Fiches didac complet creapass
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LA SAGRADA FAMILIA Durée totale : 7 min 48 Synopsis « Dans le monde, il n’y a pas beaucoup de justice » dit Nina. La mère, «una mujer de leyes, de reglas», pense que sa fille «de puertas para afuera... qué buen corazón... pero de casa para adentro, ¿qué?» Est-ce que le père, passionné par les hommes de Cromagnon, va désamorcer ce conflit familial ? Une sacrée famille, de toute façon, celle de Nina, tout simplement... Découpage en chapitres La sagrada familia début Chapitre 1 L’engagement de Nina Durée 0’41 Chapitre 2 Durée 2’48 Quelle famille ! Chapitre 3 Espaces vitaux Durée 1’07 Chapitre 4 fin Personnes dans la rue qui se retournent en entendant le slogan «Papeles para todos». Voix off : «Y como todos tengo mis aficiones particulares», travelling sur Barcelone : La Sagrada Familia jusqu’au balcon de Nina. début Nina fait du taï chi sur le balcon, sa mère l’appelle en voix off. fin début fin Rufo sourit en écrivant sur son ordinateur. Nina est en train de se doucher. La chambre désordonnée de Nina jusqu’à : «Claro, es mi espacio.» début Gros plan de la mère: «Soy su madre.» Ma fille, côté cour et côté jardin Durée 0’22 fin «… pero de casa para adentro ¿qué?» Chapitre 5 Durée 0’28 début Gros plan sur Nina. fin «... el mejor sitio para ver la televisión.» début Plan sur la télévision. fin Nina fait du yoga, assise sur son lit. début Plan de la famille dans le salon : «Ésta es mi familia…» fin Plan de la famille au complet déguisée en hommes de l’âge de pierre. Mea culpa et contre attaque Chapitre 6 Le fauteuil ou les chaises musicales Chapitre 7 Une sacrée famille Durée 1’38 Durée 0’15 © Les Editions Didier 2006 44 La sagrada familia Exploitation pédagogique La sagrada familia, c’est l’histoire d’une famille barcelonaise dans son quotidien où centres d’intérêt et « dadas » s’opposent souvent. C’est également une série de portraits qui permet de comprendre que, malgré les différences, la famille unie existe. Chapitre 1 Lecture du chapitre : « L’ engagement de Nina » Un slogan scandé en voix hors champ «¡Papeles para todos!», les regards des passants, la présence d’un photographe permettent de comprendre qu’un événement important se déroule. Les plans rapprochés sur les visages montrent l’interrogation et la curiosité. Un plan rapproché de Nina, brandissant une pancarte, nous présente son engagement et le gros plan sur la pancarte qu’elle brandit «Igualdad sí, discriminación no», indique l’objet de la manifestation : aider les sans-papiers et combattre les discriminations. Un plan général sur la manifestation permet de découvrir une autre pancarte : «No a la xenofobia». Le gros plan sur Nina fait d’elle la protagoniste. En voix off, elle se présente. Son engagement n’est pas que verbal, elle distribue même des tracts. Le dernier plan où elle apparaît, placée au centre d’un petit groupe, confirme son investissement dans son action pour un monde plus juste. Le balayage final, montrant les tours de la Sagrada Familia, permet d’identifier la gran ciudad à laquelle elle fait allusion et nous conduit dans un autre lieu, le balcon de l’appartement familial, où elle pratique le taï chi. Exploitation Objectif : comprendre l’engagement de Nina, découvrir son univers. Phase 1 : Visionnement en deux groupes : un groupe fixe son attention sur le visuel (description de Nina), un autre sur l’audio (ce qu’elle dit). Mise en commun orale des informations repérées. Phase 2 : Second visionnement, accompagné d’une liste de mots avec intrus dans laquelle les élèves entourent ce qu’ils ont