados
principalmente de actividades o fantasías sexuales repetidas o
exclusivas con menores pre púberes (en general, de 8 a 12 años).
Los pedófilos abusan sexualmente de los niños/as (con excepción
de algunos que limitan sus actividades a fantasías masturbatorias
con menores). No obstante, hay abusadores que no son
propiamente pedófilos, pero que incurren en conductas abusivas
con menores de forma aislada (CAVAS, 2003).
2. Victimización secundaria: se refiere a los daños provocados por
el sistema judicial (jueces, policías, abogados, médicos forenses,
psicólogos) al cual el niño/a acude para su defensa. Agrega otros
agentes importantes como los medios de comunicación, personal
de salud, personal de educación, familiares y redes sociales,
religiosos, empleadores, etc. Éstos pueden mantener a las
personas en situación de victimización, ya sea por maltrato, por
omisión, por poner en duda la situación real de las víctimas, o por
100
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
responsabilizarlas por el suceso (Milner & Crouch, 2004).
3. Abuso sexual intrafamiliar: agresión sexual cometida desde un
miembro de la familia también conocido como abuso sexual
incestuoso (Barudy, 1999).
4. Abuso sexual extrafamiliar por un conocido: agresión sexual
ejercida por un adulto que pertenece a su círculo social y que, por
lo tanto, es conocido de la familia. La relación se da por cercanía
física, social o por ejercicio del rol de poder que posee el agresor
(profesores, monitores comunitarios, sacerdotes, etc).
5. Abuso sexual extrafamiliar por desconocido: agresión sexual
ejercida por un desconocido de la víctima que no tiene vínculo de
cercanía o conocimiento previo y ocupa la fuerza y el terror para
hacerla sufrir (CAVAS, 2003; Barudy, 1999).
6. Denuncia: es la puesta en conocimiento de la perpetración de
un hecho delictivo ante la autoridad competente. Ésta puede ser
realizada por la víctima, familiares, educadores, médicos u otras
personas que tengan conocimiento de lo sucedido.
III.- Dinámica del abuso sexual
Cualquier situación de abuso sexual es muy difícil de
procesar y sobrellevar para la víctima y aquellas personas que la
rodean. No es fácil poder hablar de este tipo de situaciones, pues
lo que ha ocurrido entre la víctima y el victimario es una
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
transgresión de la confianza depositada en ese adulto cuando éste
es un cercano.
Muchas veces, el abuso sexual ocurre sin violencia física, en
silencio y mediante el chantaje o la seducción. Puede ocurrir que
durante los primeros abusos, según su naturaleza, frecuencia, el
nivel de violencia y relación de cercanía con el adulto, el niño
puede no percibir la situación como abusiva, sino como un juego
(caricias, tocaciones genitales). Por esto, el niño no siempre
comprende la gravedad del hecho. Esto provoca que sea difícil
para él/ella develar lo que le está ocurriendo. El niño incluso
puede recibir incentivos como regalos y favores del adulto para
mantener la situación oculta por un tiempo. Ambos comparten un
secreto donde el niño es aquel que está obligado a mantenerlo
por miedo a que se realicen las amenazas del abusador, por miedo
a traicionar al adulto o bien para no causar una crisis a nivel
familiar (Barudy, 1998).
Una vez que el niño comienza a develar la situación abusiva,
la familia puede comenzar a cuestionarse la confianza que había
depositado en este esposo, primo, vecino, hijo, profesor, etc., del
cual está sospechando. Este es un proceso extremadamente
complejo para los sistemas familiares. En algunos casos, opera el
miedo a desestructurar la familia. En otros casos, opera el estigma
social negativo generado por el abuso sexual. De este modo, el
abuso no siempre es develado por la víctima, sino
accidentalmente mediante indicadores psicológicos, conductuales
o físicos, o bien, si la niña decide contarle a una compañera o
amiga lo que le sucedió (Barudy, 1999).
102
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
El descubrimiento del abuso suele tener lugar bastante
tiempo después (meses o años) de los primeros incidentes. Sólo
en el 50% de los casos los niños revelan el abuso; únicamente el
15% se denuncia a las autoridades; y tan sólo el 5% se encuentran
envueltos en procesos judiciales. De cualquier manera, los
menores tienen muchas limitaciones para denunciar los abusos
sexuales, dado que no suelen presentar manifestaciones físicas
inequívocas (debido al tipo de conductas sexuales realizadas:
caricias, masturbaciones, y no necesariamente una violación
propiamente tal) (Milner & Crouch, 2004).
Factores de riesgo
Cuando se habla de factores de riesgo, se refiere a las
circunstancias de diverso tipo que favorecen que la niña sea
víctima de abuso sexual, aunque no por ello es posible
establecer una relación causa-efecto, sino sólo una asociación
probabilística. Entonces, que el niño se encuentre en una o
varias de estas situaciones, aumenta el riesgo de sufrir un abuso,
pero no lo garantiza:
a.
Niños/as con escasa capacidad para resistirse ante las
insinuaciones del adulto y revelarlo.
b.
Niños/as pequeños/as que todavía no hablan, o los que
muestran retrasos del desarrollo, discapacidades físicas o
mental.
103
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
c.
Niños/as que se encuentran carentes de afecto en la familia, y
que en un principio pueden sentirse halagado por la atención
recibida y que al margen de que este placer, con el tiempo acabe
produciendo en ellos un profundo sentimiento de culpa (Milner
& Crouch, 2004).
d.
Tradicionalmente, las niñas han sido consideradas con un
mayor riesgo, en especial frente a casos de abuso sexual
intrafamiliar, en comparación con niños.
e.
