El rapto de Europa Jugaba un día la bella princesa fenicia Europa

Unidad 2. ÁREA LINGÜÍSTICA:
LENGUA ESPAÑOLA
El rapto de Europa
Jugaba un día la bella princesa fenicia Europa, hija de los reyes de Tiro
Agenor y Telefasa, en el prado junto a otras jóvenes de la región. Admiraban entre
risas a los espléndidos toros del padre de la princesa, la cual poseía tal hermosura
que era motivo constante de disputa tanto entre los mortales como entre los dioses
que alguna vez se habían deleitado con su presencia.
Pero he aquí que uno de los toros, sin duda el de mayor magnificencia de
todos gracias a su deslumbrante color blanco, se separó del resto y se acercó a
Europa, postrándose incluso ante ella. La joven, que primero se asustó, poco a poco
fue sintiéndose halagada y comenzó a acariciar a la noble bestia. Momentos más
tarde se hallaba sentada sobre su lomo mientras
disfrutaba llena de confianza. Claro que no sabía
lo que ocurriría después…
De repente el toro se lanzó a una carrera
desenfrenada y saltó al mar desde el acantilado,
llevándose consigo a una Europa presa del
pánico. No entendía qué ocurría, no sabía qué
había podido pasar, desconocía que realmente ese
toro blanco no era otro que Zeus, el dios, que, loco
de deseo por ella tras verla la primera
vez, había urdido un plan para que ella no pudiera
rechazarlo como había hecho con el resto de sus
pretendientes.
El rapto de Europa. Rubens
Todas estas preguntas hallaron respuesta una vez que alcanzaron la isla de
Creta. Allí Zeus adquirió de nuevo forma de hombre y poseyó a Europa cerca de la
Fuente de Gortina, concretamente bajo un árbol que aún hoy existe y que daba
plátanos como fruto, (se dice que por eso desde entonces sus hojas siempre
permanecen verdes). Del encuentro entre Europa y Zeus nacieron tres hijos, los
cuales tuvieron por nombres el de Sarpidón, Radamantes y Minos (futuro rey de
Creta y carcelero del temido Minotauro).
Pero el dios, que tenía que regresar al Olimpo, no quiso ser del todo injusto
con la joven y le hizo tres regalos valiosos: Un autómata de nombre Talo que le
serviría para vigilar la costa de la isla, un perro que era siempre certero con sus
objetivos de caza y una jabalina que siempre daba en el blanco. Además concertó su
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 1
matrimonio con el Rey de Creta, Asterión, el cual incluso adoptó a los vástagos de
Zeus como suyos.
Cuenta la leyenda que, entretanto, el padre de Europa, desesperado, caminó
y caminó por todos los caminos llamando a su hija: - ¡Europa!, ¡Europa!- sin hallar
nunca contestación. Y que los habitantes de esos otros lugares por los que iba
pasando terminaron llamando así al continente.
Cuenta también que, tras la muerte de Europa, en su honor Zeus convirtió en
constelación a la forma de toro gracias a la cual había podido raptar a la princesa,
incluyéndose desde ese momento entre los signos del zodiaco.
El rapto de Europa. Clásicos Adaptados
A) ACTIVIDADES DE COMPRESIÓN.
1. ¿Cómo se llama la bella princesa fenicia protagonista de esta leyenda?
2. ¿Que metamorfosis urdió Zeus para raptar a Europa? ¿Dónde fue
conducida?
3. ¿Cuántos hijos nacieron de encuentro de los protagonistas? ¿Cuáles son
sus nombres?
4. ¿Cómo pagó Zeus su error?
5. ¿A qué se debe el nombre el continente, según la leyenda?
6. ¿Qué constelación recuerda este mito?
7. Clasifica los personajes que aparecen en principales y secundarios ¿qué
animales se nombran?
8. Señala la estructura del relato:
 Planteamiento: desde… hasta…
 Nudo o desarrollo: desde…hasta…
 Desenlace: desde….hasta…
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 2
9. Explica el significado de las siguientes palabras a partir del contexto. Si
no puedes, consulta el diccionario.
Disputa
Deleite
Pánico
Desenfreno
Vástago
Urdir
Halagada
Deslumbrante
Magnificencia.
10. Cambia las palabras anteriores por sinónimos que convengan al texto. Si
lo necesitas usa un diccionario.
B) ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
11. Pincha en los link marcados abajo , observa las pinturas de Gustave
Moreau y de Tiziano y contesta a las siguientes preguntas: ¿qué actitud
mantiene la princesa raptada en ambas pinturas?¿Qué impresiones te
provocan estas dos obras pictóricas?
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Moreau,_Europa_and_the_Bull.jpg
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Tizian_085.jpg
12. Compara tus impresiones con la descripción que hace Ovidio en las
Metamorfosis.
