descripción objetivos general - Ayuntamiento Rivas Vaciamadrid

CONCEJALIA DE EDUCACIÓN
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO (INCLUD-ED)
DESCRIPCIÓN
Sesiones teórico-prácticas para conocer las actuaciones educativas de éxito, su
fundamentación y necesidades organizativas.
OBJETIVOS GENERALES
- Conocer las conclusiones del proyecto INCLUD-ED: Estrategias para la inclusión y la
cohesión social en Europa desde la Educación.
- Tomar contacto con las actuaciones educativas encaminadas a promover el éxito de
todas las personas en el marco de la sociedad de la información.
- Conocer cómo se están desarrollando estas actuaciones de éxito en los centros de
Educación Infantil, Educación Primaria, y Educación Secundaria de Rivas.
- Conocer los principios del Aprendizaje Dialógico como marco conceptual, y
reflexionar sobre su importancia en el desarrollo de las actuaciones de éxito.
- Desarrollar en el aula y en el centro las estrategias de éxito, analizar y evaluar los
resultados.
XVIII Programa de Apoyo Municipal a Centros Educativos
Curso 2016-2017
CONTENIDO O ¿EN QUÉ CONSISTE?
Nº de sesiones para centros de nueva incorporación:. Se realizarán 2 sesiones
teórico-prácticas
para
conocer
las
actuaciones
educativas
de
éxito,
su
fundamentación y sus necesidades organizativas durante los meses de septiembre y
octubre, 2 sesiones de seguimiento y ajuste de las medidas en noviembre y febrero
y 1 sesión de evaluación final, tanto de la experiencia como de los resultados
obtenidos. La sesión de evaluación se realizará por separado con quienes ejercen la
tutoría de aula y las personas voluntarias. Además se realizarán las sesiones
necesarias de observación del desarrollo de las estrategias por quienes lleven a cabo
el seguimiento técnico del proyecto. Estas sesiones se complementarán con las
sesiones de formación y coordinación destinadas a las personas voluntarias que se
impliquen en cada centro.
Paralelamente se realizará una sesión formativa para familiares y voluntariado en los
meses de septiembre y/o octubre.
Para los centros que han implantado el Proyecto Includ- ed en cursos anteriores:
Se programará una sesión formativa de actualización para el profesorado así como
una sesión para la formación del voluntariado.
Duración de cada sesión: Las sesiones de formación y las sesiones de seguimiento y
evaluación tendrán una duración aproximada de dos horas.
Contenido de las sesiones teórico-prácticas:
Proyecto Includ-ed: objetivos y conclusiones
Principios del Aprendizaje Dialógico
Actuaciones de éxito: Grupos Interactivos, Lectura Dialógica, Formación
de Familiares
Comunidades de Aprendizaje: marco organizativo
Contenidos de las sesiones de seguimiento y evaluación: dependerán de las
medidas llevadas a cabo en cada centro.
XVIII Programa de Apoyo Municipal a Centros Educativos
Curso 2016-2017
Perfil de las monitoras y monitores: personal docente colaborador del CREA
(Centro Especial de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de
Desigualdades) con experiencia en comunidades de aprendizaje, lectura dialógica y
tertulias literarias dialógicas.
Requisitos que se pide al centro: para el funcionamiento del proyecto es
imprescindible la implicación de, al menos, el profesorado de un nivel, y la aprobación
del claustro y del Consejo Escolar.
Posteriormente, también será necesaria la implicación de familiares y otras personas
del entorno, que recibirán la formación necesaria para su participación. Se incluye
dentro del compromiso de los centros el registro y seguimiento del voluntariado en
coordinación con la Concejalía de Educación.
Las actuaciones educativas de éxito que se pongan en funcionamiento en los centros
educativos dentro del marco del actual convenio entre la Universidad de Barcelona y el
Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid sobre “Actuaciones de Éxito de INCLUD-ED,
Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (2014-2018)
deben respetar la dimensión dialógica e igualitaria, así como los elementos de éxito de
cada una de las actuaciones implementadas. Se consideran criterios indispensables
para la pertenencia al Proyecto INCLUD ED de Rivas Vaciamadrid, los siguientes:
Inicio de las actuaciones de éxito escolar:
-
para los centros que han implantado el proyecto en cursos
anteriores, durante el mes de octubre.
-
Para los centros de nueva incorporación en el inicio del mes de
enero.
Se deben implantar en todo el nivel educativo
Es obligatoria la asistencia a la formación tanto por parte del profesorado
implicado como de las personas voluntarias.
Cumplimento sin excepciones de los siguientes criterios en la
implantación de los grupos interactivos:
Temporalidad semanal o quincenal.
Participación del todo el alumnado del grupo sin excepciones.
Composición máxima de 6 personas por grupo.