Las edades de mayor riesgo son las comprendidas entre los seis
y siete años, por un lado, y los diez y doce, por otro. Se trata de
una etapa en la que comienzan a aparecer las muestras del
desarrollo sexual, pero los menores siguen siendo aún niños y
pueden ser fácilmente dominados.
f.
En el ámbito familiar, los niños víctimas de maltrato en
cualquiera de sus formas son más fácilmente susceptibles de
convertirse en objeto de abusos sexuales.
g.
Hogares donde no hay cumplimiento de las funciones
parentales, así como el abandono y rechazo físico y emocional
del niño por parte de sus cuidadores. Estas circunstancias
propician que sean manipulados más fácilmente mientras les
ofrecen afecto, atención y recompensas a cambio de sexo y
secreto.
h.
Ausencia de los padres biológicos, la incapacidad o enfermedad
de la madre, el trabajo de ésta fuera del hogar y los problemas
conyugales. Más aún si estos problemas se relacionan con una
104
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
interrupción de la vida sexual de la pareja, aumenta el riesgo de
victimización.
i.
Familias con padres dominantes y violentos y aquellas formadas
por madres maltratadas (Echeburúa & Guerricaechevarría,
1998).
Factores Protectores
Así como es fundamental conocer e identificar factores de
riesgo, también podemos promover, tanto en el colegio como las
familias, aquellos factores que protegen a los niños de sufrir un
abuso sexual (Iglesias & Ibieta, 2011). Muchos de estos factores
son características personales de los niños, pero el verdadero
desafío es que el entorno del niño (adultos responsables) pueda
identificar aquellas situaciones protectoras, trabajarlas
positivamente y reforzarlas si ya están presentes.
Algunas de los factores protectores son los siguientes:
a.
El desarrollo de una autoestima saludable pues el niño/a tendrá
conductas de autocuidado y pedirá ayuda en caso de necesitarlo.
b.
La valoración de su propio cuerpo, orientada a tomar conciencia
de su valor y la necesidad de cuidarlo como parte de su espacio
exclusivo y personal.
c.
Una buena comunicación con sus padres, profesores y adultos
significativos, orientada a desarrollar o potenciar la capacidad de
expresar con facilidad lo que les sucede y para sentirse valorado y
105
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
aceptado.
d.
Una sana expresión de sus sentimientos, lo cual facilita que el
niño/a se dé cuenta de lo que necesita, reconozca sensaciones de
bienestar y desagrado; así podrá distinguir entre una interacción
amorosa y una peligrosa.
e.
El respeto a sus propios límites corporales y emocionales y la
capacidad para no ceder ante cualquier propuesta que lo haga
sentir incómodo.
f.
Una educación sexual de calidad, con términos adecuados y una
actitud acogedora. Es mejor que el niño busque respuestas a sus
preguntas en un lugar seguro, como la escuela o la casa, antes de
buscarlo en otros medios, como internet o con un adulto
desconocido. Los abusadores muchas veces se aprovechan de esto
para entregarles información sexual inadecuada a los niños.
g.
Una relación emocional estable con uno o ambos padres u otra
persona significativa.
h.
Presencia de adultos capaces de transmitir confianza y seguridad
a los niños (as)
Perfil del agresor
Los agresores sexuales no constituyen una población
homogénea, por lo que no existe un perfil exacto del abusador.
Podemos encontrar hombres y mujeres con características muy
distintas, dependiendo si abusan al interior de la familia o si son
106
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
desconocidos. Sin embargo, los/las agresores comparten algunos
rasgos en común que se mencionan a continuación:
•
Sus impulsos, intereses y fantasías sexuales están centrados en
niños y/o niñas.
•
No manifiestan haber tenido relaciones sexuales adultas exitosas
ni relaciones de parejas estables.
•
Son solitarios.
•
Pueden ser generosos y estar muy atentos a todas las
necesidades del niño que no estén relacionadas con la
victimización sexual, de manera de lograr ganar su cariño, interés
y lealtad y asegurar así que la víctima mantenga el secreto.
•
Se pueden encontrar integrados a la sociedad y pueden
lograr mantener un aspecto intachable.
•
Pueden sentirse no sólo atraídos por niños, sino también por
adultos.
•
Presentan importantes rasgos de inmadurez e inadecuación.
•
Provienen de hogares donde hubo carencia de cuidados
parentales o en los cuales las relaciones entre los miembros
de la familia eran extremadamente rígidas y distantes,
ambientes promiscuos o donde eran cotidianos el maltrato o
el abuso sexual.
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
•
No necesariamente tienen un trastorno psicológico.
•
Tienen dificultades en el desarrollo de la empatía (ponerse
en el lugar del otro)
•
Tienen especial habilidad para identificar niños vulnerables.
•
Son consumidor de alcohol y drogas.
•
Tienen baja autoestima.
•
Son extremadamente protectores o celosos del niño.
Adolescentes agresores
Según diversos estudios, la edad promedio de los
abusadores sexuales es de 26 años, con un rango de mayor
frecuencia entre los 16 y los 36 años. Los hombres comienzan
las conductas abusivas más temprano y prosiguen más
tardíamente que las mujeres. Esta cifra nos indica que
también existen abusadores sexuales adolescentes. Los
adolescentes varones, con antecedentes de haber sido
abusados sexualmente, presentan un mayor riesgo de ejercer
estas conductas hacia otros niños. Otras circunstancias
relacionadas son la violencia familiar, consumo de alcohol y
drogas, pertenencia a una pandilla y altos niveles de
comportamiento suicida (Echeburúa & Guerricaecheva- rría,
2007; González y cols., 2004).
