GUÍA MANUAL DE LA APLICACIÓN GIR

Dirección General de
Administración Educativa
(Proyecto G.I.R.)
GUÍA MANUAL
DE LA
APLICACIÓN
GIR-ACADÉMICA
(1ª Parte)
-EVALUACIÓN EN PRIMARIA
-BOLETÍN
-ACTAS
Curso 2007-2008
ÍNDICE
Normativa de Evaluación ........................................................ 1
1. Introducción .......................................................................... 2
2. Configuración de un Centro Bilingüe
2.1. Definir el centro como bilingüe
. ............................................................ 3
2.2. Configurar las materia bilingües ............................................................... 5
3. La Evaluación en GIR - Académica
3.1. Configuración de las Evaluaciones
. .................................................... 9
3.2. El menú de la evaluación ..........................................................................14
4. El Proceso de la Evaluación .............................................. 18
5. Emisión de Boletines........................................................... 22
6. Emisión de Actas ................................................................ 24
7. Anexos................................................................................ 25
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NORMATIVA DE EVALUACIÓN
ORDEN ECI/1845/2007, de 19 de Junio, por la que se establecen los
elementos de los documentos básicos de evaluación de la educación básica
regulada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como
los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos
para la movilidad del alumnado. (BOE 22 de junio de 2007)
ORDEN de 26 de Noviembre de 2007, del Departamento de Educación, Cultura
y Deporte, sobre la evaluación en Educación primaria en los centros docentes
de la Comunidad autónoma de Aragón. (BOA 3 de diciembre de 2007)
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1. INTRODUCCIÓN
La aplicación GIR-Gestión Académica ha realizado en su sistema de gestión
una primera adaptación al proceso de la evaluación de la educación primaria
para el curso 2007/2008., a tenor de las órdenes citadas en el párrafo anterior.
Para ello se ha añadido, en la barra del menú principal de Gir-Gestión
Académica, la opción de Evaluación, tal y como aparece en la imagen
siguiente:
Este manual intenta ser una guía práctica de uso y ayuda para poder llevar a
cabo todo el proceso de evaluación de un centro, para los cursos de 1º, 2º, 3º,
4º, 5º y 6º de Primaria.
Como ya va siendo una tónica general en GIR, para obtener de manera
satisfactoria la evaluación, es totalmente necesario haber realizado una serie
de tareas previas, que se detallan a continuación y cuya realización evitará
errores posteriores.
Aunque la forma de proceder con la evaluación es muy similar, se hace una
distinción entre los centros que tienen enseñanzas bilingües y los que no las
tienen, ya que la única diferencia va a estar en la configuración inicial del
centro.
SI TU CENTRO ES BILINGÜE PASA AL PUNTO SIGUIENTE Y SI TU
CENTRO NO ES BILINGÜE VE DIRECTAMENTE AL PUNTO 3. DE ESTE
MANUAL.
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2. CONFIGURACIÓN DE UN CENTRO BILINGÜE
Las tareas previas que debe realizar un centro con enseñanza bilingüe son:
-
Definir la enseñanza bilingüe.
Configurar, por enseñanza y curso, las materias que se van a impartir
con carácter bilingüe.
Es importante que las tareas se realicen en este orden.
2.1 Definir el centro como Bilingüe.
Desde el menú principal, seleccionar el botón “Centros”:
Se abrirá la ventana Datos del Centro y seleccionamos la pestaña G.I.R
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En esa pestaña marcamos el check de Enseñanza Bilingüe y a continuación
seleccionamos el idioma. En nuestro ejemplo hemos seleccionado Enseñanza
Bilingüe de INGLÉS:
Por último pulsamos el botón
para salir.
Nota Importante:
Para que el cambio sea efectivo, es necesario salir de la aplicación y
volver a entrar de nuevo.
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2.2 Configurar las materias bilingües.
El siguiente paso es configurar, por enseñanza y curso, las materias que se
van a impartir en bilingüe.
Por ejemplo, supongamos que el centro para el curso 2007/2008, imparte
materias en bilingüe en el 1º Ciclo de Primaria, y las materias son:
Conocimiento del Medio y Matemáticas.
Desde el menú principal, opción Curso Escolar Materias, accedemos a la
ventana Estructura de enseñanzas :
Observamos que hay tres columnas:
- Medida1
- Defecto2
- Bilingüe3
1
Medida activada (chek verde) indica que esa materia está ofertada para ese curso.
Defecto activado (chek verde) indica que todos los alumnos cursan esa materia.
3
Bilingüe activado (chek verde) indica que esa materia se imparte en bilingüe.