Y poco a poco, el miedo quitado, ora sus pechos le presta
para que con su virgínea mano lo palmee, ora los cuernos, para que guirnaldas
los impidan nuevas. Se atrevió también la regia virgen,
ignorante de a quién montaba, en la espalda sentarse del toro:
cuando el dios, de la tierra y del seco litoral, insensiblemente,
las falsas plantas de sus pies a lo primero pone en las ondas;
de allí se va más lejos, y por las superficies de mitad del ponto
se lleva su botín. Se asusta ella y, arrancada a su litoral abandonado,
vuelve a él sus ojos, y con la diestra un cuerno tiene, la otra al dorso
impuesta está; trémulas ondulan con la brisa sus ropas.
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 3
12. Busca información sobre los pintores que recrearon en sus obras esta
leyenda. Haz una lista de ellos.
13. Te proponemos que leas los siguientes mitos y hagas un resumen de cada
uno de las leyendas.
 Minotauro: http://es.wikipedia.org/wiki/Minotauro.
 Apolo y Dafne, la leyenda del laurel:
http://poesiaybelleza.wordpress.com/2009/02/02/la-leyenda-del-laurel-apoloy-dafne/
 El mito de Io, la vaca errante:
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Do_(mitolog%C3%ADa)
 El mito de Eco y Narciso:
http://es.wikipedia.org/wiki/Narciso_(mitolog%C3%ADa)
14. Si te gustan las leyendas, te sugerimos que leas las adaptación de Las
metarmorfosis de Ovidio de la ed. Vivens-vives. Te ofrecemos su ficha
bibliográfica por si lo quieres buscar:
AUTOR: SÁNCHEZ AGUILAR, AGUSTÍN
EDITORIAL: VICENS-VIVES,EDITORIAL
ISBN: 978-84-316-9411-1
EAN: 9788431694111
AÑO: 2010
LUGAR DE EDICIÓN: Barcelona
COLECCIÓN: CLASICOS ADAPTADOS
NÚMERO PÁGINAS: 208
ENCUADERNACIÓN: Rústica
MATERIA: ENSEÑANZA SECUNDARIA.
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 4
C) ESTUDIO DE LA LENGUA
15. Subraya los verbos del texto y clasifícalos en:
Formas simples
Formas compuestas
Acción inacabada
Acción acabada
( imperfecta)
( perfecta)
16. Explica cuál es la estructura de las formas compuestas del ejercicio
anterior.
17. Fuga de formas verbales. Escribe en los espacios en blanco las formas
verbales adecuadas de los verbos cuyos infinitivos aparecen en paréntesis.
Un joven pescador se hacía a la mar todas las noches, y una de esas
noches la red.............. ( estar) tan pesada, que apenas..............(poder)
izarla al bote. Y............(decir) para sí, riendo:
-Seguro que................(coger) todos los peces que .................(nadar) en el
mar, o ....................( atrapar) algún monstruo que
................(ser)................la maravilla de todos los que lo....................(ver),
o alguna cosa magnífica que la gran reina ................(querer) conservar
para sí. Y con todas sus fuerzas ......................(tirar) de las cuerdas, hasta
que, como líneas de esmalte azul alrededor de un vaso de bronce, se le
...............(marcar).....................las venas en los brazos.....................(Tirar)
de las cuerdas y se ..................(cerrar) más y más el cerco de corchos
planos, hasta que la red...........(salir) al fin, a flor de agua.
Pero no.................(contener) ningún pez, ni monstruo marino, ni nada
espantoso, sino una maravilla de sirenita profundamente dormida.
O. WILDE, SUS MEJORES CUENTOS
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 5
18. Escribe un correo electrónico a un amigo francés que va a visitarte y
cuéntale cuál es tu rutina diaria que le permita saber cómo serán sus días
cuando esté contigo. Incluid las tareas domésticas en las que ayudáis en
casa.
19. Los Simpson te ayudarán a distinguir las perífrasis verbales. Lee la
teoría y haz los ejercicios interactivos que te proponen. Aprende y
diviértete.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/perifrasisverbales2/perifrasisverbales.html
D) ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
El Diario de viaje1
Vas a escribir un pequeño relato en primera persona, concretamente, un
diario de viaje (real o imaginario).En este diario contarás las cosas que
has visto, sentido y vivido durante algún día del viaje.
En tu diario de viaje debes incluir:
 La narración de lo que has hecho; lugares que has visitado y
conocido ( calles, plazas, monumentos, museos, espacios naturales,
tiendas..)
 La descripción de algún lugar que te haya gustado especialmente.
 Las impresiones y sensaciones que has experimentado:
pensamientos, sentimientos, estados de ánimo, etcétera.
Actividades
1
Esta actividad ha sido tomada del libro de texto 3º Lengua y literatura. Andalucía. Ed. Bruno.
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 6
20. Elige una de las propuestas: viaje real a algún lugar en el que hayas
estado con tus padres de visita o en vacaciones, o con tus amigos (alguna
excursión); o un viaje imaginario, a alguna ciudad o espacio natural.
21. Si optas por el viaje imaginario, deberás documentarte sobre él mediante
alguna guía turística o a través de Internet.
22. Si escribe sobre un viaje real, elabora el diario correspondiente a dos días.
23. Lee tu diario ante tus compañeros. Editar vuestros textos con un
procesador de texto y confeccionar un libro con el diario de viajes de
toda la clase.
LENGUA ESPAÑOLA
IES RÍO VERDE
Página 7