Catálogo - Fundación Escuela Nueva

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Con los Estándares Básicos de Competencias
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Calle 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Ciencias Sociales
y Competencias Ciudadanas, Tecnología, Ética y Educación para la Paz y la Convivencia,
Emprendimiento y Educación Económica y Financiera.
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www.escuelanueva.org
Escuela Nueva Activa® - Escuela Activa Urbana®
Preescolar - Primaria - Secundaria
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Catálogo
Guías de Aprendizaje
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undación Escuela Nueva Volvamos a la Gente®
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anuales de formación
y capacitación docente
Los manuales de formación son elementos básicos para la implementación de estrategias de capacitación: talleres vivenciales y microcentros.
Promueven la reflexión, la interacción, el intercambio de experiencias y la construcción social de conocimientos. Están diseñados con la misma
metodología utilizada con los estudiantes. Representan un esfuerzo de investigación y sistematización de la FEN en su propósito de desarrollar,
cualificar y consolidar los modelos Escuela Nueva y Escuela Activa Urbana.
©Manual Escuela Nueva - Escuela Activa
Misión
Contribuimos a mejorar la calidad, relevancia y eficiencia de la educación, repensando la manera de aprender y promoviendo un
aprendizaje activo, cooperativo y personalizado centrado en quien aprende.
Ofrece una visión integral, conceptual y práctica para la formación y el desarrollo
profesional de educadores y otros agentes educativos comprometidos con la
implementación del modelo Escuela Nueva - Escuela ActivaTM.
Visión
©Manual Escuela Activa Urbana - Aprendizaje Cooperativo
Ofrece los conceptos y las herramientas básicas para la implementación del
modelo Escuela Activa Urbana en instituciones educativas del sector urbano.
Está dirigido a docentes, directivos y autoridades educativas que encontrarán un
conjunto de guías de formación diseñadas con la misma metodología de las guías
para los estudiantes. Es recurso básico para desarrollar talleres.
En la FEN tenemos la convicción de que la pobreza, inequidad y exclusión pueden ser combatidas a través de la educación. Vemos
la educación de calidad no sólo como una herramienta que protege a la niñez, sino como la piedra angular del desarrollo social y
humano. Creemos que una educación de calidad para todos es posible y estamos comprometidos con el desarrollo de un etos de paz
y participación donde los niños(as), docentes y comunidades son los principales actores del cambio; donde los niños(as) aprenden
a aprender y su educación es instrumental para mejorar sus vidas y las de sus familias, produciendo un cambio social a gran escala.
©Manuales Complementarios de las Guías de Aprendizaje - Secundaria
¿Quiénes somos?
Manual Complementario
de las Guías de Aprendizaje
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ESCUELA NUEVA
ESCUELA ACTIVA
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Calle 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
ESCUELA NUEVA
ESCUELA ACTIVA
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©Manuales Complementarios de las Guías de Aprendizaje - Primaria
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Manual Complementario de las Guías de Aprendizaje
Lectoescritura y Lenguaje
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LA 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
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Matemáticas
Manual Complementario
de las Guías de Aprendizaje
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Manual Complementario de las Guías de Aprendizaje
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Lectoescritura
y Lenguaje
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Somos pioneros en la innovación y adaptación del modelo Escuela Nueva a nuevos contextos y poblaciones, tales como Escuela
Activa Urbana® para poblaciones urbanas y Círculos de Aprendizaje Escuela Nueva Activa® para población desescolarizada y en
situación de desplazamiento y emergencia. Adicionalmente, lideramos la internacionalización de estos programas a varios países.
Matemáticas
Somos una ONG creada en 1987 por los autores del modelo pedagógico Escuela Nueva y el equipo original que lo puso en marcha,
así como por expertos de amplia trayectoria en el reconocimiento de problemas sociales y educativos de Colombia. Desde nuestra
fundación hemos contribuido a mejorar las oportunidades de vida de estudiantes y sus familias por medio de una educación que
los empodera como individuos.
Son recursos prácticos para los docentes que desarrollan el modelo
Escuela Nueva - Escuela ActivaTM. Presentan recomendaciones didácticas y
metodológicas para la utilización adecuada de las Guías de Aprendizaje de
cada área, así como el marco teórico y conceptual que las sustenta.
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Orientan a los docentes, que desarrollan el modelo Escuela Nueva - Escuela
ActivaTM, en cómo potencializar el uso de las Guías de Aprendizaje de
Básica Primaria. Presentan recomendaciones didácticas y metodológicas
para el desarrollo de las guías de cada área, así como el marco teórico y
conceptual que las sustenta.
¿Qué hacemos?