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Con la barra de desplazamiento nos movemos hasta el 1º Ciclo de Primaria y
nos situamos en el curso 1º:
La información que nos presenta la ventana anterior sería:
a) que el centro oferta en 1º de Primaria las siguientes materias:
Conocimiento del Medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua
Castellana, Inglés, Matemáticas y Religión Católica ó Religión
Evangélica ó Atención Educativa. Esto se traduce en que en la ficha de
matrícula de los alumnos de 1º de Primaria, aparecen las materias
anteriores. (Responde a la columna MEDIDA)
b) Que todos los alumnos de 1º de Primaria están matriculados
automáticamente en: Conocimiento del Medio, Educación Artística,
Educación Física, Lengua Castellana y Matemáticas. (Responde a la
columna DEFECTO). En cambio estos alumnos habrá que matricularlos
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uno a uno en las materias de Inglés y Religión Católica ó Religión
Evangélica ó Atención Educativa.
c) Ninguna de las materias de 1º se imparten en bilingüe. (Responde a la
columna BILINGÜE)
ATENCIÓN: “Tanto la Medida como el Defecto no tienen carácter
retroactivo, es decir, que si activo o desactivo el chek, en una fecha
determinada, sólo se hará efectivo el cambio para aquellos alumnos que se
incorporen al centro a partir de esa fecha. En cambio Bilingüe si que tiene
carácter retroactivo.
Por ello insistimos tanto en que antes de iniciar un nuevo curso, estén las
materias BIEN CONFIGURADAS.
Volviendo al ejemplo, (materias en bilingüe en el 1º Ciclo de Primaria:
Conocimiento del Medio y Matemáticas) deberemos colocarnos en la fila de la
materia que se quiere impartir en bilingüe, en este caso Conocimiento del
medio y pulsar Ver ó doble clic, y a continuación se abrirá la ventana Edición
de Materia:
En ella activamos el chek de Bilingüe y pulsamos botón
salir.
para
Nota Importante:
Desde el nivel superior de las materias: Religión (para Educación Infantil),
Religión/Alternativa ó Religión/Atención Educativa y Lengua Extranjera, se ha detectado
que algunos centros no pueden entrar a modificar la configuración a ese nivel. En estos
casos el Centro deberá ponerse en contacto con la empresa Iasoft para que le resuelva
este problema.
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Repetimos el proceso con la materia de Matemáticas de manera que la
estructura de 1º de Primaria quedará:
Esta operación la debemos realizar en todos los cursos en los que se vaya a
impartir materias en bilingüe.
Es importante recalcar que cuando una materia de un curso se ha configurado
con carácter bilingüe, automáticamente todos los alumnos de dicho curso
quedan matriculados en la materia cursándola como bilingüe.
Si algún alumno, por el motivo que sea, no debe de cursar la materia en
bilingüe, habrá que entrar en su matrícula a través del botón Ver matrícula y
quitar el chek de Bilingüe.
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3. LA EVALUACIÓN EN GIR-ACADÉMICA
La aplicación Gir-Académica gestiona las siguientes tareas de la evaluación:
-
-
Configuración de las evaluaciones: nº de sesiones y fechas.
Proceso de evaluación: que se realiza por grupos y, en el caso de los
CRA´s o de centros incompletos se realiza por curso,
independientemente de la localidad de matrícula del alumno.
Obtención de los boletines informativos de evaluación.
Obtención de las actas de evaluación por grupo y, en el caso de los CRA
y colegios incompletos, por curso.
Proceso de la evaluación final de Ciclos.
A continuación se describen los pasos a seguir por parte de los centros, en el
proceso de la evaluación. Se recomienda seguir el orden establecido.
3.1 Configuración de las evaluaciones
Desde el menú principal, opción Curso Escolar/Evaluaciones
la ventana de Configuración de Evaluaciones
se accede a
Desde esa ventana se introducen todas las sesiones de evaluación del centro
así como sus fechas. Se puede hacer por tres ámbitos: Enseñanza (que
abarca a toda la Infantil ó a toda la Primaria), por Ciclo (que abarca a todos los
cursos que componen el ciclo) ó por Curso (abarca a todos los grupos del
mismo nivel).
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Si el ámbito que elegimos es de Enseñanza, por ej: “Enseñanza Primaria”
estamos suponiendo que las sesiones de evaluación que definamos son las
mismas para todos los grupos de Primaria. Si el ámbito que elegimos es de
Ciclo, por ejemplo “1º Ciclo de Primaria” estamos suponiendo que las sesiones
de evaluación que definamos son iguales para todos los grupos de 1º y 2º de
Primaria. Por último si el ámbito es el curso, por ej: “1º Primaria” estamos
suponiendo que la configuración de las sesiones de evaluación son iguales
para todos los grupos de 1º de Primaria (1ºA, 1ºB, etc…)
Es decir la configuración de las evaluaciones sólo va a afectar a los
componentes del ámbito.
Lo más habitual suele ser definir la configuración de sesiones de evaluación
por cursos, aunque muchas veces por hacer la herramienta más ágil se suele
escoger por ciclos.