En caso que el niño revelara que el abusador es un
108
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
adolescente (compañera de colegio de un curso mayor,
hermano, primo, etc.), lo primero es no estigmatizar al
adolescente, sino asegurarse de proteger a ambas personas.
Ese adolescente sigue siendo menor de edad y en un colegio el
rol continúa siendo el de protección y de velar por su desarrollo
pleno. Puede existir la posibilidad de que esa persona haya sido
abusada sexualmente por un adulto y esté ante una situación
de vulneración grave como maltrato o prostitución; por lo
tanto, ese adolescente es tanto víctima como victimario. Esta
situación debe ponerse en conocimiento como parte de la
denuncia y la justicia se encargará de investigar el caso. En
muchos procesos, cuando la justicia sospecha de que el
adolescente podría haber sido abusado sexualmente, se toma
medidas de protección. Es trabajo del Ministerio Público
investigar y juzgar, por lo que un colegio tendrá que mantener
una actitud de colaboración y esperar la resolución.
Indicadores del abuso sexual infantil
Los indicadores son síntomas que manifiestan la presencia
de un posible abuso sexual. Los indicadores deben valorarse de
forma global y conjunta, ya que no se puede establecer una
relación directa entre un sólo síntoma y el abuso. De hecho, lo
más útil es estar pendiente de los cambios bruscos que tienen
lugar en la vida del niño (por ejemplo, no querer ir a un lugar
anteriormente atractivo, evitar estar con determinadas personas
próximas emocionalmente, rehuir el contacto físico habitual con
ellas, etc.)
109
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Indicadores físicos:
• Dolor, hematomas, quemaduras o heridas en la zona genital o anal.
• Cérvix o vulva hinchadas o rojas
• Restos de semen en la ropa, la boca, o en los genitales
• Ropa interior rasgada, manchada y ensangrentada
• Dificultad para andar y sentarse
• Se queja de dolor o picazón en zona vaginal y/o anal.
• Infecciones vaginales y urinarias
• Secreción en pene o vagina
• Hemorragia vaginal en niñas prepúberes
• Lesiones, cicatrices, o magulladuras en los órganos sexuales, que no se
explican como accidentales.
• Genitales o ano hinchados, dilatados o rojos
• Contusiones, erosiones o sangrado en genital externos, zona
vaginal o anal
• Enfermedades de trasmisión sexual en genitales, ano, boca, u
ojos
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
• Hematomas alrededor del ano, dilatación y desgarros anales y
pérdida de tonicidad del esfínter anal, con salida de gases y
deposiciones.
• Dificultades manifiestas para defecar
• Enuresis o encopresis secundaria
Indicadores de comportamiento:
• Pérdida de apetito
• Llantos frecuentes, sobre todo en referencia a situaciones afectivas o
eróticas
• Miedo a estar sola, a los hombres o a un determinado miembro de la
familia
• Rechazo al padre o a la madre de forma repentina
• Cambios bruscos de conducta
• Resistencia a desnudarse o bañarse
• Aislamiento y rechazo de las relaciones sociales
• Problemas escolares o rechazo a la escuela
• Fantasías o conductas regresivas (chuparse el dedo, orinarse en la
cama, etc.)
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Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
• Tendencia al secretismo
• Agresividad, fugas o acciones delictivas
• Autolesiones o intentos de suicidio
Indicadores en la esfera afectiva y sexual (Echeburúa &
Guerricaechevarría, 2007;Iglesias & Ibieta, 2011):
• Rechazo de las caricias, de los besos y del contacto físico
• Conducta seductora
• Conductas precoces o conocimientos sexuales inadecuados
para su edad. Ejemplos de éstos serían comentarios que
denoten conocimiento sexual precoz, dibujos sexualmente
explícitos, interacción sexualizada con otras personas, actividad
sexual con animales o juguetes, masturbación excesiva. En
niños mayores se destaca la promiscuidad sexual y la
explotación sexual comercial en la adolescencia.
• Interés exagerado por los comportamientos sexuales de los adultos
• Agresión sexual de un menor hacia otros menores.
Consecuencias del abuso sexual
Cada niño y adolescente reacciona de manera distinta tanto
en su forma de actuar, en su cuerpo y emocionalmente ante una
situación de abuso. Hay muchos factores que influyen en el
impacto emocional del abuso sexual. Estos se relacionan con
112
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
cuatro variables:
a)
El perfil individual de la víctima (estabilidad psicológica,
edad, sexo y contexto familiar).
b)
Las características del acto abusivo (frecuencia, severidad,
existencia de violencia o de amenazas, cronicidad, etc.).
c)
La relación existente con el abusador.
d)
Las consecuencias asociadas al descubrimiento del abuso
(grado de culpabilización del niño por parte de los padres,
aislamiento, o ruptura)
IV.-Estrategias de Prevención de nuestro colegio
La prevención es parte esencial e indispensable de las tareas
de la educación de nuestras alumnas para que se desarrollen en el
plano intelectual, social, personal , espiritual y moral. Con este fin,
el Colegio Mariano ha dispuesto lo siguiente:
1.