Basados en el modelo pedagógico Escuela Nueva Activa® ofrecemos soluciones educativas
para mejorar la calidad, eficiencia y sostenibilidad de la educación. Estamos comprometidos
con el mejoramiento de los aprendizajes, la promoción de valores cívicos, democráticos y de
convivencia pacífica y el desarrollo de destrezas socioemocionales y de emprendimiento para
el siglo XXI.
Buscamos promover un cambio social a gran escala por medio de una nueva forma de aprender
y crear una comunidad global sostenible que apoye y contribuya a este objetivo.
¿Cómo lo hacemos?
Lideramos un movimiento global enfocado a mejorar las oportunidades de vida de los más
vulnerables por medio de una educación de calidad que promueva el aprendizaje activo,
participativo y cooperativo. Por medio de una coalición global de socios de diversos sectores,
el movimiento está enfocado a extender el alcance de nuestras propuestas pedagógicas y a
adaptarlas a las necesidades de las poblaciones más vulnerables.
Para lograr este objetivo hemos priorizado las siguientes líneas
estratégicas:


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Asistencia técnica y soporte en la implementación integral
de nuestros programas y en el desarrollo de soluciones
educativas a la medida, en variedad de contextos, a
partir de los principios y estrategias de nuestra propuesta
pedagógica.
Conexiones con la Comunidad para fortalecer la producción
y gestión de conocimiento y conectar a los socios.
Investigación y Evaluación para medir impacto, generar
innovaciones y promover el aprendizaje continuo.
Alianzas para el
fortalecimiento
del Movimiento y
la Comunidad de
Aprendizaje
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Educación para la paz
Relación escuela-comunidad
Docente orientador
Intereses del estudiante
Cooperación y colaboración
Liderazgo
Libertad
Aplicación de aprendizajes
Estudiante, centro
de aprendizaje Juego
Evaluación permanente
Ambientes escolares
Contenidos relevantes y significativos
Trabajo en equipo Aprender a convivir
Formación Habilidades de pensamiento
democrática Aprendizaje comprensivo
Habilidades comunicativas
Aprender
Afecto
a aprender Participación activa
Desarrollo Evaluación integral y cualitativa
de competencias Actitudes y valores positivos
Autonomía
Solidaridad
Desarrollo socio-afectivo Creatividad
Aprender a ser
Personalización
Aprender a hacer
Emprendimiento
Formación científica
Equidad
Razonamiento lógico
Pensamiento crítico
Construcción de conocimientos Procesos de pensamiento
Diálogo e interacción
Habilidades básicas para la vida
Escuela abierta
Revitalización cultural
Empatía Solución de problemas
Aprendizaje reflexivo y comprensivo
5
y de TIC
Planeación
de la clase
y del año escolar
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Emprendimiento
y ahorro de recursos
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Uso de recursos
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Estándares Básicos
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Aprendizajes
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Diálogo
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interacción
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Destrezas sociales
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Preescolar Proyectos
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Proyectos
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Proyectos lúdico-pedagógicos
Estas guías promueven ambientes de aprendizaje afectuosos y lúdicos, donde los estudiantes pueden expresar libremente sus ideas y sentimientos.
Proponen diversos proyectos lúdico-pedagógicos, los cuales surgen del contexto y contribuyen al desarrollo de los estudiantes en tres aspectos
fundamentales: el reconocimiento de sí mismos, el reconocimiento de los otros y el intercambio de experiencias en la exploración del mundo que
los rodea.
Colección Primaria
Esta colección cuenta con Guías de Aprendizaje desde Transición hasta Quinto grado y comprende las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias
8 Naturales y Educación Ambiental, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas, Tecnología, Ética y Educación para la Paz y la Convivencia, y
Emprendimiento y Educación Económica y Financiera. Las guías se basan en los Estándares Básicos de Competencias formulados por el Ministerio
de Educación Nacional y desarrollan la estructura metodológica de Escuela Nueva y Escuela Activa Urbana. Desarrollan temas transversales como
Ciudadanía, Destrezas sociales, Cuidado del ambiente, Salud y nutrición. Constituyen un recurso importante para la definición del plan de estudios,
para la planeación de clases y para la evaluación de los aprendizajes.
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ransición
Grado
Este material busca desarrollar el proceso de lectoescritura de los estudiantes
de manera significativa y divertida. Propone actividades relacionadas
con la lectura de imágenes, gestos y textos escritos; la expresión de ideas,
sentimientos y emociones, y el afianzamiento motriz.
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Escuela Nueva
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Preparatorio
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Guías
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Escuela Nueva - Escuela Activa
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Cuaderno
de Trabajo
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Este material busca desarrollar el proceso de lectoescritura de los estudiantes
de manera significativa y divertida. Propone actividades relacionadas
con la lectura de imágenes, gestos y textos escritos; la expresión de ideas,
sentimientos y emociones, y el afianzamiento motriz.