Ejemplo:
Supongamos que el curso escolar contempla 3 sesiones de evaluación,
incluida la final (en este caso la 3ª evaluación coincidirá con la última) para todo
el centro.
Vamos a configurar las evaluaciones por dos ámbitos distintos: por ciclo para
1º, 2º, 3º y 4º de Primaria y por cursos para 5º y 6º de Primaria.
En la ventana de Configuración de evaluaciones pulsamos el botón
y accederemos a la ventana Edición de Evaluación en la cual
introduciremos toda la información relativa a las evaluaciones del ámbito
elegido.
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Lo primero que introducimos es el ámbito, pulsando el botón
.
Se abrirá la ventana de Estructura
de Enseñanzas y nos situamos en
la fila Ciclo 1º (de la Educación
Primaria).
Seguidamente pulsamos el botón
.
A continuación aparecerá de nuevo la ventana Edición de Evaluación con el
ámbito seleccionado y únicamente debemos rellenar los siguientes campos:
Fecha de Inicio4: fecha de
comienzo de la evaluación.
Fecha Final5: fecha de
finalización de la evaluación.
Si marcamos el check de
Boletín Padres la aplicación
entiende que se emitirán
boletines informativos de la
evaluación.
Fecha Entrega a Padres: es
la fecha de entrega de los
boletines.
4
La fecha de Inicio no puede se anterior a la fecha de inicio del curso escolar. Este curso 2007/2008 se
inició con fecha del 9 de Septiembre de 2007; por ello la primera fecha válida sería 10/09/2007
5
La fecha Final no puede ser posterior a la fecha de fin del curso escolar ( 21 de Junio de 2008 )
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Fecha de la Convocatoria: es la fecha en la que está prevista se realice la
evaluación.
Es importante que quede claro que todos estos campos sólo tienen carácter
informativo, es decir que aunque la fecha prevista para la evaluación es el 18
de Diciembre, el centro puede evaluar a los cursos del 1º Ciclo cuando quiera,
e incluso pasada esa fecha.
Finalmente pulsamos el botón
.
Al salir, la aplicación nos devuelve a la pantalla Configuración de
Evaluaciones que contiene información sobre la 1ª Evaluación definida por
igual para los cursos de 1º y 2º de Primaria (que son los cursos que abarca el
ámbito 1º Ciclo de Educación Primaria)
Nota Importante:
Observamos que la columna Final está rellenada con SI. Esto es debido
a que la aplicación considera como FINAL, la evaluación que tiene la
última fecha de ejecución para el curso. Cómo de momento sólo hay
una, esa es la que considera como Final.
Conforme vayamos introduciendo nuevas sesiones de evaluación, el
programa irá comprobando las fechas de las evaluaciones y tomará
como última ó evaluación final, la que tenga la fecha más posterior.
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Si repetimos el proceso para definir la 2ª y 3ª evaluación del 1º Ciclo de
Primaria, resultará:
Si queremos que las evaluaciones de 3º y 4º de Primaria lleven las mismas
fechas, deberemos definir las evaluaciones por ámbito “2º Ciclo de Primaria” al
igual que hemos hecho para el 1º Ciclo.
Ahora bien si queremos distinguir entre los cursos de 5º y de 6º de Primaria,
deberemos definir las evaluaciones por ámbito: “Curso”. Evidentemente esta
opción es más laboriosa para el centro ya que obliga a configurar por separado
5º y 6º.
Una vez que están configuradas las evaluaciones, ya estamos en disposición
de comenzar a “evaluar”.
Nota Importante:
NO es necesario CONFIGURAR Las Evaluaciones de Final de Ciclo, ya
que al tener carácter Oficial, la aplicación las generará automáticamente,
una vez que se haya realizado la última evaluación (o final) fijada por el
centro.
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3.2 Menú de Evaluación en GIR-Académica
La aplicación GIR contempla dos tipos de evaluación: la evaluación de áreas y
la evaluación de objetivos.
La evaluación de áreas es la evaluación que tiene carácter oficial y que
responde a las órdenes mencionadas en este documento. En ella se evalúa
tanto el grado de desarrollo de las competencias básicas como el de
consecución de los objetivos de las diferentes áreas que conforman el currículo
de la Educación primaria, expresándose los resultados de la misma en los
siguientes términos:
Insuficiente (IN)
Notable (NT)
-
- Suficiente (SU)
- Sobresaliente (SB)
- Bien (BI)
considerándose calificación negativa el Insuficiente y positivas todas las
demás.
La evaluación de objetivos es una posibilidad que da GIR para que cada
centro defina unos objetivos específicos por áreas y así pueda realizar una
evaluación “a la carta”. Este podría ser el tipo de evaluación utilizado en los
cursos del 2º Ciclo de Infantil. Actualmente se encuentra en fase de desarrollo,
por lo que esta opción está desactivada en la aplicación.