vu ou entendu concernant Nina. Ils pourront ainsi compléter de façon précise les informations de la phase 1. Phase 3 : Eres periodista y escribes un artículo sobre una joven militante, Nina. Autre suggestion : Eres reportero y comentas las imágenes de la manifestación para el telediario. © Les Editions Didier 2006 45 La sagrada familia Chapitre 2 Lecture du chapitre : « Quelle famille ! » C’est la vie quotidienne de Nina entourée de sa famille, qui est décrite dans ce chapitre. Chaque membre est présenté dans ses activités favorites et c’est l’occasion de découvrir les différents personnages. Exploitation Objectif : connaître le père, la mère et le frère de Nina au travers de leurs activités. Phase 1 : La classe sera divisée en trois groupes pour le visionnement : le premier s’intéressera à la mère, le deuxième au père et le troisième au frère. Ils auront pour consignes préalables de relever les détails physiques et d’indiquer les actions qu’ils effectuent. Ce visionnement peut s’effectuer sans le son. Mise en commun, chaque groupe devant mémoriser ce qui a été dit par les autres. Phase 2 : Second visionnement avec le son. Une fiche verdad/mentira sera renseignée. Lexique à donner au préalable : el polvo – limpiar – sucio – quedarse – un sillón – rebasar – enfadarse… Mise en commun. Les trois groupes de la phase 1 peuvent se reconstituer, mais pour présenter un personnage différent de celui qui a été observé en phase 1. Phase 3 : – Chaque personnage se présente et parle de ses relations avec les autres (chaque élève choisit son rôle). – Rufo habla de su hermana Nina: «Y también está Nina…» – Jouer le dialogue entre le père et la mère depuis : «¿María, pero qué haces?» jusqu’à «tus piedras y éstos». (Donner le scénario.) Chapitre 3 Lecture du chapitre : « Espaces vitaux » Les conflits mère/fille sont développés dans ce chapitre. La mère veut que Nina écourte sa douche pour économiser l’eau ; Nina accepte de mauvaise grâce. Nina veut sortir, sa mère l’en empêche sous prétexte qu’elle n’a pas rangé sa chambre. La mère de Nina entre dans sa chambre pour en vérifier l’état, Nina la ressent comme une intruse dans « son » espace. La discussion tourne autour de cette notion et Nina tente de préserver son espace en se recroquevillant derrière son coussin, alors que la mère avance de plus en plus dans son territoire. © Les Editions Didier 2006 46 La sagrada familia Exploitation Objectif : comprendre les relations entre Nina et sa mère. Phase 1 : – Visionner la séquence sans le son. Relever mouvements et mimiques des deux personnages et les éléments du décor. – Lexique utile : llamar a la puerta – ducharse – impacientarse – estar a punto de salir – interponerse – estar descontenta. Phase 2 : – Distribution de trois dialogues, dont un seul est le vrai. Les élèves sont invités à choisir le dialogue qui correspond à ce qu’ils ont vu et à justifier leur choix. – Nouveau visionnement de cette partie de la séquence avec le son et vérification. – Visionnement de la seconde partie avec le son, avec consigne de repérer le mot clé. Phase 3 : – La mère fait un aparté et explique au spectateur le comportement de sa fille. L’explication portera sur le chapitre entier. – Nina llega tarde a la reunión «importantísima», explica por qué a sus amigos: «Iba a salir y mi madre…» – La madre le cuenta a su marido lo que ha pasado con Nina. Chapitre 4 Lecture du chapitre : « Ma fille, côté cour et côté jardin » Un balayage droite/gauche ouvre une parenthèse : la mère prend le spectateur à témoin et fait un portrait double face de sa fille : «para afuera y para adentro». Exploitation