EN
Cuaderno de Trabajo
0°
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Preparatorio Matemáticas
Estas guías proponen actividades que buscan desarrollar en los estudiantes el pensamiento lógico-matemático y procesos de motricidad fina
y gruesa, a partir de situaciones de la vida cotidiana.
Preparatorio Lenguaje
Este material busca desarrollar el proceso de lectoescritura de los estudiantes de manera significativa y divertida. Propone actividades relacionadas
con la lectura de imágenes, gestos y textos escritos; la expresión de ideas, sentimientos y emociones, y el afianzamiento motriz.
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¡Juguemos
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Matemáticas
¡Mira cómo
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Unidades
Guías
Páginas
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4 secciones
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Matemáticas 1°
Estas guías desarrollan de manera lúdica el pensamiento lógico. Promueven la construcción del significado de los números, partiendo de sus
experiencias en el mundo real y del uso de materiales concretos con los cuales los estudiantes aprenden a medir y contar jugando.
Juego y me comunico
Estas guías desarrollan las competencias comunicativa y científica (Sociales y Naturales) de los estudiantes mediante actividades didácticas que
invitan a descubrir y cuidar la naturaleza que los rodea y a afianzar las relaciones interpersonales, a partir de sus propias experiencias, de la
expresión de sus ideas y sentimientos y la interpretación de imágenes y palabras.
¡Mira cómo leo!
Este material promueve el desarrollo de los procesos de lectura y escritura de los estudiantes mediante actividades relacionadas con la información
visual, la anticipación, la predicción y la verificación. Además, motiva a los niños y las niñas a crear y recrear aquello que quieren leer y escribir,
mediante el acercamiento a palabras e imágenes que representan la realidad que los rodea.
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enguaje
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Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías son fundamentales para el desarrollo de la Competencia Comunicativa de los estudiantes. Invitan a los niños y niñas a adentrarse en el
mundo mágico de nuestro bello idioma mediante el diálogo, la lectura de diferentes textos, la escucha, el análisis, la interpretación y la producción
de textos orales y escritos.
Las guías de Lenguaje dinamizan el Correo de la amistad, el Periódico mural, el Buzón de sugerencias, el Cuaderno viajero, entre otros instrumentos
del Gobierno Estudiantil, los cuales son fundamentales para apoyar los procesos de comprensión y producción textual.
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atemáticas
Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías promueven el desarrollo del razonamiento lógico y la capacidad para formular y resolver problemas. También buscan despertar el
interés y la curiosidad de los estudiantes por las Matemáticas.
A partir de situaciones muy concretas y vivenciales, ellos pueden jugar, interactuar con sus compañeros y compañeras, manipular diversos recursos
didácticos, como regletas de Cuisenaire, ábacos, geoplanos, bloques lógicos, multicubos, y analizar diferentes situaciones, con el propósito de que
construyan sus conocimientos y los puedan aplicar en la solución de problemas de su vida diaria.
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iencias Naturales
y Educación Ambiental
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Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías desarrollan habilidades de los estudiantes como investigadores, y estimulan su espíritu investigador, a través de procesos de
indagación, partiendo de sus intereses y su curiosidad. Promueven la observación del mundo en el que viven, la interacción con su entorno y la
recolección y el análisis de información. También buscan desarrollar hábitos y actitudes que favorezcan la conservación del medio ambiente y el
cuidado de su salud.
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iencias Sociales
y Competencias Ciudadanas
Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías de aprendizaje hacen énfasis en la formación ciudadana. Promueven la creación de espacios donde se aprenden y practican
competencias para la convivencia pacífica, el ejercicio de la pluralidad y el respeto por los derechos, permitiendo la participación y la expresión
de diferentes puntos de vista.
Mediante el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, favorecen la creación de ambientes democráticos que propician la investigación
del entorno social, la participación activa de todos los estudiantes y la toma de decisiones en grupo. Desarrollan, además, identidad, trabajo y
compromiso con las comunidades.
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tica y Educación para la Paz
y la Convivencia
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Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías promueven en los niños y las niñas la confianza, valoración y cuidado de sí mismos y su autorregulación, mediante la identificación y
valoración de sus características físicas, el cuidado de su cuerpo y el respeto por las diferencias, lo cual contribuye a su bienestar, su felicidad y a
mejorar la tolerancia y la convivencia pacífica.