Una vez realizada la evaluación de áreas, GIR genera la siguiente
documentación para su impresión:
-
-
los boletines informativos para los padres, que recogen los resultados
de cada una de las evaluaciones (acumula resultados de evaluaciones
anteriores).
las actas de evaluación (por curso y grupo y, en los CRA, sólo por
curso)
Nota Importante:
El orden de las evaluaciones debería ser determinante en el proceso de la
evaluación, es decir, la aplicación NO debería dejar pasar a la 2ª evaluación
mientras no se haya realizado la 1ª.
Esta funcionalidad está en proceso de desarrollo, por lo que se pide a los
centros, de momento, que mantengan el orden en la ejecución de las
evaluaciones.
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Todo el proceso de “evaluar” se recoge en la barra de opciones del menú
principal, opción Evaluación
A continuación se realiza una descripción de las funcionalidades de cada una
de las opciones que aparecen en el menú desplegable de la opción Evaluación
En un primer nivel destacamos: Infantil, Primaria, Impresión de Boletines y
Actas.
Infantil
actualmente está desactivada la funcionalidad de evaluar a los
alumnos de educación infantil.
Primaria
desde aquí accederemos a todos los procesos que van unidos
a la evaluación de primaria.
Impresión de Boletines
Actas
permite emitir los boletines de notas. La emisión
tiene diferentes formatos y posibilidades, pero
siempre respondiendo al que aparece en la orden de
evaluación de primaria.
permite obtener las actas ordinarias (es decir aquellas que
responden a las evaluaciones ordinarias) como las actas finales
de ciclo (es decir las oficiales). La emisión tiene diferentes
formatos y posibilidades, pero siempre respondiendo al que
aparece en la orden de evaluación de primaria.
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En un segundo nivel destacamos las funcionalidades tanto de Primaria como
de Actas
Desde la opción Primaria obtenemos: evaluación de áreas, evaluación de
objetivos, valoración de normas, hábitos y actitudes, evaluación final de ciclo.
Evaluación de áreas
se accede a la ventana que nos permitirá evaluar a los
alumnos. Los resultados se irán cargando automáticamente
tanto en el acta correspondiente como en el boletín de notas.
Evaluación de objetivos
actualmente está desactivada dicha funcionalidad.
se realiza una valoración sobre la
conducta de los alumnos frente a una
serie de normas, hábitos y actitudes. Por supuesto para que se pueda hacer,
es necesario que el alumno esté previamente evaluado en las áreas o materias
curriculares. Esta valoración no es obligatoria y aparece, si se quiere (como
veremos más adelante), en el boletín informativo de notas.
Valoración Normas, Hábitos y Actitudes
Evaluación final de ciclo
actualmente está desactivada dicha funcionalidad.
Desde la opción Actas obtenemos: actas ordinarias y actas finales de ciclo.
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Finales de Ciclo
Ordinarias
actualmente está desactivada dicha funcionalidad.
se accede a otro menú desplegable desde el cuál podemos
emitir y obtener las actas en dos formatos: sin datos (en
blanco) o con los datos de las evaluaciones (evaluadas).
En el apartado 4. se detallan cada una de las funcionalidades anteriores.
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4. EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN
La aplicación Gir-Académica gestiona el proceso de evaluación ORDINARIA,
de forma diferenciada, según se trate de un colegio completo (sin grupos
mixtos) o se trate de CRA y colegio incompleto, en los cuales hay grupos
mixtos.
a) En los Colegios Completos la evaluación se realiza por grupo, es decir tanto
el proceso de “evaluar” como la emisión de boletines y de actas la realiza por
grupo.
b) En los CRA´s y colegios incompletos, como los grupos mixtos están
formados por alumnos que pertenecen a diferentes niveles dentro de una
misma enseñanza e incluso a diferentes enseñanzas, la aplicación cuando
“evalúa” lo hace sobre todos los alumnos que están matriculados en una
determinada enseñanza y curso, sin tener en cuenta la localidad de matrícula.
Es decir realiza un agrupamiento previo sin tener en cuenta los grupos de
localidad.
Supongamos que queremos realizar la 1ª evaluación del grupo 3ºA de Primaria.
Desde el menú principal opción Evaluación Primaria Evaluación de
áreas se accede a la ventana del mismo nombre desde la cual realizaremos
todo el proceso de evaluar, es decir a cada alumno lo calificaremos en las
áreas cursadas:
Evaluación de áreas
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La pantalla nos permite “evaluar” a un alumno ó bien a un grupo (en el caso de
los CRA´s ó colegios incompletos será un curso).
Como queremos “evaluar” al grupo 3ºA de primaria, picaremos el check de
“grupo” (en ese momento se desactiva el check de “alumno”) y a continuación
le damos al botón
para seleccionar el grupo a evaluar.