Estrategias Preventivas:
Alumnas:
a)
Programa de orientación para la sexualidad y afectividad del
plan de formación: desde pre-kínder hasta 7º básico, las alumnas
tienen una clase de formación dictada por su Profesora Jefe de
acuerdo al plan de orientación preparado para cada curso. Un
módulo de este plan trata acerca del tema de la sexualidad
113
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
directamente, dado que esta instancia sería un factor protector
contra el abuso sexual.
b)
A contar de 8º básico y hasta III medio, las alumnas inician el
programa de sexualidad y afectividad MAS, señalado en el (anexo
1)
c)
Talleres especiales para preescolar y primer ciclo destinados
a fortalecer el autocuidado: para promover el autocuidado en
niños y niñas se debe considerar la formación y fortalecimiento de
herramientas de autoprotección en su contexto evolutivo. Implica
el reconocimiento y desarrollo de habilidades necesarias para
enfrentar situaciones de amenaza o peligro, distinguiendo entre
situaciones seguras y peligrosas y finalmente tomando posición
respecto a su propio cuerpo como propiedad privada y exclusiva
de él/ella.
d)
Revisión, actualización y aplicación sistemática de las
Unidades de Afectividad o Educación para el Amor en todos los
cursos.
Profesores y administrativos:
a)
Jornadas de capacitación y talleres destinados a favorecer la
detección del abuso y las acciones hacia las alumnas involucradas.
Infraestructura y elementos administrativos:
a)
Contratación de personal docente y administrativo
b)
Revisión permanente de la infraestructura del colegio que
puedan ser factor de riesgo para las alumnas.
c)
Revisión permanente de elementos organizacionales que
puedan ser un factor de riesgo para las alumnas
114
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
Familias de nuestro colegio:
a)
Jornadas de reflexión y talleres de trabajo con los padres de
nuestras alumnas, con el fin de entregar herramientas que ayuden
a prevenir, detectar y formar conciencia sobre los abusos
sexuales.
V.- Acciones y Procedimientos ante casos de Abuso sexual infantil en
nuestro colegio
Tomando en consideración las recomendaciones que realiza
El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el colegio
ha decidido realizar las siguientes acciones en caso de presentarse
una posible situación de abuso sexual a una alumna de nuestro
colegio: (Iglesias & Ibieta, 2011).
a.
Procurar el resguardo de la privacidad: si una niña le entrega
señales que desea comunicarle algo delicado que le está
sucediendo y lo hace espontáneamente en un lugar muy
concurrido, invítelo a conversar en otro espacio.
b.
Mantenerse a la altura física de la niña, por ejemplo,
invitarla a tomar asiento para generar una sensación de empatía
con ella.
c.
Procurar que la niña se sienta escuchada, acogida, creída y
respetada a medida que va relatando los hechos. Mientras más
confianza se le entregue a la niña, más información podrá revelar.
d.
No presionar para hablar; esperar que relate lo sucedido
115
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
espontáneamente, sin preguntarle detalles innecesarios.
e.
Considerar el estado emocional de la niña, pues es frecuente
encontrar fenómenos como mutismo, negación u olvido.
f.
Tener una actitud empática, tranquila, sin distanciarse
excesivamente ni contagiarse emocionalmente.
g.
No cuestionar el relato de la niña ni la enjuiciar o culpar.
h.
No trasmitir prejuicios o experiencias personales en relación
a este tipo de delitos. Cada experiencia de abuso es única.
i.
No inducir el relato del niña con preguntas que le sugieran
quién es el abusador.
j.
Registrar en forma textual lo que la niña señala y no intentar
indagar más de lo necesario, pues eso podría llevar a contaminar e
invalidar la única prueba que se pueda tener en casos de abuso
sexual, sobre todo cuando no existen pruebas físicas. Una vez que
el caso esté ante la justicia, serán los profesionales quienes se
encargarán de indagar.
Protocolo de acción
Con el fin de que nuestro colegio sea un espacio protector
para las alumnas que pudiesen haber vivido una situación de
abuso sexual o sean más vulnerables a sufrirlos, hay ciertas
consideraciones, estrategias y acciones que el colegio llevará a
cabo según la ley:
116
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
• El Artículo 173 del CPP (Código Procesal Penal) señala que
cualquier persona podrá comunicar directamente al Ministerio
Público el conocimiento que tuviere de la comisión de un hecho
que revistiere caracteres de delito.
• El Artículo 175 del CPP señala que quienes estarán obligados a
denunciar un delito son los directores/as, profesores/as y
asistentes de la educación de establecimientos educacionales de
todo nivel. Es obligación de todo adulto que sepa de un caso de
abuso, realizar las acciones pertinentes que lleven a ponerle fin a
esta situación.
Con respecto de los procedimientos al interior del colegio se ha
dispuesto lo siguiente:
1.
Todo el personal del colegio debe estar informado y capacitado
para derivar una situación de abuso a la Coordinadora de ciclo
correspondiente y al DAE (Departamento de Apoyo Escolar). En
caso de que la profesora, psicóloga o cualquier profesional del
colegio que tenga contacto con el niño, detecte que pudiera estar
ocurriendo alguna situación adversa en la vida del niño (abuso,
maltrato, enfermedad, etc,), deberá reunir la mayor cantidad de
información posible en conjunto con el Equipo de Coordinación.
2.
Pudiese ocurrir que, al momento de entrevistarse con un
familiar, esa persona devele una situación de violencia o abuso. En
esos casos, se informará al familiar o apoderado que él mismo
está en la obligación de denunciar lo antes posible la situación y se
117
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
le informará que el colegio por su parte también se encuentra en
la misma obligación, según el artículo 175 del CPP.
3.
En caso de que existiese un relato por parte del niño o familiar,
deberá ser registrado textualmente como evidencia al momento
de denunciar. En caso de que no exista relato de abuso por parte
del niño o familiar ni una convicción clara en base a los
indicadores, pero el personal del colegio concluye que el caso
debe ser investigado, se deberá derivar el caso a especialistas que
puedan revisar los antecedentes de la sospecha.
