Colegio Universidad - Universidad Pontificia Bolivariana

Programa
ColegioUniversidad
Plan de desarrollo 2008-2010
Dirección de Planeación
Responsable
Gudiela Eusse Saavedra
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
© Universidad Pontificia Bolivariana
© Editorial Universidad Pontificia Bolivariana
Programa Colegio-Universidad
Vicerrectoría Académica
Gran Canciller UPB y Arzobispo de Medellín: Mons. Ricardo Tobón Restrepo
Rector General: Mons. Luis Fernando Rodríguez Velásquez
Vicerrector Académico: Pbro. Jorge Iván Ramírez Aguirre
Director Planeación - Autoevaluación Institucional: Dr. Álvaro Gómez Fernández
Director de Docencia: Johnson Garzón Reyes
Editor: Juan José García Posada
Diseño y Diagramación: Ana Milena Gómez C.
Coordinadora de producción: Ana Milena Gómez C.
Dirección editorial:
Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2010
Email: [email protected]
www.upb.edu.co
Telefax: (57)(4) 354 4565
A.A. 56006 - Medellín - Colombia
Radicado: 0674-14-10-09
Prohibida la reproducción total o parcial, en cualquier medio o para cualquier propósito sin la
autorización escrita de la Editorial Universidad Pontificia Bolivariana.
3
Información general
Nombre del programa
Colegio - Universidad
Unidad responsable
Facultad de Educación
Cargo
Coordinadora Programa Colegio Universidad
Correo electrónico
[email protected]
Área de conocimiento
Especialista Planeación – Ciencias Exactas
Líneas de acción
•
Atención, visita, seminarios, eventos en colegios, encuentros regionales.
Período de ejecución
Enero a diciembre 2008
4
Unidades institucionales que impacta
Pregrados
Periodo del plan de desarrollo
2008- 2009
Equipo de colaboradores responsables
Docentes de los diferentes programas asignados por las escuelas para
este trabajo
Fecha prevista para la evaluación del programa
Al finalizar cada semestre se presenta informe de gestión de las líneas
propuestas en el programa y desarrolladas durante el período
5
Justificación
Mediante el proyecto colegio-universidad se busca consolidar a la UPB
como centro de alta calidad educativa e investigativa abierta de manera
muy especial a los jóvenes de los diferentes colegios de la ciudad y otras
regiones de Colombia.
Mediante diferentes estrategias y tácticas enfocadas a estudiantes, padres de familia, profesores e instituciones de educación básica y media,
se pretende el acercamiento para un mejor conocimiento y contacto con la
universidad y de esta manera motivarlos a acoger una propuesta íntegra
como lo es UPB.
Problema a resolver (situación problémica a
resolver)
Lo que pretende colegio – universidad es dar a conocer de manera amplia
la oferta educativa – formativa que se plantea por parte de UPB.
Se necesita llegar al público con información clara, convincente y con argumentos válidos que puedan crear en las personas una visión acertada
y atractiva de lo que sería su proyecto de vida haciendo parte de la Universidad Pontificia Bolivariana.
Objetivos prospectivo estratégicos a los que
contribuye
• Proyectar la Universidad Pontificia Bolivariana como una institución comprometida con los procesos de formación de los jóvenes
de Colombia.
• Mostrar la fortaleza académica de la UPB en los diferentes programas.
• Posicionar en los jóvenes y sus familias una universidad acreditada e internacionalizada.
6
Objetivos estratégicos a los que contribuye
• Incrementar el conocimiento por parte de las personas de la Universidad Pontificia Bolicariana en la ciudad y fuera de ella.
• Lograr un aumento de la demanda educativa de diferentes áreas.
• Hacer que el público tenga cada vez una mejor imagen de nuestra institución.
Objetivo general
• Dar a conocer a la Universidad Pontificia Bolivariana como una
opción integral para el desarrollo intelectual y espiritual del ser
humano.
• Mostrar los diferenciadores que tiene la UPB como institución de
educación superior con gran trayectoria en el país.
Metas
• Lograr que las personas reconozcan a la UPB como una excelente alternativa educativa – formativa.
• Hacer gran difusión de la misión, visión y los valores de la universidad.
• Identificar los factores diferenciadores de la gran familia bolivariana.
Aportes teóricos y prácticos (contribuciones –
impactos de tipo teórico o práctico que desarrolla
el programa)
Desarrollo de foros por áreas del saber con jóvenes de la ciudad de los
colegios amigos de la UPB, contribuyendo a la orientación de su proceso
de orientación vocacional y profesional.
Conformación del seminario permanente de transiciones, liderado por la
UPB y acompañado por colegios importantes de la ciudad: san ignacio,
Marymount, Montessori, Palermo de San José y colegio UPB.
7
Participación del proyecto de investigación con el Cidi, la caracterización
de la familia para los jóvenes del grado 10° del colegio UPB.