Además, desarrollan la empatía de los estudiantes mediante el reconocimiento de sus propios sentimientos y emociones, y la sensibilización frente al
dolor y el sufrimiento que pueden sentir las personas y los demás seres de la naturaleza; promueven la resolución de conflictos mediante el diálogo, el
manejo de emociones, el respeto por el otro y la tolerancia, todo lo cual constituye la base fundamental de una educación para la paz y la convivencia.
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ecnología
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Grado Unidades Guías Páginas
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Estas guías desarrollan las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología establecidas por el Ministerio de Educación Nacional. Buscan
que los niños y las niñas reconozcan la importancia de algunos artefactos y procesos en el desarrollo de actividades cotidianas y que los aprendan a
utilizar en forma segura y apropiada. También, buscan que los y las estudiantes aprendan a satisfacer sus necesidades aprovechando racionalmente
los recursos que la naturaleza nos ofrece, con el fin de contribuir a la solución de problemas de la vida diaria y a mejorar sus condiciones de vida.
mprendimiento
y Educación Económica y Financiera
3. Leemos la siguiente información:
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d. ¿En qué nos benefician estos cambios? ¿Cómo mejoraron nuestra calidad de
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b. ¿Para qué se hicieron esos cambios en estos objetos?
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¿Qué es la creatividad?
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Estas guías promueven el espíritu emprendedor de los estudiantes, mediante el desarrollo de la creatividad,
el liderazgo, el
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y la comunicación eficaz, para dar solución a problemas y satisfacer necesidades para su mejoramiento personal, el de su comunidad
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sociedad. Igualmente, promueven su formación para la mejor administración y uso de todos sus recursos, enfatizando en su ahorro.
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Además, los niños y las niñas se proyectarán en la construcción de su proyecto de vida con el objetivo
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personales, sociales y como seres productivos.
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17
E
18
E
valuación
de Guías de Aprendizaje
La Secretaría de Educación de Antioquia, con el apoyo de la Normal Superior de Abejorral, realizó una evaluación de las guías de primaria producidas
por la FEN. Para tal fin conformó un equipo que encuestó a más de 1100 educadores que venían desarrollando estas guías con sus estudiantes
desde hacía varios años. Algunas de las conclusiones de esta evaluación fueron: 1
“Estas guías son llamativas,
“Las propuestas de evaluación generan
desarrollan procesos de investigación
resultados significativos desde el modelo
en los estudiantes, fortalecen el
Escuela Nueva ya que aporta posibilidades
“Las temáticas de las guías son
trabajo colaborativo, plantean
en los estudiantes abriendo oportunidades
pertinentes, sus contenidos y
preguntas claras que llevan al análisis
a nuevos aprendizajes y permiten valorar
diseños favorecen el aprendizaje
y reflexión y permiten el desarrollo
el desempeño alcanzado al culminar cada
de los estudiantes, los temas
de competencias ciudadanas,
guía, de forma que el docente pueda dar
van en orden lógico y el avance
argumentativas y propositivas, traen
una valoración no solo cuantitativa sino
en cada guía proporciona bases
juegos y actividades lúdicas que
además cualitativa”. (pag. 79).
para el desarrollo de la siguiente
despiertan en los niños el deseo e
y es allí donde se hace evidente
interés por aprender” (pag. 76).
“Las actividades propuestas
un proceso” (pág 80).
en las guías son, en su
“En general las actividades
mayoría, comprensibles para
planteadas
en las guías están
los estudiantes y facilitan el
“Las guías de aprendizaje de la
bien
orientadas
y desarrolladas
aprendizaje, a su vez que permiten
FEN están articuladas con los
dando
así
la
oportunidad
para
hacer un acompañamiento más
estándares y los lineamientos
que
los
niños
exploren,
creen,
puntual y aprender a su propio
curriculares del MEN y permiten
investiguen, propiciando así
ritmo” (pag. 77).
el desarrollo de competencias
unos resultados positivos que
y habilidades, mediante la
ayudan a un buen desempeño
socialización y la interacción con el
de ellos” (pág 83).
entorno” (pag. 76).
Gobernación de Antioquia – Secretaría de Educación – Escuela Normal Superior de Abejorral. Asesoría y asistencia técnica en Pedagogías Activas a la Red Académica de
Docentes Rurales en el Departamento de Antioquia. Sistematización de la experiencia, 2013.
1
1
2
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olección de Guías de Aprendizaje Primaria
Grado
Preescolar
Título
Unidades
Guías
Páginas
Preescolar Cuaderno de trabajo
4 proyectos
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Preescolar Proyectos lúdico-pedagógicos
4 proyectos
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Matemáticas Preparatorio
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Matemáticas Preparatorio Cuaderno de trabajo
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Lenguaje Preparatorio
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Lenguaje Preparatorio Cuaderno de trabajo
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Transición
y Primero
¡Mira cómo leo!