4.
La Coordinadora de ciclo será responsable de informar a la
Dirección la situación presentada en el mismo momento en que
reciba la denuncia.
5.
En caso de que exista la certeza de abuso, se debe evitar buscar
una solución extrajudicial para resolver la situación por sí mismo,
hablando con el apoderado, con familiares cercanos o con el niño
o el mismo agresor.
6.
7.
El colegio no tomará contacto con el posible agresor.
En casos de sospechas graves o certeza de abuso, las
denuncias deberán ser realizadas dentro de las 24 horas
siguientes al momento en que el colegio toma conocimiento
del hecho criminal en cualquiera de las siguientes instituciones:
a. Carabineros de Chile (en caso de violación o agresiones
sexuales violentas se puede realizar la denuncia con
Carabineros en el mismo recinto)
118
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
b. Policía de Investigaciones
c. Servicio Médico Legal
d. Ministerio Público
e.Hospitales (acudir en caso de constatación de lesiones sexuales
y/o físicas; se puede realizar la denuncia con Carabineros en el
mismo recinto)
8. Si el niño(a) ha sufrido maltrato físico grave y/o abuso sexual,
deberán constatarse las lesiones en una institución de salud
(consultorios u hospitales) o en el Instituto Médico Legal. En
ese mismo lugar, se podrá realizar la denuncia con personal de
Carabineros.
9. En casos de violación, es fundamental que la niña acuda a
dichos centros asistenciales durante las primeras 24 horas de
sucedido el abuso. Es imprescindible:
a. Avisar inmediatamente a un adulto responsable
b. No alterar la ropa íntima y
c. No lavar la zona genital (PDI, s/f).
10. En cumplimiento del artículo 175 señalado anteriormente, el
colegio debe básicamente realizar la denuncia en los siguientes
términos: dar cuenta a la autoridad de que hay indicios de
posible abuso sexual a un menor o referir literalmente el relato
119
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
recibido a la autoridad competente y no emitir juicios, ni
mencionar posibles culpables, ya que esto será materia de la
investigación judicial.
Protocolo uso de baños y cambio de ropa a los niños.
Nivel Medio
Debido a las edades de los niños de este nivel, es necesario
acompañarlos al baño cada vez que ellos lo requieran y cambiarles
ropa en aquellas situaciones en que por diversos motivos no
alcanzan a llegar al baño.
Para ambos casos se ha establecido lo siguiente:
1. Desde un comienzo se le debe enseñar al niño/a a usar el
papel higiénico así como a lavarse las manos.
2. Cuando él o ella necesite ir al baño, una tía lo/a
acompañará, le entregará un trozo de papel higiénico
doblado y el niño/a entrará solo al cubículo, dejando la
puerta junta. La tía le irá recordando desde afuera, si fuese
necesario, cómo debe limpiarse. Una vez que haya
finalizado, la educadora o la asistente supervisará el lavado
de manos.
3. En caso de que una niña/o se moje, una tía asistente, en
presencia de la educadora, le cambiará ropa lo más rápido
posible, pidiéndole a la misma niña/o que se limpie con
toallitas húmedas. En caso de que el evento sea mayor, se
lavará y cambiará, previa autorización de los padres. En caso
120
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
de no tener dicha autorización, se llamará a la casa para que
la vengan a buscar.
121
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
122
Reglamento Interno Colegio Mariano de Schoenstatt 2013
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
COLEGIO MARIANO
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INTRODUCCIÓN
El Colegio Mariano es una comunidad de educación que, por
su constante aspiración a la excelencia académica, valórica y
humana, conduce a cada alumna, en unión con su familia, a ser
protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje para dar un
aporte decisivo en la sociedad actual. Educamos mujeres íntegras
que viven conscientes de los grandes desafíos del tiempo y
responden a ellos con un compromiso cristiano que involucra su
entendimiento, su voluntad y su corazón. En otras palabras,
queremos forjar una personalidad auténticamente femenina que, a
imagen de María, vive en unión con Dios y en cercanía a los
hombres.
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR
TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES.
ARTÍCULO 1°
El Decreto N° 511, del 8 de mayo de 1997, el Decreto 158
del 21 de julio de 1999, el Decreto 112 del 20 de abril de 1999 y el
Decreto Exento N° 83 del 8 de marzo de 2001, emanados del
Ministerio de Educación, facultan a los Establecimientos
Educacionales para que, en el marco de la Reforma Educacional,
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elaboren su Reglamento de Evaluación y Promoción de las alumnas
de Enseñanza General Básica y Enseñanza Media.
ARTÍCULO 2°
Las disposiciones de este reglamento se deben aplicar a los
niveles de Primero a Octavo, para la Enseñanza General Básica y de
Primero a Cuarto Medio, para la Enseñanza Media,
respectivamente.
ARTÍCULO 3°
Para los efectos de evaluación y promoción de las
alumnas, se consideran los Planes y Programas de Estudio y los
Decretos pertinentes, vigentes en el colegio para cada nivel.
ARTÍCULO 4°
Las alumnas serán evaluadas en todos los sectores,
asignaturas o actividades de aprendizajes que establece el plan de
estudio, en períodos semestrales durante el año escolar, con un
determinado número de calificaciones por períodos evaluativos.
ARTÍCULO 5°
En el transcurso de cada semestre, el apoderado podrá
monitorear las notas de su pupila a través de la página web del
colegio. Para estos efectos, el Departamento de Informática
entregará clave de ingreso a la página.
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ARTÍCULO 6°
Para la gestión del proceso evaluativo, se aplicarán
evaluaciones diagnósticas, formativas, sumativas y acumulativas.