Conferencias de orientación vocacional y profesional para padres de famila de los diferentes colegios del área metropolitana.
Participación del grupo de Medellín Universitaria.
Marco teórico: bases y fundamentos teóricos
Este programa surge de la necesidad de iniciar un proceso reflexivo y de
análisis que acompañe las actividades realizadas en el marco del Programa Colegio – Universidad.
Desde el año 2002 se comenzó un proceso de contacto entre el colegio
y la universidad , que pretende crear los vínculos exigidos por el sistema educativo y, para ello, se han programado y efectuado actividades,
que son valiosas, entre éstas se enumeran: visitas a colegios; recepción
de estudiantes en la universidad; presentación de Escuelas, Facultades,
programas académicos y servicios que ofrece la U.P.B; asistencia a ferias programadas en los colegios y reuniones permanentes con directivas,
orientadores y estudiantes y otras actividades que van demandando la
población y que permiten hacer evidente ese contacto con la universidad.
Es precisamente, en este marco, donde se ha evidenciado que hace falta
complementar la labor logística con unas conceptualizaciones acerca de
varios asuntos relevantes para el mundo de la academia y la formación de
los estudiantes que hacen el tránsito del colegio a la universidad. Se ha
optado por iniciar un trabajo de búsqueda y fundamentación en torno a la
orientación profesional.
Se ha tratado de insertar esta propuesta de trabajo desde una edad más
temprana que permita acompañar al estudiante durante un período de
tiempo mayor y centrar nuestras actividades hacia el PROYECTO DE VIDA
que es lo que fundamenta nuestra filosofía institucional y le da continuidad a la misión que orienta a los colegios y nos une al medio como es el
diferenciador: FORMACIÓN INTEGRAL y mantener un diálogo permanente
entre Proyectos Educativos estableciéndose así un canal de conexión académico.
Como se ha dicho, la Universidad tiene la obligación de ser pertinente. Esa
pertinencia se mide por la capacidad no sólo de transmitir el conocimiento, sino de hacer que éste sea realmente innovador, esto es, transformador del entorno y de las personas que lo conformamos.
8
El paso del colegio a la universidad representa para muchos jóvenes un
momento crucial en su vida, implica tomar una decisión que afectará inevitablemente todos los proyectos en el futuro.
Los adolescentes deben elegir un camino profesional a los 16, 17 ó 18
años en promedio, lo que les empuja a reflexionar sobre un proyecto de
vida que hasta ese momento no habían considerado, en la mayoría de los
casos, con mucha seriedad.
El proceso que lleva a la toma de tal decisión es influenciado por diversos
factores, entre ellos los que están relacionados con la vida académica del
estudiante, en la que los docentes juegan un papel definitivo.
De la orientación que los profesores brindan a sus estudiantes depende,
en gran medida, que la elección de la carrera sea un acierto.
La Universidad Pontificia Bolivariana ha identificado la importancia del
proceso mencionado y de acuerdo con esto ha diseñado y viene implementando desde el año 2002 el programa Colegio – Universidad, que pretende ser el interlocutor oficial entre la Institución y los colegios del Área
Metropolitana de Medellín que están dentro de su interés, en el tema de
la orientación profesional.
Metodología: métodos empíricos y teóricos que
empleará el programa
• Asistir a ferias locales, regionales y nacionales.
• Integración al proyecto de los estudiantes del colegio UPB.
• Acompañamiento a colegios arquidiocesanos.
• Visitas de los colegios a la universidad.
• Pasantías de los estudiantes de 10° y 11° de algunos colegios.
• Seminarios.
• Relaciones interinstitucionales.
9
Plan de trabajo
Líneas de trabajo 2008
PROGRAMA COLEGIO - UNIVERSIDAD
ATENCIÓN AL COLEGIO UPB
“Mejor en mi U”
VISITAS A COLEGIOS
“La U toca a tu puerta”
COLEGIOS QUE VISITAN LA UPB
“U de puertas abiertas” “U para todos”
PARTICIPACIÓN EN FERIAS
“Conoce tu U”
PASANTÍAS UNIVERSITARIAS
“Pásate por la U”
PARTICIPACIÓN EN FERIAS REGIONALES
“Opción U”
SEMINARIO PERMANENTE DE TRANSICIONES
RELACIONES NTERINSTITUCIONALES
“Medellín Universitaria”
ATENCIÓN A COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
UPB EN FAMILIA
Recursos - presupuesto
El asignado por la universidad para desarrollar las líneas de trabajo propuestas en el programa. ( $38.000.000)
Equipos entregados al programa: video bean, portátil, cámara digital
10
Bibliografía
Monereo Font, Carles. El asesoramiento Psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid: Alianza, 1996.
Gordillo Álvarez María Victoria. La orientación en el proceso educativo 3ed. Pamplona, España: U de Navarra,
1979.
Bordin, Edgard S. Asesoría psicológica. México: Trillas, 1975.