4 secciones
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Matemáticas 1
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Juego y me comunico, Sociales-Naturales
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Lenguaje 2
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Matemáticas 2
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Ciencias Naturales 2
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Ciencias Sociales 2
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Segundo
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Ética y Valores Humanos 2
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Tecnología 2
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Lenguaje 3
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Tercero
Matemáticas 3
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Ciencias Naturales 3
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Ciencias Sociales 3
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Ética y Valores Humanos 3
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Tecnología 3
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Lenguaje 4
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Cuarto
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Matemáticas 4
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22
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Ciencias Naturales 4
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Ciencias Sociales 4
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Ética y Valores Humanos 4
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Tecnología 4
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Lenguaje 5
4
21
176
29
Matemáticas 5
4
23
176
30
Ciencias Naturales 5
4
22
176
31
32
33
34
5
Quinto
Ciencias Sociales 5
4
15
176
Ética y Valores Humanos 5
4
12
112
Tecnología 5
4
12
112
Emprendimiento y Educación Financiera. Nivel básico.
4
12
112
19
Colección Secundaria
20
La colección de Guías de Aprendizaje para estudiantes de Secundaria comprende las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y
Educación Ambiental, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas, Tecnología, Ética y Educación para la Paz y la Convivencia, y Emprendimiento
y Educación Económica y Financiera.
Se basa en los Estándares Básicos de Competencias formulados por el Ministerio de Educación Nacional y desarrolla la estructura metodológica de
los modelos Escuela Nueva y Escuela Activa Urbana. Con las guías, estos modelos se pueden desarrollar en la básica secundaria, contribuyendo así a
mejorar la cobertura y calidad en este nivel educativo.
Estas guías son un recurso clave para la definición del plan de estudios, para la planeación de clases y para la evaluación de los aprendizajes
y desarrollan los siguientes ejes transversales:
Ciudadanía
y Destrezas Sociales
Cuidado del Ambiente
Cuidado de la Salud
y Educación Sexual
y Reproductiva
Emprendimiento
Proyecto de vida
• Autonomía
• Educación para la paz
• Multiculturalidad
•
•
•
•
•
•
Prevención
Conciencia Ambiental
Prácticas y hábitos ambientales
Proyecto Ambiental Escolar (PRAE)
Comité del Ambiente – Día de logros
Desarrollo sostenible
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• Participación
• Igualdad
• Identidad
Seguridad alimentaria
Higiene y nutrición
Salud sexual y reproductiva
Cuidado del cuerpo
Lactancia
Visión-Plan
Pasión
Determinación
Trabajo en Equipo
• Democracia
• Equidad de género
• Ciencia, tecnología y sociedad
• Sensibilización, cuidado
y conservación
• Diagnóstico ambiental
• Impacto del ser humano sobre
la naturaleza
• Prácticas preventivas y hábitos
de autocuidado
• Hábitos y prácticas nutricionales
• Vacunación
•
•
•
•
Mejorar la calidad de vida
Asertividad
Creatividad-innovación
Iniciativa
Emprendimiento social Educación para el ahorro Educación financiera
21
L
L
La proxémicA es el estudio
de la forma en que las
personas usan su espacio
tanto social como personal
para comunicarse. El espacio
comprende desde el aspecto
físico del lugar hasta la distancia
para hablar.
d
an s
nal
as us mo perso io
n
o
s
r
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o
c
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físico
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entos
i
m
i
v
o
El manejo del espacio y de los movimientos en el teatro.
o.
l teatr
en e
son elementos fundamentales
en el trabajo teatral:
Grado
El manejo del espacio
6°
El vestuario y el maquillaje.
La escenografía y la utilería.
ales tral:
ea
ajo t
acio
Unidad 8, Guía 32
udio
el est
s
s
ue la
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xém orma en q pacio
o
r
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La
u es
e la
8,
Unidad
22
2
Guía 3
enguaje
El guión o texto teatral.
7°
En el teatro es vital la
interpretación de los actores,
incluyendo su expresividad,
su capacidad de memoria y
su buena pronunciación.
Módulo
Lenguaje 6,
módulo 1
Lenguaje 6,
módulo 2
Lenguaje 7,
módulo 1
Lenguaje 7,
módulo 2
Unidades Guías Páginas
4
16
160
4
16
160
4
16
160
4
16
160
.
uillaje
ería.
a util
l la ,
es
actor ,
ad
sivid y
ia
emor .
ión
nciac
¡Palabras, gestos y señales, las claves para comunicarnos y conocer el mundo!