ARTÍCULO 7°
El proceso de enseñanza aprendizaje debe iniciarse con un
diagnóstico, que permita al docente planificar a partir del
conocimiento de la realidad del grupo curso y de cada alumna en
particular, como también para establecer las acciones remediales
correspondientes. Para tal efecto, las profesoras de todos los
Departamentos podrán aplicar diferentes procedimientos de
evaluación diagnóstica durante el primer mes de clases. Los
resultados del diagnóstico deberán quedar como el primer registro
de evaluación en el Libro de Clases mediante los conceptos logrado
(L) y no logrado (NL).
ARTÍCULO 8°
Como parte inherente al proceso enseñanza-aprendizaje, el
profesor o la profesora deberá realizar actividades de
REFORZAMIENTO PERMANENTE, con el fin de atender a las
dificultades individuales y/o grupales que presenten los alumnos. La
evaluación de las actividades de reforzamiento tiene un propósito
básicamente formativo. Considerando que dichas actividades
constituyen una relación de ayuda y apoyo.
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TÍTULO II: DE LA EVALUACIÓN
ARTÍCULO 9°
Se entiende por evaluación el conjunto de actividades
destinadas a establecer los avances en el proceso de formación
académica. Es una medición que se aplica al alumno a través de
diferentes instrumentos evaluativos.
Se evalúa siempre para tomar decisiones. No basta con
recoger información sobre los resultados del proceso educativo y
emitir únicamente un tipo de calificación. Si no se toma alguna
decisión posterior, no existe un exhaustivo proceso de evaluación.
La evaluación se concibe como integrante esencial del
proceso de enseñanza-aprendizaje, no debe limitarse sólo a
constatar su producto en la fase final. Debe considerar las cuatro
etapas: diagnóstica, de proceso, de producto y retroalimentación.
Evaluación Diagnóstica: este tipo de evaluación nos permite
explorar, verificar el estado de los aprendizajes de los alumnos en
cuanto a destrezas, habilidades, conocimientos previos, actitudes,
expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa de
aula.
Evaluación Formativa: permite detectar logros, avances y
dificultades para retroalimentar la práctica y es beneficiosa para el
nuevo proceso de aprendizaje, ya que posibilita prevenir obstáculos
y señalar progresos. Ésta puede o no llevar calificación, puede o no
ser avisada a las alumnas.
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Evaluación Sumativa: esta evaluación se aplica a procesos y
productos finalizados, enfatiza el determinar un valor de éstos,
especialmente como resultados en determinados momentos,
siendo uno de estos el término de la experiencia de aprendizaje o
de una etapa importante del mismo. La evaluación con
intencionalidad sumativa posibilita comprobar la eficacia de los
procesos de Enseñanza - Aprendizaje y da información para la
planificación de futuras intervenciones. Se realiza al final de algún
período o unidad. Siempre es avisada a las alumnas y lleva una
calificación, la cual puede ser parcial, global o coeficiente dos,
semestral y examen.
ARTÍCULO 10°
Atendiendo a que los alumnas poseen diferentes
capacidades y competencias a través de las cuales pueden
aprender, los procedimientos evaluativos deben ser variados y
adecuados a las experiencias de aprendizaje de las alumnas. Es
necesario aplicar diversas técnicas de evaluación para la
constatación del logro de los objetivos, por lo cual debe utilizarse
otros instrumentos como: informes de trabajo individual o grupal,
disertaciones, foros, pautas de cotejos, portafolios, interrogaciones
orales, trabajos grupales, investigaciones individuales, entrevistas,
confecciones de maquetas, correos electrónicos, bitácoras, páginas
web, blog u otras modalidades.
ARTÍCULO 11°
El subsector de Religión será evaluado en conceptos, de
acuerdo a la normativa vigente y no incidirá en la promoción.
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ARTÍCULO 12°
Considerando que nuestro Colegio está abocado a la
formación integral de los alumnas y conscientes de que se puede
presentar en ellos algún tipo de impedimento físico, permanente o
temporal, o problemas psicológicos y/o de aprendizaje temporal, se
aplicarán sistemas de Apoyo Diferenciado, entendiendo por estos
todos aquellos procedimientos metodológicos y evaluativos
alternativos que permitan a estos alumnos superar sus limitaciones
y lograr el cumplimiento de los objetivos propuestos y/o metas
educativas del Colegio.
ARTÍCULO 13°
La Subdirectora, previo informe entregado por el
orientador/a, Psicopedagoga y profesor(a) jefe(a), mediante una
resolución interna, eximirá o establecerá una evaluación
diferenciada contemplada en el Plan de Estudios, a las alumnas que
acrediten tener dificultades de aprendizaje, problemas de salud u
otro motivo debidamente fundamentado por los certificados
extendidos por algún profesional especialista pertinente.
Las solicitudes de exención de idioma y de evaluación
diferenciada deben presentarse al Departamento de Apoyo Escolar,
antes de la primera semana del mes de abril de cada año, para el
primer semestre, y antes de la primera semana de agosto para el
segundo semestre. Se recibirán certificados de especialistas fuera
de plazo sólo en el caso de NEE transitorias (depresión, trastorno
ansioso o nuevo diagnóstico. Una vez revisadas, previa evaluación
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de la psicopedagoga, orientadora y Coordinadora, se establecerá si
procede la eximición o sólo una evaluación diferenciada.
ARTÍCULO 14°
Las alumnas que durante el año presenten certificado médico
que la exima de realizar actividad física, deberán ser evaluadas en
forma diferenciada, sobre la base de diversos procedimientos
evaluativos aplicados por el profesor(a). El certificado médico
deberá ser presentado en la fecha en que se produzca la lesión o
enfermedad, de lo contrario, no será válido.