Objectif : découvrir Nina sous tous ses aspects. Phase 1 : Visionnement sans consigne puis répondre aux questions : ¿A quién se dirige la madre? ¿De quién habla? Phase 2 : Visionnement avec fiche : texte lacunaire pour retrouver le discours de la mère. Phase 3 : Continuer et expliciter la fin du discours de la mère «de casa para dentro, ¿qué?»: Nina no… , nunca… , siempre… © Les Editions Didier 2006 47 La sagrada familia Chapitre 5 Lecture du chapitre : « Mea culpa et contre-attaque » Écho à la séquence précédente, souligné par le balayage qui revient sur Nina. Gros plan sur Nina qui s’adresse elle aussi au spectateur. Dans un premier temps, elle répond au discours de sa mère et reconnaît ses torts avec le sourire puis « attaque » sur le thème du fauteuil. C’est le contre-point de la scène précédente d’intrusion dans la chambre. Cette fois, Nina occupe « le » fauteuil, l’espace de sa mère, en contradiction avec ce qu’elle dit en voix off : «… no se puede ocupar». C’est ce qui va déclencher les hostilités dans la séquence suivante. Exploitation Objectif : repérer les deux temps de l’intervention de Nina, le mea culpa puis la contreattaque. Phase 1 : Visionnement avec consignes différentes pour deux groupes : – observer les différentes attitudes de Nina et remettre les expressions dans l’ordre : se opone a su madre – se encoge de hombros – da una explicación – sonríe (fiche d’accompagnement). – repérer la place de chaque membre de la famille dans les derniers plans de la séquence. Phase 2 : Un second visionnement permettra de compléter une fiche verdad/mentira, plus dédiée à l’écoute. Phase 3 : Faire le « portrait chinois » de Nina. Si fuera… , sería… Y tú, ¿tienes un espacio privado en casa? ¿Cómo es? Chapitre 6 Lecture du chapitre : « Le fauteuil ou les chaises musicales » L’image et le son de la télévision priment jusqu’à ce que la mère entre dans le champ pour récupérer « son fauteuil ». S’ensuit une série de conflits, avec Nina, avec le père, avec Rufo, dont la caméra et le montage soulignent la vivacité : le centre du débat est le fauteuil, presque toujours présent à l’image. À noter un effet de comique de situation, quand Rufo prend la place de sa mère et que celleci lui tombe dessus. La séquence se termine par un retour à la sérénité, chacun à sa place : père et fils sur le sofa, mère dans le fauteuil, Nina seule dans sa chambre faisant du yoga. La caméra est fixe à nouveau après une séquence mouvementée. © Les Editions Didier 2006 48 La sagrada familia Exploitation Objectif : saisir la disproportion entre les interminables discussions familiales et l’objet du débat. Comprendre que la mère est l’axe incontournable de la vie de cette famille. Phase 1 : Visionnement sans autre consigne que de bien observer (attention visuelle) : – qui s’est assis dans le fauteuil et dans quel ordre ? – avec qui discute la mère et dans quel ordre ? – à la fin de la séquence, où sont placés les différents membres de la famille ? Phase 2 : Accompagner un second visionnement d’une liste de phrases de la mère et repérer à qui elle les dit (fiche d’accompagnement). Phase 3 : Jouer la scène à partir de «Bueno, ya está…» jusqu’à «¿No se puede descansar en esta casa?». Chapitre 7 Lecture du chapitre : « Une sacrée famille » Deux plans fixes de la famille sur le canapé avec effet de morphing entre les deux. Le second présente les différents membres déguisés en hommes préhistoriques, en hommage à la passion du père. La sérénité retrouvée permet à Nina d’« assumer » cette famille qui, en fait, ressemble à beaucoup d’autres. Exploitation Un seul visionnement doit permettre aux élèves de décrire rapidement les deux plans, en expliquant le déguisement du second. L’allusion à la Sagrada Familia permettra de revenir au titre pour en expliquer l’humour en relation avec la situation à Barcelone. Imagina que quieres hacer una presentación humorística de tu familia.