Una vez seleccionado el grupo, chequeamos el botón de “Convocatoria ó
Evaluación” y al igual que en el paso anterior damos al botón
seleccionar la evaluación (1ª, 2ª, etc..).
para
Por último pulsamos el botón
y aparecerá de nuevo la pantalla de
Evaluación de áreas con todos los alumnos de 3ºA, ordenados
alfabéticamente ya que la emisión de actas y de boletines respeta ese orden y
con dos zonas de trabajo: la parte de introducción de calificaciones y la parte
de introducción de Observaciones generales.
Evaluación de áreas
Zona de Introducción de Calificaciones.
Aparecen todas las áreas curriculares del curso. Al
lado de cada área está la columna M.A en la cuál se
deberá indicar el tipo de Medida Adoptada ( Apoyo
(AP) ó Adaptación Curricular significativa (AC)), en
caso de que la haya.
Zona de escritura de Observaciones.
En esa línea se pueden escribir las
observaciones que se crean oportunas
destacar sobre el alumno. Aparecerán
en su boletín de notas.
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La introducción de notas o calificaciones se realiza de forma muy similar a la
introducción de datos de una hoja de cálculo.
Nos situamos en la celda correspondiente (por ejemplo en una de las celdas de
la columna del área CMNSC)
y al picar, con el botón izqd.
del ratón, dentro de ella, la
celda nos muestra un menú
desplegable
con
las
calificaciones (IN, SU, BI, NT
y SB).
Sólo hay que seleccionar la
que queremos y ya está.
Otra manera de introducir las calificaciones sería posicionarse en la celda e
introducir, con los números del teclado, un número comprendido entre el 1 y el
5, ya que la aplicación tiene asociada internamente la siguiente
correspondencia numérica: si se pulsa el 1 resulta IN, al pulsar el 2 resulta SU,
al pulsar 3 resulta BI, al pulsar el 4 sale NT y finalmente el 5 da SB.
Como ya hemos dicho anteriormente, cada materia ó área, tiene asociada una
columna a su derecha con la denominación M.A, que se utiliza sólo para el
caso en que el alumno reciba algún tipo de Medida Adoptada en la misma.
Supongamos que el alumno recibe una Adaptación curricular significativa en el
área de CMNSC. Para
introducir el tipo de M.A
que conlleva el alumno
en esa materia ó área,
nos colocamos en la
celda de la columna M.A
situada a la derecha de
la del Área de CMNSC)
y al picar, con el botón
izqd. del ratón, dentro de
ella,
la
celda
nos
muestra
un
menú
desplegable con los tipos de medidas (AC y AP).
Sólo hay que seleccionar la que queremos y ya está.
Con la barra de desplazamiento horizontal vamos obteniendo todas las áreas
curriculares del alumno.
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Cuando alguna celda aparece en “gris” puede ser debido a dos causas:
- el alumno NO cursa la materia, en este caso no pasa nada, ya que la
matrícula del alumno es correcta.
ó
- el alumno NO está matriculado en dicha materia. En este caso debemos
entrar de nuevo en la matrícula del alumno y proceder a completar la misma ya
que si no vamos a tener errores tanto en el acta como en el boletín de notas.
Digamos que el proceso de evaluación es incorrecto ó incompleto.
Nota Importante:
Las siglas utilizadas para las materias son:
Conocimiento del medio natural, social … CMNSC
Educación Artística EA
Educación Física EF
LCyL Lengua castellana
Ing Inglés ó en su defecto el idioma correspondiente
Mat Matemáticas
AE Atención Educativa o Alternativa a la Religión
Rel Religión Católica, Evangélica, Budista, etc..
En cualquier momento podemos salir de la pantalla Evaluación de áreas sin
más que pulsar el botón
. En ese momento se graban los datos
e independientemente de que no hayamos terminado de evaluar a todos los
alumnos ó quedén notas de materias por introducir, podemos salir de la
evaluación del grupo y continuar con la evaluación en otro momento.
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Gestión Integral en Red (G.I.R.)
Dirección General de Administración Educativa
5. EMISIÓN DE LOS BOLETINES DE NOTAS
Para poder obtener el boletín de notas de un alumno, desde el menú principal
seleccionaremos opción Evaluación Impresión de Boletines y
accederemos a la ventana o pantalla Impresión de Boletines
En esta pantalla destacamos los siguientes campos y checks:
a) Campo Evaluación
b) Desde este campo seleccionaremos el curso y la evaluación de la cual
queremos obtener boletines.
c) El check “ Mostrar información adicional”
Valoración
Nos da la posibilidad de emitir diferentes tipos de boletín, dependiendo de si
está o no activo el check.
-
si no está activo el check “Mostrar información adicional” los boletines
aparecerán únicamente con las calificaciones y las observaciones del
tutor. Además habrá un recuadro en blanco por si se quieren realizar
22
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anotaciones escritas de forma manual, antes de la entrega de los
boletines.