Con las guías de Lenguaje, los estudiantes desarrollarán capacidades de comprensión y de expresión
de diferentes tipos de textos: informativos,
149
narrativos, argumentativos, explicativos…
A través de lecturas amenas y de ejercicios dinámicos, las guías llevan paso a paso a los estudiantes a comprender los distintos usos de las palabras
y de todas aquellas formas de expresión para que puedan interactuar activamente en la sociedad y comprender su realidad.
149
M
M
atemáticas
23
Grado
6°
7°
Módulo
Matemáticas 6,
módulo 1
Matemáticas 6,
módulo 2
Matemáticas 7,
módulo 1
Matemáticas 7,
módulo 2
Unidades Guías Páginas
4
16
160
4
16
160
4
16
160
4
16
160
Aprendamos matemáticas a partir de situaciones problema de la vida real
Estas guías parten de situaciones cotidianas desde las cuales los estudiantes, en interacción con sus compañeros, con su profesor y con materiales
y recursos didácticos y tecnológicos, construyen conceptos y procedimientos por medio de procesos de aprendizaje colaborativos y participativos.
Promueven el pensamiento lógico, el planteamiento y la solución de problemas, la comunicación y el razonamiento. Integran, a través de las
unidades, los distintos pensamientos de la matemática, basados en los Estándares Básicos de Competencias.
24
C
C
iencias Naturales
y Educación Ambiental
Grado
6°
7°
Módulo
Naturales 6,
módulo 1
Naturales 6,
módulo 2
Naturales 7,
módulo 1
Naturales 7,
módulo 2
Unidades Guías Páginas
4
16
144
4
16
144
4
16
144
4
16
144
Somos parte de la naturaleza y es nuestro deber conocerla y cuidarla
Para que esto sea posible, estas guías desarrollan en los estudiantes habilidades científicas, el interés por el conocimiento de nuestro entorno y la
indagación, a partir de experiencias sencillas, siguiendo los pasos del Método científico.
También estimulan el cuidado de los recursos naturales a través de actividades que orientan y promueven el desarrollo de los Proyectos Ambientales
Escolares, PRAE.
C
C
iencias Sociales
y Competencias Ciudadanas
25
Grado
6°
7°
Módulo
Sociales 6,
módulo 1
Sociales 6,
módulo 2
Sociales 7,
módulo 1
Sociales 7,
módulo 2
Unidades Guías Páginas
4
14
144
4
14
144
4
14
144
4
14
144
Apreciamos las relaciones vitales del ser humano con su entorno…
Estas guías tienen como objeto de estudio el ser humano en su interacción social. Promueven la formación de ciudadanos críticos, solidarios
y participativos frente a la construcción de una sociedad justa y democrática. Propician la interacción, el trabajo cooperativo y buscan crear
conciencia ecológica con respecto al deterioro ambiental que vive el planeta.
26
É
É
tica y Educación para la Paz
y la Convivencia
Grado
Título
Unidades Guías Páginas
6°
Ética
y Educación
para la Paz
y la
Convivencia 6
4
12
128
7°
Ética
y Educación
para la Paz
y la
Convivencia 7
4
12
128
Construyamos un mundo respetuoso y feliz...
Estas guías toman como referencia la vida del estudiante. Lo invitan a la reflexión, explorando sus inquietudes sobre la autorrealización, la
justicia, y lo interrogan sobre las condiciones materiales y espirituales que hacen posible una vida feliz para todos y todas. Uno de los principales
componentes es la empatía que los ayuda a reconocer y comprender las emociones y los sentimientos propios y los de las demás personas, con
el fin de construir y practicar la tolerancia, la convivencia y el desarrollo de la conciencia y el discernimiento humanos.
T
T
ecnología
Infografía
27
Grado
6°
7°
Título
Unidades Guías Páginas
Tecnología 6
4
12
128
Tecnología 7
4
12
128
Alfabetización tecnológica para la vida social y productiva
La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales mediante la utilización racional, crítica y creativa de
recursos, artefactos, procesos, técnicas y conocimientos.
Estos módulos brindan herramientas a estudiantes y docentes y llenan un vacío que existía en el sistema educativo para el desarrollo de esta área.
Parten de las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología producidas por el Ministerio de Educación y desarrollan una visión que va
más allá de la informática.
E
E
mprendimiento
Compramos
y vendemos
Económica
y Financiera
idad
UynEducación
bienes y servicios
28
os
m
e
d
n
ve s
y
s
ramo y servicio
enes
2
Grado Unidades Guías Páginas
6°
4
12
112
7°
4
12
112
El emprendimiento es una capacidad pero también es una actitud, es un espíritu, es una cultura. Estas guías desarrollan en los estudiantes
capacidades emprendedoras a la vez que fomentan en ellos el espíritu y la actitud como emprendedores. Igualmente los ayuda a descubrir sus
cualidades y potencialidades emprendedoras y cómo utilizarlas con el fin de que se proyecten en la construcción de su proyecto de vida, teniendo
en cuenta su formación como personas integrales en lo personal, lo social y como seres productivos.