¿De qué os disfrazaríais? Da algunos detalles. © Les Editions Didier 2006 49 La sagrada familia possibles avec des documents de Nuevos Rumbos Collège Nuevos Rumbos Collège 1re année U8 Familias U4 Ir y venir U9 Haciendo vida social p. 94-103 L2 p. 46-47 Barcelona L5 p. 118 Anuncio Movistar «La habitación» Nuevos Rumbos Collège 2e année Repaso 4 ¿Cómo fue? Ocios ¡A currar! Vers le web... Sagrada Familia Gaudí Ouverture p. 49 Anuncio «Los hombres históricos» L3 p. 54-55 La diversidad – Hanan Hadad p. 91, 93, 95, 97 L4 p. 124 Emigrar Autres ENLACES <http://www.sagradafamilia.org> <http://www.gaudi2002.bcn.es> © Les Editions Didier 2006 50 La sagrada familia Fiche d’accompagnement pour le chapitre 1 En esta lista de palabras, subraya: Las que has oído en la banda de sonido Las que corresponden a lo que has visto de Nina el planeta hay mucha justicia participo en lo que puedo cambiar las cosas tengo dieciséis años la facultad estudiar periodismo mi padre mi hermano menor una casa mis aficiones naturales el pelo moreno el pelo corto un pantalón corsario un pantalón azul un top de rayas un colgante rojo zapatillas rosas una mochila una riñonera un reloj un libro gafas de sol Utilizarás estas palabras y expresiones para resumir la escena que acabas de ver. Fiche d’accompagnement pour le chapitre 2 ¿Verdad o mentira? Tacha la casilla correcta. Verdad Mentira Nina está practicando tai chi en su habitación. La madre de Nina está nerviosa. En casa el jefe es el padre. La madre va vestida de azul. A la madre le gustan las plantas. El padre está leyendo una novela. Al padre le gusta la astronomía. El padre está sentado en un sillón. El padre lleva gafas. Nina piensa que su padre no ha rebasado la Edad de Piedra. Nina está contenta cuando observa a su padre. La madre quiere quitar el polvo de las piedras. El padre quiere que su mujer limpie las piedras. La madre se va enfadada. La madre entra en la habitación de Rufo. Rufo es el hermano mayor de Nina. Rufo lleva una camiseta blanca y un pantalón negro. A Rufo le gustan la música y la informática. Rufo está escribiendo con un bolígrafo. Se pasa el día chateando. © Les Editions Didier 2006 51 La sagrada familia Fiche d’accompagnement pour le chapitre 3 Phase 1 Rellena el cuadro. Los movimientos Las mímicas Los elementos del decorado En la ducha En el pasillo En la habitación Phase 2 Dialogue 1 NINA: ¡Mamá! ¿dónde está Rufo? MADRE : Se ha ido. NINA: ¡Ay, sí! MADRE : ¿Pero adónde vas ahora? NINA: Me voy al Insti que tengo clase dentro de una hora. MADRE: Ah, pero ¿ya has desayunado? NINA: No tengo tiempo. MADRE: A ver, un momento. ¿Cómo que no tienes tiempo? No te puedes ir sin comer. NINA: Mamá, que no tengo tiempo que ya comeré algo después. MADRE: A ver un momento… © Les Editions Didier 2006 52 La sagrada familia Dialogue 2 NINA: ¡Mamá! ¿has visto mi bolsa? MADRE: La tienes ahí Nina. NINA: ¡Ay, sí! MADRE: ¿Pero adónde vas ahora? NINA: Tengo una reunión importantísima, volveré pronto. MADRE: Vale, pero ¿ya has puesto la lavadora? NINA: Lo haré después, cuando vuelva. No tengo tiempo. MADRE: A ver, un momento. ¿Cómo que después? ¿Ya has arreglado tu habitación? NINA: Mamá, que no tengo tiempo que lo haré después. MADRE: A ver un momento… Dialogue 3 NINA: ¡Mamá! ¿hace frío hoy? MADRE: No. No necesitas jersey. NINA: ¡Entonces no me pongo! MADRE: ¿Pero adónde vas ahora? NINA: Tengo una reunión importantísima, volveré pronto. MADRE: Vale, pero no te entretengas. NINA: No, en cuanto termine, regreso. MADRE: A ver, un momento. ¿No te irás sin desayunar? NINA: Mamá, que no tengo tiempo. MADRE: A ver un momento… Fiche d’accompagnement pour le chapitre 4 Completa las palabras de la madre. Soy su ……………., ¿no? Mi …………… está en esa época mística de la vida, está flotando, todo es ……………, es ………...........