-
si está activo el check “Mostrar información adicional” tendremos a su
vez dos tipos de boletines:
a. Activo el check “Gráficas comparativas” nos muestra la evolución,
del alumno en cada una de las materias realizando una
comparativa por evaluaciones.
b. Activo el check “Valoración de normas, hábitos y actitudes” nos
muestra el resultado de esta valoración que responde a una serie
de ítems sobre normas, hábitos y actitudes. Para que se obtenga
esta posibilidad es necesario que sobre el alumno se haya
realizado previamente la evaluación de áreas.
Para acceder a la ventana de “Valoración de normas, hábitos y actitudes” lo
haremos desde el menú principal opción Evaluación Primaria Valoración de normas …
Valoración de Normas, Hábitos y Actitudes
La forma de proceder es análoga a la “evaluación de áreas” explicado
anteriormente.
Por último decir que los boletines de notas se pueden emitir tantas veces como
se quiera y además no es necesario que el alumno esté evaluado o calificado
en todas sus materias para que se pueda emitir su boletín.
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Dirección General de Administración Educativa
6. EMISIÓN DE LAS ACTAS DE EVALUACIÓN
La aplicación GIR-Académica permite obtener, por cada una de las
evaluaciones que tenga configurado el centro, un acta en la que queden
reflejados todos los resultados de la misma.
El acta se emite por grupo, en el caso de colegios completos y por cursos en el
caso de los CRA´s y colegios incompletos.
Además se distingue entre la obtención de las actas de evaluación (ordinarias)
y las actas de final de ciclo (oficiales).
En este momento GIR emite las actas de evaluación (ordinarias) a lo largo de
todo el curso, y posteriormente se activará la emisión de las actas finales de
ciclo (oficiales).
Desde la opción del menú principal Evaluación Actas accedemos a la
obtención de los modelos de acta por evaluación.
La opción de Actas permite obtener:
- los modelos de acta en blanco (sin ningún tipo de información)
ó
- los modelos de acta de evaluación (con datos relativos del grupo ó curso).
Nota Importante:
Si emitimos los modelos de acta de evaluación antes de realizar la
misma, obtendremos unas actas que contendrán como única
información la lista alfabética del grupo. Estas actas pueden ser
utilizadas en el centro como “sábanas” (es decir actas-borrador) para
realizar la evaluación y tomar en ellas las notas oportunas, antes de
pasar las notas definitivas a la aplicación.
En el momento en que se introducen en GIR, datos relativos a la evaluación de
un alumno o un grupo, es decir se realiza el proceso de “evaluar”, las actas de
evaluación comienzan a contener esta información, por lo que ya no se pueden
volver a obtener unas actas con la relación nominativa del grupo y sin
calificaciones.
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Colegio de Educación Infantil y Primaria
Boletín Informativo
Mi Casa (Zaragoza)
Alumno/a: ARA POCO, Isidro
Curso Escolar: 2007/2008
Educación Primaria
Evaluación: 1ª
Curso: 3º
Grupo: P3º
ÁREAS
ACS BIL
Conocimiento del medio natural, social...
X
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
BI
Educación Artística
NT
Educación física
NT
Lengua castellana y literatura
SU
Inglés
NT
Matemáticas
BI
Alt. Religión
-
Religión Católica
NT
Religión Evangélica
-
Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), No Evaluable (NE), No Cursada (-)
ACS: Materia que ha sido objeto de adaptación curricular significativa
BIL: Materia impartida en bilingüe
Evolución temporal del alumno por áreas
SB
SB
SB
SB
SB
NT
NT
NT
NT
NT
BI
BI
BI
BI
BI
SU
SU
SU
SU
SU
IN
IN
IN
IN
IN
1ª
1ª
1ª
1ª
S
B
N
T
BI
SB
S
U
IN
SU
1ª
NT
BI
IN
1ª
1ª
Observaciones del tutor/a:
Desearía hablar con ustedes a la vuelta de Navidad.
Faltas de Asistencia:
Fecha: 20/12/2007
Ausencias:
Sin Justificar:
Retrasos:
Sin Justificar:
Sello del centro
Recórtese por la línea de puntos y devúelvase firmado al centro
Alumno/a: ARA POCO, Isidro
Evaluacion: 1ª
Curso: 3º Educación Primaria
Grupo: P3º
Observaciones de los padres / tutores:
Firma del padre / madre / tutor/a legal:
Fdo.:
Fecha:
25
Colegio de Educación Infantil y Primaria
Boletín Informativo
Mi Casa (Huesca)
Alumno/a: ARA POCO, Isidro
Curso Escolar: 2007/2008
Educación Primaria
Evaluación: 1ª
Curso: 3º
Grupo: P3º
ÁREAS
ACS BIL
Conocimiento del medio natural, social...