ARTICULO 15º
De 1.° a 8.° año de Enseñanza General Básica , el Apoyo
Diferenciado, consistirá en la mediación del instrumento de
evaluación que hará el profesor, para las alumnas con N.E.E.
Algunas de las medidas de apoyo que se considerarán son:
 Asegurar que la alumna comprenda las instrucciones.
 Mientras realiza la prueba, supervisar que haya completado
todos los ítemes.
 Flexibilizar el tiempo de aplicación (otorgar más tiempo si lo
requiere).
 Dependiendo de las N.E.E. y de las indicaciones del Equipo
de Integración, realizar la evaluación oral de algunos de los
ítemes de la prueba.
 En casos específicos y señalados por el Equipo de
Integración, realizar adecuaciones al instrumento de
evaluación.
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ARTÍCULO 16°
Para las alumnas de I a IV año de Enseñanza Media, se
otorgará a quienes requieran de Evaluación Diferenciada, el
beneficio de ajustar al 50% la escala de calificaciones, en un
máximo de dos sectores de aprendizaje.
ARTÍCULO 17°
Todo procedimiento evaluativo, incluyendo aquellos que
incorporen el uso de las nuevas tecnologías, debe cumplir con los
requisitos de validez y confiabilidad. Para ello, el (la) profesor(a)
debe informar previamente a los alumnos de las pautas, criterios
y/o aspectos que serán considerados al aplicar el instrumento de
evaluación.
Cualquier técnica de evaluación que se aplique, debe indicar
en forma clara, breve y precisa, las instrucciones o indicadores
relacionados con los instrumentos para responder cada exigencia,
el tiempo del que se dispone para ello y el puntaje pertinente
asignado para su calificación.
Una vez aplicado el instrumento evaluativo y conocidos los
resultados, y como una instancia de reforzamiento de aquellos
aprendizajes no logrados, el profesor o la profesora deberá realizar
en conjunto con sus alumnos un análisis y corrección de la prueba,
dentro del horario normal de clases, con el propósito de que el
alumno pueda identificar y superar sus errores.
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TÍTULO III: DE LA CALIFICACIÓN
Artículo 18°
Las alumnas deberán ser calificadas en todos los sectores de
aprendizaje o asignaturas del plan de estudio correspondientes,
utilizando una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal,
exceptuando Religión, que lo hará usando conceptos.
ARTÍCULO 19°
La nota mínima de aprobación es 4.0 (cuatro, cero).
ARTÍCULO 20°
La nota semestral de cada asignatura es la resultante del
promedio aritmético de las evaluaciones realizadas durante el
semestre, hasta con un decimal de aproximación.
ARTÍCULO 21°
La calificación anual final de cada subsector o asignatura, es el
promedio de las dos calificaciones semestrales obtenidas por el
alumno en el correspondiente subsector o asignatura, expresado
con un decimal de aproximación.
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El promedio general es el promedio de todos los subsectores o
asignaturas del Plan de Estudio, que inciden en la promoción,
expresados con un decimal, con aproximación.
Si el promedio aritmético anual final de un subsector o
asignatura es de 3,9, el Profesor del subsector o asignatura y/o
Coordinadora y/o Directora, podrán solicitar al Consejo de
Profesores proceder con criterio pedagógico y aproximar la nota a
4,0. Este procedimiento se podrá realizar sólo en un Subsector o
asignatura del Plan de Estudio.
ARTÍCULO 22°
Las alumnas de 5.° a III Medio rendirán Pruebas Semestrales
en las asignaturas de Biología, Ciencias Naturales, Historia, Ciencias
Sociales, Química, Física e Inglés.
Las Pruebas Semestrales se evaluarán con la escala al 60% y
corresponderán al 20% de la calificación semestral.
ARTÍCULO 23°
Las alumnas de 5° a III Medio rendirán Exámenes Finales en
las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática.
Los Exámenes se evaluarán con la escala al 60% y
corresponderán al 20% de la calificación anual.
ARTÍCULO 24°
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Las alumnas podrán eximirse de rendir exámenes cuando
tengan un promedio igual o superior a 6.5
ARTÍCULO 25°
Las alumnas tendrán el número de calificaciones parciales
mínimas requeridas para cada asignatura según el número de horas
semanales expresadas en el plan anual. En consecuencia:
Número de Horas
2
3
4
5
6
7
8
Número
de Número
Calificaciones
Calificaciones
Período Informativo
Semestrales
1
3
1
3
2
4
2
5
2
5
3
6
3
6
de
ARTÍCULO 26°
La calificación obtenida por las alumnas en el sector de
Religión se expresará en conceptos y no incidirá en la promoción.
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ARTÍCULO 27°
EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES
El logro de los O.F.T. serán evaluados a través de la aplicación
de diversos instrumentos de evaluación con perspectiva
interpretativa: observación directa, cuestionarios, entrevistas,
historias de vida, autoevaluación o coevaluación en los sectores de
aprendizaje en actividades propias del Plan de Estudios
Institucional.
Dicha evaluación mide rasgos transversales como
habilidades, actitudes, valores, experiencias escolares, entre otros,
en los ejes temáticos de Crecimiento y Autoafirmación Personal,
Desarrollo del Pensamiento, Formación Ética, La Persona y su
Entorno. Esta evaluación se expresará en conceptos y deberá ser
eminentemente cualitativa.