…….., organiza ……………. para los desempleados, hace ……………, está, como digo yo, en su época de combustión astral. De puertas para ………………, qué buen …………….., qué buen ……………., pero de casa para ……………., ¿qué? © Les Editions Didier 2006 53 La sagrada familia Fiche d’accompagnement pour le chapitre 5 1. ¿En qué orden lo hace Nina? Se encoge de hombros. Se opone a su madre. Da una explicación. Sonríe. 2. ¿Verdad o mentira? Tacha la casilla correcta. Verdad Mentira Nina es un poco desastre en la casa. Le gustan las tareas domésticas. Su madre tiene razón en todo. El sillón es de su madre. Todos pueden ocupar el sillón. Es un buen sitio para ver la tele. Fiche d’accompagnement pour le chapitre 6 ¿A quién se dirige la madre? Es igual, ya estoy acostumbrada a sentarme aquí. ¡Venga, fuera de aquí! Encima tú, ¡ayúdame! ¿Haces tú el café o lavas los platos, cariño? ¡Sal ahora mismo de aquí! Pues yo tengo mi sillón. ¡Es lo que me faltaba! © Les Editions Didier 2006 54 La sagrada familia Photogrammes A B C D E F Pistes pour l’exploitation des photogrammes : 1. Photogramme A : faire le portrait de Nina por fuera. 2. Photogrammes B et D : Nina y su madre. ¿En qué se oponen? 3. Photogramme C : la madre y el padre. Recréer le dialogue entre les deux. 4. Photogrammes E et F : el sillón. Faire raconter ce qui se passe entre les deux photogrammes. En amorce, avant de voir le cuento, le photogramme B pourrait servir à imaginer les relations mère/fille. Faire imaginer ce que dit la mère à sa fille. Le photogramme C pourrait aussi servir en dehors du contexte pour présenter un couple pas tout à fait « en phase ». Dans ce cas aussi, on pourrait faire imaginer le dialogue. © Les Editions Didier 2006 55 La sagrada familia GUIÓN CALLE / PLAZA – EXTERIOR / DÍA Un pequeño grupo de manifestantes llevando carteles y gritando eslóganes en favor de los inmigrantes se pasea entre el público de una animada calle barcelonesa. Entre ellos se destaca Nina, una joven de 17 años repartiendo papeles a la gente. NINA (voz en off) Sé que en el mundo no hay mucha justicia y por eso participo en lo que puedo para intentar cambiar las cosas. Tengo 17 años y pronto iré a la universidad a estudiar periodismo. Por ahora vivo con mis padres y mi hermano menor en un apartamento de esta gran ciudad. Y como todos tengo mis aficiones particulares. Vista aérea de la ciudad y acercamiento a un edificio de viviendas hasta quedar frente al apartamento donde vive Nina. TERRAZA – EXTERIOR / DÍA Nina está en el balcón practicando tai chi con fondo de sonido “om…” MADRE (voz en off) ¡Nina, me ayudas a poner la mesa, por favor! Nina sigue, sale la madre al balcón. MADRE ¿Vienes o qué? ¡Con tanto tai chi y tanto yoga me estás poniendo de los nervios! NINA, entrando en la casa. ¡Ya me has desconcentrado! MADRE ¡Hombre, es que siempre estás igual, sólo pensando en tus cosas! NINA, saliendo de plano. ¡Necesito relajación! MADRE ¡Ya está bien, eh Nina, de verdad! NINA (voz en off) En mi casa la jefa es mi madre, una mujer de leyes, de reglas, de normas… Ella vive en su mundo organizado, vive con nosotros pero está en su rollo. © Les Editions