X
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
BI
Educación Artística
NT
Educación física
NT
Lengua castellana y literatura
SU
Inglés
NT
Matemáticas
BI
Alt. Religión
-
Religión Católica
NT
Religión Evangélica
-
Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), No Evaluable (NE), No Cursada (-)
ACS: Materia que ha sido objeto de adaptación curricular significativa
BIL: Materia impartida en bilingüe
Normas, Hábitos y Actitudes
Valoración
Es correcto en el trato con los profesores
Habitualmente
Tiene buenas relaciones con los compañeros
A Veces
Es ordenado y cuidadoso
A Veces
Acaba sus tareas
A Veces
Es puntual
Habitualmente
Muestra interés por el estudio
A Veces
Manifiesta hábitos de salud e higiene
A Veces
Observaciones del tutor/a:
Desearía hablar con ustedes a la vuelta de Navidad.
Faltas de Asistencia:
Fecha: 20/12/2007
Ausencias:
Sin Justificar:
Retrasos:
Sin Justificar:
Sello del centro
Recórtese por la línea de puntos y devúelvase firmado al centro
Alumno/a: ARA POCO, Isidro
Evaluacion: 1ª
Curso: 3º Educación Primaria
Grupo: P3º
Observaciones de los padres / tutores:
Firma del padre / madre / tutor/a legal:
Fdo.:
Fecha:
Colegio de Educación Infantil y Primaria
Boletín Informativo
Mi CASA (Teruel)
Alumno/a: ARA POCO, Isidro
Curso Escolar: 2007/2008
Educación Primaria
Evaluación: 1ª
Curso: 3º
Grupo: P3º
ÁREAS
ACS BIL
Conocimiento del medio natural, social...
X
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación
BI
Educación Artística
NT
Educación física
N
Lengua castellana y literatura
SU
Inglés
NT
Matemáticas
BI
Alt. Religión
-
Religión Católica
NT
Religión Evangélica
-
Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), No Evaluable (NE), No Cursada (-)
ACS: Materia que ha sido objeto de adaptación curricular significativa
BIL: Materia impartida en bilingüe
Observaciones del tutor/a:
Desearía hablar con ustedes a la vuelta de Navidad.
Faltas de Asistencia:
Fecha: 20/12/2007
Ausencias:
Sin Justificar:
Retrasos:
Sin Justificar:
Sello del centro
Recórtese por la línea de puntos y devúelvase firmado al centro
Alumno/a: ARA POCO, ISIDRO
Evaluacion: 1ª
Curso: 3º Educación Primaria
Grupo: P3º
Observaciones de los padres / tutores:
Firma del padre / madre / tutor/a legal:
Fdo.:
Fecha:
ANEXO II
Curso académico: 2007 / 2008
EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO: P3A
ACTA DE EVALUACIÓN
Centro:
Primera
3º
(*) DEL
CURSO (**) DEL SEGUNDO CICLO
Mi Casa
Localidad: Zaragoza
Domicilio: Cl. Ficiticia, 40
C.P.: 50000
Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS
23
Provincia: Zaragoza
PROMOCIONAN
-
NO PROMOCIONAN
Código de centro: 50000000
-
Orden de 9 de mayo de 2007 del Departamento de Educación, Cultura y Deporte por la que se aprueba el currículo de Educación primaria
Calificación
Conocimiento del medio
natural, social y cultural
Educación Artística
Lengua
Castellana y
Literatura
Educación Física
Lenguas Propias
Leng. extranj (1)
Matemáticas
Religión
Inglés
IN
SU
BI
NT
SB
Calificaciones obtenidas por el alumnado en distintas áreas
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Lenguas
L. Extr (1)
propias (2)
LC y L
RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO
CMNSC
EA
EF
Mat
Propuesta
de prom
Rel
Inglés
Nº de
Orden
Apellidos
Nombre
Bil (3) Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
SI
NO
-
-
-
-
-
-
-
-
C5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
ANGHEL
M1
2
ARA GARCÍAS
Y1
3
ARGIBAY PÉRES
I4
4
BASELGA RUÍZX
R5
5
BEL RTU
--
--
--
--
6
BERNAD FURT
K8
7
BOIX BOIS
A34
8
CAHITO MUN
G67
9
CRUZ FRITU
AL89
10
GIMENO ZAFA
C688
-
-
--
--
--
--
11
GIMENX TRES
EVA
-
12
GIMHU YTRSU
Eva
-
-
13
LETINAD GUTI
FERNEN
-
-
14
LLOPIS LLOP
JM
-
-
15
LLORO MUCHO
JMR
-
-
-
-
-
-
-
-
16
LOPEZ GARCIA
Adán
17
NAVARRICO ESPADA
XOXI
18
NULL NULO
N5
--
--
--
--
Calificaciones obtenidas por el alumnado en distintas áreas
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Lenguas
L. Extr (1)
propias (2)
LC y L
RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO
CMNSC
EA
EF
Mat
Propuesta
de prom
Rel
Inglés
Nº de
Orden
Apellidos
Nombre
Bil (3) Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
SI
NO
19
ORTEGA CANO
TORERO
-
-
20
PEINADO CAÑO
MELE
-
-
21
PICAR HORAS
B76
22
PIRÁMIDES EGIPCI
HASMEN
--
23
SANTOS SEÑA
R09
--
Notas: En la columna “calif. (calificación)” se consignarán en términos de IN (Insuficiente), SU (Suficiente), BI (Bien), NT (Notable) o SB (Sobresaliente).