ARTÍCULO 28°
AUSENCIA A PRUEBAS
Ante la inasistencia a cualquier técnica de evaluación,
calendarizada previamente por el profesor/a, se deberá seguir el
siguiente procedimiento:
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PADRES
Podrán justificar la inasistencia de su pupila dentro del plazo de
24 horas a partir de la fecha de aplicación del instrumento de
evaluación.
 En forma escrita y presencial en la Recepción del Colegio.
 Enviando certificado medico
ALUMNAS
 Deberán informarse de la segunda calendarización
programada para rendir la prueba atrasada.
 Deberán comunicar al profesor de academia o selección, si
la calendarización de evaluación atrasada coincide con
alguna de estas actividades.
Esta instancia será programada antes de finalizar cada uno
de los semestres y, a la vez, será calendarizada por subsectores
o asignaturas.
Las alumnas deportistas que deban ausentarse para
participar en campeonatos, recibirán una calendarización
especial de parte de Inspectoría. El Profesor-entrenador deberá
publicar la nómina de alumnas participantes, con autorización
de la Dirección.
Las alumnas que sean citadas a pruebas atrasadas y no se
presenten, obtendrán la calificación mínima de 1.0.
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TÍTULO IV: DE LA PROMOCIÓN
ARTÍCULO 29°
Para la promoción de los alumnos y alumnas de 2.º a 3.º y de
4.º hasta 8.º año de Enseñanza Básica, se considerará el logro de los
objetivos de los subsectores o asignaturas del Plan de Estudio y la
asistencia a clases. La promoción de 1.º a 2.º y de 3.º a 4.º de
Enseñanza Básica es automática.
Para la promoción de los alumnos de 1.º a 2.º y de 3.º a 4.º
año de Enseñanza Básica se considerará a lo menos el 85 % de
asistencia a clases, considerando que se dispone de dos años
completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y
Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a esos cursos.
ARTÍCULO 30°
Respecto del logro de los objetivos:
• Serán promovidas todas las alumnas que hubieren aprobado
todos los subsectores o asignaturas de sus respectivos Planes de
Estudio.
•
Serán promovidas las alumnas de los cursos de 2.º a 3.º y de
4.º hasta 8.º año de Enseñanza Básica, que no hubieren aprobado
un subsector o asignatura, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio de 4,5 o superior, incluido el no
aprobado.
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• Igualmente, serán promovidos las alumnas de los cursos de 2.º
a 3.º y de 4.º ha año de Enseñanza Básica hasta IV año de
Enseñanza Media, que no hubieren aprobado dos subsectores o
asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a
un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.
 No obstante lo anterior, si entre los dos sectores de
aprendizaje no aprobados se encuentran los sectores de
aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicación y/o
Matemática, los alumnos de Tercero y Cuarto Medio serán
promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un
promedio 5.5 o superior. Para efecto del cálculo de este
promedio, se considerará la calificación de los dos sectores de
aprendizajes no aprobados”. (Decreto exento Nº 83 del 8 de
marzo de 2001, Artículo 5º, sobre Logro de Objetivos, letra c,
segundo párrafo). En el caso del sector de Lenguaje y
Comunicación y Matemática, se considerará sólo el que
corresponda a la formación general del plan de estudios.
•
La Directora podrá decidir, excepcionalmente, previo informe
fundado en variadas evidencias del Profesor Jefe respectivo, no
promover de 1.º a 2.º año básico y de 3.º a 4.º año básico a aquellas
alumnas que presenten un retraso significativo en lectura, escritura
y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los
programas de estudio que aplica el colegio y que pueda afectar
seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
Para la adopción de esta medida, se deberá tener una
relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno/a
y la constancia de haber informado oportunamente la situación a
los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor
en conjunto.
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
La repitencia por segunda vez en el colegio, será causa de
cancelación de matrícula.
Respecto de la Asistencia:
Para ser promovidas, las alumnas deberán asistir, a lo
menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar
anual. No obstante, por razones de salud u otras causas
debidamente justificadas, la Directora del Colegio, previo informe
de la Coordinadora de Ciclo y del Profesor Jefe del curso
respectivo, podrá autorizar la promoción de los alumnos y alumnas
del Primer Ciclo Básico (1.º a 4.º año básico) con porcentajes
menores de asistencia. En el Segundo Ciclo Básico y Enseñanza
Media, la Directora del Colegio decidirá, previo informe del Consejo
de Profesores.
ARTÍCULO 31°
Al término del año escolar, las alumnas recibirán un
Certificado Anual de Estudios que indicará los subsectores de
aprendizaje o asignaturas con las calificaciones obtenidas y la
situación final correspondiente.
La renovación de la matrícula para el siguiente año escolar,
deberá ser solicitada en el periodo consignado por el colegio para
estos efectos. La decisión en cuanto a la renovación o cancelación
de matrícula se basa en el Reglamento Interno de Matrícula.
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Serán promovidas las alumnas de Primero Básico y Octavo
Básico y de Primero a Cuarto Medio que hubieren aprobado todos
los sectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes
de estudio. Si la nota final corresponde a 3.9, el MINEDUC sugiere
subir la calificación a 4.0, lo cual es compartido por el
establecimiento.
ARTÍCULO 32°
Todas las situaciones de evaluación y promoción de los
alumnos y alumnas quedarán resueltas dentro del período escolar
correspondiente, consignándose en las Actas de Registro de
Calificaciones y Promoción Escolar que serán presentadas en la
Dirección Provincial correspondiente.
ARTÍCULO 33°
Todas las situaciones emergentes que se presenten y no
estén contempladas en el presente reglamento, serán resueltas en
el momento oportuno por la Dirección del Establecimiento.
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