Didier 2006 56 La sagrada familia Se ve a la madre contando dinero, arreglando cactos en la mesa del balcón… Se ve al padre de Nina que lee concentrado un libro sobre la prehistoria, sentado en su mesa, se ven flechas y herramientas prehistóricas y en la pared reproducciones de cráneos antiguos. NINA (voz en off) Mi padre… ahí lo tienen, él es muy él, le gusta mucho la paleontología, los neandertales, los cromañones, siempre está en su mundo prehistórico totalmente abstraído. Yo creo que todavía no ha rebasado la Edad de Piedra. Se ve a Nina apoyada en la pared del pasillo. RINCÓN DEL PADRE – INTERIOR / DÍA Entra la madre con un plumero quitando el polvo, revolcando los objetos en la mesa del padre. PADRE ¿María, pero qué haces? MADRE Pues mira Enrique, lo que tú no haces, quitar el polvo a esas piedras. PADRE ¿Pero no ves que estoy concentrado con mis hachas petaloídes? MADRE ¿Pero no ves que están llenas de polvo? PADRE, tomando un bifaz en la mano enseñándole a su esposa. Esas piedras tienen miles y miles de años y gracias a ellas existimos nosotros, ¿entiendes? MADRE Es que me da igual los años que tengan, Enrique, esto hay que limpiarlo porque está todo sucio, ¿no lo ves? PADRE Por favor, María, vete con las plumas a otra parte, ¿vale? MADRE, de mal genio se para con su plumero en la mano. ¿Sabes qué te digo Enrique? Que aquí te quedas tú, tus piedras y éstos. Enseñando las imágenes de cráneo que están en la pared. © Les Editions Didier 2006 57 La sagrada familia HABITACIÓN DE RUFO / PASILLO – INTERIOR / DÍA La madre sale del cuarto del hermano de Nina, Rufo, con una pila de ropa, mientras el hermano chatea en su ordenador con algún interlocutor. NINA (voz en off) Y también está Rufo, mi hermano menor, un navegante cibernético que se pasa el día chateando con sus conocidos virtuales o tocando la guitarra con un grupo de rock que tiene montado. CUARTO DE BAÑO – INTERIOR / DÍA Nina se ducha y el agua corre por su cabeza. Unos golpes estremecen la puerta del baño. MADRE, llamando a la puerta. ¡A ver, Nina, hija mía, acaba ya, que hace falta agua en el planeta y la factura del agua hay que pagarla a final de mes! NINA, levantando los ojos al cielo. Que ya termino, mamá… Plano de la habitación de Nina, que aparece muy desordenada: la cama sin hacer y la ropa tirada por todas partes. PASILLO – INTERIOR / DÍA Nina está a punto de salir. NINA ¡Mamá! ¿has visto mi bolsa? MADRE, con la escoba en la mano. La tienes ahí Nina. NINA ¡Ay, sí! MADRE ¿Pero adónde vas ahora? NINA Tengo una reunión importantísima, volveré pronto. MADRE Vale, pero ¿ya has puesto la lavadora? © Les Editions Didier 2006 58 La sagrada familia NINA Lo haré después, cuando vuelva. No tengo tiempo. MADRE, se interpone en su camino. A ver, un momento. ¿Cómo que después? ¿Ya has arreglado tu habitación? NINA Mamá, que no tengo tiempo, que lo haré después. MADRE A ver, un momento. La madre la coge por la mano y van hacia la habitación. HABITACIÓN DE NINA – INTERIOR / DÍA Desde la puerta la madre observa ropa amontonada, libros por todas partes, aquí ropa interior, allá unos zapatos… Un poster del Che Guevara colgado en la pared, un maniquí vestido… MADRE ¡Oye, Julia! Has dejado toda la ropa en el suelo, por el amor de Dios. NINA Pero éste es mi espacio. MADRE ¿Cómo que tu espacio? NINA En la casa hay lugares comunes y espacios privados. Bueno, pues éste es mi espacio. Nina da vueltas para definir el círculo de su espacio. MADRE, dándose vueltas también. Pero es que resulta que tu espacio privado está dentro de la casa común que pagamos tu padre y yo. ¿Me entiendes? NINA ¿Y qué? Tú no tienes