Además, integran como eje fundamental la Educación Económica y Financiera a través de la cual se promueve su formación para la mejor
administración y uso responsable de todos los recursos, enfatizando en el ahorro y en el reconocimiento de los derechos que tenemos como
consumidores de bienes y servicios.
C
olección de Guías de Aprendizaje Secundaria
6o y 7o
Título
Grado
Unidades
Guías
Páginas
1
Lenguaje 6, módulo 1
4
16
160
2
Lenguaje 6, módulo 2
4
16
160
3
4
5
6
6
Sexto
Matemáticas 6, módulo 1
4
16
160
Matemáticas 6, módulo 2
4
16
160
Ciencias Naturales 6, módulo 1
4
16
144
Ciencias Naturales 6, módulo 2
4
16
144
Ciencias Sociales 6, módulo 1
4
14
144
8
Ciencias Sociales 6, módulo 2
4
14
144
9
Ética y Valores Humanos 6
Tecnología 6
4
12
128
10
4
16
128
11
Emprendimiento y Educación Económica y Financiera 6
4
12
112
12
Lenguaje 7, módulo 1
4
16
160
13
Lenguaje 7, módulo 2
4
16
160
Matemáticas 7, módulo 1
4
16
160
Matemáticas 7, módulo 2
4
16
160
Ciencias Naturales 7, módulo 1
4
16
144
Ciencias Naturales 7, módulo 2
4
16
144
7
14
15
16
17
18
7
Séptimo
Ciencias Sociales 7, módulo 1
4
14
144
19
Ciencias Sociales 7, módulo 2
4
14
144
20
Ética y Valores Humanos 7
Tecnología 7
4
12
128
21
4
16
128
22
Emprendimiento y Educación Económica y Financiera 7
4
12
112
29
R
P
R
ecursos virtuales
30
Los recursos virtuales son herramientas que ofrecen diversas alternativas de aprendizaje. Dentro de un espacio interactivo y flexible, los docentes
y estudiantes encuentran posibilidades de acceder a novedosas formas del conocimiento que contribuyen a mejorar significativamente el proceso
de aprendizaje, a partir del uso adecuado de las herramientas tecnológicas.
Audios y videos
PDF
Son textos que complementan los contenidos de las
guías. Están orientados a que el estudiante desarrolle
procesos de análisis y comprensión, y son la base
para discusiones grupales y para la puesta en
común de ideas.
Amplían y profundizan temas, conceptos
y actividades desarrollados en las guías.
Acercan el mundo al estudiante.
Realidad aumentada
PDF animados
o interactivos
Además de complementar las guías a través
de la profundización de textos, les permite a los
usuarios tener acceso a recursos audiovisuales
que enriquecen el texto.
Son recursos que combinan la visión real con elementos
virtuales. La FEN innova ofreciendo el acceso a
recursos que permiten explorar con objetos a los
que el usuario no puede acceder de una manera
fácil y económica.
Multimedias
Link
Emplean diversos medios (audio, sonidos, video
y animaciones) para dar al usuario la posibilidad
de
informarse
de
manera
atractiva
y didáctica, a la vez que le permiten interactuar
al estudiante. Promueven el aprendizaje lúdico.
El equipo académico de la FEN realizó una selección
minuciosa de referentes que permiten ampliar los
contenidos. Se ofrece al usuario diferentes vínculos
donde encontrará valiosa información que
complementa los procesos de aprendizaje.
Renueva: Nuestro Portal
No sólo busca convertirse en un sitio de recursos, sino también brindar la
posibilidad de realizar trabajos cooperativos, superar las fronteras locales
y ofrecer la posibilidad para que tanto estudiantes como profesores
puedan realizar trabajos en horario extraescolar e, incluso, interactuar
con usuarios de otras regiones y debatir o compartir experiencias.
F
M
undación Escuela Nueva Volvamos a la Gente®
M
anuales de formación
y capacitación docente
Los manuales de formación son elementos básicos para la implementación de estrategias de capacitación: talleres vivenciales y microcentros.
Promueven la reflexión, la interacción, el intercambio de experiencias y la construcción social de conocimientos. Están diseñados con la misma
metodología utilizada con los estudiantes. Representan un esfuerzo de investigación y sistematización de la FEN en su propósito de desarrollar,
cualificar y consolidar los modelos Escuela Nueva y Escuela Activa Urbana.
