Haciendo Escuelas, Conectando Historias

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«Haciendo Escuelas, Conectando Historias»
El equipo de Conectar Igualdad de la provincia de Mendoza desarrolló una serie de cortos sobre las «grandes
transformaciones que impulsa la implementación del Programa Conectar Igualdad en las escuelas». En esta ocasión
compartimos el segundo corto, que aborda el rol de los jóvenes tutores en la dinámica y la construcción de las clases.
El Programa Conectar Igualdad género un nuevo paradigma en los modos de enseñanza. La inclusión
de esta herramienta tecnológica provocó que algunos alumnos -por haber tenido conocimientos previoslograran un mayor desenvolvimiento con las netbooks, en relación a algunos docentes u otros
estudiantes. Esta situación provocó un cambio positivo en las clases. El rol del alumno se volvió más
activo, y ayudó tanto a los docentes como a sus compañeros en el manejo de ciertos programas o
herramientas, generando una nueva dinámica en las formas de construcción de los conocimientos.
Es a raíz de estas experiencias que la Dirección General de Escuelas tomó la iniciativa de generar el
proyecto de ?Jóvenes Tutores?. Alumnos referentes de cada uno de los cursos de las escuelas de la
provincia se capacitan y comparten con docentes y alumnos los conocimientos y experiencias
adquiridas. ?Haciendo escuela, conectando historias? recoge valiosos testimonios de directivos,
docentes y alumnos, de diversas escuelas de la provincia de Mendoza, que cuentan los cambios que se
dieron a partir de este proyecto.
Victoria González, alumna tutora de la escuela Salvador Maza, comenta «No todos sabemos cómo
manejar un ?powerpoint?, no todos sabemos en qué consiste cada programa. Entonces los alumnos
tutores estamos para enseñarles, a ellos y a los profesores también». En el corto también está el
testimonio de Federico Ahumada, alumno tutor de la escuela Arquitecto Carlos Thays, que ejemplifica
algunas de las cosas que aprendió y transmitió a sus compañeros y a sus docentes.
Javier Valverde, director de la escuela Miguel Natalio Firpo, se refiere a la nueva relación que se
establece entre los docentes y los alumnos «El hecho de que el docente, muchas veces se vea
imposibilitado de conocimiento, y que le pida a su alumno que colabore, que le ayude y que le enseñe,
es sumamente impactante. Y que el alumno sienta que puede ayudar a su profesor, pudiendo ofrecer lo
que sabe para que entre los dos se produzca un vínculo de enseñanza y aprendizaje, me pareció lo más
impactante que ha tenido este programa hasta el momento. Esto nos ha generado un cambio sustancial,
una verdadera revolución pedagógica».
Gastón, otro alumno tutor de la escuela ingeniero Marcelo Arboit, destaca el cambio que produjo la
llegada de las netbooks a las clases. «Este método de aprendizaje rompió el mito de las rivalidades,
nadie sabe todo, y algunos saben cosas que otros no saben. Entonces ayudarse mutuamente ha generado
una especie de equipo y un lindo clima, como de cierta amistad entre las escuelas».
Este cortometraje, llevado a cabo por iniciativa propia de la provincia de Mendoza, forma parte de otros
4 cortometrajes más que llevan el mismo título ?Haciendo Escuelas, Conectando Historias? que destacan
al igual que el de los ?Jóvenes Tutores? otros aspectos clave de la transformación educativa y social
que está generando el programa Conectar Igualdad, bajo la óptica de los propios protagonistas de la
historia.
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