En la columna “M.A (medidas de apoyo)” se consignará, en caso necesario, APO: Apoyo Educativo o ACS: Adaptación Curricular Significativa.
En la columna “propuesta de promoción” se indicarán con un aspa en la columna que corresponda.
Consignar, en su caso, el nombre de la primera y segunda lengua extranjera impartida: In, Fr, Al,… (2) Consignar el nombre de la Modalidad lingüística impartida: Cat o Arag.
(3) En el caso de centros Bilingües especificar el área o áreas no lingüísticas impartidas en la lengua objeto del programa bilingües::
y en la columna Bil (3) indicar con un aspa aquellos alumnos que cursen el programa.
Matemáticas
,
Conocimiento del medio
natural, social y
,
(*) indíquese: Primera, Segunda, Tercera o Final ordinaria según el caso; (**) indíquese tercer o cuarto curso
ENMIENDAS:
Zaragoza
VºBº
El/La Director/a
Fdo.:
El director del centro
Sello del
Centro
,
El/La Tutor/a
Fdo.:
La tutora
5
de
Diciembre
de
2007
-
-
--
-
-
--
-
-
ANEXO II
Curso académico: 2007 / 2008
EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO:
ACTA DE EVALUACIÓN
Centro:
(*) DEL
CURSO (**) DEL
MI Casa
Localidad: Zaragoza
Domicilio: Cl. Ficiticia, nº 3
C.P.: 50000
Nº TOTAL DE ALUMNOS/AS
Provincia: Zaragoza
PROMOCIONAN
Código de centro: 50000000
NO PROMOCIONAN
Orden de 9 de mayo de 2007 del Departamento de Educación, Cultura y Deporte por la que se aprueba el currículo de Educación primaria
Calificación
Conocimiento del medio
natural, social y cultural
Educación Artística
Lengua
Castellana y
Literatura
Educación Física
Lenguas Propias
Leng. extranj (1)
Matemáticas
Religión
IN
SU
BI
NT
SB
Calificaciones obtenidas por el alumnado en distintas áreas
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Lenguas
L. Extr (1)
propias (2)
LC y L
RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO
CMNSC
Nº de
Orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Apellidos
Nombre
Bil (3) Calif
M.A.
EA
Calif
EF
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
Mat
M.A.
Calif
M.A.
Rel
Calif
M.A.
Propuesta
de prom
SI
NO
Calificaciones obtenidas por el alumnado en distintas áreas
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Lenguas
L. Extr (1)
propias (2)
LC y L
RELACIÓN ALFABÉTICA DEL ALUMNADO
CMNSC
Nº de
Orden
Apellidos
Nombre
Bil (3) Calif
M.A.
EA
Calif
EF
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
M.A.
Calif
Mat
M.A.
Calif
M.A.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Notas: En la columna “calif. (calificación)” se consignarán en términos de IN (Insuficiente), SU (Suficiente), BI (Bien), NT (Notable) o SB (Sobresaliente).
En la columna “M.A (medidas de apoyo)” se consignará, en caso necesario, APO: Apoyo Educativo o ACS: Adaptación Curricular Significativa.
En la columna “propuesta de promoción” se indicarán con un aspa en la columna que corresponda.
Consignar, en su caso, el nombre de la primera y segunda lengua extranjera impartida: In, Fr, Al,… (2) Consignar el nombre de la Modalidad lingüística impartida: Cat o Arag.
(3) En el caso de centros Bilingües especificar el área o áreas no lingüísticas impartidas en la lengua objeto del programa bilingües::
y en la columna Bil (3) indicar con un aspa aquellos alumnos que cursen el programa.
,
,
(*) indíquese: Primera, Segunda, Tercera o Final ordinaria según el caso; (**) indíquese primer, segundo, tercer, cuarto o quinto curso
ENMIENDAS:
Zaragoza
VºBº
El/La Director/a
Fdo.:
El director del centro
Sello del
Centro
,
El/La Tutor/a
Fdo.:
5
de
Diciembre
de
2007
Rel
Calif
M.A.
Propuesta
de prom
SI
NO