Rotación del alumnado.
Tiempo de trabajo de los grupos entre 15 y 20 minutos.
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Curso 2016-2017
Dada la evolución del proyecto durante los últimos años se recoge la evolución de los
mínimos que desde los centros educativos se deben tener en cuenta y llevar a cabo,
en función de los cursos que lleven implementando las actuaciones educativas de
éxito:
PRIMER CURSO
Dentro del proyecto
SEGUNDO CURSO
Dentro del proyecto
TERCER CURSO
Dentro del proyecto
CUARTO CURSO
Dentro del proyecto
QUINTO CURSO
Dentro del proyecto
y en adelante.
¿Incluye
material
Formación del profesorado en el Proyecto Includ_ed y grupos
interactivos (GGII).
Formación familias y voluntariado Proyecto Includ_ed y GGII.
Implementación de GGII: todo un nivel (infantil y primaria), un
sesión semanal o quincenal durante al menos un trimestre
completo.
Evaluación de los GGII.
El equipo directivo lidera el proyecto en el centro educativo.
Formación profesorado Lectura Dialógica.
Formación familias y voluntariado Lectura Dialógica.
Implementación GGII desde el primer trimestre (octubre)
Evaluación trimestral tanto del profesorado como del
voluntariado.
Participación en la Comisión de Seguimiento de Includ_ed del
Consejo Municipal de Educación.
Formación profesorado 7 principios del Aprendizaje Dialógico.
Formación familias y voluntariado 7 principios del Aprendizaje
Dialógico.
Figuras de coordinación del profesorado y del voluntariado.
Participación de los representantes del profesorado y de las
familias en la Comisión de Seguimiento de Includ_ed del
Consejo Municipal de Educación.
Quienes ejerzan la coordinación se forman para poder
presentar el proyecto en cursos posteriores.
Formación profesorado en otras AEE o formación permanente
a través de Tertulias Pedagógicas Dialógicas.
Formación familias y voluntariado en otras AEE o formación
permanente a través de Tertulias Pedagógicas Dialógicas.
Formación Inicial para nuevo profesorado y familias a cargo de
las figuras de coordinación del profesorado y voluntariado.
Evaluación trimestral y final a cargo de las figuras de
coordinación de profesorado y voluntariado.
Participación de los representantes del profesorado y de las
familias en la Comisión de Seguimiento de Includ_ed del
Consejo Municipal de Educación.
Además de las contempladas anteriormente, quienes
representen al del profesorado y a las familias formarán parte
de la Comisión de Seguimiento de Includ_ed del Consejo
Municipal de Educación.
pedagógico?:
Sí.
Desde
el
programa
se
aportará
la
documentación necesaria para la formación, así como propuestas de actividades para
el aula, y los instrumentos de registro y evaluación de la experiencia.
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Curso 2016-2017
¿Incluye material audiovisual?: Sí. El necesario para las sesiones de formación, y
material complementario para el desarrollo de las estrategias de éxito.
Fechas de realización: el proyecto se desarrollará a lo largo del curso escolar 20162017, teniéndose que llevar a cabo la experiencia en el aula, de manera semanal (o
quincenal según los casos), al menos durante un trimestre para los centros de nueva
incorporación.
Actividad en el centro o fuera de él: En el centro escolar.
¿Incluye transporte?: No
Metodología: El profesorado interesado en realizar el proyecto recibirá la formación
previa de tres sesiones teórico-prácticas para conocer las estrategias de éxito, su
fundamentación y sus necesidades organizativas. Una vez recibida la formación, el
profesorado decidirá qué medidas llevará a cabo en el aula, siendo Grupos
Interactivos necesariamente una de ellas. Una vez decididas las medidas, se
organizarán los grupos, las actividades y a las personas voluntarias que participarán
en ellas. Las actividades se desarrollarán en el aula semanal o quincenalmente,
durante un trimestre. Este proceso será dinamizado por el programa, y el profesorado
contará con el asesoramiento y el seguimiento necesario. La experiencia y sus
resultados se evaluarán por todas las personas implicadas. Esta evaluación también
será diseñada y llevada a cabo por el programa, con las participación del profesorado
y las personas voluntarias.
Además de la intervención en el aula, el proyecto se complementará con la
organización de formación de familiares, dinamizada por el programa.
DIRIGIDO A
Alumnado y profesorado de TODO EL CENTRO
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Curso 2016-2017
CONTACTO Y ORGANIZA O ¿A QUIÉN DIRIGIRSE Y CÓMO ACCEDER?
CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN
Dirección, Teléfono y Fax: Av. Parque de Asturias s/n.
Tlfo: 91 660 27 10
Fax:91 660 27 34
Persona de Contacto: Lorena Chamizo Sánchez y José V. Salicio Párraga
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