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ANEXO N" 07
I.
PROPÓSITO."
Brindar orientaciones finales a los Jefes de Gestión Pedagógica y especialistas de
Soporte Pedagógico las UGEL y Directivos de las lnstituciones Educativas, para la
organización y gestión del balance y de las actividades de Soporte Pedagógico en el
marco de los Compromisos de Gestión", correspondientes alaño 2015.
II.
OBJETIVOS OEL ENLAT.ICE ANUAL DE LA IMPLEMENTAcIÓN DE SoPoRTE
PEDAGÓGICO.
2.1. Reflexionar sobre los logros, dificultades y sugerencias de Ia implementación de las
líneas de acción be Soporte Pedagógico, en el marco de los ocho compromisos de
gestión.
2.2' Establecer una cultura d'e rendición de cuentas basadb en los compromisos de
gestiÓn a nivel de cada institución educativa, a nivel de las UGEL y a nivel de la
Dirección Regional de educación.
2.3.Establecer compromisos con los equipos de DRE/GRE, UGEL, docentes v
directivos de las instituciones educativas polidocentes urbanas, para fortalecer la
implementación de Soporte Pedagógico en el año 2016.
ilt.
ACTORES QUE PARTICIPAN EI{ EL BALANCE ANUAL.
3.l.De la institución educativa:
Directivos, dqcentes de aula, CONEI, representante de comités de aula, Alcalde
del Municipio Escolar.
3.2. De la UGEL
Director de UGEL, Jefe del Área de Gesüón Pedagógica, Especialistas-del nivel
primaria y de Soporte Pedagógico, Docente Fortaleza y Acompañantes de Soporte
Pedagógico.
3.3. De !a DRE/GRE
Director Regional de Educación, Director de Gestión pedagógica.
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ROLES DE LOS ACTORES:
4.1. Docentes de aula, CONEI, representante de comités de aula, Alcalde del Municipio
Escolar, constituyen la asamblea convocada por el director o subdirector de la
institución educativa y participan activamente en el balance anual.
4.2. Director o sub director conduce las actividades preparatorias y el desarrollo del
balance anual.
4.3. Docente Fortaleza apoya al director o subdirector en las actividades preparatorias y
en el desarrollo del balance anual.
4.4.Acompañante de Soporte pedagógico orienta a los directivos y docentes fortaleza
que tiene asignados, en la organización y gestión del balance anual de
las
actividades de SP de las llEE focalizadas.
4.5. Especialistas del nivel primaria y de soporte Pedagógico de las UGEL generan y
aseguran las condiciones necesarias para la realización del balance anual en las
instituciones educativas de la jurisdicción de Ia UGEL y el desempeño adecuado de
los Acompañantes de Soporte Pedagógico y Docentes Fortaleza.
4.6. Directores
y Jefes de Área de Gestión Pedagógica lideran el proceso de balance
de las actividades de Soporte Pedagógico en las UGEL.
4.7. Director Regional de Educación lideran el proceso de balance de las actividades de
Soporte Pedagógico a nivel de las UGEL.
23
V.
ACTIVIDADES
Actividades
Reunión
informativa con el
equipo directivos
de las UGEL
Tarea
Los acompañantes realizan
la
Director de la lE
sobre realización
de balance de
implementación
de SP en la lE.
Balance anual de
la implementación
de SP en la lE.
presentación al equipo directivos
de las UGEL para ejecutar el
balance y socializan los materiales
Dara su eiecución.
propuesta de
Presentación
realización de balance anual de
implementación de SP en la lE.
Socialización de materiales con
ASP (a nivel de la región o UGEL)
para el balance y establecimiento
de compromisos.
Convocatoria a reunión de balance
anual en la lE a docentes de aula,
CONEI,' Alcalde del Municipio
Escolar
y
organización civil
de
la
comunidad.
