Reunión de Consejos provinciales de Europa

Reunión de Consejos provinciales de Europa
Tema 1. La Fraternidad, una pista para recrear la identidad del hermano
. La identidad del hermano es el punto central desde el que pueden fluir los otros.
. Ser hermano en el contexto concreto y en la vivencia personal y comunitaria (misión,
laicado, espiritualidad…)
. Descubrir la relación entre la identidad de hermano y la de laico.
. Ver, desde el punto de vista de los laicos, cuáles son las características del hermano.
. Tenemos que destacar la fraternidad en nuestras vidas.
. Tenemos que hacer una apuesta por la creación de brotes de vida maristas que nos
sirvan de referencia, con una clara vivencia del ser hermanos, de la fraternidad entre los
jóvenes.
. Fraternidad como conversión personal y de grupo.
. Unir misión, espiritualidad y comunidad. La comunidad como núcleo.
Tema 2. Formas y niveles de vinculación y pertenencia de los laicos maristas
. Hay diferentes niveles de asociación y pertenencia, pero no están claros.
. Definir con claridad qué es un laico marista.
. ¿Cómo perciben los hermanos la vida del laico marista? ¿Cómo establecer comunidades
de hermanos y laicos? En todo caso, siempre hay que respetar las vocaciones particulares.
. Avanzar en la constitución de comunidades de hermanos (el alma) y laicos al servicio de
la misión.
. Existen ya experiencias muy ricas, como las comunidades mixtas, pero no es el futuro
para todos.
. Hay que establecer planes serios de formación y definir con claridad las formas de
integración.
. ¿Cómo suscitar diferentes formas de pertenencia?
. Ofrecer formas diversas, pero teniendo criterios claros para las formas más
comprometidas, de pertenencia de los laicos.
. Proponer en Europa alguna fórmula concreta de pertenencia de los laicos.
. Estudiar diversos tipos de compromiso, vinculación, ¿y pertenencia?
. Hoy día, la misión marista es compartida. Es un hecho de Dios.
. Compartir la misión y la espiritualidad pero de una manera diferenciada.
. Otra percepción al compartir el carisma de Champagnat, otro estilo de vida.
Tema 3. Formación conjunta y específica en carisma e identidad
. Formación conjunta, específica, siempre experimental y, sobre todo, permanente.
. Formación continua necesaria para estar cualificados tanto a nivel profesional como
espiritual.
. Necesitamos procesos adecuados de formación que nos ayuden a renovar nuestro
corazón.
. Realizar un esfuerzo especial en la formación inicial y permanente.
. Hay que establecer planes serios de formación conjunta.
. Procesos formativos sobre el carisma y la identidad maristas tanto para laicos, como
conjuntas para hermanos y laicos.
. Tenemos que seguir invirtiendo en formación, enriquecimiento y acompaña-miento
mutuo.
Tema 4. ¿Qué escuela marista, hoy, en Europa?
. Validez de la escuela, pues ahí están los jóvenes. Pero ¿cuál es nuestro sitio y misión en
la misma?
. Lo más importante es la evangelización de la juventud. Ahí deben estar los hermanos.
. El ámbito educativo es un lugar privilegiado para ello, sin cerrarnos a otros lugares y
tareas.
. Comprometidos con la justicia y la promoción de los niños y los jóvenes en el espíritu de
Cristo.
. Estimular, provocar que los hermanos salgamos de casa y nos dejemos tocar por la
realidad humana. Participar en espacios de intercambio.
. Lograr una visión común de la misión, partiendo de las tensiones existentes, respetando
acentos diversos, dependiendo de los lugares sociales y geográficos.
. También el trabajo directo con niños necesitados a nivel local, aunque a veces no nos
sentimos preparados para este trabajo.
. Se perciben diversos movimientos en el Instituto que se han puesto de manifiesto en las
últimas reuniones internacionales, como la de Mendes y las de nuevas formas de gestión
de las obras maristas.
. Avanzar en estructuras que permitan avanzar en la gestión compartida de la misión.
(Gobierno)
Tema 5. Estar presentes entre los jóvenes
. Estar entre los jóvenes, conectar con ellos incluso, si es preciso, con algunos
desplazamientos para una nueva evangelización o porque lo necesitan más que otros.
Reto de una vida y misión profesional, subrayando el hecho de ser testigos en
comunidades -de hermanos y educativas también- con experiencia de fe. Cercanía a los
jóvenes ante la tendencia creciente a estar menos presentes (edad, mentalidad…)
. Favorecer la presencia cercana con los jóvenes.
. Acercamiento a lo humano: a los pobres, a los niños y jóvenes.
. Seguir avanzando en la misión compartida a favor de los niños y jóvenes.
. Se están planteando nuevos retos: nuevas fronteras, defensa de los derechos del niño…
. Acompañamiento y presencia atenta.
. Hacer visible el amor misericordioso.
. Comprometernos con la justicia y la promoción de los niños y los jóvenes en el espíritu
de Cristo.
Tema 6. Una llamada actual: llegar a ser maestros de espiritualidad. ¿Pero
cómo?
. Buscar, crear, hacer experiencias de espiritualidad con maestros espirituales y ofrecerlas
a los jóvenes, hacer camino con ellos.
. Siguen vigentes, como desafíos, dos expresiones del XX Capítulo general: maestros
espirituales -los hermanos-, y escuelas de espiritualidad, las comunidades.
. Llegar a ser maestros de espiritualidad. Estar a la escucha de los niños y jóvenes
titubeantes y atormentados por tantas llamadas diferentes. Darles nuestro tiempo,
nuestra energía y para saber responder a sus llamadas. Para conseguir esto, saber cuál es
el núcleo de nuestra fe y vivirla.
. Centrar nuestra vida en el ser, como individuos y en comunidad, como personas
sedientas de Dios y con nuestra identidad de hermano marista. «Agua de Roca» sigue
siendo un instrumento del que hay que sacar toda su riqueza, juntos.
. Una formación que ayude a descubrir y crecer en la espiritualidad. Que tome como punto
de partida el sufrimiento o la insatisfacción de las personas. Que ponga al servicio de los
hermanos una pedagogía de la experiencia de Dios.
. Crear comunidades renovadas que sean escuelas de espiritualidad.
. Aprovechar la sed de espiritualidad que existe en el mundo a nivel personal y
comunitario. Que nuestras comunidades sean lugares donde se puede hacer la experiencia
de Dios, que sean escuelas de espiritualidad.
. Necesitamos comprometernos con nuestra espiritualidad, tener medios para llegar a ser
maestros espirituales.
Tema 7. Animación y gobierno al servicio de la misión: ¿qué estructuras y
formas?