que entrar en mi espacio. MADRE ¿Cómo que no? NINA Claro, es mi espacio. © Les Editions Didier 2006 59 La sagrada familia MADRE, con ironía, hablando a cámara. Soy su madre, ¿no? Mi hija está en esa época mística de la vida, está flotando, todo es bonito, es solidaria, organiza comidas para los desempleados, hace tai chi, está, como digo yo, en su época de combustión astral. De puertas para afuera, qué buen corazón, qué buen sentimiento, pero de casa para adentro, ¿qué? Un barrido de cámara se detiene en el rostro de Nina que también habla a cámara. NINA Es cierto que soy un poco desastre en la casa y que debería hacer más, pero, luego, me cuesta… ¿qué le voy a hacer? No quiere eso decir que sea ella quien tenga toda la razón. Está, por ejemplo, la historia del sofá y del sillón. En la sala hay un sillón y un sofá. El sillón es de mi madre y ese sitio no se puede ocupar. Además, el suyo es el mejor sitio para ver la televisión. SALA – INTERIOR / NOCHE Nina, el hermano y el padre están viendo la televisión que transmite un documental sobre la prehistoria. La madre se acerca al sillón donde Nina está sentada. MADRE Nina, sal de mi sitio, por favor. NINA Pero ¿por qué no puedes sentarte en el sofá? MADRE Pues porque éste es mi sitio. NINA ¿Y por qué tiene que ser tu sitio? MADRE Pues porque siempre me he sentado aquí y es mi sitio. NINA Pero ¿por qué no pueden ser los sitios rotativos? ¿Por qué no podemos turnarnos? MADRE Porque la que se levanta siempre para ir a la cocina soy yo, o ¿haces tú el café y lavas los platos, cariño? PADRE, mirando el documental, molesto. ¡Shhhh!… © Les Editions Didier 2006 60 La sagrada familia NINA Pero es que… ¡vaya argumento! ¿Qué tiene que ver estar en el sillón con ir a la cocina? PADRE ¡Shhhh!… MADRE Puesto que yo siempre me he sentado aquí porque cuando tu hermano era pequeño yo lo dormía aquí en el sillón. NINA ¿Pero qué tiene que ver eso ahora? Si ya no lo duermes. MADRE Es igual, ya estoy acostumbrada a sentarme aquí. PADRE ¡Shhhh!… ¡Queréis hacer el favor de estar calladas las dos y dejarme ver el programa de investigación! ¡Por Dios! MADRE, de pie hablando al padre. Eso es muy bonito. Encima tú ayúdame ¡hombre! Agarrando a Nina para sacarla del sillón. Bueno, ya está. Venga, ¡fuera de aquí! ¡Sal de aquí ahora mismo! NINA, levantándose. ¡Que es injusto! MADRE ¿Injusto? Tú tienes, ¿no?, tu espacio en tu habitación, pues yo tengo mi sillón. NINA, furiosa sale de la sala. ¡Es que es la hostia! PADRE No tenéis ningún respeto ni consideración hacia mi persona. ¿Qué os habéis creído, que yo aquí no pinto nada, o qué? Mira lo importante que es para mí la prehistoria, estos estudios cientológicos. MADRE Pero bueno, mira, es lo que me faltaba. Levantándose para hablar al padre, mientras Rufo se cuela en el sillón. Con lo cansada que estoy y tú sólo pensando en tus piedrecitas y en tus hombres de Cromañón. ¡Me tienes hasta aquí! Con gesto de estar harta. ¡De verdad! © Les Editions Didier 2006 61 La sagrada familia PADRE ¡Calla, cállate! La madre se sienta y cae encima de Rufo. MADRE ¡Uy! ¡El otro! Mira! ¡Sal ahora mismo de aquí, eh! Se sienta por fin en su sillón. MADRE Hombre por favor, ¿no se puede descansar en esta casa? HABITACIÓN NINA – INTERIOR / NOCHE Nina está sentada en su cama en una posición de yoga con incienso y hace «om...» para relajarse. NINA (voz en off) Ésta es mi familia. La sagrada, no... Aparece una foto de los cuatro en el sofá. La de todos tampoco... Simplemente la mía. Aparece la misma foto pero con los personajes disfrazados de hombres y mujeres prehistóricos. © Les Editions Didier 2006 62