Elaboración del material para la
presentación de,l balance
Desarrollo
del balance
ffi
instituciones educativas
ante
Balance anual de
la implementación
representantes de Ia comunidad y
la
Los jefes en coordinación con los
acompañantes, organizan ejecutan
el balance de la gestión escolar a
(oPcroNAL)
Acompañantes
Pedagógicos
última semana
de noviembre
Jefe de
Gestión
Pedagógica
y
Acompañantes
Pedagógicos.
Éqripo
últ¡ma semana
de noviembre
directivo
de Ia lE
Primera semana
de diciembre
Acompañantes
Pedagógicos.
y
suscripción de compromisos para
el2016.
La UGEL promueve, organizan un
espacio de balance de la gestión
escolar a nivel de Dire.ctivos de las
Comunidad.
FECHAS
de
Reunión
informativa con el
de SP ante
RESPONSABLE
'
Director, Jefes de
Gestión
"
Pedagógica
Primera semana
de diciembre
y
especialistas SP.
la sociedad clvil.
nivel de
Directivos de las
instituciones educativas ante
Director, Jefes de
Gestión
Pedagógica
y
Segunda
semana
diciembre
especialistas SP.
representantes de la comunidad y
la sociedad civil orqanlzada.
VI.
INSUMOS PARA LA ELABORACION DE LA PRESENTACION DEL BALANCE
ANUAL DE LA IMPLEMENTACTÓN DE SOPORTE PEDAGÓGICO:
. Listas de asistencia a talleres con docentes de aula.
o Listas de asistencia a GlA.
. Listas de asistencia a Jornadas con padres y Encuentros Familiares de
.
.
¡
o
.
o
aprendizaje.
No de niños atendidos por RE, informe general de los resultados de evaluación del
segundo y tercer momento de niños que reciben RE.
Recomendaciones para los padres de familia de los niños de Refuerzo Escolar
Ficha de acompañamiento a docentes de aula del lll, ciclo y DF.
Ficha de acompañamiento a docentes de aula del lll, ciclo y DF.
Ficha de monitoreo a docentes de aula del lV y V ciclo.
Fotografías, productos de taller, GlA.
ANEXOS:
¡
.
Matriz de compromisos sugeridos.
Ppt modelo para la elaboración del balance.
24
de
FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS
A DOCENTES Y DIRECTIVOS
.
ASPECTOS
,LOGROS
.
ALCANZADOS
DIF¡CULTADES
ENCONTRADAS
ESTRATEGIAS
ADAPTADAS
SUGERENCIAS
PARAiEL :2016
Talleres
Acompañamiento
GIAS
REFUERzO ESCOLAR
A:SPECTOS
LOGROS
ALCANZADOS
DIFICULTADES
ENCONTRADAS
ESTRATEGIAS
ADAPTADAS
SUGERENCIAS
PARA EL 2016
Sesiones de
refuerzo
Estudiantes
Materiales
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
LOGROS
ASPECTOS
ALCANZADOS
DIFICULTADES
ENCONTRADAS
ESTRATEGIAS
ADAPTADAS
SUGERENCIASi
PARA EL 2016
USO
DISTRIBUCIÓN
GESTIÓN ESCOLAR
LOGROS.,
ALCANZADO
ASPECTOS
S, '.
'
DIFICULTADES
ESTRATEGIA
ENCONTRADA
S
SUGERENCIA
S
PARA
S
ADAPTADAS
EL
2016
,
Jornadas con
padres
Encuentrosfamiliare
S
COMPROMISOS
DEL,DOCENTE
DE LOS DIRECTIVOS
25
MATRIZ DE COMPROMISOS SUGERIDOS
En Ia
de
lE
siendo
las
los que a continuación suscriben, luego de
Balance anual de la implementación de soporte Pedagógico se comprometen a:
COMPROMISOS SUGERIDOS DE ACTORES EDUCATIVOS E INSTANCIAS DE
DOGENTE DE AULA
EQUIPOS DIRECTIVOS
EN LA UGEL
DE LAS ¡I.EE
*Considerar en la
Participar activamente Organizar y gestionar la
en la elaboración y
elaboración e
organización y gestión
gestión del PAT 2016
implementación del PAT
de los servicios
de su l.E.