©Manual Escuela Nueva - Escuela Activa
Misión
Contribuimos a mejorar la calidad, relevancia y eficiencia de la educación, repensando la manera de aprender y promoviendo un
aprendizaje activo, cooperativo y personalizado centrado en quien aprende.
Ofrece una visión integral, conceptual y práctica para la formación y el desarrollo
profesional de educadores y otros agentes educativos comprometidos con la
implementación del modelo Escuela Nueva - Escuela ActivaTM.
Visión
©Manual Escuela Activa Urbana - Aprendizaje Cooperativo
Ofrece los conceptos y las herramientas básicas para la implementación del
modelo Escuela Activa Urbana en instituciones educativas del sector urbano.
Está dirigido a docentes, directivos y autoridades educativas que encontrarán un
conjunto de guías de formación diseñadas con la misma metodología de las guías
para los estudiantes. Es recurso básico para desarrollar talleres.
En la FEN tenemos la convicción de que la pobreza, inequidad y exclusión pueden ser combatidas a través de la educación. Vemos
la educación de calidad no sólo como una herramienta que protege a la niñez, sino como la piedra angular del desarrollo social y
humano. Creemos que una educación de calidad para todos es posible y estamos comprometidos con el desarrollo de un etos de paz
y participación donde los niños(as), docentes y comunidades son los principales actores del cambio; donde los niños(as) aprenden
a aprender y su educación es instrumental para mejorar sus vidas y las de sus familias, produciendo un cambio social a gran escala.
©Manuales Complementarios de las Guías de Aprendizaje - Secundaria
¿Quiénes somos?
Manual Complementario
de las Guías de Aprendizaje
N ESCUELA
CIÓ
EVA •
NU
VO
ESCUELA NUEVA
ESCUELA ACTIVA
• FUND
A
L
L
VA
MO
S A LA
G
TE
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EN
• FUND
A
N ESCUELA
CIÓ
VO
Calle 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
ESCUELA NUEVA
ESCUELA ACTIVA
TE
G
EN
TE
EN
S A LA
©Manuales Complementarios de las Guías de Aprendizaje - Primaria
EVA •
NU
L
MO
Manual Complementario de las Guías de Aprendizaje
Lectoescritura y Lenguaje
G
N ESCUECalle
LA 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
CIÓ
VA
Matemáticas
Manual Complementario
de las Guías de Aprendizaje
E
• FUND
A
L
S A LA
Manual Complementario de las Guías de Aprendizaje
VO
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NU
• FUND
A
EN
Lectoescritura
y Lenguaje
T
EVA •
NU
N ESCUELA
CIÓ
VA
VO
Somos pioneros en la innovación y adaptación del modelo Escuela Nueva a nuevos contextos y poblaciones, tales como Escuela
Activa Urbana® para poblaciones urbanas y Círculos de Aprendizaje Escuela Nueva Activa® para población desescolarizada y en
situación de desplazamiento y emergencia. Adicionalmente, lideramos la internacionalización de estos programas a varios países.
Matemáticas
Somos una ONG creada en 1987 por los autores del modelo pedagógico Escuela Nueva y el equipo original que lo puso en marcha,
así como por expertos de amplia trayectoria en el reconocimiento de problemas sociales y educativos de Colombia. Desde nuestra
fundación hemos contribuido a mejorar las oportunidades de vida de estudiantes y sus familias por medio de una educación que
los empodera como individuos.
Son recursos prácticos para los docentes que desarrollan el modelo
Escuela Nueva - Escuela ActivaTM. Presentan recomendaciones didácticas y
metodológicas para la utilización adecuada de las Guías de Aprendizaje de
cada área, así como el marco teórico y conceptual que las sustenta.
G
S A LA
Orientan a los docentes, que desarrollan el modelo Escuela Nueva - Escuela
ActivaTM, en cómo potencializar el uso de las Guías de Aprendizaje de
Básica Primaria. Presentan recomendaciones didácticas y metodológicas
para el desarrollo de las guías de cada área, así como el marco teórico y
conceptual que las sustenta.
TE
MO
EN
VA
L
Con los Estándares Básicos de Competencias
N ESCUELA
CIÓ
VO
Calle 39 Nº 21 - 57 Bogotá, D.C., Colombia PBX: 245 27 12 - FAX.Ext. 112 [email protected]
Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Ciencias Sociales
y Competencias Ciudadanas, Tecnología, Ética y Educación para la Paz y la Convivencia,
Emprendimiento y Educación Económica y Financiera.
EVA •
NU
www.escuelanueva.org
Escuela Nueva Activa® - Escuela Activa Urbana®
Preescolar - Primaria - Secundaria
• FUND
A
Catálogo
Guías de Aprendizaje
S A LA
G