2016, que incluya:
educativos de su
* Participación de los
jurisdicción reuniones
docentes en los tres
de trabajé periódicas
talleres"de capacitación
con los Directores de
de 6 días cada uno en los las ll.EE a Rn Oe
meses de mazo, agosto
fortalécer la
y octubre.
implementación de los
* Ejecución de las 4
PAT de las
jomadas y encuentros
instituciones y de.las
con padres y madres de
iniciaiivas que se
familia.
implementan en su
*
jurisdicción para la
Acompañamiento y
asesoramiento a los
mejora de los
docentes del l' al 6".
aprendizajes de los
* Planificación,
estudiantes.
*Organizar el equipo
organización y ejecución
de los GIA de manera
de especialistas de
coordinada con los ASP.
Soporte Pedagógico
*
para que durante el
Acompañamiento a la
implementación de RE.
año permanezcan uno
o dos días por mes en
" Aplicación del Kit de
Evaluación 1,2, y 3.
la UGEL y los otros
(mayo'junio, agosto,
días dedicados al
octubre) y jomadas de
trabajo de campo en el
reflexión para que los
I proceso de monitoreo
pedagógico a las ll.EE
docentes conozcan el
avance de sus niños y
de su jurisdicción e
desanollen estrategias
implementar
para asegurar el logro de
mecanismos para
garantizar una
los aprendizajes en las
permanencia efectiva
áreas de comunicación y
matemática.
de los equipos
* Reuniones periódicas
directivos en las llEE
para la evaluación del
durante la Jornada de
PAT (mensuales o
clases diaria.
Asumir con
responsabilidad la
formación de los niños
Asignar a docentes
nombrados de la l.E con
adecuado perfil, mayor
y niñas de los
experiencia y
primeros grados
3")
(1'a
capacitación para la
atención de los niños del
1' al 3".
la UGEL
del
haber participado
Comunicar a los
equipos directivos de
las llEE la necesidad
de asignar a los
docentes nombrados
que tengan mayor
experiencia y
capacitación para la
atención de los niños
del 1'al 3"
día
el
en
G
EN LA DRE O GRE
Establecer Directivas
que orienten a nivel
regional:
* La elaboración y
gestión del PAT de las
II.EE durante elaño
2016.
" El monitoreo
pedagógico a las llEE.
* La permanencia
efectiva de los equipos
directivos durante la
jornada de clases
diaria.
Comunicar a los
Directores de UGEL
para que en las ll.EE
de su jurisdicción se
asignen a los docentes
nombrados que
tengan adecuado
perfil, mayor
experiencia y
capacitación oara la
26
sus decisiones al
Comprometer a los
padres de familia del
aula con la asistencia
puntual de sus niños
en el horario de
clases previsto.
Organizar el
funcionamiento de los
grados 1o,2", y 3" del
nivel primaria
preferentemente en el
turno de Ia mañana.
Comunicar a los
Equipos Directivos de
Ias llEE que prioricen
elfuncionamiento de
los tres primeros
grados del nivel
primaria en elturno de
la mañana.
Contar desde el inicio
del año escolar con la
planificación anual,
primera Unidad
didáctica y sus
respectivas sesiones
de aprendizaje,
considerando el
desarrollo de dos
sesiones de
Establecer con el ASP
y DF, un trabajo
concertado que incida
en el logro común de
los aprendizajes de
los estudiantes.
8U!
0f
F{4d¡
Asegurar el cierre
oportuno del año
escolar 2015
poniendo énfasis a:
- Cierre del SIAGIE
con las respectivas
evaluaciones finales.
- Entrega inventariada
de materiales
educativos recibidos
al inicio del año
escolar al director de
la l.E.
- Difusión del
Cronograma de
matrícula 2016.
Participar de
reuniones con Padres
de familia para la
organización,
distribución y/o
preparación de
alimentos de
QaliWarma; asícomo
la atención al Plan de
Salud Escolar en la
LE con el fin de evitar
la afectación del
tiempo efectivo de
horas de clase.
Organizar y acor¡pañar a
los docentes de la l.E en
la elaboración de la
planificación anual,
primera unidad didáctica
con sus respectivas
sesiones de aprendizaje y
acordaf colegiadamente
eldesarrollo de dos
sesiones de aprendizaje
cada día.
lntegrar a los ASP y DF
en la gestión de la l.E
conociendo y
respaldando sus avances
asícomo atendiendo los
desafíos que se
presentan en el desarrollo
de sus actividades.
Priorizar para el cierre
oportuno del año escolar
2015las siguientes
acciones:
- Cierre del SIAGIE con
actas de evaluaciones
finales.
- Recepción y cautela de
Ios materiales educativos
entregados por los
docentes de aula.
- Difusión del Cronograma
de matrícula 2016.
Establecer acuerdos con
los Padres de Familia
antes del inicio del año
escolar, para lograr su
apoyo en la organización,
distribución y/o
preparación de los
alimentos de Qaliwarma,
asícomo la atención al
Plan de Salud Escolar en
la l.E con elfin de evitar
la afectación del tiempo
efectivo de horas de
clase.
Acompañar la
elaboración y gestión
del PAT, la
planificación anual,
primera unidad
didáctica con sus
sesiones he
.
aprendizaie
y
el
desarollo de dos
sesiones de
Conducir la ejecución
transparente del .
proceso de
contratación de ASP y
DF a fin de realizar
una selección de
personal eficiente.
atención de los niños
del 1" al 3"
Comunicar a los
Directores de las
UGEL que prioricen el
funcionamiento de los
tres primeros grados
del nivel primaria en el
turno de la mañana.
Establecer Directivas
que orienten a nivel
regional la elaboración
de la planificación
anual, primera unidad
didáctica con sus
sesiones de
aprendizaje y el
desarrollo de dos
sesiones de
Liderar y monitorear
los procesos
de
contratación de ASP y
DF implementando
estrateg ias vincu ladas
con Ia trañSparencia.
Monitorear el cierre
oportuno del año
escolar 20'f 5
priorizando:
- Cierre del SIAGIE de
todas las ll.EE
- Recepción del
inventario de los
materiales educativos
- Ratificación y
Matrícula oportuna de
los estudiantes de las
II.EE
Establecer d ire0trices
para garantizar el
cierre oportuno del
año escolar con
énfasis en:
.-Cierre del SIAGIE
.-Aseguramiento de
materiales educativos
de las llEE
.-Cronograma de
matricula 2016.
Coordinar con los
responsables
Establecer un espacio
de diálogo con los
representantes
Regionales de
QaliWarma, Salud,
ONG y otras
instituciones para que
sus intervenciones no
afec{en las horas de
clases de los
estudiantes.
territoriales de
Qaliwarma, Salud
(Plan de Salud
Escolar), ONG y otras
instituciones, para que
sus intervenciones no
afecten las horas
efectivas de clase y
establecer un espacio
de diálogo mensual,
para acompañar su
27
I
Ejecutar el presupuesto
de mantenimiento
preventivo en Io posible
antes del lnicio de clases
priorizando la atención al
aula de RE.
Monitorear la
ejecución del
presupuesto de
mantenimiento
preventivo priorizando
la atención alaula de
Establecer d irectrices
para garantizar la
ejecución oportuna del
presupuesto de
mantenimiento
preventivo, dando
RE,
especialatención al
aula o ambiente para
el refuerzo escolar.
En señal de conformidad firm amos
NOMBRES Y APELLIDOS
CARGO
FIRMA
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